初中道德与法治课题研究申请书
思品课题申请书
思品课题申请书尊敬的评审委员会：一、课题名称_______（课题全称，需简明扼要，体现研究主题）二、课题研究的背景与意义1. 背景：随着社会的发展，_______（简述社会发展背景或当前存在的问题），对青少年的思想品德教育提出了新的要求与挑战。
2. 意义：本课题的研究有助于深化对_______（研究主题）的认识，通过实证研究为学校、家庭和社会提供有效的教育策略，促进青少年全面发展，增强其社会责任感和历史使命感。
三、研究目标与内容1. 研究目标：明确_______（研究主题）的现状与存在的问题。
探索_______（研究主题）对青少年思想品德影响的内在机制。
提出针对性的教育对策和建议。
2. 研究内容：对_______（研究主题）的相关理论进行综述和分析。
通过_______（调研、实验、案例分析等方法）对_______（研究对象）进行实证研究。
基于研究结果，构建_______（研究主题）的教育模型。
四、研究方法与技术路线1. 研究方法：_______（定量/定性研究方法）：设计问卷、访谈大纲，进行数据收集和分析。
案例分析法：选取典型案例进行深入剖析。
2. 技术路线：确定研究框架和关键指标。
开展数据收集、处理和分析。
形成研究报告，提出教育对策。
五、预期成果1. 形成一份关于_______（研究主题）的详尽研究报告。
2. 发表相关研究论文，参与学术交流。
3. 为教育部门和学校提供_______（研究主题）的教育实践指导。
六、研究计划与时间安排1. 研究启动阶段：时间：_______（具体时间）。
内容：文献综述、研究框架构建、研究方法确定。
2. 数据收集与分析阶段：时间：_______（具体时间）。
内容：开展调研、数据收集、初步分析。
时间：_______（具体时间）。
七、经费预算文献检索费：_______（具体金额）调研工具制作与发放费：_______（具体金额）数据处理与分析费：_______（具体金额）报告与论文打印费：_______（具体金额）其他杂费：_______（具体金额）总预算：_______（总金额）八、申请单位与申请人信息申请单位： _______（学校或机构名称）申请人： _______（姓名）申请人职务/职称： _______（职务/职称）申请人联系方式： _______（）请评审委员会审慎考虑本申请，期待得到您的支持与指导。
德育课题申请书
德育课题申请书申请书尊敬的学院领导：我是XX学院的一名年轻教师，特此向您提交德育课题的申请书，希望能够得到您的支持和批准。
一、课题背景随着社会的不断变化和发展，教育的目标也在不断调整和更新。
作为一名教师，我深感德育教育在培养学生综合素质和品质教育中的重要性。
然而，目前在学校德育教育中存在一些问题，比如学生的道德观念不牢固，行为规范不统一等。
因此，有必要开展一项德育课题研究，以提升学生的道德素养和品格。
二、课题目的本课题旨在通过深入研究学生德育教育的现状和问题，探索有效的德育教育模式，提供科学的教学方法，以培养学生正确的道德观念和良好的行为规范。
三、课题内容1. 调研学生德育教育的现状和问题，了解学生对于德育课程的认知和态度；2. 分析德育教育的重要性，研究国内外先进的德育教学模式和方法；3. 设计德育课程，包括教材的选用、教学目标的确立等；4. 实施德育课程，并进行教学效果的评估；5. 总结德育教育的经验和教训，提出改进措施。
四、课题计划1. 第一阶段：调研和分析1.1 调查学生对德育课程的认知和态度；1.2 研究国内外先进的德育教育模式和方法。
2. 第二阶段：德育课程设计与实施2.1 设计德育课程，包括教学目标、教材和教学方法的确定；2.2 开展德育课程的教学实践；2.3 评估课程实施的效果。
3. 第三阶段：总结与改进3.1 总结德育教育的经验和教训；3.2 提出改进措施，为后续的德育工作提供参考。
五、预期成果1. 详尽的调研报告，包括学生对德育课程的认知和态度的调查结果，以及国内外德育教育模式的研究成果；2. 德育课程设计与实施报告，包括课程设计和实施过程中的教学方案和教学效果评估结果；3. 德育教育经验总结报告，总结出有效的德育教育方法和策略，并提出改进措施。
六、支持要求1. 提供必要的课题经费，用于购买相关教材和资料，以及开展德育课程实践活动；2. 协助联系相关部门和专家，提供必要的支持和指导。
德育课题申请书
德育课题申请书尊敬的学校领导：我是XX学校的一名教师，现就德育课题申请向贵校进行申报。
经过深入研究和实践，我发现在当前教育环境下，德育课题的开展对学生的健康成长具有重要作用。
为了进一步提升学生综合素质和全面发展，我特向贵校申请开展以下德育课题研究。
课题名称：培养学生自主学习能力的德育研究一、研究背景和目的当前，学生面临着各类考试和学业压力的挑战，他们普遍存在着依赖性强、缺乏自主学习能力等问题。
因此，本课题旨在通过培养学生的自主学习能力，提高学生的学习主动性和创造力，建立良好的学习习惯和学习方法，使学生能够充分发挥自身潜能，适应未来社会的需求。
二、研究内容和方法本研究拟从以下几个方面进行探索：1. 思想引导：通过心理健康教育和思想政治教育等方式，引导学生树立正确的教育观、学习观和人生观，培养积极向上的人格品质。
2. 学习环境：创建积极、和谐的学习环境，提供充足的学习资源和学习支持，为学生提供良好的自主学习条件。
3. 自主学习策略：引导学生养成良好的学习习惯和方法，指导他们如何制定学习计划、合理安排学习时间，并培养他们的自主解决问题的能力。
4. 合作学习与交流：促进学生之间的合作学习和交流，鼓励他们在学习中互相借鉴、互相帮助，提高学习效果。
研究方法将采用问卷调查、案例分析、访谈等方式，通过收集和分析数据，综合比较不同方法的效果，得出科学而全面的结论。
三、研究预期结果通过本课题的研究，预期可以取得以下结果：1. 学生的自主学习能力明显提升，学习效果显著提高。
2. 学生的学习兴趣和自信心得到激发，积极参与学校各项活动。
3. 学生的团队合作能力和交流能力得到提升，与同学之间的关系更加和谐。
4. 培养一批自主学习能力优秀的学生典型，为学校德育工作提供示范和借鉴。
四、经费预算及时间安排本研究预计持续一学年，总经费预算为XXXX元，主要用于调研、教材购置以及调研人员的差旅和餐饮费用等。
具体的时间安排如下：- 第一阶段（第一学期）：制定研究计划、调研文献、设计问卷等；- 第二阶段（第二学期）：开展实地调研、数据收集，进行数据分析和整理；- 第三阶段：撰写研究报告、进行汇报和宣传。
德育课题申请书
德育课题申请书尊敬的评审委员会：我是XXX学校的一名教师，非常荣幸能够向您提交我所申请的德育课题。
通过这封信，我将向您介绍我的课题背景、目标、研究方法以及预期成果，希望您能给予宝贵的意见和指导。
一、课题背景随着社会的发展和进步，德育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
在我们的学校，虽然我们一直致力于培养学生的德、智、体、美全面发展，但我们仍然面临一些挑战。
学生的道德观念日益淡薄，人际交往能力不足，缺乏集体荣誉感等问题，这些都需要我们思考如何更好地进行德育教育。
二、课题目标本课题的目标是研究如何提高学生参与社会实践的热情，培养他们的个人品德、社会责任感和团队合作精神，从而促进学生全面发展。
具体来说，我们将重点探索以下方面：1. 提高学生对社会实践的认识和理解；2. 培养学生的道德品质，加强他们的道德观念；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的团队精神和协作能力。
三、研究方法为了实现以上目标，我将采用以下研究方法：1. 文献调研：通过查阅相关文献和资料，了解德育教育的最新发展趋势和理论；2. 样本调查：通过问卷调查的方式，收集学生的反馈意见和想法；3. 实地考察：到其他学校或社会组织进行实地考察，了解他们的成功经验和做法；4. 实践活动：组织学生参与社会实践活动，通过实践来培养他们的品德和责任感。
四、预期成果通过本次研究，我们希望能够达到以下成果：1. 建立学生参与社会实践的热情和兴趣；2. 提高学生的道德品质和社会责任感；3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；4. 探索出适合我校实际情况的德育教育模式。
五、预算申请为了顺利开展研究工作，我申请经费XXXX元，用于一下方面：1. 调研经费：XXXX元，用于购买相关书籍、资料以及支付实地考察的交通费用；2. 活动经费：XXXX元，用于组织实践活动时所需的材料和场地租赁费用；3. 宣传经费：XXXX元，用于宣传活动和制作成果展示材料。
六、结语在中国特色社会主义伟大事业的引领下，德育课题研究具有重要意义。
中小学课题申报书：道德与法治学科创客空间建设中培养学生实践能力与创新能力的行动研究
道德与法治学科创客空间建设中培养学生实践能力与创新能力的行动研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：创客空间实践能力创新能力预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值（一）问题的提出对于中国的创客来讲，与李克强总理2014年9月10日的夏季达沃斯论坛开幕式上发表讲话有紧密关系。
他称，要借改革创新的“东风”，推动中国经济科学发展，在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。
与此同时，各种创客空间、孵化器、众创空间如雨后春笋般孕育而生。
国家为促进创新教育发展，营造良好的创客教育生态环境，再次强调要注重培养青少年学生的创新精神和实践能力。
中国学生发展核心素养就明确提出应培养学生“实践创新”素养。
教育部发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，谈到未来5年对教育信息化的规划时，提出学校要探索“创客教育”。
同时，道德与法治学科在课程标准中强调：思想品德（现改称“道德与法治”）课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。
道德与法治学科希望通过此课题的研究，打造开放教学空间，将现代教育与传统教育相结合，推动学科创客空间建设，进一步加强学科创客教育研究，切实培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，共同推动学生核心素养的培养，全面落实“立德树人”的根本任务。
（二）课题界定1.课题的内容：道德与法治学科创客空间建设中培养学生实践能力与创新能力的行动研究。
2.课题研究的范围：在道德与法治学科创客空间建设中，通过融合课程、体验探究课程、创作课程、综合实践课程来培养初中学生的实践能力与创新能力。
3.课题研究的对象：初中学生4.课题题目的名词解释：创客空间：也称为hackerspaces或fab labs，是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实验室，是团队化运营的工作空间。
德育课题申请书
德育课题申请书申请人：XXX（学校名称/机构名称）申请日期：YYYY年MM月DD日一、课题背景近年来，德育在学校教育中的重要性日益凸显。
全面培养学生的品德素养、积极培养学生的价值观念和道德观念已成为学校教育的重要目标。
为了更好地开展德育工作，我校计划开展一项与德育相关的课题研究，以进一步提升学生的品德教育水平和道德素养。
二、课题内容及目标本次申请的德育课题旨在通过研究与实践相结合的方式，促进学生价值观和道德观的培养，进一步加强学生的道德意识和行为规范，提高学生的德育水平。
具体的课题内容和研究目标如下：1. 课题内容：以学生为主体，探讨如何通过学校教育及其他外部因素对学生进行德育，促进学生的道德素养提高。
2. 研究目标：a) 深入分析学生的特点与学生的德育需求，制定个性化的德育方案。
b) 确定德育课程设计与实施的策略与方法，优化德育教学模式。
c) 通过德育活动、社团等渠道，引导学生形成正确的价值观和道德观。
d) 评估德育工作的效果，为学校提供科学的德育决策和改进建议。
三、课题实施方案为了确保德育课题的有效实施，我们拟定了以下实施方案：1. 调研与分析：通过实地调研、文献研究等方式，对学生的特点与德育需求进行深入了解和分析。
2. 方案制定：根据调研结果，制定符合学生实际的德育方案，明确课程内容与目标，并确保与现行教育体系相衔接。
3. 实施与监测：按照制定的方案，组织德育活动和课程，并通过有效手段进行监测和评估，及时调整实施策略。
4. 效果评估与汇报：定期评估德育课题的实施效果，撰写完成报告，并向学校领导和相关部门进行汇报。
四、预期成果与影响通过本次德育课题的研究与实施，我们预期将获得以下成果和影响：1. 学生的品德水平得到进一步提高，形成良好的行为规范和道德观念。
2. 学生的自我管理和自主发展能力得到培养，增强学生的综合素质和竞争力。
3. 学校的品牌形象和社会声誉得到提升，增强学校的核心竞争力。
4. 推广可行的德育模式和经验，为其他学校的德育工作提供借鉴和交流的平台。
道德与法治课题申报开题报告书与结题报告
小学道德课堂校本特色教学模式研究开题报告一、本课题研究概况及趋势在经济全球化，知识爆炸的信息化今天，素质教育应运而生，随着素质教育的深入进行，语文课堂也焕发出前所未有的生机和活力。
在新一轮的课改实验中，语文课堂出现诸多的变化。
如师生观念的变化，由原来的重教学轻学发展到重视学生的体验和综合能力的培养。
师生关系和师生地位的转变，老师是主导，学生成为课堂的主体；学习方式的转变，由被动接受转变为学生自主合作探究的学习；教学方法的多样性，使语文课堂教学多姿多彩，教学资源的改变，由原来单一的文本教学到网络资源的注入再到校本资源的研发。
在这样的课堂中，学生体验了自我，课程的标准被语文教师以丰富多彩的教学形式演绎出头，以学生为主体的课堂中，教师成为导演。
这样，语文课堂的教学形式的多样性成了新课改中的一个亮点。
在新一轮的课改中，教育的地域差异也受到重视，针对农村学校教育的课堂改革和研究。
结合先进的教育思想和其他一切实可行值得借鉴的课堂教学模式。
所以我有选择地借鉴已有的研究经验，这样农村学校小学语文高效课堂教学模式的研究是很有可行性的。
二、课题的研究目的和意义新课程标准的实施与推进及新教材的使用，已经全面涉及我们的教育教学理念、思想的更新，教学内容、学习方式、教学模式和教学评价的改变。
新的一轮课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
通过对“自主、合作、探究”的教学模式的探索与教学中的初步尝试，教师们已经切身感受到学生学习方式改变后，学生的兴趣、学习水平都达到了质的变化。
学生也逐步由“要我学”向“我要学”，由“我学会”向“我会学”的方向转变。
为了提高语文教师的整体教学水平，为进一步适应时代的要求，着眼学生的终身学习，着眼学生的发展，让学生积极主动地参与学习活动，进一步提高学生语文生活的综合素养，我提出“小学语文“自主、合作探究”课堂教学模式的研究”。
三、研究的主要内容和思路1、在新课程理念指导下，探索一条有利于学生自主、合作、探究学习方式形成的有效的教学样式。
德育实践课题申请书模板
德育实践课题申请书模板一、课题名称：XX学校德育实践研究二、申请人：XX学校德育部门三、申请单位：XX学校四、申请背景：随着社会的不断发展，德育教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
在学校教育过程中，德育教育不仅关系到学生的个人成长，还关系到国家的未来和社会的稳定。
然而，当前德育教育仍存在一些问题，如德育教育方法单一、德育教育与学生实际生活脱节等。
为了提高德育教育质量，本课题拟对我校德育实践进行研究，探索适合我校实际的德育教育模式。
五、研究目的和意义：1. 研究目的：通过德育实践研究，探索适合我校实际的德育教育模式，提高德育教育质量，促进学生全面发展。
2. 研究意义：（1）理论意义：本课题研究将丰富德育教育理论，为我国德育教育提供有益的实践经验。
（2）实践意义：本课题研究将为我校德育教育提供具体可行的操作模式，提高德育教育效果。
（3）社会意义：本课题研究有助于提高学生的道德素质，培养具有良好道德品质的社会公民，为社会和谐稳定作出贡献。
六、研究内容和方法：1. 研究内容：（1）分析当前德育教育存在的问题。
（2）探索适合我校实际的德育教育模式。
（3）实施德育教育改革，提高德育教育质量。
2. 研究方法：（1）文献法：通过查阅相关德育教育理论文献，了解德育教育的发展现状和趋势。
（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集我校德育教育的实际数据，分析存在的问题。
（3）案例分析法：挑选具有代表性的德育实践案例，分析其成功经验和不足之处。
（4）行动研究法：在实际德育教育过程中，实施改革措施，观察效果，不断调整和完善。
七、研究进度安排：1. 第一阶段（第1-3个月）：收集德育教育相关文献，确定研究框架。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展问卷调查、访谈等实证研究，分析德育教育存在的问题。
3. 第三阶段（第7-9个月）：挑选典型德育实践案例，总结成功经验，探索适合我校实际的德育教育模式。
4. 第四阶段（第10-12个月）：实施德育教育改革，观察效果，调整和完善研究方案。
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初中道德与法治课题研究申请书
初中道德与法治课题研究申请书
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摘要
近年来，我国社会经济迅速发展，同时也涌现出大量新的社会问题，其中道德与法治问题尤为突出。
为此，本文将深入研究初中道德与法治课程的设计与实施，探讨如何通过这些课程解决当前道德与法治问题。
本文将从理论、历史和实践的角度来研究这一课题，以期为初中道德与法治课程的设计与实施提供有益的建议。
一、道德与法治的概念及其历史
1.1 道德的概念
道德是指人们行为的准则，其中包括人们在各种情况下所表现出的伦理行为准则。
道德是一种社会性的行为准则，它体现了一个社会所共同追求的伦理目标和价值观念，反映了一个社会共同认可的行为标准。
1.2 法治的概念
法治是一种以法律、法规、行政法规、地方性法规、司法解释等为基础的行政管理形式。
它是一种行使国家政权和行使公民权利的有序运行，以保障国家和民族安全及发展，促进公民权利和义务得到公正、有效地保障的一套体制。
1.3 道德与法治的历史
中国从古代开始就有道德教育，《诗经》《易经》《孟子》《论语》《大学》《中庸》都是古代道德教育的重要代表作，影响了中国古代的道德教育思想。
而法治作为一种行政形式，也已有2500多年的历史，从春秋时期的“以法治国”到汉代的“以义治天下”，再到当前的“依法治国”，法治在中国历史上一直处于占优势地位。
二、初中道德与法治课程的设计原则
2.1 课程内容应体现道德和法治的内在联系
道德和法治是人们行为准则的两个重要方面，它们之间存在着密不可分的内在联系。
因此，初中道德与法治课程应体现出这一内在联系，使学生能够正确理解道德和法治之间的关系，并能够在日常生活中正确运用这些原则。
2.2 课程应强调理论与实践相结合
初中道德与法治课程应该强调理论和实践相结合，不仅要传授学生有关道德和法治的理论知识，还要将道德和法治原则应用于实际生活中，使学生能够正确理解道德和法治原则，并能够在日常生活中正确运用这些原则。
2.3 课程应强调实用性
初中道德与法治课程应关注学生日常生活中所遇到的问题，并通过实际问题引导学生正确理解道德和法治原则，使学生能够在日常生活中正确运用这些原则。
三、初中道德与法治课程的实施
3.1 课堂教学
在教学过程中，教师应该以启发性问题引导学生思考问题，使学生能够正确理解道德和法治原则。
同时，教师也应该通过课堂上的讨论、小组合作、实验、实地考察、参加各项竞赛、实习及参加各项文体活动来加强学生对道德和法治原则的理解。
3.2 校外教学
校外教学是一项有效的补充教学方式，它不仅能够帮助学生加强对道德和法治原则的理解，
而且还能够使学生能够在实际生活中正确运用这些原则。
因此，教师应该努力通过校外教学使学生真正理解并正确运用道德和法治原则。
3.3 校园文化和学校文化
校园文化和学校文化对于促进学生正确理解并正确运用道德和法治原则具有重要作用。
学校
应该努力打造一个有利于促进学生正确理解并正确运用道德和法治原则的校园文化和学校文化氛围。
四、研究方法
本文将采用文献分析、问卷调查、实地考察、实验室实验、数理化分析、数量化测量、实验性对话、实骅性选取、实用性反思、特例分析、人本性选取和多面性思考方法来对本文所述问题进行研究。
五、研究目标
通过上述方法，本文旨在通过对初中道德与法治课题的深入研究，探讨如何通过这些课题来解决当前道德与法治问题；向相关部门提出有益的建议；并提供对未来相关工作的参考意见。
六、研究意义
本文通过对初中道德与法治课题的深入研究，将有助于开发出一套能够有效促进学生正确理解并正确运用道德和法治原则的教学体系；有助于形成一套能够促进校园文化和学校文化发展的整体体系；也将有助于形成一套能够促进国家法律体制健康发展的体制性机制。