部编版四年级上册语文第三单元习作：写观察日记
部编版四年级上册语文第三单元习作：写观察日记
观察虎皮鹦鹉
11月1日星期六天气：阴
我的鸟儿观察日记
最近我家又添了一对新成员，它们就是两只可爱的虎皮鹦鹉。
它们有着一双像黑宝石一样明亮的眼睛，腹部长着翠绿色的羽毛，它们翅膀的色彩也鲜艳夺目，有着金*和黑色的花纹。
它们一只叫“青青”，一只叫“贝贝”。
现在已经是我的好朋友了。
今天我就蹑手蹑脚地来观察它们。
我悄悄地躲在阳台的窗帘后，看见青青边吃东西边“吱吱”的叫着，仿佛在说：“真好吃！”说完又低头津津津有味地吃起来。
如果你仔细听，你会听出它沙沙的吃食物的声音。
贝贝似乎也想来吃，但它怎么也抢不到食物。
忽然它看见了我，它立即用恳求的目光看着我，似乎在说：“小主人，我也很饿，能不能也让我吃一些呀！”我一下就明白了贝贝的意思，用手轻轻地拨开青青的头，青青生气地走到一边去，这时贝贝趁机狼吞虎咽地吃起来。
过了一会儿，贝贝似乎吃饱了，把头埋到翅膀里呼呼大睡了。
青青找准时机把食物吃了个精光，抖刷抖刷羽毛，张开翅膀神气地站在架子上。
看到这一幕，我忍不住哈哈大笑起来。
现在我越来越喜欢我家的这一对虎皮鹦鹉了，因为它们在我开心的时候陪我一起快乐地唱歌，在我烦恼的时候它们又用表演杂耍的方式来逗我开心。
我希望它们一直陪我健康快乐地成长。
观察小鱼
我爸爸开了个饭店。
饭店的玻璃缸里养了许多即将入盆的鱼。
我常常在空闲的时候观察它们。
有一次，我闲来无事，就学着爸爸的样子拿网去捉鱼。
还没等我站稳，鱼儿们已经在缸里东窜西跳，似乎想夺路而逃。
我提起鱼网，去水里兜鱼。
鱼儿们疯狂地躲避着我的追赶，害怕成为下一个牺牲者。
我也不甘示弱，在笑声中兜起了一条小鱼。
我已胜利者的姿态瞅着它，看它在网里乱蹦。
爸爸看到我的捣蛋，瞪了我一眼。
我立刻扔下鱼网，逃跑了。
过了好久，好不容易等到爸爸去忙活了，我又回来了，调皮地想杀它个”片甲不留“。
等我拿起鱼网，才发现刚才被我网住的小鱼依然在网里。
它的力气似乎已经用完了，没有再蹦，只是嘴巴一张一合地动着，很缓慢。
我的心顿时软了，都说”鱼离不开水“，何况它离开水已经很久了。
我三步并两步，将小鱼放回到了鱼群中，不让它窒息。
重回到水中的小鱼一碰水就灵活起来，似乎重生的快乐在它眼中绽放。
鱼儿对活着的渴望深深感动了我。
鱼儿尚且如此，更何况有智慧有思想的人呢？
观察小狗
我观察我家门口的小狗，它老是都一个人在外面玩孤孤单单的。
有一天，我在观察它，它正在吃东西，我趁这个机会把它抓住，
我一把把它抱起来，它就汪汪直叫，整个身体都在抖，看上去很害怕，就从我的身上跳下去，钻到车子下面去了，让我抓不到，小狗心里肯定在想：我钻到车子下面去，看你怎么抓我。
“我已经忍无可忍、怒气冲天了，心想：明天，你保证逃不了了。
第二天，我一大早就出来抓那只正要逃走的狗，我拿出绳子把它的脚套住，我就使劲一拉，终于把它出来了，它有像昨天一样，发出震耳欲聋的声音，我就把手松开，小狗就立马钻进车子下面去，我垂头丧气了。
不过我还是不放过它，继续抓小狗。
第三天，我又开始抓小狗，我在家门口和车子下看了一下小狗竟然不见了，我就到小狗家去，它躲在家里，不敢出来了，我依然把它逼出来，它还是不出来。
最后，我回到家里，妈妈告诉我要保护小动物。
从这以后，我就告诉自己再也不伤害小狗了。
观察绿豆
今天，我们家一起种绿豆。
外公告诉我说：“绿豆的种子，要挑选一些饱满的，颜色鲜艳的，别挑选皱皱小小的噢。
”
我于是精心挑选了一些种子。
小心翼翼地把它放入水中，一个个小小的，好可爱啊！它们泡在水中，好像在说：“谢谢你，小主人，我一定会好好长大的。
”
刚放下的绿豆种子是小小的，绿绿的。
过了两个小时后，我忍不住去看了看这些小种子们。
我发现它们变化不大，只是有一些豆子的皮变得皱皱的。
过了一会儿，我又去看了看，发现一个个绿豆变大了。
比原来的大了两倍多，我用手把它们捞上来，发现绿豆变软了，还有的皮快要脱下来似的。
妈妈说要耐心等待，明天说不定它们就会长出嫩芽来了。
我好盼望明天快点到来，看到嫩芽长出来的样子。
怎样写观察日记?
一、习作要求
用日记的形式写一写观察中的发现。
二、方法指点
只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。
比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。
本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。
日记属于应用文的一种，它有一定的格式：第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。
一般是写在第一行的中间。
第二行，开始写正文。
日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。
在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：
1．选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。
如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的
发展状况的时候可以按时间顺序。
观察时做到仔细、准确。
2．按观察顺序将观察过程记叙完整。
自己最想写最感兴趣的部分要写具体。
3．写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。
最新部编版四年级语文第三单元习作：写观察日记PPT
过了一会儿，我又向妈妈询
问：“蒜瓣的头上光秃秃的，只 浇水，而不用土，它们能长出蒜 苗来吗？”妈妈说：“蒜瓣本身 就存有养料，只要温度适当，水 分、空气、阳光充足，没有土照
④引用 妈妈的话来 解惑，与上 文相照应。
样能生长。”④噢，原来是这样。
9月22日 星期四 晴 今天，蒜苗的头上都裂开
了一道缝，我以为它们都生病 了呢，急忙去问妈妈，妈妈说： “这是分片，小片叶子要从大 片叶子的中心钻出来。”原来 是虚惊一场。⑤
❋写法指导 第一步：审题
连续观察一种事物，写观察日记。
第二步：选材 通过对某种事物的观察，感受事物的变化 过程，并从中收获观察的乐趣。
我在花盆里种下几粒种 子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开 始变色了，我要记录树叶颜 色的变化。
月亮有时圆圆的，有时 弯弯的，我要观察月亮变化 的过程。
⑤简单 介绍蒜苗分 叶。
9月30日 星期五 晴 蒜苗长得很快，我似乎每天
都能听到它们“噌噌”向上长的 声音。⑥今天再看，只见那白玉
⑥用比 喻、夸张的 修辞手法来 描述蒜苗长
般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一 得快，长得
起，活像一片齐刷刷的小竹林。 茂盛，长得
那长长的须根都牢牢地扎入棉絮， 好。
纵横交错，紧紧地交织在一起， 就是用手拉也扯不开它们了。
这个时候，妈妈说棉絮缠住 了根，又挡住了根接受阳光，要 把棉絮去掉。我一边小心地去掉 棉絮，一边想着蒜苗接下来还会 有什么变化，真期待啊！⑦
⑦点明 自己内心的 期待。
总评： 小作者观察细致，对培育蒜苗的步骤和
处理方法交代得很清楚，对蒜苗生长的各个 阶段的形态、特征描写得十分确切、逼真， 内容充实，是一篇成功的观察日记。
部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》课堂实录
部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》课堂实录【导读】小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》，通过观察事物、认真记录，培养孩子的观察能力和语文写作能力。
接下来，小编将带大家来看一篇部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》的课堂实录。
一、教学目标1. 学生能掌握观察的基本方法。
2. 学生能意识到每天都有值得记录的事情。
3. 学生能够按照要求写一篇简单的观察日记。
4. 学生能够体验写作的乐趣。
二、教学过程【导入】（1）学生课前完成作业：在学校或家中的一个自己感兴趣的地方观察5~10分钟，记录自己所看到的东西。
（2）教师抽查几位同学，询问他们观察了哪些东西，有何感受。
（3）教师呈现篮子里的苹果让学生观察，教师引导学生观察苹果的颜色、形状、大小等特征。
【设计环节1】观察的基本方法1.了解观察的定义和意义。
教师通过板书或图片让学生了解观察的定义和意义。
2.指导学生正确观察事物。
教师展示校内或教室里的物品让学生尝试观察，并指导学生如何用“眼睛”、“耳朵”、“鼻子”、“嘴巴”等感官来观察事物。
3.让学生体验观察的乐趣。
教师给学生各种不同的物品、场景让他们观察并记录，让学生体验学习的乐趣。
【设计环节2】日记的写作方法1.了解日记的定义和意义。
教师通过板书或图片让学生了解日记的定义和意义。
2.指导学生正确写日记的方法。
教师朗读一篇幸运日记，然后指导学生写日记的方法：内容包括今天发生了什么事情，有什么感受，有什么收获等，并让学生注意时间、地点、气氛等细节。
3.让学生通过日记记录生活中的点滴。
教师布置作业：让学生按照要求写一篇简单的观察日记，让学生通过日记记录生活中的点滴。
【整合交流】学生在课外完成作业并交回，教师给予评价和指导。
三、教学总结本节课通过对观察和日记的定义、意义、方法的介绍，让学生了解了观察和日记的基本概念并学会了如何正确地进行观察和写日记。
观察日记的写作让学生可以发现、体验和说明自己的生活，提升了他们的观察能力和写作能力。
【精品】人教部编版四年级语文上册习作《写观察日记》名师教学课件
• 又过了几天，茎的顶端长出花苞，我激动不已，更是盼望着能早 日看到它结出果实。花苞像吹了气的气球一样，越来越鼓，最后绽放 出整个笑脸，露出了里面细长的黄色花瓣。一天又一天过去，聚合着 的黄色花瓣一片接一片地展开。一圈圈椭圆形，头部尖尖的花瓣围绕 在花盘四周，那金黄金黄的颜色不由得让我想起春日里太阳所发出的 耀眼温暖的光芒。随着，花瓣越长越散开，向日葵的花盘变得更大、 更重，慢慢地低下了头。硕大的圆形向日葵，那沉重的脑袋只靠苗条 的身躯支撑着，我都担心它会不会被压弯了身子。然而向日葵却经得 起风吹雨打，只要见到太阳，它的脸上就多一份微笑。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
• 又过了几天，茎的顶端长出花苞。花苞不断长大，露出了里 面细长的黄色花瓣。一天又一天过去，合着的黄色花瓣一片接一 片地展开。终于，向日葵盛开啦！
• 过了一个星期，嫩芽冲破葵花籽的外壳，钻出了泥土。外壳 全部脱落后，叶子分成了两片，叫子叶。不久，子叶中间长出小 芽，小芽长成新叶。向日葵长啊长，叶子越来越多，越来越大。
部编版小学语文四年级上册习作三
写观察日记
从不同角度发现变化
花瓣
花瓣下面是花盘
花盘
从不同角度发现变化
花瓣
• 哇！向日葵长出叶子了！又过了几天，向日 葵竟然长出黄色的花瓣了。
• 过了一个星期，嫩芽冲破葵花籽的外壳，钻出了泥土。外壳 全部脱落后，叶子分成了两片，叫子叶。不久，子叶中间长出小 芽，小芽长成新叶。向日葵长啊长，叶子越来越多，越来越大。
四年级上册第三单元《写观察日记》习作指导课和讲评课教学设计
四年级上册第三单元《写观察日记》习作指导课和讲评课教学设计【习作内容】写观察日记叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法国法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或者照片就更好了。
【教材分析】“写观察日记”是义务教育教科书（部编版）四年级上册第三单元习作练习。
本次习作是写观察日记。
要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
三年级已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此基础上的进一步提升。
通过本单元精读课文、课后“资料袋”、“阅读链接”的学习，学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。
教材第一部分，以精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和“阅读链接”《燕子窝》为例，告诉学生连续观察的重要性，激发学生对周围事物连续观察的兴趣。
教材第二部分，用图文结合的形式列举了连续观察的对象，旨在唤醒学生的生活记忆，帮助学生打开思路，同时也提示了观察的重点是事物的变化。
教材第三部分，对观察日记提出具体的要求：明确观察对象的变化，提示日记的形成方式，提供评价的标准。
【教学目标】1.能调动多种感官对某一事物进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
3.养成连续观察和写观察日记的好习惯。
【教学重点】结合所学课文和例文对某一事物进行连续、细致的观察，会用表格和图片记录变化的过程。
【教学难点】能够梳理自己的观察结果，运用一定的方法把事物的变化写清楚。
【课时安排】指导习作+完成草稿2课时【课前准备】（此环节根据教学实际，提前布置观察实践，并跟踪指导。
）1.结合《爬山虎的脚》课后“资料袋”，选择观察对象，学习如何做观察记录。
2.开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，并做好观察记录。
人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优秀说课稿
人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优秀说课稿一. 教材分析《习作：写观察日记》是人教部编版语文四年级上册中的一篇习作。
本课要求学生通过对周围事物的观察，用生动的语言和具体的细节记录下来，并进行合理的表达。
教材以培养学生观察能力、思考能力和表达能力为目标，引导学生学会观察、思考和表达，从而提高写作水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够对周围事物进行观察和描述。
但是，学生在观察时往往缺乏目的性和方法性，观察到的内容比较表面化，不能准确把握事物的特点。
另外，学生在表达时容易出现语言贫乏、句子结构单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有方法地进行观察，帮助他们积累丰富的语言素材，提高表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够学会观察事物的方法，明确观察的目的性；学生能够用具体、生动的语言和细节记录观察到的内容；学生能够合理安排观察日记的结构。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够有目的、有方法地进行观察，并用具体、生动的语言和细节记录观察到的内容。
2.教学难点：如何引导学生抓住事物的特点进行观察，如何帮助学生积累丰富的语言素材，提高表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，帮助学生直观地理解教材内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾已学的观察方法，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解观察方法：教师讲解观察事物的方法，明确观察的目的性，引导学生学会有目的、有方法地进行观察。
3.示例分析：教师展示优秀观察日记示例，引导学生分析其优点，并学会运用到自己的写作中。
四年级上册(2019部编)第三单元习作：写观察日记课件(12张PPT)
课时作业
自己修改习作 修改作文的要求： （1）句子是否通顺； （2）写作是否按一定的顺序来写； （3）有无错别字； （4）是否写出了手中事物的特点； （5）文章是否写得生动、具体。
请回家种一颗绿豆，视察记录每日绿豆生长的情况。 推举绘本《妈妈，买绿豆！》
习作：写视察日记
部编版·四年级上册
教学目标
1.学会视察，形成视察的兴趣，养成留意视察周围事物的好习惯，并 善于发现新事物。（难点） 2.学会按一定的顺序，有条理地写下视察中新的发现，或是视察中产 生的事。（重点） 3.了解视察日记的写法，尝试写视察日记。（重点）
复习导入
视察体验
谈话导入
总结方法
类别 水果 植物 动物
······
总结 ······
细说发现
类别 水果 植物 动物
······
总结 ······
小试牛刀
请用200—300字细致描写你所视察的事物，用上刚刚总结的方法。 1.练习写稿，教师来回巡查，指点帮助习作有困难的同学。 2.学生写完后，先自己读习作，看看是否写明白。
修改发现
部编人教版四年级语文上册第三单元习作《写观察日记》精品课件PPT
写作要求
4、总结日记
最后一篇日记应该写上自己这一段期间的感受， 收获等。
写作思路
一、审清文题
1.写一篇观察日记。
2.主要记录观察对象的变化，还可以写用什么方法观察的， 观察的过程是怎样的。
3.写出观察时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好 了。
4.观察要细致，内容要准确、形象。
写作思路
二. 确定对象，认真观察
眼皮，它们睡觉的时候把细细的眼皮闭上就可
以了，所以眼睛看起来像睁开似的一动不动。
通过这件事，我懂得了:碰到不明白的问题，
只要认真观察，开动脑筋，虚心请教他人，或 自己动手查找资料，就能懂得其中的道理。
总结全文， 得出道理。
注意事项
1.必须以日记格式行文。 2.用上至少两个比喻句、拟人句。 3.至少要写3处心理活动。 4.根据你观察的材料选择一个有意义的收获作为结尾。
我们应该如何去观察呢？ 确定自己要观察的事物。
写作思路
可以是有趣的植物
写作思路
也可以是可爱的动物
写作思路
我们该怎样观察？
观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想 1. 看，用眼睛看观察对象有什么变化。 2. 听，用耳朵听观察对象的声音。 3. 闻，用鼻子闻观察对象的气味。 4. 尝，用舌头尝观察对象的味道。 5. 触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。 6. 想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？
２.认真思考，看怎样才能清楚地把手中的 事物写下来，并写得具体生动。
３.题目自拟，字数在３００字以上。
作文要求
作文的要求
A 写观察日记，注意日记格式。 B 写自己最想写的，尤其是要写出观察中的 新发现。 C 写好后读给同学听，看看谁在观察中有新 发现。
最新部编人教版小学语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》教案及反思
最新部编人教版小学语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》教案及反思【教学目标】1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
【教学重难点】能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
【教学准备】准备资料：多媒体课件。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
【教学过程】一、激趣导入，明确观察对象1.感受变化，导入话题。
（1）播放四季变化的视频，请学生欣赏。
教师导入：春雨夏日秋风冬雪，四季轮回，万物变幻，你还知道哪些自然事物是变化的吗？（学生交流）（2）引导：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
（板书话题：写观察日记）2.明确习作任务。
（1）请读一读课本第44页的习作提示，想一想习作要求有哪些。
（2）师生共同梳理出习作要求。
课件出示：·进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
·主要记录观察对象的变化，还可以写观察的过程，观察者当时的想法和心情，可以附上图片或照片。
·整理观察日记，在小组内分享。
评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
3.选定观察对象。
（1）引导：同学们准备连续观察什么事物呢？听听学习小伙伴是怎么说的——①课件播放微课。
（课本第44页图文结合的示例，采用4位同学对话的形式呈现）②提问：你从学习小伙伴的对话中知道了什么？③预设：可以观察植物种子的生长过程；可以观察树叶颜色在秋天的变化；可以观察月亮阴晴圆缺的变化；可以观察动物的生活习性。
④小结：无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。
我们需要对观察对象进行连续的观察。
（2）引导：你准备选择的观察对象是什么？你将从哪些方面、在什么时间观察比较好？（3）师生讨论，完成观察计划表。
统编版语文四年级上册第三单元习作：写观察日记 课件
谢谢聆听
用科学严 谨的语言记录 观察结果。
写作锦囊（二）
4月8日 周一 晴 该怎样发豆芽呢？我们要先准备了一个透明的杯 子，在里面放上浸满水的纸巾，然后将绿豆放在湿润 的纸巾上。一颗颗硬硬的小绿豆像绿宝石一样安静地 躺在舒适的小床上。
4月9日 周二 晴 一颗颗小绿豆饱胀起来了！快看，像吃了“增肥 剂”一样的绿小胖们，一个个脱去绿色的外衣，露出 雪白的小肚皮，有的害羞地团抱在一起，有的则快乐 地探出头来，迫不及待地想看看外面的世界。
合作完成“毛虫变蝴蝶”的观察记录表。
观察对象 时 间
第5天
毛
第6天
虫 第7天
变
蝴
第 22 天
蝶
第 29 天
第 36 天
状
态
感受
小 组 合 作
观察记录表虽然对观察对象做了连续性的详细记录，但它是 碎片式的，记录的信息之间不连贯，不能呈现出完整的观察过程， 不能展现出全面的观察现象，不能表达出深刻的观察感受。
观察日记，主要是记录 观察对象的变化以及变化过 程，除此之外，还可以写下 是用什么方法观察的，观察 者当时的想法和心情。
写完后，可以根据以下标准与同学互换进行评价， 然后将修改好的观察日记投稿给校报，希望你们能在这 次“生活中处处留心皆学问”的征稿比赛中取得好成绩！
1.选择一种合适的形式记录被观察事物的变化过程。 2.用科学严谨的语言或生动形象的语句描述被观察事物的样子和变化 。 3.记录观察过程和现象时，能写下自己的观察感受。
学习要点
1.进行连续性观察，用观察日记形式记录变化。 2.用准确生动的语句描述观察事物的变化过程。 3.在记录观察事物的变化过程中加入观察感受。
如果请你对一种事物进行观察并记录，你会选 择哪种事物呢？
部编版语文四年级上册《第三单元习作写观察日记》一等奖创新教学设计
部编版语文四年级上册《第三单元习作写观察日记》一等奖创新教学设计一. 教材分析部编版语文四年级上册第三单元习作要求学生写观察日记。
观察日记是记录学生观察到的自然、社会、人文等方面的现象和感悟的文本。
通过写观察日记，可以培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
本节课的目标是让学生掌握观察日记的基本格式和写作技巧，能够生动、具体地描述自己观察到的事物。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对观察日记的格式和写作技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生学会观察，发现生活中的美好，同时教授观察日记的写作方法，提高学生的写作水平。
三. 教学目标1.让学生掌握观察日记的基本格式和写作技巧。
2.培养学生热爱生活，善于观察、思考和表达的能力。
3.通过写观察日记，提高学生的写作水平。
四. 教学重难点1.观察日记的基本格式和写作技巧。
2.如何将观察到的事物生动、具体地描述出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生学会观察，发现生活中的美好。
2.案例教学法：分析优秀观察日记案例，让学生明白观察日记的写作技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中提高写作水平。
4.模仿创新法：让学生模仿优秀作品，创新自己的观察日记。
六. 教学准备1.准备优秀观察日记案例，用于分析和模仿。
2.准备观察日记写作素材，如图片、视频等。
3.准备观察日记评分标准，用于评价学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生发现生活中的美好，激发学生写作兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀观察日记案例，让学生了解观察日记的基本格式和写作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的写作技巧，然后模仿创新，编写自己的观察日记。
4.巩固（10分钟）学生互相交换作品，进行评价，教师指导，修改完善观察日记。
5.拓展（10分钟）引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好，提高观察能力和表达能力。