人教版高中生物必修2第七章 第2节《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
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高中生物第7章第2节现代生物进化理论的主要内容课件新人教版必修2
育后代。
课前自主探究
预 习 导 学
一、种群基因频率的改变与生物进化
1．种群的含义及特点 同种生物的全部个体 (1)含义：生活在一定区域的______________________ 。 基本单位 ，彼此之间可以交配， (2)特点：是生物进化的__________
各自的基因传给后代 并通过繁殖将________________________ 。
随机的 、____________ 不定向的 ，因 (2)由于突变和基因重组都是________ 决定 生物进化 此它们只是提供了生物进化的原材料，不能________
的方向。
基因频率 会 发 生 5 ． 在 自 然 选 择 的 作 用 下 ， 种 群 的 ___________
朝着一定方向 不断进化。 定向改变 ，导致生物_________________ ____________
三、共同进化与生物多样性的形成 1．生物与生物的共同进化 (1)任何生物都不是单独进化的，花矩细长的兰花有专门给 共同进化 的结果。 它传粉的蛾，这两种生物的出现是____________ 年老 、 (2)捕食者与被捕食者：捕食者吃掉被捕食者中________ 病弱或年幼 __________的个体，客观上起到促进种群发展 ________的作用，此外，
第七章 现代生物进化理论
第七章
第 2节 现代生物进化理论的主要内容
1
2 学习目标定位
本节主攻要点
6 思维创新升华
3
课前自主探究
7
方法技巧探究
4
教材问题释疑
8
课堂知识构建
攻要点
1．种群是生物进化的基本单位。 2．突变和基因重组产生生物进化的原材料。 3．自然选择决定生物进化的方向。 4．隔离是物种形成的必要条件。 5．生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。 6．共同进化导致生物多样性的形成。
最新人教版高中生物必修二第七章第2节《现代生物进化理论的主要内容》课件
合作探究一：哈代—温伯格定律
也可用数学方程式表示：
若p代表S基因的频率，q代表s基因的频率。 (p＋q)2=p2＋2pq＋q2=1 P2=SS的基因型频率， q2=ss的基因型频率，2pq=Ss的基因型频率
合作探究一：哈代—温伯格定律
这种理想条件在自然界存在吗？
合作探究二：生物进化的原材料——突变和基因重组
3.下列关于基因频率与生物进化关系的叙述，正确的有 （ C） A．种群基因频率的改变不一定引起生物的进化
B．种群是生物繁殖的基本单位
C．生物进化的实质是种群基因频率的改变 D．生物性状的改变一定引起生物的进化
【能力提升】
对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有
患者23人、携带者52人，820名男生中有患者65人，那么该群
学习目标：
解释种群、种群基因库、基因频率等概念。
运用数学方法讨论自然选择导致基因频率发生的变化。
举例说明可遗传变异为生物进化提供原材料。一：哈代—温伯格定律 （时间3分钟）
1、小组内交流预习学案的第一部分，展示并讲解计算过程。
2、根据计算结果，你发现什么规律？
体中色盲基因的频率是（ C ）
A．4.4%
B．5.1%
C．6.8%
D．10.2%
人类从水中进化到陆地上为什么现在又破 坏孕育万物的母亲呢？
全球变暖， 北极熊的生
存受到严重
威胁！
恶劣的环境
外来物种的入侵
人类的猎杀
合作探究一：哈代—温伯格定律
理想的条件下，即
①种群数量足够大
②雌雄个体间都能自由交配并能产生后代 ③没有迁入与迁出 ④SS、Ss、ss三种基因型昆虫的生存能力完全相同 ⑤基因S和s都不发生基因突变，且携带这对基因的染色体不发生变异
高中生物 第7章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容(一)课件 新人教版必修2
第7章 现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容 （一）
ppt精选
1
要点探究
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2
探究一 基因型频率和基因频率的关系 1.种群的基因频率。 （1）概念：在一个种群基因库中，某个基因占全 部等位基因数的比率。 （2）计算公式：
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3
（3）如图，在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的 基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从这个种 群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa 和aa的个体分别是30、60和10个，就这对等位基 因来说，每个个体可以看作含有2个基因，那么， 这100个个体共有200个基因。计算A、a的基因频 率。
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11
跟踪 训练
1.关于基因库的相关描述，错误的是（C） A.基因库是指一个种群所含有的全部基因 B.生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个 体的繁殖而代代相传 C.种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 D.基因突变可改变基因库的组成
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12
跟踪 训练
解析：基因库是指种群中所含有的全部基因，由 于个体之间存在着差异，所以每个个体中不可能 含有种群基因库的全部基因。基因库中只要有一 个发生变化，则基因库组成一定会发生变化。种 群是繁殖的基本单位，基因库随繁殖的进行而不 断延续。
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跟踪 训练
（3）由a＝0.5，可以计算出后代中aa的基因型频 率是（0.5）2＝0.25，且该基因型的频率不会发生 改变。 答案：（1）0.5 （2）0.4 0.2 0.4 会 （3） 0.25 不会
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探究二 生物进化的实质及与可遗传变异和自然 选择的 关系 1.生物进化的实质：
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第2节 现代生物进化理论的主要内容 （一）
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要点探究
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探究一 基因型频率和基因频率的关系 1.种群的基因频率。 （1）概念：在一个种群基因库中，某个基因占全 部等位基因数的比率。 （2）计算公式：
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（3）如图，在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的 基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从这个种 群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa 和aa的个体分别是30、60和10个，就这对等位基 因来说，每个个体可以看作含有2个基因，那么， 这100个个体共有200个基因。计算A、a的基因频 率。
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跟踪 训练
1.关于基因库的相关描述，错误的是（C） A.基因库是指一个种群所含有的全部基因 B.生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个 体的繁殖而代代相传 C.种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 D.基因突变可改变基因库的组成
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跟踪 训练
解析：基因库是指种群中所含有的全部基因，由 于个体之间存在着差异，所以每个个体中不可能 含有种群基因库的全部基因。基因库中只要有一 个发生变化，则基因库组成一定会发生变化。种 群是繁殖的基本单位，基因库随繁殖的进行而不 断延续。
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跟踪 训练
（3）由a＝0.5，可以计算出后代中aa的基因型频 率是（0.5）2＝0.25，且该基因型的频率不会发生 改变。 答案：（1）0.5 （2）0.4 0.2 0.4 会 （3） 0.25 不会
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探究二 生物进化的实质及与可遗传变异和自然 选择的 关系 1.生物进化的实质：
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高中生物必修二第7章第2节课件：现代生物进化理论的主要内容
如果该绿色个体（Aa）已经很好的生活下来，它体内 的A基因怎样才能遗传给后代？请写出遗传图解。
（1）P: Aa
绿翅
X
AA
绿翅
（2）P: Aa X Aa
绿翅
绿翅
配子 A a
A
配子 A a A a
F1: AA
Aa
绿翅
绿翅
（3）P: Aa X aa
绿翅
绿翅
配子 A a
a
F1: Aa
aa
绿翅
灰翅
F1: AA Aa Aa aa
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
亲代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
亲代基因频率
A(60% )
a(40% )
F1代基因型频率 AA(36% )
Aa( 48% )
a( 16%)
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40%)
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
亲代
பைடு நூலகம்
AA
基因型 频率
Aa
aa
30% 60% 10%
2、种群的特点：
（1）种群具有一定的时空限制，离开一定的 空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。 （3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体
（1）P: Aa
绿翅
X
AA
绿翅
（2）P: Aa X Aa
绿翅
绿翅
配子 A a
A
配子 A a A a
F1: AA
Aa
绿翅
绿翅
（3）P: Aa X aa
绿翅
绿翅
配子 A a
a
F1: Aa
aa
绿翅
灰翅
F1: AA Aa Aa aa
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
亲代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
亲代基因频率
A(60% )
a(40% )
F1代基因型频率 AA(36% )
Aa( 48% )
a( 16%)
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40%)
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
亲代
பைடு நூலகம்
AA
基因型 频率
Aa
aa
30% 60% 10%
2、种群的特点：
（1）种群具有一定的时空限制，离开一定的 空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。 （3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体
新人教版必修2高中生物第7章第2节现代生物进化理论的主要内容课件
AA、Aa、aa 三种基因型频率和为 p2＋2pq＋q2＝1，即为 (p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。 如 aa 的基因型频率为 m，则 a 的基因频率为 m。
隔离与物种的形成
1．物种的概念：能够在自然状态相互交配并 可育后代 且产生__________的一群生物。 2．隔离 (1)概念：不同种群间的个体，在自然条件下 自由交流 基因不能__________的现象。
共同进化与生物多样性的形成
1．共同进化
不同物种 之间 范围 生物与无机环境 之间 概念 结果：在相互影响中不断进化和发展
(2)已知基因型频率求基因频率： 种群中任何一对等位基因的频率之和等于 1，各种基因型 频率之和也等于 1。 1 一个等位基因频率＝该等位基因纯合子频率＋ ×杂合子 2 频率 1 PA＝PAA＋ PAa 2 1 Pa＝Paa＋ PAa 2
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
[思考探讨] 1.引起基因频率改变的因素有哪 些？ 2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？ 3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种 群是否发生了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、 染色体变异等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断 的依据是种群基因频率是否发生改变。
基因库
[思考探讨] 4.新物种的产生一定经过地理隔 离才产生生殖隔离吗？ 5．如何判断两种动物是否为同一物种？ 提示： 4.不一定。如二倍体西瓜与四倍体 西瓜的产生经秋水仙素诱导就形成了不同的 物种。 5．两种动物杂交，若产生可育后代则为同一 物种，否则不是。