四年级数学下册 生活中的小数第二课时教案 西师大版
生活中的小数第二课时
教学目标 1．进一步感受生活中的小数。
2．熟练掌握复名数互化方法。
3．能解决生活中有关名数互化的问题。
教学重点 能解决生活中有关名数互化的问题。
教学过程 教师活动 学生活动
基本练习 1．复习。
（1）一个数扩大10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？就是小数点向哪个方向移动几位？
（2）如果把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？那么小数点该向哪个方向移动几位？
1.学生回忆小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
完成P86第4题。
指导练习 1．第7题。
提醒学生注意h㎡与㎡之间的进率是10000。还要看清问题里的单位是㎏，二不是g，还得把5.4g扩大10000倍得54000g后再换算成54㎏。
2．第9题。
引导学生多向思考。
（1）可以先求出一块砖的面积，再求出这面墙有多少块砖，最后求出这面墙的面积。
（2）还可以先求出这面墙的长是多少，再求出这面墙的宽是多少，最后求出这面墙的面积。
3.师指名生说说这道题是怎样想的，它的解题思路是怎样的？
4.第10题。
提示学生：㎡与c㎡之间的互化，中间涉及d㎡，要换算两步。 1.学生同桌讨论解决这个问题要注意什么？然后再解决。
2.4人小组探讨解决此题的方法有哪些？再在全班交流汇报。最后完成此题。
3.第10题要换算应该注意什么？能一步直接换算吗？
独立练习
完成练习第5、6、8题。
生独立完成练习第5、6、8题。
课堂小结 我们在解决生活中有关名数互化问题时，要特别注意些什么？一是观察信息中单位与问题的单位是否一致，二是要熟记进率。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案
第一章：认识小数
1. 教学目标
a. 让学生了解小数的意义和组成
b. 培养学生识别和理解小数的能力
c. 让学生能够运用小数进行简单的计算
2. 教学重点
a. 小数的意义和组成
b. 小数的读写方法
3. 教学难点
a. 小数的组成和意义
b. 小数的读写方法
4. 教学准备
a. 小数点模型
b. 小数卡片
5. 教学过程
a. 引入：通过生活中的实例引入小数的概念
b. 讲解：讲解小数的意义和组成，示范小数的读写方法
c. 练习：学生进行小数的读写练习，教师给予指导
d. 应用：学生运用小数进行简单的计算练习
第二章：小数的比较
1. 教学目标 a. 让学生掌握小数的大小比较方法
b. 培养学生运用小数进行大小比较的能力
2. 教学重点
a. 小数的大小比较方法
b. 小数的大小比较练习
3. 教学难点
a. 小数的大小比较方法
b. 不同位数小数的大小比较
4. 教学准备
a. 小数卡片
b. 小数比较练习题
5. 教学过程
a. 引入：通过生活中的实例引入小数的大小比较
b. 讲解：讲解小数的大小比较方法，示范比较过程
c. 练习：学生进行小数的大小比较练习，教师给予指导
d. 应用：学生运用小数进行实际问题的大小比较
第三章：小数的加法和减法
1. 教学目标
a. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法
b. 培养学生运用小数进行加减法运算的能力
2. 教学重点
a. 小数的加法和减法运算方法 b. 小数加减法的运算练习
3. 教学难点
a. 小数的加法和减法运算方法
b. 不同位数小数的加减法运算
4. 教学准备
a. 小数加减法练习题
b. 小数运算工具
5. 教学过程
a. 引入：通过生活中的实例引入小数的加法和减法运算
b. 讲解：讲解小数的加法和减法运算方法，示范运算过程
c. 练习：学生进行小数的加减法运算练习，教师给予指导
d. 应用：学生运用小数进行实际问题的加减法运算
【2019最新】数学下册5-1生活中的小数教案2新版西师大版
1 / 2【2019最新】数学下册5-1生活中的小数教案2新版西师大版
教学内容：
教材第（88页）例1、例2及相关练习题
教学目标：
1．使学生学会进行小数和十进复名数的相互改写。
2．培养学生综合应用知识的能力。
教学重、难点：
使学生掌握小数和十进复名数的相互改写。
教学过程：
一、预习导学：
1．填空并说一说：（填得数及说出计算方法）
40分米 ＝（ ）米 6千克＝（ ）克
3米＝（ ）分米＝（ ）厘米
8000克＝（ ）千克 7吨＝（ ）千克
2．计算并指名回答。
8÷10= 8÷100= 8÷1000=
360÷10= 360÷100 = 360÷1000=
二、课堂探究：
（一）教学（88页）例1、小楠的身高是多少米？
小楠身高是137厘米。小楠身高是1米37厘米。
137cm=（ ）m 1m37cm=（ ）m
1米=100厘米，把137或37缩小100倍。
（二）教学（88页）例2、一袋玉米种重多少克？
一袋玉米种净重2.5kg，
2.5kg=（ ）g 2千克=（ ）克，
把2.5扩大1000倍。是（ ）克
三、课堂检测：
1．（88页）试一试：
2．（89页）课堂活动：
2 / 2
3．把表示同样长的画线连起来。
80cm 880cm 1.8m 0.82m
8.8m 0.8m 82cm 180cm
4．把表示同样重的画线连起来。
1365 g 2.93 吨 0.9 吨 3.4吨
新西师大版小学四年级下册数学第五单元《小数的性质(二)》教案教学设计_教学设计
新西师大版小学四年级下册数学第五单元《小数的性质（二）》教案教学设计_教学设计
第四课时 小数的性质（二）
【教学内容】
课本第54页例3，第55页课堂活动第1，2题，练习十四第5-11题以及思考题。
【教学目标】
1、通过对整数比较大小方法的复习让学生自主探索比较小数大小的方法。
2、进一步体会小数在生活中的作用。
3、通过比较小数的大小，培养学生的比较能力和判断能力。
【教学重点】
探索比较小数大小的方法。
【教学过程】
一、复习旧知
二、教学新课
1、揭示课题。
教师：小数的大小又是怎样比较的呢？今天我们就一起来探讨这个问题。
2、比较大小3.2○2.8
教师：你怎样比较这两个小数的大小？
3、讨论并说说两个小数是怎样比较的。
得出结论：两个小数比大小，整数部分大的那个数大。
4、独立完成例3（2）、（3）小题。
小结比较方法，强调位数不同时的比较方法。
5、学生总结小数比较方法，并和同桌相互说一说。
6、比较每组中两个数的大小：
3.7○2.8530.809○0.893.2○3.200
全班齐练，再集体订正。
三、巩固运用强化小数大小比较方法
1、第54页课堂活动第1，2题。
第2题同桌各写一个小数，再比较大小。
2、比较超市商品的单价。
3、老师收集了运动会上我班几个同学跳高和60 m短跑的情况，请大家帮老师把跳高成绩按从高到低排一排，把60 m短跑的成绩按从快到慢排一排。
完成第56页第8题。
组织学生讨论：跳高的高度与赛跑的时间在评定时有什么区别？
4、独立完成练习十四第5，6，7，9题。
引导学生理解：“最接近的整数”的含义。
四、拓展提高
1、在○里填＞，＜或＝。
四年级下册数学教案-5.5 《生活中的小数》 西师大版
《生活中的小数》教学设计
教学目标：
1、 结合实际复习日常生活中的小数；初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。
2、 会读日常生活中的小数，并能说出表示的实际含义。
3、 能把日常生活中的数用小数的形式表示。
4、 培养学生收集整理信息的能力；培养学生解决实际问题的能力。
重点难点：
体会到小数产生于日常生活，能理解小数在日常生活中的重要性。
教学过程：
一、联系生活，导入新课。
老师引入小数
500g= 4m=400cm 吨=700g 40m=
通过学生的练习结果我们可以得知： 单位互换的方法就是高级单位化成低级单位乘进率；低级单位化高级单位除进率；然后用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来移动小数点。
二、课堂探索一
师： 引导学生探索：袋玉米重1g500g，合多少千克？合多少克？
我们把只带一个单位名称的名数，叫做单名数。 板书：单名数
带有两个或两个以上单位名称的名数，叫做复名数。 板书：复名数
过程讲解：
（1）探索1g500g合多少千克？
先用500÷1000=再把1g= 即1g500g=
复名数化高级单位的单名数方法：
复名数高级单位的数不动，作为小数的整数部分，把复名数化低级单位的数除以进率改写成高级单位的数，作为小数的小数部分，最后把两部分合起来即可。
（2）探索1g500g合多少克？
先用1×1000=1000g再把1000500=1500g即1g500g=1500g
复名数改写低级单位的单名数的方法：
把复名数高级单位乘以进率改写成低级单位的数，再加上复名数低级单位的数！
(3）探索吨=（ 6 ）吨（ 700 ）千克
吨×1000=700千克
用小数表示的高级单位的单名数改写复名数方法：
小数的整数部分直接作为高级单位的数，小数的小数部分乘以进率作为低级单位的数！
（4）探索3040m=（ 3 ）m（ 40 ）m
四年级下册数学教案5.7生活中的小数 西师大版()
四年级下册数学教案5.7生活中的小数 西师大版（）
第 2 页
第 3 页
第 4 页 （2）掌握大单位名数与小单位名数互化的方法，会正确地进行名数改写。
过程与方法：
（1）经历名数换算转化过程，体验迁移学习的方法和解决问题思路多样化。
（2）经历将单名数与复名数互化的过程。
情感与态度：
感悟数学知识的魅力，体会数学知识之间的相互联系，培养合作探究的学习方法。
重点、难点
重点
掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
难点
理解并概括小数点移动的规律。
教学准备
教师准备：投影仪；多媒体课件。
学生准备：练习本；草稿本。
教学过程
（一）复习导入：
1.口答。
师：我们学过的时间单位有哪些？长度单位有哪些？面积单位有哪些？重量单位有哪些？
第 5 页 6千米＝（ ）米 9000克＝（ ）千克 4米＝（ ）厘米
7吨＝（ ）千克 120分＝（ ）时 2分＝ （ ）秒
8平方米＝ （ ）平方分米 70分米＝（ ）米
高级单位的数改写成低级单位的数要（ ）进率。
低级单位的数改写成高级单位的数要（ ）进率。
设计意图：复习时间单位、长度单位、面积单位、重量单位及互化（整数互化）
（二）探究新知：
1.学习名数、单名数、复名数。
（1）出示教材第60页，例1，例2。
课件出示：跳远成绩254厘米，2.36米，1袋玉米重1kg500g。
（2）认识名数。
师：像这样既有数字又有单位名称的我们就叫它名数。（板书：名数）
（3）单名数。
师（指着254厘米，2.36米）：像这样只带有一个单位名称的名数，我们就叫它单名数。（板书：单名数）
学生举单名数的例子。
（4）复名数。
第 6 页 师（指着1kg500g）：那么带有两个或两个以上单位名称的我们就叫它复名数。（板书：复名数）
四年级下册数学教案-5.1 生活中的小数 ︳西师大版
四年级下册数学教案-5.1 生活中的小数 ︳西师大版
教学目标
1. 知识与技能
- 理解小数的含义，能正确读写小数。
- 能够运用小数描述生活中的量和数据。
- 掌握小数的加法和减法运算。
2. 过程与方法
- 通过观察和操作，培养学生运用数学语言表达生活中小数的能力。
- 通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观
- 培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
教学内容
1. 小数的含义和读写
- 通过实例，让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
2. 小数在生活中的应用
- 通过实例，让学生了解小数在生活中的广泛应用，如长度、重量、价格等。
3. 小数的加法和减法运算
- 通过实例，让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
教学方法
1. 情境教学法
- 通过生活中的实例，创设情境，让学生在实际情境中学习小数。
2. 合作学习法
- 通过小组合作，让学生在合作中学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 游戏教学法
- 通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。 教学步骤
1. 导入（5分钟）
- 利用生活中的实例，引出小数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）
- 通过实例，讲解小数的含义和读写方法。
3. 小数在生活中的应用（10分钟）
- 通过实例，讲解小数在生活中的应用。
4. 小数的加法和减法运算（10分钟）
- 通过实例，讲解小数的加法和减法运算方法。
5. 课堂练习（15分钟）
- 通过练习，巩固学生对小数的理解和运算能力。
6. 总结和布置作业（5分钟）
- 总结本节课的内容，布置作业。
教学评价
1. 过程评价
- 观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和合作意识。
2. 作业评价
- 评价学生的作业完成情况，了解学生对小数的理解和运算能力。
3. 期末考试评价
四年级数学下册 生活中的小数 2导学稿 西师大版
1 教学内容：
课本第（89页——90页）练习十八中的1——9题。
教学目标：
1．通过练习，使学生能正确地进行小数和十进复名数的相互改写。
2．进一步培养学生综合应用所学的数学知识解决问题的能力。
教学过程与方法：
学生在独立思考的基础上进行合作交流。从而巩固所学知识。
教学过程：
一、引入课题：
二、指导完成（86—87页）练习十八1—9题。
1．（89页）第1、2、3题：填空
（1） 0.83m =（ ）cm 0.53 吨=（ ）千克 1.05km=（ ）m
8.03km =（ ）m 3.25km=（ ）m 0.75kg=（ ）g
（2）10元7角=（ ）元 2元8分=（ ）元 3元7分=（ ）元
7.3元=（ ）元（ ）角 5.09元=（ ）元（ ）分
6.8元=（ ）元（ ）分 6.95元=（ ）元（ ）分
（3）75cm=（ ）m 1250m=（ ）km 4m17cm =（ ）m
4kg70g=（ ）kg 10m70cm=（ ）m 10 吨 28kg=（ ）吨
（4）在○里填上＞、＜、或＝。
1.63m○164cm 824g○0.824kg 0.94m○102cm
1960m○1.96km 520cm○5.3m 1700kg○1.7吨
7.03吨○703kg 10.5kg○1050g 0.39kg○390g
1.5m○1m47cm 1100m○1.1km 1080g○1.1kg
3.6m○3m49cm 580kg○0.49 吨 700m○0.7km
2．（90页）第5、6、7、8、9题：解决问题
2024年西师大版四年级下册数学《小数的意义》精彩教案
2024年西师大版四年级下册数学《小数的意义》精彩教案
一、教学内容
本节课选自2024年西师大版四年级下册数学教材第二章第二节《小数的意义》。详细内容包括：小数的定义、小数的位数、小数的读写方法、小数的意义及其在生活中的应用。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握小数的定义，了解小数的位数，学会读写小数，理解小数的意义。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用小数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，使学生在生活中发现数学的乐趣。
三、教学难点与重点
教学难点：小数的位数和小数的意义。
教学重点：小数的读写方法和小数的计算。
四、教具与学具准备
教具：小数点卡片、小数位数卡片、计算器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入 利用购物场景，展示商品价格，引导学生观察价格标签上的小数，让学生初步感知小数。
2. 例题讲解
（1）讲解小数的定义，让学生了解小数的概念。
（2）讲解小数的位数，让学生明白小数点前后的数位分别代表什么。
（3）讲解小数的读写方法，让学生学会正确读写小数。
3. 随堂练习
（1）让学生在练习本上读写小数，巩固读写方法。
（2）进行小数的计算题，如：0.5 + 0.3、1.2 0.8等，让学生学会小数的计算。
4. 小组讨论
让学生分小组讨论小数的意义，引导学生从生活实际出发，发现小数在生活中的应用。
六、板书设计
1. 板书小数的意义
2. 内容：
（1）小数的定义
（2）小数的位数
（3）小数的读写方法
（4）小数的意义及其在生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）读写下面的小数：0.25、3.6、7.89、0.123。 （2）计算下面的小数：4.5 + 2.3、6.8 1.7、5.4 × 2.2、8.1 ÷ 3。
四年级数学下册 5《生活中的小数》教案1 西师大版(2021年整理)
2017春四年级数学下册 5《生活中的小数》教案1 （新版）西师大版
1 2017春四年级数学下册 5《生活中的小数》教案1 （新版）西师大版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春四年级数学下册 5《生活中的小数》教案1 （新版）西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017春四年级数学下册 5《生活中的小数》教案1 （新版）西师大版的全部内容。
2017春四年级数学下册 5《生活中的小数》教案1 （新版）西师大版
2 生活中的小数第一课时
教学目标 1．初步感受生活中的小数。
2．理解掌握复名数互化方法。
3．能按要求正确互化整数与小数。
教学重点 理解掌握复名数互化方法。
教学过程 教师活动 学生活动
情境引入
导入新知
1．师：同学们都知道自己的身高吧，指名几位学生说说自己的身高是多少。可能有的同学说的是1m37㎝，有的说
1.37m,还有的说137㎝。那么怎样把1m37㎝和137㎝都化成用m作单位的数呢？这节课我们就来共同探讨这个问题.
2．板书课题:互化
探索新知
归纳方1．这3个数的大小有什么关系？能相互换算吗？
2．分小组讨论探索这3个数换算的方法。
3．指名在全班交流。
师强调在换算时要注意两点:一是进率;二是扩大或缩小100倍.
并板书： 100㎝与37㎝
缩小100倍 1．生在小组里探讨互化方法.并在全班交流。
2。小结互化方法。应注意什么。 2017春四年级数学下册 5《生活中的小数》教案1 （新版）西师大版
小学数学西师版四年级下册《生活中的小数》教案1.docx
小学数学西师版四年级下册
生活中的小数 教案
某某小学
[教学目标 ] 课本第 60-62 页
[教学目标 ]
1、结合商品标价，直观认识一位小数、两位小数。
2、会读商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义：几元几角几分。
3、能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。
4、在学习用小数表示的单价的基础上，认识用小数表示的长度、重量的实际含义。
5、培养学生认真仔细观察能力，在交流过程中培养学生的倾听、合作意识。
[教学重点 ]
用小数表示人民币；知道用小数表示的人民币的实际含义。
[教学难点 ]
知道用小数表示的人民币、长度等的实际含义。
[教学设计 ]
一、情景引入 认识用小数表示的商品标价
1、学习读小数的规则
生活中我们看到过许多商品的标价，同学们请看：
出示例 1：一千克芒果的标价“ 12.16 元 /千克”，从而引出“小数” ，
师：介绍“小数点” ，它的读法、写法。
12． 16 元读作十二点一六元
师：小数中的“。 ”叫做小数点。小数的读法，小数部分只读数字，不读数位上的记数单位。
练习读数：
12． 53 元 8.90 元 17.08 元 0.54 元
2、学习用小数表示的人民币的含义
一千克芒果 单价 12．16 元 ， 表示 12 元 1 角 6 分，
文具盒 单价 17.20 元， 表示 17 元 2 角
圆珠笔 单价 3.15 元， 表示 3 元 1 角 5 分
书包 单价 108 ． 00 元，表示 108 元
日记本 单价 5.00 元， 表示 5 元
1
笔袋 价 10.50 元， 表示 10 元 5 角 ：小数点的左 表示什么？小数点的右 表示什么？
小 ：小数点左 的数表示几元， 小数点右 第一位上的数表示几角， 小数点右 第二
位上的数表示几分； 表示 价 ，通常小数点后面有两位，分 表示几角和几分， 当没有几
分 我 也要在 一位上写零，我 称 种小数 两位小数。