人教版九年级上册物理课件第十三章内能总复习
人教版九年级物理重点知识 第13章 内能知识点
第十三章《热和能》复习提纲第1节分子热运动：1、常见的物质是由分子、原子构成的。
它们的大小通常以10-10m为单位来度量。
2、分子热运动：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
温度越高扩散越快。
温度越高，分子无规则运动的速度越大。
①扩散现象：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。
④固、液、气都可扩散，一般来讲，气体间扩散最快，液体次之，固体最慢。
⑤扩散速度与温度有关。
温度越高，分子运动越剧烈，扩散进行得越快；温度越低扩散进行得越慢。
⑥分子运动与物体运动要区分开：分子热运动是自发形成的，而不是在外力作用下的运动。
分子热运动最终结果是使物质越来越均匀。
扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果，尘土飞扬最终是尘埃落定，空气变得清新。
3、分子间存在着引力和斥力，它们是同时存在的。
①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离 r ，引力＝斥力。
②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。
③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。
固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
4、固态、液态、气态的微观模型:①固体中分子之间的距离小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振动，所以既有一定的体积，亦有一定的形状。
②液体中分子之间的距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子可在某个位置附近振动，分子群却可以相互滑过，所以液体有一定的体积，但有流动性，形状随容器而变化。
人教版九年级物理上册同步学习指导-第13章《内能》重难点、易错点突破技巧
第十三章重难点、易错点突破技巧【重难突破】重难点1温度、热量、内能的区别与联系（难点）【方法技巧】温度、热量、内能的区别与联系：【例1】（2018·聊城中考）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A.物体温度越高，含有的热量越多B.物体运动得越快，内能越大C.热传递能改变物体的内能第 1 页共 11第 2 页 共 11 D. 0°C 的冰块，其内能为零【针对练习】1.（河北中考改编）（多选）下列说法正确的是（ ）A. 两杯水温度相同，内能也一定相同B. 热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递C. 热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递D. 质量、初温相同的水和煤油放出相同热量后，水的温度高于煤油的温度重难点2比热容及其应用（重点） 【方法技巧】水的比热容较大，其应用主要有以下两方面：（1）根据公式Q=cm △t 可知：相同质量的水和其他物质，升高（或降低）相同的温度，水吸收（或放出）的热量较多，这就是我们常用水来作冷却剂或散热剂的原因。
水作冷却剂时，可以带走更多的热量，例如发动机用水循环冷却：水作散热剂时，可以放出更多的热量，例如暖气片中用水循环散热。
（2）根据公式cmt Q=∆可知：质量相同的水和其他物质，吸收（或放出）相同的热量，水的温度变化较小，这一点有利于调节气候，例如沿海地区较内陆地区昼夜温差小且冬暖夏凉。
【例2】（2018•徐州中考改编）当严寒即将来临时，为了预防果实结冰，果农会用水喷洒果树。
请你解释这种做法所蕴含的道理。
【针对练习】2.美丽的柳叶湖是常德市的一颗明珠，它不仅以其旖旎的风光令人们流连忘返，更是这个城市的居民在盛夏避暑的好去处。
柳叶湖的水面宽广，蓄水量丰富，而水的比沙石的大，在质量相同的情况下吸收相同的热量后水升高的温度要（选填“多于”“等于''或“少于”）沙石升高的温度，因而夏天人们在柳叶湖边会感到很舒服。
3.（2018秋•南昌期中）夏天，小张同学和家人一起去庐山避暑，发现山脚下的餐馆常将饮料、西瓜等储藏于温度较低的山泉、溪流中，待到需要时再将其拿出以供客人降温解暑。
人教版2023初中物理九年级物理全册第十三章内能全部重要知识点
人教版2023初中物理九年级物理全册第十三章内能全部重要知识点单选题1、关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A．0℃的冰没有内能，分子不运动B．一个物体温度升高，它的内能增加C．物体的温度越低，所含的热量越少D．物体内能增加，一定要从外界吸收热量答案：BA．因为物体的分子永不停息地做无规则的运动，所以任何物体都有内能，0°C的冰仍具有内能，故A错误；B．物体的温度升高时，分子的无规则运动速度也变快，物体的内能增加，故B正确；C．热量是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表达，而不能用“具有”或“含有”来修饰，故C错误；D．物体内能增加，可以是外界吸收热量，也可以是其它物体对它做功，故D错误。
故选B。
2、下列实例中，通过做功改变物体内能的是（）A．物体放在取暖器旁温度升高B．反复弯折铁丝，弯折处温度升高C．食品放入电冰箱后温度降低D．医生用冰袋给发热的病人降温答案：BA．在取暖器旁的物体，温度升高，属于热传递改变物体的内能，故A不符合题意；B．反复弯折铁丝，弯折处发烫，属于做功改变物体的内能，故B符合题意；C．食品放入电冰箱，温度降低，属于热传递改变物体的内能，故C不符合题意；D．医生用冰袋给发热的病人降温属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。
故选B。
3、如图所示，在炎热的夏季，救治中暑病人的方法是将病人放在阴凉通风处，在头上敷冷的湿毛巾。
下列解释最合理的一项是（）A．病人中暑是因为体内具有的内能比其他人大B．放在阴凉通风处即利用热传递的方法减少内能，降低体表温度C．敷上冷的湿毛巾是利用做功的方法降低人体内能D．上述两种做法都是为了减少人体含有的热量答案：BA．病人中暑是因为体温高，体温高，内能不一定大，故A不符合题意；B．放在通风处，空气会带走人的一部分热量，是利用热传递的方法减少内能，降低体表温度，故B符合题意；C．敷上冷的湿毛巾，湿毛巾会吸收热量，是利用热传递的方法减少人体内能，故C不符合题意；D．热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故D不符合题意。
人教版九年级物理 第十三章 《内能》第2节 内能 第2课时 精品课件
第2节 内能 第2课时
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.知道热传递可以改变物体的内能。 2.知道热量的概念及单位。 3.知道做功可以使物体内能增加或减小的事例。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
回顾旧知
的转化，能量由一种形式转化为另一种形式。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
温度、热量、内能的区别与联系
温度
内能
热量
概念
宏观上：表示物体的 构成物体的所有分
冷热程度。 微观上：反映物体中
子，其热运动的动
大量分子无规则运动 能与分子势能的总
的剧烈程度。
和。
在热传递过程中， 物体间内能转移 的多少称为热量。
实验现象及分析1
硝化棉
实验现象： 压缩空气 实验分析： 向下压活塞
硝化棉燃烧 筒壁发热
压缩气体 做功
气体内能增大、 温度升高
气体温度达到硝化棉的 燃点，点燃硝化棉
活塞压缩气体做功的过程中，机械能转化为内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
物体内能的改变
2.做功可以改变物体的内能
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
题3.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ A ） A.将一壶水由20℃加热到50℃，水的内能增加了 B.热传递的过程中，热量从内能多的物体传向内能少的物体 C.物体的内能增加，一定从外界吸收了热量 D.物体的温度不变，其内能就一定不变
（2）发生条件：不同物体之间或同一物体的不同部分之间 存在温度差。
人教版2023初中物理九年级物理全册第十三章内能总结(重点)超详细
人教版2023初中物理九年级物理全册第十三章内能总结(重点)超详细单选题1、下列微观粒子中，尺度最大的是（）A．原子B．电子C．质子D．中子答案：A原子是由原子核及核外电子组成，而原子核由质子及中子组成，所以尺度最大的是原子。
故A符合题意，BCD 不符合题意。
故选A。
2、下列实例中，通过做功改变物体内能的是（）A．物体放在取暖器旁温度升高B．反复弯折铁丝，弯折处温度升高C．食品放入电冰箱后温度降低D．医生用冰袋给发热的病人降温答案：BA．在取暖器旁的物体，温度升高，属于热传递改变物体的内能，故A不符合题意；B．反复弯折铁丝，弯折处发烫，属于做功改变物体的内能，故B符合题意；C．食品放入电冰箱，温度降低，属于热传递改变物体的内能，故C不符合题意；D．医生用冰袋给发热的病人降温属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。
故选B。
3、关于温度、内能、热量和做功，下列说法正确的是（）A．物体的内能增加了，一定是从外界吸收了热量B．物体的内能越多，说明物体具有的热量也越多C．物体温度升高内能增加，温度降低内能减少D．物体吸收热量，温度一定升高答案：CA．物体的内能增加了，可能是物体从外界吸收了热量，也可能是对物体做了功，故A错误；B．热量是过程量，不能说物体具有热量或含有热量，故B错误；C．物体的内能与温度有关，当其他条件不变时，物体温度升高，则其内能一定增加，物体温度降低，则其内能一定减少，故C正确；D．物体吸收热量，温度不一定升高，如冰块熔化过程中，冰块不断吸收热量，但其温度一直保持0°C不变，故D错误。
故选C。
4、下列说法中能反映物体放出热量多少跟降低的温度有关的是（）A．相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量不同B．相同质量的不同物质，降低相同的温度，放出的热量一般不同C．不同质量的同种物质，降低相同的温度，放出的热量不同D．以上说法都可以答案：AA．同种物质比热容相同，由于质量也相同，当降低不同的温度时，由Q=cmΔt可知，由于温度的变化不同，物体放出的热量不同，则物体放出的热量多少跟降低的温度有关，故A符合题意；B．相同质量的不同物质，降低相同的温度，这是研究物体放出热量的多少与物质的种类的关系，故B不符合题意；C．不同质量的同种物质，降低相同的温度，这是研究物体放出热量多少跟物体质量的关系，故C不符合题意；D．BC说法错误，故D不符合题意。
九年级物理人教版第十三章内能知识点及相应题型总结
第一节分子热运动一、物质的构成1.构成：常见的物质是由大量的极其微小的分子、原子构成的。
2.分子的大小：（1）分子很小，其直径约为10-10m，不借助仪器，分子是看不见、摸不着的。
可用电子显微镜进行分辨，肉眼和光学显微镜均无法分辨。
（2）通常以纳米（nm）为单位度量分子，1nm=10-9m二、分子热运动实验一：将装有空气的瓶子倒放在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上，中间用玻璃片隔开。
现抽掉中间的玻璃片，会看到什么现象？实验二：在量筒中盛有一半清水，用细管往水的下面注入硫酸铜水溶液，静置几天发生了什么现象？实验三：将磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在常温下放置五年后将他们切开，看到了什么现象？1.扩散：由于分子运动，不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。
固体，液体和气体中都会发生扩散。
注：（1）扩散发生的条件：不同物质、相互接触。
同一种物质相互接触彼此进入对方的现象不属于扩散，如冷水和热水的相互接触。
（2）扩散现象直接说明了一切物质的分子都在不停地做无规则运动，间接说明了分子间有间隙。
2.分子热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
注：用肉眼可直接看到的物体的运动不能用分子热运动解释，也不属于扩散现象。
如尘土飞扬、沙尘暴、雪花飞舞、树叶飘落等。
3.扩散现象实例：（1）气体：厨房炒菜的香味；毒气泄漏；花香四溢（2）液体：将盐放入水中，整杯水都变咸了；红墨水滴入水中，整杯水变红。
（3）固体：长时间堆放煤的墙角变黑；将两块不同的金属紧压一起，经过较长时间后，每块金属的接触面上都可以发现另一种金属的成分。
例1、下列关于扩散现象的说法正确的是（ D ）A、扩散现象只能在气体或液体间发生B、扩散现象说明了分子间有相互作用力C、扩散需要加热、搅拌才能进行D、扩散现象说明了组成物质的分子都在不停地运动例2、将体积分别为V1、V2的水和酒精混合，发现混合后的总体积V总< （填“>、<或=”）V1+V2，这一现象表明液体分子间有间隙。
人教版初中九年级(全一册)物理《内能》课件
信息捕获
思考:
It was an Elephant!
推动壶盖运动的 能量来自何方？
来自壶内水 蒸气的内能
观察对比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的足球具有动能
运动的分子呢？
结论:运动着 的分子也动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具
有
势
能
我是地
无一规则切运物动体，那，么不一论切物温质度都高具有低内能 都具有内能。
内能的单位：焦耳（J）
注意:0℃的物体也有内能
注意：一切物体在任何情况下都有内能
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子 仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的 火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能
想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
因为状态变了，分子间距就发生变化， 分子势能就随之变化，所以内能改变。
影
★物体温度
响
同一物体，温度越高，内能越大。
内 能 大 小 的
★物体质量 同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。 ★物体体积
同种物质，状态相同，质量相同，体积越小 内能越大。
因
★物质状态
素
同种物质，质量相同，状态改变，内能改变。
球,把
你拉下
来.
?
结
互
论
相
：
吸
互
引
相
的
吸
分
引
子
的
也
分
有
子
势
也
能
具
吗
有
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
新人教版,九年级物理,全一册,第13章第2节,内能,优质课,课件
C
• A、放在火炉边的物体温度升高 了；
• B、把一杯热水放在冷水中冷却； • C、用铁锤锻打工件，工件会变热；
• D、拉弯的弓把箭射出去。
齐河县第四中学
23
• 7关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ • • • • A．物体的温度越高，所含的热量越多 B．0℃的冰没有内能 C．一个物体吸收热量时，温度不一定升高 D．对物体做功，物体的温度一定升高
C
）
齐河县第四中学
24
• 温度高的物体内能大
是否正确？
• 内能是一个状态量，所以“物体的内能”、“物体 • 具有的内能”、“物体含有的内能” 的说法正确 • 热量是一个过程量，用“吸收”或“放出”来描述。 • 所以“物体的热量”、“物体具有的热量”、“物体 • 含有的热量” 的说法不正确
齐河县第四中学
B）
D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
齐河县第四中学
17
课堂巩固
1、物体内部 分子的动能
和 分子的势能 的总和 叫做物体的内能。物 体的温度越高，它的内能就越 大 。
2、一小杯水和一大桶水，它们的温度相 同，它们的内能是否相同？如果不同， 哪一个的内能大？
物体的内能多少还与它的质量的大小有关。
齐河县第四中学 18
25
齐河县第四中学
张 泉
齐河县第四中学 3
学习目标
1、知道物体的内能。
2、知道热传递可以改变物体的 内能。
3、知道做功要以改变物体的内能。
齐河县第四中学
4
内能
观察对比:
我在动,也 有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢? 结论:运动着的 分子也有动能.
人教版九年级物理(初中)第十三章内能(共3节)
| 1人教版九年级物理（初中）第1节分子热运动第十三章内能| 2人教版九年级物理（初中）课堂导入想一想向空中喷洒几下花露水。
问前几排的同学闻到什么？过几分钟，后面的同学也能闻到香味。
为什么能闻到香水味？| 3物质是由分子构成的（金属由原子直接构成）分子的体积非常小，如果把分子看成球体, 分子的直径大约只有10-10米,用肉眼直接看不到。
比如，水分子的直径：4×10-10m。
一、物质的构成| 4问题：这么多的分子，在物体内是什么状态？我们不能用肉眼直击观察到分子，但是可以通过宏观的现象间接判断分子的状态---扩散不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象1、扩散| 5在装着棕色二氧化碳气体的瓶子上面，倒扣一空瓶子，两瓶口相对，中间用玻璃板隔开，抽调玻璃板后，几分钟后，两个瓶内气体混合在一起，颜色变得均匀。
讨论（1）装二氧化碳的瓶子放在玻璃板上面行不行？（2）这个实验说明了二氧化碳的分子是什么状态？演示实验：气体的扩散问题：液体间能不能发生扩散呢？在量筒中装入一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液，硫酸铜溶液的密度大。
会沉在量筒的下部。
讨论（1）为什么把硫酸铜溶液注入在量筒的下部？（2）实验说明了硫酸铜分子是什么状态？问题：固体之间可以发生扩散现象吗？叠放在一起彼此渗入1毫米固体之间可以发生扩散现象。
4、结论：| 8扩散现象表明：（1）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。
（2）分子间存在间隙。
实验证明：酒精与水混合总体积变小。
1、演示实验：扩散与温度的关系把红墨水分别滴入一杯热水和一杯冷水中，过几分钟发现热水中扩散的快。
结论：温度越高，分子运动越剧烈。
问：温度表示物体的冷热成都程度。
从微观的角度看，温度的含义？2、分子热运动因为分子运动快慢和温度有关，把分子的无规则运动叫做分子的热运动。
讨论：腌咸菜和炒菜，哪种情况咸的更快一些?点拨：因为炒菜时温度高，盐分子运动剧烈，扩散的快。
所以炒菜时咸得更快。
2022-2023学年人教版物理九年级全一册同步讲义第十三章 内能(实验专题复习)(含答案详解)
人教版九年级物理同步教辅之知・讲・练第十三章《内能》知・讲・练实验专题复习（含答案详解）【核心知识梳理】在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时：1.控制变量法：要控制相同的物理量：相同的加热器、相同的容器、被加热物质的质量、初温等。
2.转化法：物质吸收热量的多少通过加热时间的长短反应。
3.比较不同物质吸热能力的方法有：①被加热物质的质量相同，加热使被加热物质升高相同的温度（温度计示数的变化量相同），比较被加热物质吸收热量的多少（加热时间的长短）；②加热使被加热物质的质量相同吸收相同的热量（加热相同时间），比较升高温度的多少（温度计示数的变化量）。
4.实验装置的组装顺序：从下到上。
5.需要用到的测量仪器：温度计：测量被加热物质的温度；托盘天平：测量被加热物质的质量；钟表：测量加热时间。
【典型例题选讲】【例题一】同学们用如图甲所示实验装置做“探究不同物质吸热升温的现象”的实验，向两个相同的烧杯内分别装入A、B两种不同的液体，用相同的装置加热。
（1）安装实验装置时应按___________（从下到上/从上到下）的顺序进行，其中玻璃棒的作用是___________；（2）实验中应取___________（质量/体积）相同的A、B两种液体。
液体吸收热量的多少可通过___________（液体升高的温度/加热时间）进行比较；（3）根据实验数据绘制的温度与时间关系图像如图乙所示，分析图象可知：升高相同的温度，A液体吸收的热量___________（>/=/<）B液体吸收的热量，由此可知，两种液体中___________（A/B）液体更适合做冷却剂；（4）表格中给出了四种液体的比热容若A、B选自这四种液体，请结合图像推断A、B液体分别为___________、___________。
液体比热容/J/(kg⋅℃)水 4.2×103【答案】 从下到上 搅拌使液体受热均匀 质量 加热时间 < B 大豆油 水 【详解】（1）[1]酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，且不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度，因此必须按照自下而上的顺序进行。