(名师整理)部编人教版语文七年级下册第10课《老王》精品课件
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(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《老王》市公开课一等奖课件
2、思考：为什么要详写这部分内容？
（分析中心与详略的关系，学习围绕中心选取材 料的写法）
因为这部分内容记叙的是集中体 现作者一家与老王珍贵友情的一幕， 也是老王向作者一家表达敬意，令作 者既感动又愧怍的一幕。
3、思考：在这部分中，又为什么要详写老王的 肖像、神态以及“我”的心理活动？
阅读前文，读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人，而当作者 “开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由得联想到 “相框中的遗像”；“直僵僵的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”， 这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。
课堂小
结
本文通过回忆老王的窘迫生活及与老 王交往的生活片段，展现了特殊时代背 景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸 显了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良 的品性，表达了作者对人性美的讴歌， 对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省， 以及对命运的慨叹。
作业：
1. 反复诵读课文，在文中找到并勾画出描 写老王的词句并做上批注，写出描写方 法及其作用。
仔细揣摩
1. 老王直僵僵地镶嵌在门框里。 2. 他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 3. 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过
身子。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就 像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。
动作描写 肖像描写
1. 他“嗯”了一声。 2. 他只说：“我不吃。” 3. 他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
细节揣摩
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的， 就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄 的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
作者用比喻的修辞，借僵尸、骷髅外表的恐怖、 干枯的形象以及不经打的特点，形象而贴切地写出了 老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特 点。作者说老王的样子“可笑”,其实是笑不出来的, 只会让人觉得隐隐作痛,只会被他知恩图报、至死不忘
部编人教版语文七年级下册第10课《老王》课件
学习交流PPT
10
1.老王是一个怎样的人呢？
老人
饱经岁月沧桑 生活艰辛 厚道本分 有眼疾
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11
2.老王的生活很苦，表现在哪些方面？
A.靠一辆破旧的三轮车活命。
艰穷
B.“文革”期间载客的三轮车被取缔， 苦
他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发 卑
日子。
微
C.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
、
D.眼睛不好，瞎了一只眼。
10 老王
R·七年级下册
学习交流PPT
1
在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他 们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对 待他们的呢？
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2
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3
作者名片
杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人， 中国社科院外国文学研究员、作家、评论家、翻译 家。
著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》 等；小说有《洗澡》；散文集《干校六记》《将饮 茶》；译作有《堂吉诃德》《小癞子》等。
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18
再从深层次上说，作者的这种“愧怍”并不仅仅是出 于她的善良，或者是对不幸者的同情，而是在严厉地自 我审视和剖析后，清楚地看到双方情感付出的不对等而 产生的。如果说以前作者对于老王多少有一种居高临下 的同情和怜悯，那么此时此刻，她已经开始仰视老王那 纯净的心灵。作者的这种自我审视与自省，让我们看到 一个有良知的知识分子坦荡而真实的灵魂。
15
4.作者一家的善良表现在哪里？
A.照顾老王的生意，坐他车； B.老王再客气，也付给他应得的报酬；
善 C.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，
关切询问他是否能维持生活； D.她的女儿也如她一样善良：送老王大瓶鱼肝油， 治好他的夜盲症； E.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
人教版七年级语文下册第10课《老王》课件 (共40张PPT)
4、在这部分中，又为什么要详写老王 的肖像、神态以及“我”的心理活动？ 阅读前文，读者印象中的老王应该是 一个面容和善的老人。而这里这样描写 老王的肖像、神态，实际上暗示作者从 直觉出发，已经隐约感到老王身上散发 的死亡的气息。作者详细描写老王骇人 的病容以及自己的心理活动，为后面自 责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。
最后老王送鸡蛋和香油自己不是感激地收下而是又拿钱回赠老王作者懊悔这样做等于侮辱了老王的心意回想起来老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的所以作者一直琢磨他是否知道我领受他的谢意
老 王
杨 绛
新课导入：
40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身 进入一个2000多米深的地下溶洞,他要进行一项与世隔绝 的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面，这时他的体 重减轻了21公斤，脸色苍白如纸，免疫功能降至最低点， 且情绪十分低落，不善与人交谈。面对记者，他走出洞 口的第一句话是：“这场实验使我明白了一个人生奥秘， 就是生活的美好就在于与人相处！” 这故事让我们永远记住这个来自生命深处最真实的呼 唤,珍惜人与人之间的相处,与人交往首先要真情实意,互 相关心，诚挚待人。并在相处中最大限度地享受生活的 美好和人生的快乐。 今天我们要学习杨绛写的《老王》， 讲述的就是人与人之间相处的故事。
读课文，说老王：
请同学们快速地默读 课文，然后，告诉我， 文中哪句话最关键？ 那是一个幸运的人 对不幸者的愧怍
不幸者是指谁？ 老王 老王的不幸体现 在哪里？
讨论交流： 苦——穷苦卑微、凄凉艰难 ①从事职业：三轮车 夫（单干）（2）； ②家庭情况：哥死， 侄没出息，没什么亲 人（2）； ③身体状况：一只眼， 另一只是田螺眼（3）； ④居住环境：荒僻小 胡同、破落大院，塌 败小屋（4）。
部编人教版语文七年级下册第10课《老王》课件PPT
精品PPT
课后作业
你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人 吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅 他（她）的简笔画。
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主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了 “我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴 的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情， 含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
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结构梳理
职业
介绍基本情况 生理缺陷 苦
居住条件
老
送冰 费用减半
7茕茕孑立的身影还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事书写着你的孤独的忧伤哦老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然伛偻眼神纵然迷惘优质而廉价的冰块却影射出你那腔待人的热心肠哦老王岁月侵蚀你的肌骨病魔纠缠着你的心脏就是全身直僵也要把香油和鸡蛋带着身体的最后一点余温把感恩送进他人的心房比较下边每组的两个句子联系上下文说说每组的第一句在表达上的好处
穷 苦
苦 卑
微 、 凄疾，还介绍了 人们对老王的态度。别人如何对待老王？
• 1、不愿坐他的车； • 2、叫他“老光棍”； • 3、恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。
精品PPT
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
精品PPT
• 假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王 的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
精品PPT
献给老王
•哦，老王
•优质而廉价的冰块
•茕茕孑立的身影
•却影射出你那腔
•还有一辆破旧的三轮车 •待人的热心肠
•演绎着你的不幸的故事
•书写着你的孤独的忧伤 •哦，老王
课后作业
你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人 吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅 他（她）的简笔画。
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主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了 “我”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴 的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情， 含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
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结构梳理
职业
介绍基本情况 生理缺陷 苦
居住条件
老
送冰 费用减半
7茕茕孑立的身影还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事书写着你的孤独的忧伤哦老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然伛偻眼神纵然迷惘优质而廉价的冰块却影射出你那腔待人的热心肠哦老王岁月侵蚀你的肌骨病魔纠缠着你的心脏就是全身直僵也要把香油和鸡蛋带着身体的最后一点余温把感恩送进他人的心房比较下边每组的两个句子联系上下文说说每组的第一句在表达上的好处
穷 苦
苦 卑
微 、 凄疾，还介绍了 人们对老王的态度。别人如何对待老王？
• 1、不愿坐他的车； • 2、叫他“老光棍”； • 3、恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。
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身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
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• 假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王 的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
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献给老王
•哦，老王
•优质而廉价的冰块
•茕茕孑立的身影
•却影射出你那腔
•还有一辆破旧的三轮车 •待人的热心肠
•演绎着你的不幸的故事
•书写着你的孤独的忧伤 •哦，老王
部编人教版七年级语文下册第10课《老王》精品课件
拾荒者
泰 山 上 的 挑 山 工
川江纤夫
互爱……
互 助 ……
特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟 大的事，但我们可以用伟大的爱去做 些小事。”
只要人人都献出一点爱,
世界将变成美好的人间。
爱 心 ……
人与人之间的关系应该是平等的，个 人由于境遇的不同，就有幸运和不幸的差 别，所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长 条件，生理条件等．幸运者有责任关爱卑 微者和不幸者，关注他们的命运，帮助他 们改善处境．愿我们怀有爱心，关心别人、 尊重别人。 我们生活在幸福中的时候,不要忘了许多 人需要帮助;遇到不幸时,我们要相信自己 不是孤独的。
贫困农民
灾
民
废
墟
农民工
残疾人
不 堪 重 负
老
王
杨
绛
认识老王
老王是个什么样的人
速读课文1-4段，作者给了我们介 绍了老王的哪些情况？ 分别从这些信息你读到了什么？ (从职业、外貌、居住条件等方面 来看）
走近老王 z
老王是个什么样的人 o
；
从老 u 王 的 职 业看： 三 轮 单干户
j 一只眼，另一只是田螺眼 （生理缺陷） 从老王的外貌看： ； i
那是一个幸运的人对一个 不幸者的愧怍。
6、对课文结尾的最后一句话，应该 怎样理解？
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运 者有责任关爱不幸者，关注他们的命运， 让他们过上好日子，帮助改善他们的处 境。作者回想起来对老王的关注很不够， 所以感到“愧怍”。
1、透过“我们一家”与老王的交往， 大家得到什么启示？ （所谓幸与不幸，包括天赋条件， 成长条件，生理条件。）幸运者 只有关爱不幸者的责任，没有歧 视不幸者的理由。 不管你是幸与不幸， 应对别人常怀关爱之心。
部编人教版七年级语文下册第10课《老王》优秀课件
文章作于1984年。这是一篇回忆性 的散文，作者记叙了自己从前同老王交往 中的几个片段，当时正是“文化大革命” 时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇 被认为是“反动学术权威”。但是，任何 歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样 尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的 印刻在了作者的脑海之中……
【预习检测：自学·感知】 【活动一】整体感知全文
居住—住在荒僻的小胡同，塌败的小屋
生活—“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生 计就更加窘迫，只能凑合着打发日子
愿意给我们家带送冰块，车费减半 送钱先生看病，不要钱
用平板车拉人，加半寸边
受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬 撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢.
【活动三】拓展延伸 1.阅读新凤霞的《傻二哥》，思考：作者写了哪些 事例来表现他的傻？你觉得傻二哥真的傻吗？
语文主题学习1+2课型
授课教师：邓月香 上课班级：七（3）
《爱的奉献》
10.《老王》
作 者 ： 杨 绛
第一课时
学习目标
1、 理解老王的“苦”与“善”,把握老 王的形象。
2、学会结合具体事例分析人物形象。 3、做一个善良的人，关注弱势群体，献
出自己的爱心。
杨绛,钱钟书夫人，原 名杨季康,生于1911年，江苏无 锡人。作家、文学翻译家。 1932年毕业于苏州东吴大学。 1935——1938年留学英法，回 国后曾在上海震旦女子文理学 院、清华大学任教。1949年后， 在中国社会科学院文学研究所、 外国文学研究所工作。主要译 著有《堂·吉诃德》，散文集 《干校六记》《我们仨》等， 长篇小说《洗澡》等。
【活动四】课堂小结
这节语文课我学到（懂得）了
.
课后
人教版七年级语文下册(部编版)第10课《 老王》公开课教学课件共25张PPT
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一 堆骨头。
回读课文，寻找“善”因
我们是如何对待老王的？
我常坐老王的三轮。
（照顾他的生意）
我
送给他大瓶的鱼肝油
们
（帮他治疗眼疾）
老
一 家 人
经常和他聊天 （关心他的生活）
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/10202 1/8/10 August 10, 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/102 021/8/1 02021/8/10202 1/8/10
王
每次用车都给钱
（尊重他的劳动）
探究与思考（一）
作者一家一直关心帮助老王，可是 文章最后作者却说“但不知为什么， 每想起老王，总觉得心上不安。 ”
作者为什么觉得“不安”？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
背景：
“文化大革命”爆发于1966年， 那是中国的一个荒唐的年代。当时 有很多高级知识分子受到了残酷迫 害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打 为“反动学术权威”，戴高帽，挂 木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱 到大街上游行，最后被发配去扫厕 所…… 经受了漫长的苦痛折磨。
3.体会作者的 “善”与“愧”， 关爱生活中的不幸者。
钱钟书夫妇和女儿
杨绛，生于1911年,是清华学 者 ,是一代才女，是《围城》 作者钱钟书的夫人。 他们夫妇都是建国初期中国最 有学问的高级知识分子，大学 教授。 可悲的是他们遭遇了中国最荒 唐的年代──文化大革命 在那些长夜漫漫的日子里 他们经受了非人的苦痛折磨
看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一 堆骨头。
回读课文，寻找“善”因
我们是如何对待老王的？
我常坐老王的三轮。
（照顾他的生意）
我
送给他大瓶的鱼肝油
们
（帮他治疗眼疾）
老
一 家 人
经常和他聊天 （关心他的生活）
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/10202 1/8/10 August 10, 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/102 021/8/1 02021/8/10202 1/8/10
王
每次用车都给钱
（尊重他的劳动）
探究与思考（一）
作者一家一直关心帮助老王，可是 文章最后作者却说“但不知为什么， 每想起老王，总觉得心上不安。 ”
作者为什么觉得“不安”？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
背景：
“文化大革命”爆发于1966年， 那是中国的一个荒唐的年代。当时 有很多高级知识分子受到了残酷迫 害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打 为“反动学术权威”，戴高帽，挂 木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱 到大街上游行，最后被发配去扫厕 所…… 经受了漫长的苦痛折磨。
3.体会作者的 “善”与“愧”， 关爱生活中的不幸者。
钱钟书夫妇和女儿
杨绛，生于1911年,是清华学 者 ,是一代才女，是《围城》 作者钱钟书的夫人。 他们夫妇都是建国初期中国最 有学问的高级知识分子，大学 教授。 可悲的是他们遭遇了中国最荒 唐的年代──文化大革命 在那些长夜漫漫的日子里 他们经受了非人的苦痛折磨
统编(部编)版七年级下册语文第10课《老王》-课件
25
部编（统编）版语文下册
……
我 们 的 课 桌 ， 我 们 的 床
26
部编（统编）版语文下册
自 食 其 力
27
部编（统编）版语文下册
雨 中 的 教 室
28
部编（统编）版语文下册
……
互 相 帮 助
29
王致中，17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤 坑向上爬100米，然后再部编走（统1编0）0版0语米文下山册 路，挣2元人民币…… 30
试 打上一棍就会散成一堆白骨”采用了哪种 人物描写方法 外貌描写
部编（统编）版语文下册
34
5
•
1.掌握重点字词
• 情智目标 2.把握人物性格
•
3.关心身边的弱者
部编（统编）版语文下册
6
检查预习
给下列红体字注音
伛 （ ） 荒僻（ ）
攥 （ ） 塌败（ ）
取缔（ ） 骷髅（ ）
滞笨（ ） 愧怍（ ）
惶恐（ ）
部编（统编）版语文下册
7
检查预习
给下列红体字注音
伛 （ yǔ ） 荒僻（ pì）
部编（统编）版语文下册
1
三个轮子，
承载着全家的嘱托，
车夫的背，压得微驼。
但车夫喜欢这样，
风里来，雨里去， 一次次颠簸之后， 熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴， 已凝结成严冬的寒霜， 染得两鬓，一片斑白。 轮子始终在缓慢的旋转， 终点又成了起点，
有路就意味着—— 有了生活的希望！ 生活有时也很简单： 一口干涩的馒头， 一瓶浑浊的冷茶， 就能给自己的灵魂， 带来永久的宁静。
4
文章作于1984年。这是一篇回忆性
的散文，作者记叙了自己从前同老王交往
部编（统编）版语文下册
……
我 们 的 课 桌 ， 我 们 的 床
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部编（统编）版语文下册
自 食 其 力
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部编（统编）版语文下册
雨 中 的 教 室
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部编（统编）版语文下册
……
互 相 帮 助
29
王致中，17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤 坑向上爬100米，然后再部编走（统1编0）0版0语米文下山册 路，挣2元人民币…… 30
试 打上一棍就会散成一堆白骨”采用了哪种 人物描写方法 外貌描写
部编（统编）版语文下册
34
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•
1.掌握重点字词
• 情智目标 2.把握人物性格
•
3.关心身边的弱者
部编（统编）版语文下册
6
检查预习
给下列红体字注音
伛 （ ） 荒僻（ ）
攥 （ ） 塌败（ ）
取缔（ ） 骷髅（ ）
滞笨（ ） 愧怍（ ）
惶恐（ ）
部编（统编）版语文下册
7
检查预习
给下列红体字注音
伛 （ yǔ ） 荒僻（ pì）
部编（统编）版语文下册
1
三个轮子，
承载着全家的嘱托，
车夫的背，压得微驼。
但车夫喜欢这样，
风里来，雨里去， 一次次颠簸之后， 熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴， 已凝结成严冬的寒霜， 染得两鬓，一片斑白。 轮子始终在缓慢的旋转， 终点又成了起点，
有路就意味着—— 有了生活的希望！ 生活有时也很简单： 一口干涩的馒头， 一瓶浑浊的冷茶， 就能给自己的灵魂， 带来永久的宁静。
4
文章作于1984年。这是一篇回忆性
的散文，作者记叙了自己从前同老王交往
部编人教版语文七年级下册第10课《老王》课件
凡
凡
人
杨 绛
人
之
之
美
美
平凡中的美丽
毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖 得主特蕾莎修女曾说过:我们常常无法做伟大的事,但我们 可以用伟大的爱去做些小事。正像《爱的奉献》中的歌词 “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。那 怎样用伟大的爱去做小事呢?今天我们就随我国当代女作 家杨绛一起去回忆一位车夫——老王,体会一下:平凡普通 的人是如何用伟大的爱去做小事的。
方法小结： 品语言，析形象“小窍门 ” 1、抓关键词 2、细节描写（包括环境描写，人 物的心理、动作、语言、神态、 外貌描写等）
读懂“老王”
本文是写人记事的散文，文中的老王是怎样 一个形象？作者对他的态度是怎样的？
从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微 但纯朴善良。他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的 不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义， 常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染 的纯朴的好人。
的 老 王
他需要钱，但做生
受人好处，总也不忘，
意从不多收一分钱。 愿意尽义务，非常
临死前送来香油、鸡 讲感情，讲仁义，
蛋
有良心，关心人， 老实厚道，善良纯
朴，知恩必报。
细读文本，品平凡之美
文章中最能打动你的是哪个片段？ 在这个片段中打动你的又是哪些细节？
小人物 大善心 平凡小事 巨大的力量
老王所做的哪一件事最令你感动？ 为什么？
怀念老王
“我”的愧怍是从一开始就有的吗?从什么时候起，“我”开始了 自我反思?解说汉字“愧怍”，读出作者情感(扣住：有缺点或未能
平凡人生 美好心灵
字词通关
• 伛 yǔ 攥 zuàn 惶恐 huáng 荒僻 pì 塌败 tā 取缔 dì
凡
人
杨 绛
人
之
之
美
美
平凡中的美丽
毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖 得主特蕾莎修女曾说过:我们常常无法做伟大的事,但我们 可以用伟大的爱去做些小事。正像《爱的奉献》中的歌词 “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。那 怎样用伟大的爱去做小事呢?今天我们就随我国当代女作 家杨绛一起去回忆一位车夫——老王,体会一下:平凡普通 的人是如何用伟大的爱去做小事的。
方法小结： 品语言，析形象“小窍门 ” 1、抓关键词 2、细节描写（包括环境描写，人 物的心理、动作、语言、神态、 外貌描写等）
读懂“老王”
本文是写人记事的散文，文中的老王是怎样 一个形象？作者对他的态度是怎样的？
从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微 但纯朴善良。他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的 不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义， 常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染 的纯朴的好人。
的 老 王
他需要钱，但做生
受人好处，总也不忘，
意从不多收一分钱。 愿意尽义务，非常
临死前送来香油、鸡 讲感情，讲仁义，
蛋
有良心，关心人， 老实厚道，善良纯
朴，知恩必报。
细读文本，品平凡之美
文章中最能打动你的是哪个片段？ 在这个片段中打动你的又是哪些细节？
小人物 大善心 平凡小事 巨大的力量
老王所做的哪一件事最令你感动？ 为什么？
怀念老王
“我”的愧怍是从一开始就有的吗?从什么时候起，“我”开始了 自我反思?解说汉字“愧怍”，读出作者情感(扣住：有缺点或未能
平凡人生 美好心灵
字词通关
• 伛 yǔ 攥 zuàn 惶恐 huáng 荒僻 pì 塌败 tā 取缔 dì
语文部编版七年级下册第10课老王(共43张ppt)
老王
杨绛
文章作于1984年。这是一篇回忆性 的散文，作者记叙了自己从前同老王交 往中的几个片段，当时正是“文化大革 命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作 者夫妇被认为是“反动学术权威”。但 是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王 的交往深深的印刻在了作者的脑海之 中……
？ 中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，
他大概压根儿没想到这点。
善良，不在 钱上计较
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，
冰价相同。 这两个句子哪个好？为什么？
• ①句好。 • “前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走 不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。
“默存”是谁？是什么人？
• 作者的丈夫钱钟书，字默存。 • 钱钟书（1910-1998），无锡人，学者、作家、北
京大学教授，著有小说《围城》和学术著作《谈 艺录》《管锥篇》等。
我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我： “你还有钱吗?”
为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢？
• 文化大革命中，作者及其丈夫钱钟书是“反动学 术权威”，属于“敌人”，是被“专政”的对象。 从“你还有钱吗”推测，可能还被停发工资。
给加红色的字注音
kūlóu
注音 释义
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进 我家来，不显得那么高。
伛ｙǔ：弯（腰）曲（背）
这几句外貌描写起什么作用？
• 表现老王病重，烘托他的忠厚善良以及和 对我家的深厚情意。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都 给我们吃?” “强笑”一词，隐含着什么心理？
僻
镶（xānɡ）嵌（qiàn）
杨绛
文章作于1984年。这是一篇回忆性 的散文，作者记叙了自己从前同老王交 往中的几个片段，当时正是“文化大革 命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作 者夫妇被认为是“反动学术权威”。但 是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王 的交往深深的印刻在了作者的脑海之 中……
？ 中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，
他大概压根儿没想到这点。
善良，不在 钱上计较
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，
冰价相同。 这两个句子哪个好？为什么？
• ①句好。 • “前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走 不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。
“默存”是谁？是什么人？
• 作者的丈夫钱钟书，字默存。 • 钱钟书（1910-1998），无锡人，学者、作家、北
京大学教授，著有小说《围城》和学术著作《谈 艺录》《管锥篇》等。
我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我： “你还有钱吗?”
为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢？
• 文化大革命中，作者及其丈夫钱钟书是“反动学 术权威”，属于“敌人”，是被“专政”的对象。 从“你还有钱吗”推测，可能还被停发工资。
给加红色的字注音
kūlóu
注音 释义
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进 我家来，不显得那么高。
伛ｙǔ：弯（腰）曲（背）
这几句外貌描写起什么作用？
• 表现老王病重，烘托他的忠厚善良以及和 对我家的深厚情意。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都 给我们吃?” “强笑”一词，隐含着什么心理？
僻
镶（xānɡ）嵌（qiàn）