一轮复习统编版高考语文 文言文阅读专题练习(含答案)
一轮复习统编版高考语文文言文阅读专题练习(含答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成小题。
宇文忻，字仲乐，本朔方人，徙京兆。
忻幼而敏慧，为儿童时，与群辈游戏，辄为部伍，进止行列，无不用命，有识者见而异之。
年十八，从周齐王宪讨突厥有功，拜仪同三司，赐爵兴固县公。
从武帝伐齐，攻拔晋州。
及帝攻陷并州，先胜后败，帝为贼所窘，左右皆歼，帝挺身而遁，诸将多劝帝还。
忻勃然而进曰：“自陛下克晋州，破高纬，乘胜逐北，以至于此。
致令伪主奔波，关东响振，自古行兵用师，未有若斯之盛也。
昨日破城，将士轻敌，微有不利，何足为怀。
今者破竹，其势已成，奈何弃之而去？”帝纳其言，明日复战，遂拔晋阳。
高祖龙潜时，与忻情好甚协，及为丞相，恩顾弥隆。
尉迥作乱，以忻为行军总管，兵屯河阳，诸军莫敢先进。
帝令高颎驰驿监军，与颎密谋进取者，唯忻而已。
迥背邺城结阵，与官军大战，官军不利。
时邺城士女观战者数万人，忻与高颎、李询等谋曰：“事急矣，当以权道破之。
”于是击所观者大嚣而走转相腾藉声如雷霆忻乃传呼曰贼败矣众军复振齐力急击之迥军大败。
进封英国公。
自是以后，每参帷幄，出入卧内，禅代之际，忻有力焉。
上尝欲令忻率兵击突厥，高颎言于上曰：“忻有异志，不可委以大兵。
”乃止。
忻既佐命功臣，频经将领，有威名于当世。
上由是微忌焉，以谴去官。
忻与梁士彦昵狎，数相往来，士彦时亦怨望，阴图不轨。
忻谓士彦曰：“帝王岂有常乎？相扶即是。
公于蒲州起事，我必从征。
两阵相当，然后连结，天下可图也。
”谋泄伏诛，年六十四。
（节选自《隋书·宇文忻传》，有删节）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 于是击／所观者大嚣而走／转相腾藉／声如雷霆／忻乃传呼曰／贼败矣／众军复振齐力／急击之迥军／大败B. 于是击所观者／大嚣而走／转相腾藉／声如雷霆／忻乃传呼／曰贼败矣／众军复振齐力／急击之迥军／大败C. 于是击所观者／大嚣而走／转相腾藉／声如雷霆／忻乃传呼曰／贼败矣／众军复振，齐力急击之／迥军大败D. 于是击／所观者大嚣而走／转相腾藉／声如雷霆／忻乃传／呼曰／贼败矣／众军复振／齐力急击之／迥军大败（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 关东，此处指山海关以东，即今天的辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区东部等地区。
B. 龙潜，出自《易·乾》：“潜龙勿用，阳气潜藏。
”后指阳气潜藏，龙蛇蛰伏。
此处指帝王未即位。
C. 河阳，在黄河北岸。
“河”指黄河；“阳”指水北岸。
古代山南水北谓之“阳”，反之则谓之“阴”。
D. 禅代，指帝位的禅让和接替。
史书中“禅代”，往往是假帝王禅让之名，行臣子篡位之实。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 宇文忻自幼机敏聪慧，有指挥能力。
与小孩们嬉戏玩耍时，常模拟军队操演，无人不服从他的命令，有见识的人看了都感到惊奇。
B. 宇文忻性格坚韧，不轻易屈服。
武帝伐齐遇挫，脱身逃跑，诸将大多劝武帝撤军，他力排众议，劝武帝坚持作战，最终攻克晋阳。
C. 宇文忻精通兵法，善于应变。
平定尉迥之乱时，在官军不利的情况下，他策划奇谋、运用诈术，振奋军心，大败贼兵。
D. 宇文忻威名赫赫，功高自傲。
他因与突厥有往来而引起皇上猜忌，于是获罪离职，最终因心怀不满而被诛杀。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①时邺城士女观战者数万人，忻与高颎、李询等谋曰：事急矣，当以权道破之。
②忻与梁士彦呢狎，数相往来，士彦时亦怨望，阴图不轨。
【答案】（1）C（2）A（3）D（4）①当时邺城观望打仗的男女百姓有几万人，宇文忻与高颎、李询等谋划说：“战事紧急啊，我们应当用变通的方法攻破敌军。
”②宇文忻与梁士彦亲近，频繁相互往来，士彦当时也怨恨皇上，两人暗中图谋叛乱。
【解析】【分析】（1）本题有很多切入点。
“于是击所观者”是一个整体，不用断开，所以排除A项、D项；“忻乃传呼曰”是一个整体，不宜断开；“之”做宾语，其后断开；“迥军”做主语，其前断开；排除B项。
故选C。
（2）A项“山海关以东”错，古代关东通常指函谷关以东地区，故选A。
（3）D项“他因与突厥有往来”文中无据，原文说“上尝欲令忻率兵击突厥，高颎言于上曰：‘忻有异志，不可委以大兵。
’乃止”；他被诛杀的原因不是“心怀不满”，而是“谋泄”，原文“谋泄伏诛，年六十四”。
故选D。
（4）①中“士女观战者”，定语后置，观战的男女；“急”，紧急；“权道”，变通的方法。
②中“昵狎”，亲近；“怨望”，怨恨；“阴”，暗地里，暗中。
故答案为：⑴C；⑵A；⑶D；⑷①当时邺城观望打仗的男女百姓有几万人，宇文忻与高颎、李询等谋划说：“战事紧急啊，我们应当用变通的方法攻破敌军。
”②宇文忻与梁士彦亲近，频繁相互往来，士彦当时也怨恨皇上，两人暗中图谋叛乱。
【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。
文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。
本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。
（2）本题考查文化常识的理解识记能力。
文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。
（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。
此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。
然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。
（4）此题考查文言文翻译的能力。
文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。
翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。
2．阅读下面的文言文，完成各题。
益柔字胜之。
为人伉直尚气，喜论天下事。
补荫至殿中丞。
元昊叛上备边选将之策，杜衍宣抚河东益柔寓书言河外兵饷无法非易帅臣不可因条其可任者衍使还以学术政事荐知介丘县尹洙与刘沪争城水洛事，自泾原贬庆州。
益柔讼之日：“水洛一障耳，不足以拒贼。
沪裨将，洙为将军，以天子命呼之不至，戮之不为过；顾不敢专执之以听命，是洙不伸将军之职而上尊朝廷。
”出为两浙、京东西转运使。
上言：“今考课法区别长吏能否，必明有显状，显状必取其更置兴作大利。
夫小政小善，积而不已，然后能成其大。
取其大而遗其细，将竞利图功，恐虚名无实之风日起。
愿参以唐四善，兼取行实，列为三等。
”不行。
熙宁元年，入判度支审院。
诏百官转对，益柔言：“人君之难，莫大于辨邪正；邪正之辨，莫大于置相。
相之忠邪，百官之贤否也。
若唐高宗之李义甫，明皇之李林甫，德宗之卢杞，宪宗之皇甫镈，帝王之鉴也。
高宗、德宗之昏蒙，固无足论；明皇、宪宗之聪明，乃蔽于二人如此。
以二人之庸，犹足以致祸，况以文致其奸说者哉！”意盖指王安石也。
益柔少力学，通群书，为文日数千言。
尹洙见之日：“赡而不流，制而不窘，语淳而厉，气壮而长，未可量也。
”时方以诗赋取士，益柔去不为。
范仲淹荐试馆职，以其不善词赋，乞试以策论，特听之。
司马光尝语人日：“自吾为《资治通鉴》，人多欲求观读，未终一纸，已欠伸思睡。
能阅之终篇者，惟王胜之耳。
”其好学类此。
（节选自《宋史·列传第四十五》）（1）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（）A. 元昊叛/上备边选将之策，杜衍宣抚河东/益柔寓书言/河外兵饷无/法非易帅臣不可/因条其可任者衍/使还以学术政事/荐知介丘县/B. 元昊叛/上备边选将之策/杜衍宣抚河东/益柔寓书言舸外兵饷无/法非易帅臣不可/因条其可任者/衍使还/以学术政事荐/知介丘县/C. 元昊叛/上备边选将之策/杜衍宣抚河东/益柔寓书言舸外兵饷无法/非易帅臣不可/因条其可任者衍/使还以学术政事/荐知介丘县/D. 元昊叛/上备边选将之策/杜衍宣抚河东/益柔寓书言舸外兵饷无法/非易帅臣不可/因条其可任者/衍使还/以学术政事荐/知介丘县/（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 补荫，是封建社会的一种选官制度，荫补官员与其它途径出身的官员共同构成了官僚队伍。
B. 转对指朝臣定期轮流向皇帝陈献个人对国事的意见，并回答皇帝的问题，通常每五天一对。
C. 明皇，是唐朝皇帝李隆基的庙号，与高宗一样都是皇帝死后在太庙被供奉时被称呼的名号。
D. 策论，古时指议论当前政治问题、向朝廷献策的文章，宋代以来常用作科举试士的项目之一。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 王益柔明辨是非，敢于直言。
尹洙被贬庆州，王益柔为其辩护，认为刘沪有违君命虽杀之也不为过，但他也认为尹洙不该一味听命于朝廷而不敢行使将军之职。
B. 王益柔尽职尽责，奏除吏弊。
他担任两浙、京东西转运使时，认为当时的官吏考核标准会产生诸多弊端，建言参照唐朝的四善制，依据实绩，分为三个等级。
C. 王益柔以史鉴今，心忧朝政。
他认为人君之难莫大于分辨正邪，他列举前朝佞相蒙蔽朝政、制造祸端的史实，暗谏皇上应谨防当朝宰相王安石以奸说祸政。
D. 王益柔博览群书，致力于学。
尹洙曾盛赞其文章；范仲淹举荐他时因其不善辞赋而请求以策论试之；司马光感叹能读完《资治通鉴》全篇的只有王益柔一人。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①取其大而遗其细，将竞利图功，恐虚名无实之风日起。
②以二人之庸，犹足以致祸，况以文致其奸说者哉！【答案】（1）D（2）C（3）A（4）①如果只取其大的政绩而忽略小的政绩，将（导致人们）竞逐名利贪图功劳，恐怕虚名无实的风气一天天兴起。
②以李林甫、皇甫镈二人的平庸，尚且足以招致祸患，更何况是那些用文章表达（宣扬）其奸恶学说的人呢！【解析】【分析】（1）先观察选项，断句差别主要在后，利用“元昊叛/上备边选将之策/杜衍宣抚河东”的语意，可先找出选项差别，再推断后文断句位置。
根据“非易帅臣不可”的句式特征，可先排除AB项。
联系前文可知“衍”即“杜衍”，“益”即“王益”，那么“衍使还”前应停顿，后面杜衍“以学术政事荐”的是王益，“知介丘县”的是王益，“荐”和“知”之间应停顿，排除C项。
故选D。
（2）C项里“明皇，是唐朝皇帝李隆基的庙号”错误。
“明皇”，应是唐朝皇帝李隆基的谥号，谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。
庙号，始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。
唐玄宗是李隆基的庙号。
故选C。
（3）A项“但他也认为尹洙不该一味听命于朝廷而不敢行使将军之职”表述有误。
王益柔认为尹洙不敢专权而听命于朝廷，这是他不滥用将军之职而尊重朝廷的表现，是在为尹洙申诉，并没有否定尹洙之意。
故选A。
（4）本题①中的“大”，形容词用作名词，大的政绩；“细”形容词用作名词，小的政绩；“图”贪图、谋取；“日”，名词作状语，一天天地；“将竞利图功”省略句，将使人竞利图功。
【高考语文】2023届第一轮复习文言文宋史专题练习—寇准传(含解析)
【高考语文】2023届第一轮复习文言文宋史专题练习—寇准传一、阅读下面的文言文，完成下面小题。
寇准，字平仲，华州下邽人也。
准少英迈，通《春秋》三传。
年十九，举进士。
太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。
或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。
每期会赋役，未尝辄出符移，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。
会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。
擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。
尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。
上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏征也。
”帝久欲相准，患其刚直难独任。
景德元年，以毕士安参知政事，逾月，并命同中书门下平章事，准以集贤殿大学士位士安下。
是冬，契丹大入。
急书一夕凡五至，准不发，饮笑自如。
明日，同列以闻，帝大骇，以问准。
准曰：“陛下欲了此，不过五日尔。
”因请帝幸澶州。
同列惧，欲退，准止之，令候驾起。
帝难之，欲还内，准曰：“陛下入则臣不得见，大事去矣，请毋还而行。
”帝乃议亲征，召群臣问方略。
既而契丹围瀛州，直犯贝、魏，中外震骇。
帝问准，准曰：“今陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，贼自当遁去。
不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。
”遂请帝幸澶州。
帝遂渡河，御北城门楼，远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。
契丹相视惊愕，不能成列。
帝尽以军事委准，准承制专决，号令明肃，士卒喜悦。
敌数千骑乘胜薄城下，诏士卒迎击，斩获大半，乃引去。
准少年富贵，性豪侈，喜剧饮，每宴宾客，多阖扉脱骖。
家未尝燕油灯，虽庖匽所在，必然炬烛。
既卒归葬西京道出荆南公安县人皆设祭哭于路折竹植地挂纸钱逾月视之枯竹尽生笋无子，以从子随为嗣。
赠中书令、莱国公，后又赐谥曰忠愍。
（选编自《宋史·寇准传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．既卒归/葬西京/道出荆南公安/县人皆设祭哭于路/折竹植地/挂纸钱/逾月视之/枯竹尽生笋B．既卒归/葬西京/道出荆南公安/县人皆设祭哭于路/折竹植/地挂纸钱/逾月视之/枯竹尽生笋C．既卒/归葬西京/道出荆南公安/县人皆设祭哭于路/折竹植地/挂纸钱/逾月视之/枯竹尽生笋D．既卒/归葬西京/道出荆南公安/县人皆设祭哭于路/折竹植/地挂纸钱/逾月视之/枯竹尽生笋2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．《春秋》三传，即《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》的合称，都是注释《春秋》的书。
高考语文一轮专项复习练习卷-古诗文阅读-《石钟山记》(含解析)
《石钟山记》一、默写闯关（一）挖空练习《石钟山记》苏轼《水经》云：“彭（）之口有石钟山焉。
”（）元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
是说也，人常疑之。
今以钟（）置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声（）胡，北音清越，（）止响腾，余韵徐歇。
自以为得之矣。
然是说也，余尤疑之。
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。
寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，（）硿焉。
余固笑而不信也。
至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖（），闻人声亦惊起，（）（）云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此（）鹤也。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌（）如钟鼓不绝。
舟人大恐。
徐而察之，则山下皆石穴（），不知其浅深，微波入焉，（）淡澎湃而为此也。
舟回至两山间，将入港口，有大石（）中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有（）坎（）（）之声，与向之噌（）者相应，如乐作焉。
因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌（）者，周景王之无射也；（）坎（）（）者，魏庄子之歌钟也。
古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，（）与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。
此世所以不传也。
而陋者乃以（）斤考击而求之，自以为得其实。
余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
附：记忆导图将易写错的字每个写3遍蠡郦磬函桴硿鹘磔鹳吰罅涵当窾镗鞳（二）情境默写1.【2024·湖南·三模】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，苏轼在《石钟山记》中明确指出“（），（）”是错误的做法，表现出注重调查研究的求实精神。
2.【2024·黑龙江吉林·二模】苏轼《石钟山记》中，人们把钟磬放在水中，“（），（）”，以此质疑郦道元关于石钟山由“水石相搏”得名的说法。
【高考语文】2023届第一轮复习文言文专题练习-----宋史曾公亮传(含解析)
【高考语文】2023届第一轮复习文言文专题练习---宋史·曾公亮传一、阅读下面文言文，完成下面小题。
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。
举进士甲科，知会稽县。
民田镜湖旁，每患湖溢。
公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。
以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。
仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。
密州民田产银，或盗取之，大理当以强。
公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。
”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。
契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。
公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。
”使谕以指意，边害讫息。
英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。
帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。
公亮质之曰：“ 锡宴不赴，是不虔君命也。
人主有疾，而必使亲临，处之安乎？ ”使者即就席。
熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。
明年，起判永兴军。
居一岁，还京师。
旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十。
帝临哭，辍朝三日。
公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩;然性吝啬，殖货至巨万。
初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。
常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。
安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。
苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
(节选自《宋史·曾公亮传》) 1．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。
一轮复习高考语文 文言文阅读试题(及答案)
一轮复习高考语文文言文阅读试题(及答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
御书带经堂记（清）朱书古书契未立，天地民物之常理，灿然上下间。
伏羲、神农、黄帝、尧、舜、禹、汤、文、武，备之于身，以成理万物，无经之名，而莫非经也。
至孔子不得位，删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，赞《周易》，修《春秋》，而后世奉之为六经。
盖措之于身则其事精，而天下法之以为治；笔之於书则其义详，而万世繇之以为学。
其道一而已矣。
新城王公为御史大夫时，御书“带经堂”额大字颁赐，朝士荣之。
公侈君赐，既揭于所居之堂，而命（书）记之。
“带经”之说，昉于汉，御史大夫倪宽少贫，常带经而锄。
公生华胄，弱冠掇高科①，历显仕四十余年矣，知遇之隆，近古未有。
与夫顦顇②贱贫之士，杂身都养赁作③间，勤不废经者，相去甚远。
宽虽能使酷吏如张汤知乡学，雄才大略如汉武与语经学而悦，其得力于经，有大过人者。
公文章衣被天下因公而知向学者皆是也佐佑文治不但悦所语而欲使天下振兴经教以祛邪慝又未尝不存于心求见诸行事。
然则公之于经，固将与天下法之由之。
于乎！经之荒亦已久矣。
以宽生平力学，不过采儒术、文封禅、邀明堂，一觞而止。
经之用，顾若是与？孔子之圣，摄相三月，断焉不能使鲁为东周，仅与其徒退而讲遗经于洙泗之滨，传之其人而已。
于宽又何责焉？方宽之为御史大夫也，委曲迁就，以从人主之好，位盛贵极。
傥回思耰锄之余，岂不曰吾今者御史大夫之尊，殆不若乡者都养赁作，得以优游一卷之书之为乐哉！公以天下万世所系赖之身，受六经之托，著书满家，望风求教于门下者，不可数计。
名斯堂也，其将礼耕义种，与天下治人情之田乎？抑良农能稼而不能穑，藏之名山，待其人乎？朱子之诗曰：“面似冻梨头似雪，后生谁与属遗经？”公其念经之久荒，而与吾徒锄治之，则当何如也？书固荷锄之田夫也，幸得从公游，故记公堂而卒以锄田之说进。
【注】①提高科，摘取科举功名。
②，即“憔悴”，③都养，为众人做饭烧菜：赁作，受雇为人劳作。
高考语文一轮专项复习练习卷-古诗文阅读-《五代史伶官传序》(含解析)
《五代史伶官传序》一、默写闯关（一）挖空练习《五代史伶官传序》欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，（）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇（）已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
至于誓天断发，泣下沾（），何其衰也！岂得之难而失之易（）？（）本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸（）可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十（）人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所（），岂独伶人也哉！附：记忆导图将易写错的字每个写3遍函雠襟欤抑豫伶溺（二）情境默写1.【2024·山东日照·三模】古代对绳索有多种表达，如《五代史伶官传序》“（）”中的“组”和刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》“（）”中的“缨”都指绳索。
2.【2024·黑龙江佳木斯·三模】古之君子谨小慎微，重视“小”处，如司马迁《屈原列传》“（）”以表达深远的意义；又如欧阳修《五代史伶官传序》“（）”指出“小”也会酿成大的祸患。
3.【2024·北京朝阳·一模】欧阳修在《五代史伶官传序》中总结后唐灭亡的历史教训时说“（），（）”，认为成败得失的根本在于“人”。
4.【2024·山东济宁·一模】打倒自己的，往往是身边的一些人和事，究其原因，或由小积大，或沉溺而不能自拔，《五代史伶官传序》中“（），（）”两句就是对此类教训的总结。
【备考高考】统编版高考语文 文言文阅读专题练习(含答案)
【备考高考】统编版高考语文文言文阅读专题练习(含答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
周梅圃君家传姚鼐梅圃君，长沙人，周氏，讳克开，字乾三，梅圃其自号也。
以举人发甘肃，授陇西知县，调宁朔。
其为人明晓事理，敢任烦剧，耐勤苦。
宁朔属宁夏府，并河有三渠：日汉来、唐延、大清，皆引河水入渠，以溉民田。
唐延渠行地多沙易漫，若治渠使狭而深，又颇改其水道，渠行得安，而渠有暗洞，以泄淫水于河，故旱涝皆赖焉。
唐延渠暗洞坏，宁夏县吏欲填暗洞，而引唐渠水尽入汉渠，以利宁夏民，而宁朔病矣。
君力督工修复旧制，两县皆利。
大清渠者，康熙年始设，长三十余里，久而首尾石门皆坏，民失其利，君修复之，皆用日少而成功远。
君在宁夏多善政，而治水绩最著，民以所建曰周公闸、周公桥云。
寻擢贵州都匀知府，从总督吴达善、侍郎钱维城治贵州逆苗狱，用法有失当者，力争无少逊。
调贵阳，亦强直忤巡抚宫兆麟，因公累解职。
引见，复授山西蒲州知府，调太原；清釐积狱，修复风峪山堤堰，障山潦，导之入汾。
累擢至江西吉南道，以过降官，复再擢为浙江粮储道。
当是时，王亶望为浙江巡抚，吏以收粮毒民以媚上官者，习为恒矣，君素闻疾之。
至浙，身自誓不取纤毫润，请于巡抚，约与之同心。
抚臣姑应曰：“善！”而厌君甚，无术以去之也。
反奏誉君才优，粮储常事易治，而其时海塘方急，请移使治海塘。
于是调杭嘉海防道，君改建海岸石塘，塘大治，被劳疾卒于任，而王亶望在官卒以贪败。
世言苟受君言，岂徒国利，亦其家之安也。
君卒后，家贫甚，天下称清吏者曰周梅圃云。
姚鼐日：梅圃，乾隆间循吏也。
夫为循吏传，史臣之职，其法当严。
不居史职，为相知之家作家传，容有泛滥词焉。
余嘉梅圃之治为之传取事简以为后有良史取吾文以登之列传当无愧云。
（节选自姚鼐《周梅圃君家传》）（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）A. 并河有三渠并：通“旁”挨着B. 力争无少逊逊：谦让C. 障山潦，导之入汾潦：积水D. 身自誓不取纤毫润润：好处（2）下列句子中划线词的意义和用法，不相同的一组是（）A. 以溉民田焉用亡郑以陪邻B. 以泄淫水于河则移其民于河东C. 而其时海塘方急不知其几千里也D. 为相知之家作家传为击破沛公军（3）文中画线的句子，断句正确的一项是（）A. 余嘉梅圃之治/为之传/取事简/以为后有良史/取吾文以登之列传/当无愧云。
【高考语文】2023届第一轮复习文言文宋史专题练习—狄青传(含解析)
【高考语文】2023届第一轮复习文言文宋史专题练习—狄青传一、阅读下面的文言文，完成下面小题。
狄青，字汉臣，汾州西河人。
善骑射，初隶骑御马直，选为散直。
宝元初，赵元昊反，时偏将屡为贼败，士卒多畏怯，青常为先锋。
凡四年，前后大小二十五战，中流矢者八。
尝战安远被创甚闻寇至即挺起驰赴众争前为用临敌被发带铜具出入贼中皆披靡莫敢当仁宗以青数有战功，欲召见问以方略，会贼寇渭州，命图形以进。
元昊称臣，徙真定路副都总管，历侍卫步军殿前都虞候、眉州防御使，迁步军副都指挥使，保大、安远二军节度观察留后，又迁马军副都指挥使。
青奋行伍，十余年而贵，是时面涅犹存，帝尝敕青敷药除字，青指其面曰：“陛下以功擢臣，不问门地。
臣所以有今日，由此涅尔，臣愿留以劝军中，不敢奉诏。
”皇佑中，广源州蛮侬智高反，陷邕州，又破沿江九州，围广州，岭外骚动。
青上表请行，翌日入对，自言：“臣起行伍，非战伐无以报国。
愿得蕃落骑数百，益以禁兵，羁贼首致阙下。
”帝壮其言，遂除宣徽南院使、宣抚荆湖南北路、经制广南盗贼事。
先是，蒋偕、张忠皆轻敌败死，军声大沮。
青戒诸将毋妄与贼斗，听吾所为。
陈曙乘青未至，辄以步卒八千犯贼，溃于昆仑关，殿直袁用等皆遁。
青曰：“令之不齐，兵所以败。
”晨会诸将堂上，揖曙起，并召用等三十人，按以败亡状，驱出军门斩之。
已而顿甲，令军中休十日。
觇者还，以为军未即进。
青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关，出归仁铺为阵。
贼既失险，悉出逆战。
青执白旗麾骑兵，纵左右翼，出贼不意，大败之，斩首数千级，智高夜纵火烧城遁去。
迟明，青按兵入城，招复老壮七千二百尝为贼所俘胁者，慰遣之。
还至京师，帝嘉其功，拜枢密使。
初，青既行，帝每忧之曰：“青有威名，贼当畏其来。
左右使令，非青亲信者不可；虽饮食卧起，皆宜防窃发。
”乃驰使戒之。
始，交阯愿出兵助讨智高，余靖言其可信，具万人粮于邕、钦待之。
青既至，檄余靖无通使假兵，即上奏曰：“李德政声言将步兵五万、骑一千赴援，非其情实。
高考语文一轮专项复习练习卷-古诗文阅读-《短歌行》(含解析)
《短歌行》一、默写闯关（一）挖空练习《短歌行》曹操青青子（），（）（）我心。
但为君故，沉吟至今。
（）（）鹿鸣，食野之（）。
我有（）宾，鼓瑟吹（）。
明明如月，何时可（）？忧从中来，不可断绝。
越（）度（），枉用相存。
契阔谈（），心念旧恩。
月明星稀，乌（）南飞。
绕树三（），何枝可依？山不厌高，（）不厌深。
周公吐（），天下归心。
附：记忆导图将易写错的字每个写3遍衿悠呦苹嘉笙掇陌阡讌鹊匝海哺（二）情境默写1．（2024·山东济宁·三模）曹操《短歌行》中“（），（）”两句，以山海为喻，表达了对接纳人才、天下归心的渴望。
2．（2024·河北石家庄·三模）曹操《短歌行》用礼贤下士的诚心吸引人才，而《过秦论》中“（），（）”两句写各国诸侯用珍宝土地招揽人才。
3．（2024·浙江绍兴·二模）中华文化在给孩子取名字时有从《诗经》与《楚辞》中选词的传统，诺贝尔奖获得者屠呦呦的名字就取自《诗经·小雅》中的“（），（）”两句，曹操在《短歌行》中也直接引用了这两句。
4．（2024·上海青浦·二模）曹操《短歌行》中，“（），（）”两句写诗人沉思吟咏，表达对贤人的思念和倾慕。
5．（2024·陕西·一模）古人创作诗词好仿《诗经》以比的手法叙事抒情，如曹操在《短歌行》中就曾用“（），（）”两句比喻贤才的求而不得，以此点明忧愁不断的原因。
6．（2024·西藏拉萨·二模）三国时期，曹操视野广阔、气魄宏大，曾三下“求贤令”，在《短歌行》中借周公礼遇贤才的典故，表达自己广纳人才，要实现一统天下的宏图大业的句子是：“（），（）。
”7．（2024·甘肃张掖·三模）古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。
曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中“（），（）”来表达自己贤才难求之忧。
高考语文一轮复习：文言文阅读专项练习
高考语文一轮复习：文言文阅读专项练习【高考真题】（2022·全国甲卷）阅读下面的文言文，完成下题。
齐助楚攻秦，取曲沃。
其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。
”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。
大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。
若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。
”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不穀得商于之田，方六百里。
”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。
楚王曰：“不穀不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。
”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。
今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。
是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。
”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。
”楚王使人绝齐。
张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。
楚因使一将军受地于秦。
张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。
”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。
陈轸曰：“伐秦，非计也。
王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。
”楚王不听，遂举兵伐秦。
秦与齐合，楚兵大败于杜陵。
故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。
(节选自《战国策·秦策二》)1.下对文中划框线部分的断句，正确的一项是( )A.不穀不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/B.不穀不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/C.不穀不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/D.不穀不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/2.下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )A.约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。
2023-2024学年(新高考专用)高考一轮复习文言文阅读——特殊句式专项练习(含解析)
2023-2024学年（新高考专用）高考一轮复习文言文阅读——特殊句式专项训练第一部分：基础知识一、判断句判定判断句的方法有二：一是看外在语言标志，“……者……也”“……也”“……者……”，以及副词“皆”“诚”“则”“乃”“必”“非”“本”等。
二是从特征入手，判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。
如“赂秦而力亏，破灭之道也”，“破灭之道”就是一个名词性短语，符合判断句的特征。
“是”字在文言文中一般作指示代词“这”讲，偶尔有作判断动词的。
例如“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲，“也”才是判断标志词；“自言本是京城女”中的“是”，就是一个判断动词。
1.下列各组句子中，句式不相同的一组是（）A.eqB.eqC.eqD.eq2.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）A.噌吰者，周景王之无射也B.秦，虎狼之国C.无恻隐之心，非人也D.端章甫，愿为小相焉二、被动句判断被动句的方法，主要有三种：（1）从标志词入手，看是否符合被动句的要求。
被动句的标志词主要有以下几类：①“为”“为……所……”或“……为所……”。
②“于”或“受……于……”。
③“见”或“见……于……”。
④“被”字。
（2）从语法入手，看主语是不是受动者。
因为有些被动句没有标志词，但含有被动意，所以单凭标志词判断是不行的，还需要考虑主语是不是谓语的受动者。
（3）巧借“添”“变”二法。
①在动词前或后加上“被”而未改变句子基本意义的，是被动句。
②主谓结构的句子能够变成动宾主动句的，是被动句。
如“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。
1.下列各句中，不属于被动句的一项是（）A.不者，若属皆且为所虏B.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土C.终必不蒙见察D.夫祸患常积于忽微2.下列各组句子中，不属于被动句的一组是（）A.eqB.eqC.eqD.eq三、倒装句倒装句有以下几种情况：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。
倒装句是与现代汉语的语法规则相比较而言的，因此首先要知道现代汉语的标准句的语句结构，再看文言文的句式特点。