高三语文下学期教学计划
高三语文下学期教学计划
文 章来
件 近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题
改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能
力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想
仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学
生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向
上一致起来。
高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、
表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言
表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、
写作五个方面。
（一）二轮复习计划
1．指导思想:紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结
合，培养能力。
2．操作方法:采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、
高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求，
将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右
的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，
也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一
知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续
的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想
的效果。
阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本
部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考
试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，
练出信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的基
础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化
为自已的能力。
3．复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理
解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信
心，克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视
语言训练，追求个性。
1．指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。
2．操作方法:教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，
精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试
信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复
习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。
3．复习要求:要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反
刍”。
可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。⑴加
强文体训练。⑵突破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写
结合，学以致用。
今年语文复习应考可注意这么几点：
(1)全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命
题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、
更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能
力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。
(2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之
有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研
究，给学生提供规律性的解题钥匙。
(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、
连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压
缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实
操作性训练的“序”和“量”。
(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和
内容要顾及到。注意以下几点：①注意训练审题能力。即使
是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好
文章；②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学
生的思想，提高其认识能力；③重视思维的广阔性、灵活性
和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思
维训练；④加强思想修养，进行思想感情训练；⑤注重表达，
强化情文并茂的针对性训练。
（六）如何提高复习效率
一、强调精讲,变抢时间为比效率。
二、强调精选，变多练习为巧练。
三、强调学法，变学会为会学。
四、学习高考试卷、试题
首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来
的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。
再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，
我们提倡多种方式：
拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，
每一阶段”只取一瓢”。事实证明，此方法效果明显，它结
合学习和复习的内容，并且是”高考考过”，格外引起重视。
微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，
如将新闻记者的素材进行分段，了解结构；抓住重点语句，
归纳中心；对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为
简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的
选择题变为修改病句题……
五、有效地使用课本
1．抓准训练点，淡化”基本篇”。抓住每课、每单元
的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。
2．力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是
对自学水平的检查--阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠
的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。
六、有效地使用练习
1．语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力，
是语文学科训练的重点，也是考试的重点。
以往的训练有两个偏差：
一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间
反复训练。
此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又
有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力，有利于迁移。
2．重视分类训练，少搞综合训练。
3．练习应注意分析以下几个方面：
（1）试题的测试目标，即本题考的是什么，必须与《考
试说明》紧相挂钩。
（2）立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度
来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特
征的准确认识及作者的感情倾向；通过关联词的选择，理解
句间的关系；通过语句的转换，考查对文意的理解。
（3）干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是”诱答”，
特点是似是而非，”似是”的情况又不尽相同。有的涵盖过
大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的
判断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即”论
题偷换”或违背”同一律”。
（4）解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有
利于巩固知识、提高能力。
（5）作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，
应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解
其”宗”、更了解其”变”，于”万变不离其宗”的训练中，
把握试题的正确解答规律。
以上谈到了关于训练的建议：语言训练分散，综合练习
不妨”肢解”为分类练习。此外，能力涉及较多的也不妨分
步、分解地加以训练。如将阅读分为：概括、筛选、归纳、
理解……提供的阅读材料也不一定是整篇文章，也可以是片
断。再如，病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。文 章
来
件
高三语文下学期教学计划参考范文(4篇)
高三语文下学期教学计划参考范文今天是星期五，是个好天气。
已经开学一周了，我却还没有制定学习计划。
后面还有漫长的____个月的学习，要是没有学习计划，成绩准要往下滑可是我连怎么去做都不清楚，这可怎么办呀！无奈之下，我只好去找妈妈。
妈妈给我提了些内容，我急忙写在纸上：____年学习计划：1、要做作业、练琴；2、要听讲；3、要读书。
制定了这些，我急忙拿去给妈妈看。
妈妈看到我的学习计划，笑起来，说：“你怎么这么糊涂呢？这也算学习计划？我的老天，就你这几个字，能把你的一个学期的学习中的所有事搞的面面俱到？来来来，我教你，这一条应该这样改……”我按妈妈说的，很快把计划搞好了：____年学习计划：1、每天做作业，并练琴；2、每天认真听讲；3、度读作文书，课外书。
我毕恭毕敬的把这“完美”的计划“呈”与“皇后娘娘”-妈妈查看。
“哎呀！你怎么能这样写？写这么少！快点，再去修改！快点去啦！”“行啦，别在这儿杵着，我教你总行了吧！”经过妈妈耐心的帮助，我终于制定出了一份自认为还不错的计划：____年学习计划：1、每天按时做作业，错一个字要改三遍；2、每天认真练琴，不偷懒；3、每天上课认真听讲；4、上课时尽量积极举手发言；5、每天多读书，最好是名著，自觉抵制“黑色”书籍；6、考试时做到细心、静心、平常心；7、考试成绩必须符合自己能力。
高三语文下学期教学计划参考范文（二）一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。
在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
2024年高三语文下学期教学计划标准（三篇）
2024年高三语文下学期教学计划标准一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 加深对语文知识的理解和掌握，掌握语文基本概念、基本规律和基本技能；b. 掌握深化阅读和批判性思维方法，培养分析问题和解决问题的能力；c. 培养学生良好的写作能力，提高语言表达和语言思维的能力。
2. 过程与方法目标：a. 通过多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习动力；b. 注重启发性教学和探究性学习，在教学过程中培养学生的自主学习能力和创造能力；c. 引导学生进行批判性思维和独立思考，培养学生的辩证思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生正确的人生观、价值观和审美观；b. 培养学生对语言文字的敬畏之心，培养学生良好的道德情操和人文素养；c. 培养学生积极向上、乐观向善的品格，培养学生批判性思维和创新能力。
二、教学内容：本学期教学内容结合高考要求，聚焦于\2024年高三语文下学期教学计划标准（二）一、教学目标1. 知识目标：全面掌握高三语文下学期相关知识点，包括文言文阅读、现代文阅读、作文写作、修辞手法等。
2. 能力目标：培养学生批判性思维、分析解决问题的能力，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力，增强学生的语言文字表达能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生对语文的认同感和自信心，培养学生的良好的读书习惯和学习态度。
二、教学内容1. 文言文阅读（1）精读文言文经典作品，如《红楼梦》等；（2）阅读理解技巧，包括抓主题、猜词义、归纳总结等；（3）文言文写作技巧，包括议论文写作、记叙文写作等。
2. 现代文阅读（1）阅读现代文经典作品，如《围城》、《茶馆》等；（2）阅读理解技巧，包括找线索、推断作者意图等；（3）现代文写作技巧，包括作文写作、写人写景等。
3. 作文写作（1）议论文写作，包括论证方法、观点表达等；（2）记叙文写作，包括情节安排、修辞手法等；（3）写作技巧，包括行文规范、语言准确等。
高三语文下学期教学计划参考范本（3篇）
高三语文下学期教学计划参考范本一、复习策略开小灶切忌盲目对于高三毕业年级的学生来说，经过上个学期各学科的基础知识复习，学生对自己各学科的强弱分布应该已经心中有数。
二十四中高三老师翁淇表示，学生要有的放矢地听讲，尽可能把自己的弱科和弱项中漏洞再排查一遍，并及时补上。
对于一些知识漏洞比较多的学生，家长往往采取课外辅导的方式给孩子恶补。
对此，翁淇建议，请家教或是上课外辅导的前提是学生有这个需要，并知道自己的问题在哪儿，切忌盲目开小灶。
二、心态调整复习规划细化到分钟在最后冲刺阶段，高三毕业生的心态调整尤为重要。
翁淇表示，不少学生因为成绩不理想，就对高考不抱希望，甚至破罐子破摔，这种情绪一定要及时制止。
翁淇建议，学生可以把学习规划制定得具体一些，尽量将复习内容细化到每个时间段，让每分钟都有事做。
这样既能提高复习效率，又能摒除消极情绪对学习的影响，将所有精力投入到复习中。
高三生下学期学习计划注意事项：复习策略：开小灶切忌盲目;心态调整：复习规划细化到分钟。
高三下学期学习计划范文【高三下学期学习计划范文】寒假的结束对于高三毕业班的学生来讲是高考这一战再次上演，距离____年高考备考的时间越来越短了，经过春节的休息，不少学生此时还未调整好状态，进入复习，下面就看看我们整理出来的高三生下学期学习计划吧!一：不要被老师牵着走高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。
然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。
所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。
譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方!二：别忙着查词典做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查!陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。
高三语文下学期教学工作计划7篇
高三语文下学期教学工作计划高三语文下学期教学工作计划7篇日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的高三语文下学期教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三语文下学期教学工作计划1一、计划目标为了规范教师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考胜利，特订此教学计划。
二、教学复习进度7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。
9月——期末第一轮复习资料《学海导航》9月字音、字形、标点、实词、虚词10月成语、病句辨析及修改11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏12月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练1月——2月文言文整体阅读训练三、周练安排每两周做一套综合练习，组卷老师安排顺序如下1、陈芳老师2、翟湘萍老师3、于艺老师4、刘佳德老师5、石勇老师6、于萍老师7、申艳霞老师 8、酉世明老师 9、许世辉老师10、秦志军老师 11、张俊老师 12、胡伯庆老师13、张武斌老师 14、庞业高老师要求：组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。
试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。
四、有关措施1、加强教师上班管理，全组教师必须按时上课、辅导，按时坐班备课，特殊情况必须按程序履行正式请假手续。
2、严格按计划组织复习，步调一致，禁止搞自由主义。
3、加强集体研究，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，所有教师本期必须上一堂研究课高三语文下学期教学工作计划2本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。
从学情出发，中后层的人数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞；而基础不扎实又导致了语文迁移能力。
高三语文下学期教学计划8篇
高三语文下学期教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文下学期教学工作计划8篇
高三语文下学期教学工作计划高三语文下学期教学工作计划8篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的高三语文下学期教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三语文下学期教学工作计划1本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。
从学情出发，中后层的人数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞；而基础不扎实又导致了语文迁移能力。
根据学生实际情况以及在紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力的指导下，拟订计划一、教学安排合理、周密地安排下学期的教学计划。
本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：X月X日至X月上旬。
本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。
二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
第二阶段：X月中旬至X月中旬，以综合练习为主。
综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：X月X日至X月X日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
二、主要措施在语文复习应考要注意这么几点：1、全面复习，夯实基础能力。
高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。
而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。
2、加强阅读能力的培养。
这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。
3、重视“语用”训练。
语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。
高三语文下学期教学计划(三篇)
高三语文下学期教学计划根据学校教导处的工作安排，按照学校的教学工作计划要求，本学期我要认真学习新课程标准，学习《吉林省义务教育教学常规》，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，全面推行素质教育，努力培养学生探究性学习的精神，注重提高学生的能力，切实提高教学质量。
为此，特制定本学期教学工作计划。
一、学情分析____-____学年初三下学期语文教学计划随着新一轮课程改革的理念与教学实践相结合的不断深入，又是一年初三教学正进入全面冲刺阶段。
在这一阶段，我们语文教师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培养学生的语文素养，提高学生运用语文的能力呢？我认为在这一学期里，我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，展开教学与复习工作。
本学期我担任初三9、10班的语文教学工作，为搞好今年的初三会考及中考，系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,我特制定复习计划如下：一、分册复习梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。
1.复习重点：课文的字、词、句，理解记忆2.复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
3.复习目标：①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实，针对本班的学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周(一个半月)，每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。
高三语文下学期教学计划标准范文（3篇）
高三语文下学期教学计划标准范文一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如词这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。
这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
这样做有益于开展全面的、深入的复习。
二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望临场发挥。
这两种偏向都是侥幸心理的反映。
正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
高三语文下学期教学计划标准范本(四篇)
高三语文下学期教学计划标准范本高三生下学期语文学习计划范文。
下学期是高三一年中最重要的时候，眼见着距离____年高考的时间越来越短，但是不少学生此时还未调整好状态进入复习，所以在此给出了高三生下学期语文学习计划，下面请看详细的建议吧!成绩优异类同学首先：保持基础扎实稳定。
此类同学基础都比较扎实，继续保持定时定量练习即可。
重点积累传统文化常识!其次：阅读与作文，结合自身分析自己的问题，寻求更大突破。
阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题，但是只要丢分肯定会有这样那样的小问题，所以自己要拿做完的题进行分析，找出自己的主要问题，针对性解决。
例如阅读，丢分原因是理解问题、审题问题、答题思路问题还是语言组织问题具体问题具体解决。
建议技巧欠缺的学生，可以对答题技巧进行总结梳理。
对于作文，多关注热点事件，注意理性思考。
最后，保持良好心态，按部就班学习。
随着高考的临近，越来越多学生会慌乱，特别是每次大考后，容易出现两个极端。
一是了，觉得自己什么都会了没必要花那么多时间在此学科了。
二是没，忽然觉得自己还差好多，不知道该从何入手。
无论怎样，切记保持平稳心态，按部就班根据计划学习。
一天没到高考，一天不能放松;一天没到高考，一天不能灰心。
高考是一场硬仗，越到最后越靠心理!成绩中等类同学此类学生一般都有一定的基础和理解能力，他们存在的几个较大问题：基础不扎实，得分忽高忽低;理解不到位，阅读得分不高;写作无新意，作文难突破。
那么针对此类学生问题提出以下几点建议重点突破阅读与作文此类学生自己觉得文章能读懂，偶尔会有读不懂的时候，其实很多时候是因为理解不到位，导致答题出错。
而答题最大的问题有两个：一是没思路，想到什么答什么，不全面。
二是没词儿，理解意思但表达不出来。
所以针对这几个问题有两个建议：第一、总结技巧。
上面我们提到的阅读题，无论文本分析还是答题都有很强的技巧性，所以把题型分类总结每类题型的答题技巧是首要任务。
高三语文下学期教学工作计划参考样本（四篇）
高三语文下学期教学工作计划参考样本一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以____年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
充分利用复习资料(本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。
)根据高考新动向，调整训练重点。
2、三轮复习以试题训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。
3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、具体方案(一)注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。
4、通过多种途径，提升作文。
一是分类指导。
要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。
二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。