部编版六年级下册语文课件--第14课 文言文二则
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部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》精品课件
代指李子
“之”能代表上文中 出现过的内容，可以 避免重复，使文章更 简洁。
学写字
本课的会写字，你都会写吗？
yuán
jù
fú
援 俱弗
奕秋“诲二人奕”，二人“俱 学”，却产生了其中一人“弗若之 矣”的结果，这是为什么？
其一人专心致志， 一人虽听之，一心以为有鸿
惟弈秋之为听
鹄将至，思援弓缴而射之。
专心致志成功
（课后第四题）
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
古时车上的圆形篷 盖，像雨伞一样。
圆为盘
方为盂
பைடு நூலகம்
一 儿 日 :“ 日 初 出 大 如 车 盖，及日中则如盘盂，此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎 ?”
反问
强调自己的 观点正确。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖， 等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近 处大吗?”
第二课时
上节课我们学习了选自《孟子·告子 上》的《学弈》。孟子是我国古代著名的 思想家，他与另一位古代思想家孔子合称 为“孔孟”。今天我们就来学习一篇与孔 子有关的小故事。
学习目标
1.会写“辩”字。 2.能正确、流利地朗读并背诵《两小儿辩日》。 3.疏通文意，能用自己的话说说故事的内容。 4.了解两个小孩各自的观点，知道他们说明观 点的依据。
另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到 中午时离人近。
有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车 盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的 道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒 意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是 近热远凉的道理吗？”
部编版小学六年级语文下册第14课《文言文二则》精品课件
互动课堂
对照注释，想想每句话的意思， 再连起来说说课文的内容。（课后第三题）
到东边游历。 辩论，争论。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩 争辩，就问他们争斗的原因。 交代了故事发生的时间、 地点、人物和事情的起因。
两个小孩的观点 （课后第四题） 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
听范读 扫清障碍
听范读，在文中圈出本课的生字。
我会写
biàn
辩
孔子 （公元前551―公元前479） ，名 丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东 曲阜）人。春秋末期思想家、政 治家、教育家。儒家学派创始人。 其一生言行被他的学生编成《论 语》一书。
《列子》相传为列御寇 的论集。《列子》共8篇， 其中保存了许多民间故事、 寓言和神话传说，如愚公移 山、杞人忧天等。本文选自 《列子·汤问》。
通过对本课的学习，你受到什么启示？
学习要专心致志， 不可三心二意。
结构梳理
二人学弈——师从弈秋
专心致志
学弈 一人 惟弈秋之为听 成功
三心二意 另一人
思援弓缴
失败
学习之理 贵在专心
主题概括
《学弈》一文写了全国最善于下棋的 弈秋，教两个 学习态度不同 的人下 棋，结果两个人一个学的好，一个学的不 好。通过这件事，说明了__学__习__应__该______ _专__心__致__志__、__不__可__三__心__二__意____的道理。
自 相 矛 盾
古人写的文章，我们叫做文 言文，也叫古文。我们今天再来 学习两篇有关寓言故事的文言文。
第一课时
yì
下棋
学弈
孟子
名轲，字子舆，战国时期邹城 （今山东邹城）人。伟大的思 想家、教育家，儒家学派的代 表人物，与孔子并称“孔孟”。 本文选自《孟子·告子上》。
部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》优秀课件(共151张PPT)
条件一样 态度不同
专心致志成功
一心二用失败
两个人的学习态度不同，导致了不一样 的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习 状态呢？
词语积累
专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意
心不在焉 左顾右盼 一心二用 心猿意马
弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？
第一个徒弟
名师弈秋 理由：
学习态度
指导 专心致志
而远者凉乎？”
孔子/不能/决也。wèi 两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”
wéi wèi
多音字：为
①表示程度范围的加深或扩大。 例句：惟/弈秋之为听 ②认为。 例句：一心以为有/鸿鹄/将至
①因为（表反问语气）例：此不为/远者小/而近者大乎？
此不为/近者热/而远者凉乎？
②同“谓”。 例句：孰为汝 /多知乎？
拓展阅读
孟子名句节选
生于忧患死于安乐。 不以规矩，不成方圆。 鱼和熊掌不可得兼。 得道者多助，失道者寡助。 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。
随堂演练
一、解释词意。 弈：下棋 善：擅长 援： 引、拉 弗若：不如
诲：教导 鸿鹄：天鹅大雁一类的鸟 俱：一起 然：这样
二、说说下列“之”分别指什么。
想一想：孔子为什么不能判断
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
孔子：实事 求是
谁
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
同“谓”，说。 反问
句意：两个小孩儿笑着说： “谁说你知识渊博呢？”
你能连起来说说课文的内容吗？
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂， 这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进 热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
部编人教版六年级语文下册第14课《文言文二则》优秀课件
博呢？”
再读课文，思考下列问题： 1.两小儿争论的问题是什么？
太阳在不同时间 距离人的远近差别。
2.他们各自提出了怎样的看法？依据分别 是什么？
一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨 离人近，依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳 只有盘盂大小。
另一个根据触觉感受推论，认为太阳在中 午离人近，依据是早晨很凉爽，中午天气很热。
孔子东游，见两小儿辩斗，问
其故。
一儿曰：“我以日始出时去
人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，
而日中时近也”。
一 儿 曰 ： “yú 日 初 出 大 如 车 盖 ， 及日中则如盘盂，此不为远者小而
近者大乎？”
cānɡ
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，
及其日中如探汤，此不为近者热而
远者凉乎？”
孔 子 不 能 决 也 。 shú rǔ 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
5.你从这个故事中悟出了什么道理？
无论做什么事，都要脚踏实地、一心 一意地朝着目标坚定地走下去。
板书设计
学弈
专心致志 三心二意
成功 失败
学习之理 贵在专心
主旨概括
本文讲的是弈秋教两个人下棋的事， 说明在同样条件下持不同的态度做事，就 会得到不同的结果，告诉我们学习必须专 心致志，绝不可三心二意的道理。
一起。 不如。
他的，指后一个人。
曰：非然也。
这样。
句意：虽然他和前一个人一起学习，但 是不如前一个学得好。是因为他的智力不如 前一个吗？回答说：不是这样的。
再读课文，思考下列问题： 1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国
之善弈者也”？
说明学习下棋的人拥有很好的学棋资源。
2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修 辞手法？
再读课文，思考下列问题： 1.两小儿争论的问题是什么？
太阳在不同时间 距离人的远近差别。
2.他们各自提出了怎样的看法？依据分别 是什么？
一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨 离人近，依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳 只有盘盂大小。
另一个根据触觉感受推论，认为太阳在中 午离人近，依据是早晨很凉爽，中午天气很热。
孔子东游，见两小儿辩斗，问
其故。
一儿曰：“我以日始出时去
人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，
而日中时近也”。
一 儿 曰 ： “yú 日 初 出 大 如 车 盖 ， 及日中则如盘盂，此不为远者小而
近者大乎？”
cānɡ
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，
及其日中如探汤，此不为近者热而
远者凉乎？”
孔 子 不 能 决 也 。 shú rǔ 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
5.你从这个故事中悟出了什么道理？
无论做什么事，都要脚踏实地、一心 一意地朝着目标坚定地走下去。
板书设计
学弈
专心致志 三心二意
成功 失败
学习之理 贵在专心
主旨概括
本文讲的是弈秋教两个人下棋的事， 说明在同样条件下持不同的态度做事，就 会得到不同的结果，告诉我们学习必须专 心致志，绝不可三心二意的道理。
一起。 不如。
他的，指后一个人。
曰：非然也。
这样。
句意：虽然他和前一个人一起学习，但 是不如前一个学得好。是因为他的智力不如 前一个吗？回答说：不是这样的。
再读课文，思考下列问题： 1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国
之善弈者也”？
说明学习下棋的人拥有很好的学棋资源。
2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修 辞手法？
六年级语文下册课件：14 文言文二则(生字课件)-部编版(共6张PPT)优秀课件PPT
部首：辛 结构：左中右
俱
组词：辩斗 百口莫辩
弗
形近字：辫
辩
字义：说明是非或真假，争论。
“辛”第七 中间部分 笔竖变撇。 窄一些。
返回
笔顺：
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
统编版六年级下册语文14文言文二则《学弈》课件
读一读
课前预习时你们运用了哪些方法理解了哪些词句的意 思呢？有没有遇到难理解的字？
合作学习： 同桌合作思考文中“之”的意思。
说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之 ( 弈秋的教导)
2.思援弓缴而射之 ( 鸿 鹄 )
3.虽与之俱学 ( 他，指专心) 致志的那个人
4.弗若之矣
( 他，指专心)致志的那个人
联系上下文 借助资料
疏通文意
释 上
资 图 象
查
展开想象 结合插图 查阅工具书
感悟道理
······
学弈
1、读课题，解题。
yì
弈
棋下
学弈： 学习下棋。
yǔ yú
wéi wéi
wèi
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。 使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿 (hόnɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhuό) /而射之。 虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。
思考： 读完文言文你知道了什么，做好批注。
弈秋，通国③之善善弈者也。
③[通国]全国。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。 ——《伯牙鼓琴》
善：擅长，善于。
使弈秋诲二人弈，其一人 专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将 至，思援弓缴而射之。 三心二意
专心致志：一心一意，集中精力做一 件事。
天天这样专心致志地学习会有什么 结果？
如果时时如此，天天如此 会学得怎样？
我国古代著名思想家、教育家。 是继孔子之后的儒学大师，地位仅次 于孔子，被尊称为“亚圣”，后世将 他和孔子合称为“孔孟”。
部编版六年级下册语文14.文言文二则(生字教学课件)
根据部编版教材修订 六年级（下）
生课 字件
yuán
援
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
形近：缓慢 暖和 名媛
组词：支援 救援 八方支援
jù
俱
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：10
形近：文具 恐惧 飓风
组词：俱乐部 一应俱全
fú
弗笔顺：音Fra bibliotek：F结构：独体
偏旁：弓 笔画数：5
形近：沸腾 吹拂 仿佛
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人 类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的 物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和 控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克 莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
组词：哈弗 弗若 弗与
biàn
辩
笔顺：
音序：B 结构：左中右 偏旁：辛 笔画数：16 形近：辨析 花瓣 辫子 组词：争辩 辩论 百口莫辩
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
生课 字件
yuán
援
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
形近：缓慢 暖和 名媛
组词：支援 救援 八方支援
jù
俱
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：10
形近：文具 恐惧 飓风
组词：俱乐部 一应俱全
fú
弗笔顺：音Fra bibliotek：F结构：独体
偏旁：弓 笔画数：5
形近：沸腾 吹拂 仿佛
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人 类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的 物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和 控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克 莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
组词：哈弗 弗若 弗与
biàn
辩
笔顺：
音序：B 结构：左中右 偏旁：辛 笔画数：16 形近：辨析 花瓣 辫子 组词：争辩 辩论 百口莫辩
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》精品课件【最新】
借助注释、工具书、相关笔记或资料。 联系上下文。 反复诵读，用心思考。 同桌、小组内共同探讨。
结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。
全国 善于，擅长
弈秋，通国之善弈者也。
人名，因善于下棋，所以称为弈秋
……者也：判断句式，意为“是……的人”
弈秋，是全国最擅长下棋的人。
教导
其中
让 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，
《学弈》译文：弈秋是全国的围棋高手。 他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专 心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在 听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要
飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他 俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一 个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？ 回答说：不是这样的。
2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）画线部分运用了_反__问___的修辞手法，表现 了孩子的__天__真__可__爱____。
（2）听了两个孩子的话，孔子又会说些什么呢？ _示__例__：__学__无_止__境__，__人__要__活__到__老__学__到__老__。___
正确，流利地朗读课文。背诵课文。
孔子到东方游学，（途中）看见两个小 孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
日中时远也。”
·
正午
一个小孩说：“我认为太阳刚 出来时距离人近，而正午时距离人远。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
（另）一个小孩说：“我认为太 阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”
观察、多思考。
“辩日”角度
只要善于观察，勤于思考，即使是小孩 子也能有独特的发现和独到的思考。
“小儿”角度
结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。
全国 善于，擅长
弈秋，通国之善弈者也。
人名，因善于下棋，所以称为弈秋
……者也：判断句式，意为“是……的人”
弈秋，是全国最擅长下棋的人。
教导
其中
让 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，
《学弈》译文：弈秋是全国的围棋高手。 他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专 心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在 听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要
飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他 俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一 个学得好。难道是因为他的智力不如别人吗？ 回答说：不是这样的。
2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）画线部分运用了_反__问___的修辞手法，表现 了孩子的__天__真__可__爱____。
（2）听了两个孩子的话，孔子又会说些什么呢？ _示__例__：__学__无_止__境__，__人__要__活__到__老__学__到__老__。___
正确，流利地朗读课文。背诵课文。
孔子到东方游学，（途中）看见两个小 孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
日中时远也。”
·
正午
一个小孩说：“我认为太阳刚 出来时距离人近，而正午时距离人远。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
（另）一个小孩说：“我认为太 阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”
观察、多思考。
“辩日”角度
只要善于观察，勤于思考，即使是小孩 子也能有独特的发现和独到的思考。
“小儿”角度
第14课《文言文二则：两小儿辩日》课件-部编版语文六年级下册
4.学了这个有趣的故事, 你喜欢故事中的哪个人 物?为什么? 5.学习了这篇课文,你得 到了怎样的启示?
板书设计 观点:日始出时去
一儿 人近，而日中时远
两
理由:近大远小
小 儿 辩
观点:日初出远， 另一儿 而日中时近
日
理由:近热远凉
孔子 不能决也 学无止境 实事求是
勤于观察 探索真理
作业设计
1. 分角色朗读课文。 2. 学生分组表演故事。 3. 学生背诵课文。
总结学习方法,明确目标
1. 回顾学习《学弈》一文的过程,总结学习文言 文的方法。
(1)理解(3)结合注释,疏通文意。 (4)解疑释惑,体会道理。 (5)复述故事，熟读成诵。
2.明确方法,自主学习。 (1)读准字词,读通课文。 ①学生自读课文,注意语速要慢,要适当停顿。 ②学生用多种方式朗读课文 (2)结合注释,疏通文意。 ①借助注释,弄懂词句,理解故事的内容。 ②同桌互相解疑释惑,合作学习,弄明白每句话的意思。 ③借助注释复述故事,
(5)“孔子不能决也”表现了孔子怎样 的精神?
表现了孔子实事求是,“知之为知 之,不知为不知”的精神。
补充资料
①近大远小的原因:早晨和中午时,太阳 距离地球的远近是一样的,由于视觉的 误差,同一个物体,放在比它大的物体群 中就会显得小,而放在比它小的物体群 中就会显得大。 ②日初凉、日中热的原因:早晨太阳斜 射大地,中午太阳直射大地。
孔子游历东方,看见两个小孩在争辩,于是询问他们争 辩的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离 人近,到了正午时离人远。”另一个小孩说:“我认为 太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”前 一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了 正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小， 近的东西看起来大吗?”后一个小孩说:“太阳刚出来 的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水 一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感 觉凉吗?”孔子无法判断孰是孰非。两个小孩笑着 说:“谁说你很聪明呢?”
六年级语文下册课件：14 文言文二则(生字课件)-部编版
14 文言文二则
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
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左右b结p构mfdtnnlgkhjqxz左c中sr右结构
援 俱 弗 辩 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ńň
独体结构
援 俱 弗 辩
笔顺：
比上横略宽。
yuán
部首：扌
结构：左右
组词：援助 孤立无援
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！ 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》
部首：辛 结构：左中右
俱
组词：辩斗 百口莫辩
弗
形近字：辫
辩
字义：说明是非或真假，争论。
“辛”第七 中间部分 笔竖变撇。 窄一 Nhomakorabea。返回
笔顺：
读过一本好书，像交了一个益友。 汗水是成功的润滑剂。 你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 动则生，静则乐。
形近字：暖
字义：引，牵。
不要写成“爱”。
返回
援 俱 弗 辩
笔顺：
jù
部首：辶 结构：左右
组词：俱全 面面俱到
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ńň
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援 俱 弗 辩
笔顺：
比上横略宽。
yuán
部首：扌
结构：左右
组词：援助 孤立无援
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！ 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》
部首：辛 结构：左中右
俱
组词：辩斗 百口莫辩
弗
形近字：辫
辩
字义：说明是非或真假，争论。
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读过一本好书，像交了一个益友。 汗水是成功的润滑剂。 你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 动则生，静则乐。
形近字：暖
字义：引，牵。
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