2020秋家庭经济困难学生访谈记录表
经济困难学生
家访记录表(家访3-25岁用)
学校名称： 家访记录人员： 记录时间：2019年9月 日
家访教师姓名
职务或任课科目
随访教师
姓名
受访学生姓名
年级班级
身份证号码
学籍号
受访家长姓名
联系电话
家访地址
家访形式
入户
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人基本情况及受资助情况
填写内容提示：1、了解学生的成长环境、在家表现、在校情况
家长对学校、教育部门的意见和建议
受访家长签名：
家庭所在村委会意见
村委会负责人签名：联系电话：
2、健康情况，残疾的写清残疾类型（智力残疾、肢体残疾、精神残疾）
3、是否孤儿，是的写清类型（孤儿、事实孤儿）
4、打工或参加工作学生填写清毕业学校
5、未入学原、辍学）
6、是否义务教育结束后，仍想继续接收教育，因贫现在外打工。如是则简述具体情况。
7、对有辍学苗头或已辍学在家的学生父母（监护人）要说明国家和我省义务教育法律、政策，针对辍学原因，妥善提出应对方案，积极动员学生返校入学。
8、19年春享受助学金、免学费情况，享受资助政策的学校，未享受资助政策的填清原因（毕业、未入学、未住校、自愿放弃）
受访学生家庭基本情况
填写内容提示：1、家庭人口、成员情况；2、家庭收入情况；3、子女上学情况；4、贫困原因
5、引导家长全面关注学生的健康成长，促进家庭教育责任落实；
6、向贫困家庭详细讲解我省及本县实施的各项教育资助政策，鼓励家长支持子女接受更高层次教育
家庭经济困难学生家访调查表
学校名称： 家访记录人员： 记录时间：2019年9月 日
家访教师姓名
职务或任课科目
随访教师
姓名
受访学生姓名
年级班级
身份证号码
学籍号
是否特殊群体
*特殊群体类型
受访家长姓名
联系电话
家访地址
家访形式
入户
电话微信家长会其他受访学生个人基本情况及受资助情况
受访学生家庭基本情况
家长对学校、教育部门的意见和建议
受访家长签名：
家庭所在村委会意见
村委会负责人签名：联系电话：
*特殊群体指建档立卡贫困家庭学生、非建档立卡的孤儿、重点困境儿童、家庭经济困难残疾儿童、低保家庭儿童、特困救助供养儿童，这些都需要有证明材料；同时具备两种及以上的都要写上。
7月份家访记录表模板
教育扶贫扶志扶智一月一访用情用心小学建档立卡学生教师家访表2020年7 月学生信息帮扶教师信息学生姓名穆一卓性别女姓名职务教师班级四（6）班年龄10性别男是否党员是享受“两免一补”情况免学费：425元/学期免书费：67.92元/学期生活补贴：250元/学期营养计划：400元/学期家访照片家庭住址洋县金水镇站房村二组父亲工作单位穆宝民外出打工母亲工作单位马月连无监护人马月连电话家庭致贫原因目前状况致贫原因：缺资金目前情况：一家5口人，家庭经济主要靠孩子父亲在外打工维持家用，孩子母亲在县城租房经管两个孩子上学。
家访内容1.入户家访，核查户下各学期教育脱贫资料是否齐全，核对2017年秋至今《资助告知单》数据填写是否准确无误；2.宣传教育脱贫和精准资助政策，培养户下明白人。
要求学生和家长能说清楚自己所享受的《资助告知单》上的教育资助项目；3.认真填写“家访纪实”（每月1次）提高家长和学生对教育脱贫帮扶工作的满意度。
4.对学生进行夏季防溺水、假期安全教育。
心得体会认真核查了户下2017自今各项资料，并认真填写户下资料，给孩子辅导了作业，并强调了暑期安全。
教育扶贫扶志扶智一月一访用情用心小学建档立卡学生教师家访表2020年7 月学生信息帮扶教师信息学生姓名余俊蒂性别男姓名职务教师班级五（12）班年龄11 性别男是否党员是享受“两免一补”情况免学费：425元/学期免书费：67.1元/学期生活补贴：250元/学期营养计划：400元/学期家访照片家庭住址洋县磨子桥镇罗坝村五组父亲工作单位余宝宏无母亲工作单位贾雪梅无监护人贾雪梅电话家庭致贫原因目前状况致贫原因：缺资金目前情况：一家五口，爷爷在老家务农，奶奶生病欠下债务，父在外打工，母亲在城租房，照顾两个孩子。
全家人的收入仅靠孩子的父亲1人外出打工挣钱维持家用。
家访内容1.入户家访，核查户下各学期教育脱贫资料是否齐全，核对2017年秋至今《资助告知单》数据填写是否准确无误；2.宣传教育脱贫和精准资助政策，培养户下明白人。
家庭经济困难寄宿生生活补助费家长及学生访谈表
学校领导（签名）
访谈家长 姓名：
资助管理 员（签 名）
农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费家长及学生访谈表
被检查学校名称
所属年 度/学
访谈人数（学生/家长）
访谈时间Biblioteka 一、学生座谈会 访谈：（一）访谈内容：1.生活补助费的评定程序是如何进行？2.2013年春学期生活补 助费标准是多少？2012年秋是否获得补助费？是否在校寄宿学生？3.2013年春学 期学校通过何种形式发放？学校如何组织对饭卡的充值？对学生饭卡如何管理？ 充入补助金的饭卡可到何处消费？4.学校是否有截留、克扣补助费的行为？5.签 领册是否是学生本人签字？6.对补助资金的发放有何好的建议和意见？
（二）访谈结 果：
被访谈学 生签名
二、家长电话访 谈： （一）访谈内容：1.子女在哪所学校读书？姓名、班级？现在是否还在学校？是 否住校？2.本学期生活补助得了没？得了多少？上学期是否也获得补助费？3.本 学期学校是如何发放生活补助费？4.学校是否有截留、克扣补助费的行为？5.对 补助资金的发放有何好的建议和意见？
家庭经济困难学生认定评议记录表(中职用表)
班级：系部（盖
班级总人数：农村
（含
评议时
评议地召集
说明：本表请认真汇总填写。
生源地：填至**市**县。
“建档立卡”学生：指有民政部门颁发的“扶贫手册”的家庭，以学生资助中心提供的名单为准，建档立卡学生直接认定为特别困难学生，不需提交申请材料。
困难程度：分特别困难、困难、一般困难，依由重到轻排序，作为资助顺序参考。
认定结果使用：指困难认定是应用于免学费（城市困难）还是申请助学金。
家庭经济状况基本信息：低保证等有关证件要提供复印件和电子照片或扫描件，以导入资助系统困难数据库。
困难类型指：孤儿、残疾人子女、本人残疾、单亲、建档立卡、重病户、低保户、家庭突发重大意外灾害、因灾（祸）致困、因病致贫等等家庭经济困难原因的属性描述。
（2019-2020学年）家庭经济困难学生认定评议记录表（中职用表）
城市户籍人数：认定困难学生数：
公示情况：。
家庭经济困难学生调查登记表
□42、家庭人口多（5口或5口以上），但劳动力少（低于或等于20%）
□43、家中多子女上学①（大学2人以上含本人）
□44、家中多子女上学②[高中、职中以下（含高中、职中）2人以上]
□45、家中有因经济困难而辍学的(需证明)
□40
□41
□42□43
补充说明
班审核
系审核
□10、孤儿，无任何亲友资助
□11、孤儿，依靠有固定收入的亲友抚养，但本人生活仍很困难重重
□12、父亲或母亲为烈士(需证明)
限选
一项
□10
□11
□12
□10
□11
□12
□20、无父亲（亡故或离异未再婚，并无支付抚养金或抚养金在最低生活保障线以下）
□21、父亲因患重病而完全丧失劳动能力(需要长期治疗)（需县级以上医院诊断证明）
广东技术师范学院学院家庭经济困难学生调查登记表
《家庭经济困难学生调查登记表》填写要求：
1、学生本人必须据实填写下表，如有虚假一经查实，将给予相应的纪律处分。
2、各系要严格根据实际情况进行审核。
20年月日
姓名
性别
民族
政治面貌
本人联系电话
出生年月
学号
身份证号
入学时间
学制
系别
在读专业
在读班
□⑴□⑵□⑶
家庭所在地
一项
□53
□51
□53
□51
□53、家中遭受特大自然灾害（如：洪水造成粮食绝收且房屋倒塌）
□54、家中遭受严重自然灾害（如：洪水造成粮食几乎绝收或房屋倒塌）
□55、家中遭受一般自然灾害（如：洪水造成粮食减产）
家庭经济困难情况调查报告
关于家庭经济困难情况调查报告
2020年9月30日，本人通过电话方式（家访、电话、函询或其他）对xxx同学家庭经济状况进行了调查。
该学生家庭经济状况如下：
同学现居住在（），为租住屋，面积约为三十平方米。
屋内无高档的装修，设备简陋，无大件豪华设备。
家庭无配置汽车。
与xxx同学共同生活的家庭人口3人，其中：
继父在手袋厂上班
妈妈在家照顾不到3岁的妹妹，因为妹妹无人照看
读书人情况：xxx就读五年级学段，读书费用大约每年7千元……
该家庭曾向户籍所在地申请过低保，并且有低保证。
简要描述该家庭构成困难的原因：收入来源少，只有继父在上班，并且工资低。
妈妈要照看孩子，等孩子大了才能去上班，继父工资难以维持家庭开销和孩子的学费。
据平时观察，该生没有穿着名牌，没有使用高档用品，平时生活节俭，没有发现其有高档消费行为。
综上所述，该生符合贫困生条件。
班主任：（签名）
2020年10月1日。
2020年大学生安全谈心谈话记录范文要大学生谈心谈话记录12篇帮帮忙
大学生安全谈心谈话记录范文要大学生谈心谈话记录12篇帮帮忙一、学习目标不明确新生来到大学之后，学习目标不明确，基本上是老师和辅导员让干嘛就干嘛，大多数还是很听话的。
另外高中老师的个别言语对学生有一定影响，认为上大学之后不用努力学习的占大多数。
二、学习主动性不强。
学生的学习积极性不高，更没有涉猎课外知识，多读课外书籍的想法。
就是简单的上上课，下课后就在寝室逗留，与室友闲谈。
三、自身很多生活习惯不好。
很多学生的高中生活习惯不好，尤其是一些专科生，基本上对于不会的偏科课程听之任之，破罐子破摔。
经常在寝室吸烟，进入网吧。
尽管我们对于晚自习要求很严，但仍有同学利用白天没课时间出入网吧，网瘾很深。
大学生谈话记录一般存在于助学贷款谈话和党建谈话之中，根据内容的不同，格式可参照以下书写：（助学贷款谈话）学生姓名：***谈话时间：*年*月*日谈话目的：了解学生思想动态，家庭情况谈话要点：一、你家里有哪些人？二、你最近学习、生活状况怎么样？三、家庭经济状况怎么样?四、你认为学生贷款对你的帮助有多大？五、你还有什么困难要向学院，学校反映的吗？学生态度：记录学生回答内容，并附着自己的观点。
（党建入党谈话）与上诉谈话格式相同，主要问题可修改为：一、对党的认识。
二、为什么申请成为党员。
三、成为党员后会做什么。
另外如非正式谈话内容，可以以叙述编写，突出谈话要点即可。
记流水账：把谈心的主题、目的、过程、收获记录下来。
根据一些同学的提问，我归纳了一下。
新生入学报到时主要要准备如下东西、要注意如下事项：1.相关证件。
包括： ___、录取通知书（入学通知书）、户口迁移证、党团组织关系证明（介绍信）、一寸登记照若干张（可以多带几张，以备它用），等等。
这些很重要，一定不要忘记。
另外，把父母、爷爷奶奶即各个近亲的姓名、出生年月、工作单位、职业和职务搞清楚，填下来，到学校要填各种表格，有的表格需要这些信息。
2.钱和卡。
上学要交学费和住宿费（分别为每年4500-500元与1000元左右），合计要6000左右（个别专业可能要高些，如艺术类专业）。
学生家庭情况调查表(座谈记录)
座谈 总结
结论
座谈人员 签字
学生户籍 所在小组（ 居委会）意 见
意见：签字Biblioteka 年月 日学生签字 （公章）
学生家庭情况调查座谈记录
时间 被调查学生
主持人 参会人员 记录人
座谈记录
家庭成员基本 情况
特殊 困难
享受政 府特殊 补贴情
况
家庭突发 重大事故
劳动 能力
家庭成 员状况
家庭住 房情况
健康 状况
赡养 状况
抚养 状况
就学 情况
农村 住房
城镇 住房
学生身份证 电话
地点：
座谈内容 家庭成员人数 学生父（母）是否是国家公职人员，村组干部，企业高管，个体法人 建档立卡贫困家庭学生 农村最低生活保障家庭学生 家庭经济困难残疾学生 农村特困供养学生 城镇特困供养学生 城镇最低生活保障家庭学生 孤儿 申请当年遭受重大自然灾害 家庭成员患癌或瘫痪或一二级残疾 事实“孤儿”、无民政认定 申请当年家人患重大疾病且医疗费用发票累计超过2万元 学生父母双方都具有劳动能力 学生父母其中一方丧失劳动能力 学生父母双方均丧失劳动能力 家庭成员均健康 家庭成员有长期患病，费用0.5-1万；5~10级残疾 家庭成员有患疾病，用费1-2万元 家庭成员有3-4级残疾 1个老人 2个老人 3个及3个以上老人 双亲家庭实际抚养子女1人 单亲家庭实际抚养子女1人，双亲家庭实际抚养子女2人 单亲家庭，实际抚养子女2人及以上，双亲家庭实际抚养子女3人及以 上 只有1个在校学生 除本人外，还有1人及以上在学前、义务教育段就读 除本人外还有一人及以上在高中、高等教育段就读 农村自建三层及以上楼房 农村自建两层楼房 农村自建一层房，含土坯房 90m2及以上 60m2（含60m2）-90m2(不含90m2) 60m2以下
2020-大学-家庭经济困难学生评定-会议记录-模板
2020年---------班贫困生评定会议记录
时间：2020年10月26日下午16:10至17:00
地点:
参会人员: ---------（评议组组长）；------------------------------------------——评议小组成员。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
——申请人员。
主要内容: 2020年10月26日下午16:10，评议小组全体成员到达--------------（地点）。
首先由班主任和生活委员强调纪律问题，即:1.会议内容所涉及到的所有同学隐私不得泄露；2.评选保证公平，公开，公正。
然后生活委员退出活动室（因为生活委员是申请家庭经济困难的同学之一），由班主任主持会议。
各位申请家庭经济困难的同学按照先前排好的次序，依次进入讲述情况。
讲述过程中，每个与会人员做好情况记录。
所有同学讲述完毕之后，由组长带领大家讨论各位同学的评定结果，并告知生活委员。
评议结果：---------通过，理由为-----------------------；-----通过，理由为------------------------；--------通过，理由为----------------------------------------。
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学校： 班别：
影响学生家庭经济状况调查结果
影要成员状况、收入情况、负债情况、住房情况、抚养情况、赡养情况、家庭遭遇突发事件情况等方面开展调查并记录结果。
学生：调查结果：
学生签名：
1、学生：调查结果：
学生签名：
2、学生：调查结果：
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13、学生：调查结果：
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14、学生：调查结果：
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15、学生：调查结果：
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16、学生：调查结果：
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17、学生：调查结果：
学生签名：
18、学生：调查结果：
学生签名：
19、学生：调查结果：
学生签名：
20、学生：调查结果：
学生签名：
21、学生：调查结果：
学生签名：
22、学生：调查结果：
学生签名：
3、学生：调查结果：
学生签名：
4、学生：调查结果：
学生签名：
5、学生：调查结果：
学生签名：
6、学生：调查结果：
学生签名：
7、学生：调查结果：
学生签名：
8、学生：调查结果：
学生签名：
9、学生：调查结果：
学生签名：
10、学生：调查结果：
学生签名：
11、学生：调查结果：
学生签名：
12、学生：调查结果：
学生签名：