14人教版新课标小学美术一年级上册第14课《繁忙的大街》教学设计教案
一年级美术上册教学设计与反思第十四课：繁忙的大街
新人教版一年级美术上册教学设计与反思第十四课：繁忙的大街第十四课：繁忙的大街教学课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
教学重、难点：1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。
2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。
教具学具：绘画用具教学过程：一、组织教学：按常规进行二、讲授新课：1、导入阶段：展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。
启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。
2、开展阶段〔1〕学生通过自己平常的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。
马路的两旁是一些树、稻草。
T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。
路的两旁一般有些农田、树木……十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。
两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。
在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。
我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。
在一些比拟大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。
〔2〕学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？〔3〕鼓舞学生选用自己喜欢的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。
在作业过程中要鼓舞学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。
〔4〕讲解作画步骤：a画轮廓b涂色c勾线、涂背景三、学生作业、教师辅导：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
要求：〔1〕学生将作业纸画满了到达色彩的变化效果与协调。
一年级上册美术导学案 第14课《繁忙的大街》人教新课标
一年级上册美术导学案第14课《繁忙的大街》人教新课标一、教材分析《繁忙的大街》是一年级上册美术课的第14课，也是人教版新课标的一部分。
此课主要讲述繁忙的大街上的人物形象及其特征，并引导学生通过画画的方式体验大街上的热闹气氛，培养学生的观察、表现和想象能力。
二、知识点梳理1.人物形象的表现：练习画图技能，掌握描边、涂色等基本技能，并了解人物形象的特征。
2.大街热闹氛围的表现：通过画画的方式体验大街上的热闹氛围，了解如何使用色彩、线条等表现画面中的热闹氛围。
三、思路引导1.教师用课件、图片、视频等多种形式的资料向学生展示大街上的不同人物形象，介绍其特征，并引导学生进行简单的分类。
2.引导学生分析一张大街的全景图，了解如何使用色彩、线条等表现画面中的热闹氛围。
并引导学生发挥想象力，想象自己在繁忙的大街上，用画笔表达自己的感受。
四、教学重点和难点1.教学重点：通过引导学生学习人物形象的特征，掌握基本的描边、涂色技能，并使用色彩、线条等表现画面中的热闹氛围。
2.教学难点：引导学生发挥想象力，想象自己在繁忙的大街上，用画笔表达自己的感受。
五、教学策略1.情境化教学：通过展示多样化的实物资料、场景等来让学生在愉悦中学习。
2.学生中心的教学方法：让学生参与到画画中，鼓励他们多方面表达自己的想法和感受，不断发掘自己的潜能，达到更好的效果。
六、教学流程第一步：引入新知1.展示多张人物图片，让学生分析人物的特征，并进行分类。
2.通过画画的方式，让学生接触画笔、颜料等美术工具，并引导学生掌握基本的描边、涂色技能。
第二步：知识讲解1.介绍如何使用色彩、线条等表现画面中的热闹氛围。
2.引导学生想象自己在繁忙的大街上，通过画画的方式表达自己的感受。
第三步：实践操作1.让学生按照自己的想象画一张大街上的画，可以参考教师提供的素材。
2.导师给学生分享常见的美术作品，展示不同的美术技法以及表现热闹气氛的方式。
3.鼓励学生互相欣赏，分享各自的发现和感受。
第14课繁忙的大街(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述大街繁忙场景的基本概念。例如，“川流不息”表示车辆和行人连续不断。这些描述帮助我们更好地理解城市生活的特点。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述大街场景的案例。这个案例展示了如何运用丰富的词汇和生动的句型来描绘繁忙的街道。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的运用和阅读理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
5.培养学生的合作意识和口语表达能力，进行小组讨论和分享。
二、核心素养目标
1.提高学生的语文素养，培养阅读理解能力，通过学习本课，使学生能够准确把握课文内容，理解大街繁忙的场景，提升文本解读技巧。
2.培养学生的语言表达能力，学会运用课文中的词汇和句型描述生活中的场景，激发学生的创造力和想象力。
3.增强学生的观察能力，通过观察课文插图和现实生活中的大街场景，培养学生细致观察、发现生活中的美的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大街繁忙场景相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察练习。学生观察课文的插图，描述图中的人物、车辆和场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的观察描述。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大街繁忙场景的描述”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例解释：在解读课文中的“川流不息”一词时，教师可以通过提问和讨论的方式，帮助学生理解这个词组的意义，并指导学生如何在自己的描述中运用这个成语。对于口语表达，教师可以设计一些口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中克服表达上的困难。
人教版一年级美术：第14课 繁忙的大街 教案4
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1人教版一年级上册美术教案第十四课：繁忙的大街 课型：造型 表现 课时：1课时 教学目标：1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕贴、拼贴等多种手法进行造型活动。
教学重点：积极动脑，大胆想象，画出繁忙的感觉。
教学难点：画面的遮挡关系，车辆的塑造。
教具准备：汽车图片，绘画材料。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、讲授新课：1、引导学生讨论自己所见到的交通景象，尤其从上午到校路上的见闻谈起，让学生意识到忙的感觉。
引出课题。
2、讨论：交通怎样才显得繁忙，为什么繁忙？教师小结学生回答情况，并由此引导学生上大街时要遵守交通规则，并懂得这样做的重要性。
同时让学生知道班级纪律。
3、师生讨论：大街上的交通应画哪些内容？4、展示立体图片，引导学生欣赏:小结：他们的特点是有前有后，有的还能分出近处的静物、中间的景物和远处的景物多种层次。
这些景象是如何立起来的呢? 三、出示本课时作业任务,学生开始创作，教师巡视指导。
指导重点：1、大马路上繁忙的景象的表现。
2、各种汽车的表现方法。
3、其他形象的添加。
4、汽车、景物的遮挡关系。
四、学生谈创作感受或疑惑，师生共同讨论，教师小结。
讲评部分作业，引导学生树立正确的绘画表现仪式。
课后反思：本课引导学生讲自己较常见的繁忙的大街及交通现象。
在与学生的交流过程中我既引导学生谈自己的见闻，又让学生懂得了遵守交通的重要性，同时又使学生懂得了遵守学校规章制度和班级纪律的重要性，可谓是一举两得。
学生的绘画内容也丰富多彩。
一年级上册美术导学案- 第14课《繁忙的大街》-人教新课标
一年级上册美术导学案- 第14课《繁忙的大街》-人教新课标一、课时安排本节课为美术课，是一年级上学期的第14课。
预计授课时间为1课时（40分钟）。
二、教学目标1.了解城市街道的特点和美丽。
2.观察大街上的人和事物，感受繁忙的氛围。
3.发挥想象力，用简单的画笔勾勒出繁忙的场景。
4.抵御美的漫不经心和盲目追求，注重美的鉴赏能力。
三、教学重点1.强调观察和想象两个方面的培养。
2.培养学生努力掌握线条结构和空间关系的能力。
3.着重培养孩子的色彩感受能力和对大小关系的感受能力。
四、教学方法1.课前采用观摩和讨论的方式，引发学生对城市街道的感兴趣。
2.采用讲解和示范相结合的方式，帮助学生了解绘画技巧。
3.通过让学生动手实践的方式检验和巩固自己的学习成果。
五、教学内容1.美术基础培养–线条的粗细、长度与曲度–色彩基础：使用简单颜色生动表现事物2.观察与想象–观察城市街道特点：如商店、路灯、车辆等–从想象中得到启示，美化繁忙的大街3.作品创作–选定形象和场景，开始绘画–完美作品：选择适当的色彩，丰富细节。
六、师生互动1.在展示美术作品时，鼓励学生说出感受和看法。
2.在进行作品创作的过程中，引导学生互帮互助，相互提出意见并探讨绘画技巧。
3.老师应该及时了解学生情况并在课程结束时做出总结。
七、教学反思本课程面向小学一年级学生，是一节基础性的美术课程。
考虑到学生的年龄特点，教师通过生动的讲解和示范，激发学生的学习热情，增加学生的参与度和体验感。
在本课程中，老师注重培养学生观察和想象能力，启发学生探索街道之美。
本着“让每个学生获得成功”的原则，教师引导学生根据自己的实际情况和特点进行创作，并对学生作品进行及时评价和指导。
总之，本节课程为学生的美术基础奠定了良好的基础，具有一定的实用性和启示性，教师在未来的教学中应该掌握更多的实验经验和教学方法，进一步提高教学效率。
《繁忙的大街》美术教案
《繁忙的大街》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握大街的构成要素，如建筑、人物、车辆等。
2. 培养学生观察和描绘大街上的人物动态和表情。
3. 培养学生运用色彩和线条表现大街的热闹氛围。
二、教学内容：1. 大街的构成要素及其表现方法。
2. 人物动态和表情的描绘方法。
3. 色彩和线条在表现大街热闹氛围中的应用。
三、教学重点：1. 大街的构成要素及其表现方法。
2. 人物动态和表情的描绘方法。
四、教学难点：1. 色彩和线条在表现大街热闹氛围中的应用。
五、教学准备：1. 教师准备大街的图片、画作等教学素材。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程：1. 导入：教师展示大街的图片，引导学生观察和描述大街的景象。
2. 新课导入：教师介绍大街的构成要素，如建筑、人物、车辆等，并讲解表现方法。
3. 示范演示：教师示范描绘一个人物动态和表情，讲解描绘方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自行描绘一个大街场景。
5. 作业讲评：教师挑选几名学生作业进行讲评，指出优点和不足之处。
七、课堂小结：八、作业布置：1. 让学生课后继续练习描绘大街场景，注意表现热闹氛围。
2. 收集大街的图片或画作，下节课分享交流。
九、教学反思：十、拓展延伸：1. 让学生观察和描绘其他热闹的场景，如市场、公园等。
2. 组织学生进行街头绘画活动，锻炼学生的观察和表现能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示大街的图片和画作，引导学生观察和描述。
2. 采用讲授法，教师讲解大街的构成要素和表现方法。
3. 采用示范演示法，教师示范描绘人物动态和表情。
4. 采用练习法，学生自行描绘大街场景。
5. 采用讲评法，教师挑选几名学生作业进行讲评。
七、教学评价：1. 学生作业评价：评价学生的绘画技巧、创新能力和表现力。
2. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的观察、思考、提问和互动表现。
八、安全与纪律：1. 教师提醒学生注意绘画工具的安全使用，避免受伤。
人教 版一年级美术上册《第14课 繁忙的大街》教学设计
第14课繁忙的大街教学目标：知识与技能：引导学生观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景。
培养学生的观察能力、造型能力。
过程与方法：通过对不同类汽车的特征、人、大街上的环境的观察认知，描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现力。
情感态度价值观：引导学生建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。
学情分析：一年级的学生相对其他年级来说比较好动，课堂秩序的维护尤为重要。
对于低年级的学生，主要是培养他们对美术的兴趣，让他们在无压力的课堂中轻松、愉悦地掌握美术知识。
其次，一年级的学生虽然观察力和动手能力也比较不足，但是他们却拥有高年级学生渐渐缺失的想象力。
我们应当培养孩子绘画的自信心，鼓励孩子把自己的所见所思所想大胆地绘于纸上。
因此在本节课中应鼓励孩子将自己的听觉体会、视觉感受大胆地画出来成为了重点。
重难点分析：重点：体会、感受“繁忙”并能用绘画的方式进行表现。
难点：如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。
4教学过程4.1 第一学时教学活动评论【导入】通感导入1.看一看：师：同学们，今天的这节课之前呢，我们来做一个简单的小游戏——找不同。
请同学们睁大你们的眼睛仔细看一看，看看你们都发现了什么？这两张图片分别给你们带带来什么样的感觉呢？生：很多人。
很多车，感觉特别的繁忙.师：今天的这节课呢，就请同学们和老师一起走《进繁忙的大街》，去看一看2.想一想：师：平时在你上下学的路上，你看到了哪些繁忙的景象呢？童老师也带来了一张图片，请你们找一找，除了有你们刚刚说的...还有什么呢？生：房子，大树，商店，马路师：那如果我们要画一画这《繁忙的大街》，应该先画什么？认知感受，分析指导——马路、车生：马路..师：对了，要表现一条繁忙的大街，首先要先把马路表现好，那老师继续考考你们，现实生活中，你们又见过什么形状的马路呢？回忆一下，说说大街有哪些形状？生：直的、转弯的、立交的……）2.课件展示学生作品：S形、T字形、十字形、立交形马路。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。
通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。
二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。
2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。
3.提高学生的审美情趣和创作能力。
三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。
2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。
四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。
2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。
3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。
4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。
5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。
五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。
2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。
3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。
4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题： 14繁忙的大街课型：造型表现课时：2
【教学目标】：
1．指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。
3．引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
【教学重点】：大胆表现各种造型、方向的车辆。
【教学难点】：鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。
【教具准备】：
学生美术绘画工具、卡纸、剪刀、固体胶
老师多媒体课件、范画
【教学过程】：
一、导入
引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。
师：同学们，我们每天回家都要经过繁忙的大街，你有仔细观察过马路上的景物吗？请你认真回想，说一说有什么状况呢？
生：积极发言
师：原来马路上有这么多景物和交通状况，那我们今天就一起画画繁忙的大街吧。
（揭示课题《繁忙的大街》）
二、发展
1．视频欣赏
在这里，每天叔叔阿姨们都匆匆忙忙上下班，警察叔叔指挥着各种各样的车辆来来往往，交通繁忙而又有秩序，瞧，老师拍得这段录相，你们能看出这是什么地方吗？（放映录相，教师解说繁忙的交通景象）教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。
同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
在欣赏的过程中让他们自己去观察大街上的繁忙景象，直观又生动，边欣赏边让学生说说看到了什么，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
其实，在同学们上学或放学的路上也会见到行人车辆来来往往、交通繁忙的情景。
回忆一下，把你在马路上见到的繁忙景象描述给大家听，好吗？（及时鼓励回答流利、形象的同学）
从观看录象到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2．观察发现，直观感知
刚才我们看的录相和同学们描述的是我们身边常见的马路和汽车。
老师这里还有一些同学们不常见到的道路和汽车。
（放映图片，教师讲解）让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。
（1）利用课件展示不同角度、类型的汽车，帮助学生观察、分析汽车。
师：你们能说说马路上最多的是什么吗？
生：汽车。
师：汽车是人们的小助手，也是繁忙街景的重要组成部分，我们一起看看有什么样的车。
意图：通过欣赏图片中的汽车，了解汽车的外形特点，学会观察周围事物。
引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下。
师：除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？
请你在描述时尽量用基本形来概括车的各部分。
生：回忆生活中的汽车，运用图形概括。
师：那都有些什么颜色呢？
（2）街景的设计
师：除了川流不息的汽车以外，街边的景物也非常的有趣，请你们想一想，你经常走的大街有什么景物呢？
看了这么多的道路和汽车，同学们是不是开了眼界？老师想，现在同学们一定在心中设计着各种奇特的道路和汽车，有的同学呢正在构画着一幅表现繁忙交通的图画。
把你的想法告诉同组的小伙伴，好吗？（学生回答，教师及时鼓励）儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
3．欣赏学生范作
老师这里还有一些小朋友的作品，他们的想象力非常丰富，设计出很多表现未来交通的图画。
让我们一起来欣赏一下吧。
（放映图片，教师边配合学生边讲解）
孩子都有表现自己的欲望，通过欣赏别人的作品，激发他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现繁忙的交通呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。
”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。
针让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。
我们的教学首先应考虑
的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
三、作业布置
1.作业内容：画一画大街上繁忙的景象。
2.作业要求：内容丰富、色彩明快、构图均衡
提出作业要求和老师的期望：同学们大胆地想，大胆地做，创作一幅表现繁忙交通的图画。
咱们一个小组共同创作一幅作品，小组长做好分工，有的画，有的剪贴，比一比，哪个小组合作得又快又好，作品与众不同，就能得到最佳合作奖和小画家奖。
学生自由表现，展开创作过程
然后让学生把自己的作品展示到展台上。
在此过程中继续播放一些车和道路的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。
制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人的作品，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
四、课堂评价
1．评析作品，分享创作快乐
师生共同欣赏黑板上学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪幅作品最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。
然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
2．扩展延伸
今天我们学习的是汽车和马路这种重要的交通方式，（提问学生还有什么交通方式？）有兴趣的同学可以再作幅海上或天空中交通的图画。
【教后反思】：。