小学英语新外研版(一起)二年级上册M1U2教案
词汇：全体学生能理解运用come on, team.
语音：全体学生掌握come on, team的发音。
语言技能
听：全体学生能够听懂并描述自己喜欢的运动，如“I like football.”等等
说：全体学生能运用I like…谈论自己的喜好。
读：全体学生能认读：come on, team.
2．Lead in. “Look and say.”
出示Sam的图片，教师让学生猜测Sam喜欢什么运动，并播放活动一的视频。
T:What sport does Sam like？
S1:学生回答Football。
T: Very good. Now follow the E-pen please.
跟读活动一，并检查两个小组。
播放PPT
播放PPT
任务呈现
1’
T：.我们今天也要成立自己的运动队，但是怎么给自己的小队命名呢？怎样排列出场顺序呢？让我们学习今天的课文。
课文学习
10’
1．Listen and watch.
教师提出问题：We know Sam likes football. What sport does Daming like? Let’s have a look.
学情分析
对于二年级学生来说，由于本课要学习的主要语言结构都曾经在以前学习过，所以，学生接触起来比较容易。针对二年级学生的年龄特点，本课采取了活动、游戏等，能激发学生的兴趣，调动了学生的积极性，使学生在真实的情境中学习，感受所学的知识，并真正地把它运用到实际中。
教学目标
语言知识
功能：谈论自己喜欢的运动。
然后再分成Team B（男孩队）和Team G（女孩队），请孩子们决定出场顺序，并说出理由。
而后在班级内用句子：I like…来汇报自己喜欢的运动。
播放录音
播放U2 part4动画
任务完成
8’’
1.ABC exercises!字母操比赛！
T:今天我们要进行字母操比赛。比赛是分组进行，请自己组合，并给自己的赛队起一个名字，最后我们要根据名字决定比赛的顺序。
然后根据图片说出I like …
2. Chant.
听录音或观看动画，学说韵句。
教师对：Let’s ride my bike.
Let’s fly my kite.
这两个句子的读音要重点对比下。
Ride / fly bike/ kite
学生听读Chant，练习后，全班分成Team A和Team B两组进行比赛。
教学难点
在生活中运用字母表顺序给赛队排序。
教学准备
PPT课件,点读机，外研社教学互动系统
环节与时间
教学过程
资源应用
说明
复习导入
5’
1. Sing a song.
教师带领学生演唱ABC song。教师和学生一起边拍手边演唱歌曲。唱完歌曲，教师:I like the ABC song. Do you like the ABC song?同时板书：I like…。同时出示一些体育运动的图片。让学生看图说出单词，并说出首字母。
写：部分学生能够选择两到三个单词拼写。
情感态度
激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力，同时培养学生热爱运动情感。
学习策略
通过对运动队、体操队的出场顺序排序，体验合作学习的乐趣，并形成小组合作学习的策略。
文化意识
通过体验字母排序功能，了解英语字母与汉字笔画排序功能的异同。
教学重、难点
教学重点
song, come on, team，能运用I like football.谈论自己的喜好。
小结与布置
作业
2’
1. Summary.
让学生先来说一说本节课学习的内容，教师最后进行总结性的概括。
2. HomeBiblioteka ork.(1).熟读课文，尝试和小朋友们表演课文。
(2).给爸爸妈妈介绍自己喜欢的运动吧！
(3).把字母操做给家长看看，并试着教会你的爸爸妈妈吧！
板书设计
Module 1 Unit 2
S:学生小组讨论，给自己的队伍起名字，并按照字母表的顺序排好。
2. I love my team！我爱我的运动队！
根据自己的喜好，组合不同的运动队。
S1:I like football.
S2:I like football, too.
T:You are the football team.
使用计时器
I like football.
1.I likefootball.（basketball, ping-pang…）
e on! TeamA.(TeamB)
S1: Daming likes football, too.
2. Listen and repeat.
教师及时表扬并接着提出问题：
How many teams are there?
What are they?
学生回答：2 teams. Team A and Team B.
简单学习本句话。
3. Listen and imitate.
小学英语新外研版（一起）二年级上册
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）二年级上册Module 1Unit 2《I like football》
设计者：辽宁省大连市高新区中心小学费小雪
教材分析
本课是外研社新标准英语（一起）二年级上册M1U2 I like football.在本课中，学生要学会运用I like…谈论自己喜欢的活动。谈论喜欢的运动用是上学期学过的内容，在本模块复现，并且学生在一年级下学期已经学习了football等运动词汇，将新旧知识结合起来，提高学生的综合语言运用能力。
教师接着说：足球比赛竞争非常激烈，Daming和Sam都是怎么给足球运动员加油的？
学生回答：
Come on，Team A！
Come on，Team A！
教师播放录音，学生跟读课文。
播放U2 Part2动画
播放Part 2动画
播放PPT
训练巩固
14’
1. Listen，number and say.
教师播放听力录音，学生在英语书上写出对应的数字。
小学英语新外研版(一起)二年级上册Unit 2 Igo by train教案
plane holiday, then, love
教
学
反
思
本课单词和固定短语比较多，要求学生多读课文，掌握固定词组的使用。注意跟读比较困难的学生和容易走神的同学，例如：葛学松，王晓萱，马晓萱
备注
有导学案的附在后面，三年级每个单元选择一篇课文设计导学案并使用，批阅后保存好。
3学习holliday, on holiday, then,ship, plane, love.师可用多幅图片，单词卡展示单词，开展词汇和短语教学。
4请几位学生分别扮演中国小朋友和外国小朋友，展示课文内容。师对描述完整，发音准确的学生给予奖励。
训练巩固
5完成SB活动3的练习，生先看图，理解活动要求。播放录音，请学生听一遍，再次播放，请学生将人物，地点和交通方式连线。播放第三次，全班核对答案，最后展示。
任务呈现
师问生，大家喜欢旅游吗？都会采用哪种交通工具出行呢？请几位学生回答后师说，学完今天的课文之后大家一起来介绍假期旅行使用的交通工具吧
课
堂
活
动
1播放活动2的动画，请生看动画听录音并看图，理解语境。
2再次播放动画，请生完整听一遍，并回答问题：How does the boy go to Hainan? How do the boy and girl go to China?师要表扬回答正确的学生。播放第三次动画，请学生跟读，注意模仿语音语调。师可以根据学生的实际情况对文内容进行适当讲解。
9完成活动5,引导生观察字母规范书写，师在黑板上画出四线格，并板书示范，生在座位上模仿，请部分学生黑板上书写。师点评和指导。
10完成AB练习3和4。师讲解四线格的书写要求，正确书写字母。请学生在空中画出正确书写笔画。请学生在课堂用书上描蓦，最后抄写，师点评。将活动4连线。
外研版(一起)二年级英语上册教案Module2Unit1(3)
外研版（一起）二年级英语上册教案Module 2 Unit 1 He likes this T-shirt?一、Teaching Aims1.Students can use “likes” fluently.New word: T-shirtTeaching important and focal points：He/She likes … .2.运用能力目标：(1).让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
(2).培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3.素质教育目标：了解英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。
二、Teaching aidsCAI,a dress,a T-shirt三、Teaching courseStep 1 Warming-up1. Greetings.2. Let’s chant.Step 2 Presentation(CAI) Show a picture of dress to the students.T: What’s this?Ss: It’s a dress.T: Do you like this dress? (get a student)S1: …Then the teacher piont to the student and ask:What does he/she like?Help them to answer:He/She likes this dress.Ss listen and repeat.Teach T-shirt in the same way with practicing the drill.Step 3 Game（CAI）Play a guessing game.Ss look at the classmares and the things shown on the screen, and then guess what the classmate likes.They can only have three chances to guess. Make a competition between boys and girls.Play 4 times.Step 4 Listen(CAI)Ss listen to 3 recording3 and fill in the blanks.Sam likes _________________ .Daming likes _______________ .Fangfang likes _______________ .Make comoetitions between boys and girls, too.Step 5 PresentationThe teacher take out a small dress, and say.S2(a student),here’s a present for you !(try to put on )Oh ,it’s too small!Ss repeat these two sentences.Use a T-shirt to review the word BIG .Step 6 Listen and say(CAI)Play the recording of Activity 1, Ss listen and answer the questions:What does Amy like ?What does Sam like ?Play it again, Ss listen and repeat.Ss read by themselves.Step 7 PracticeSs roleplay the conversation in groups.Then get 2 groups to play their conversations in front the class.Step 8 Task timeSs make a survey in groups, then make a report by using the drills: He /She likes …( and …)(Model survey chart .)Name（姓名）Things（对象）English PEMaths SienceChinese EnglishMusic ChineseArt maths四、HomeworkRecite the conversation in Activity 1.五、教学反思基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
小学英语新外研版(一起)二年级上册Unit 2 Where do you live教案
6完成AB练习3和4。师讲解四线格的书写要求，正确书写字母。请学生在空中画出正确书写笔画。请学生在课堂用书上描蓦，最后抄写，师点评。将活动4连线。
任务完成
1完成SB活动6。引导生观察图片并理解活动要求。通过询问他人星期日的活动安排，找到伙伴，一起开展活动，部分同学全班展示。
5继续制作字母拼贴画。
板
书
设
计
Module6 Unit2 Where do you live?
Where do you play football?
At the park.
Where do you live? live
I live in Beijing. like
教学
反思
许多同学容易把Where do you live?说成what do you live?师注意改正学生这个说法。
2完成SB活动7。生看图，理解活动要求，先画出自己周日要做的事情，然后互相询问，了解各自的活动以及地点。
课后
拓展（作业设计）
1听录音，模仿语音语调
2课后询问同伴周日的活动安排，在什么地方展示，以及是否可以一起活动，向家人介绍调查结果
3向家人或同伴展示所学业韵句。
4练习书写本模块所学以及之前学过的字母
1播放活动2的动画，请学生看图理解语境。
2再次播放录音，诅学生完整听一次，听完录音后，请学生两人一组讨论，说说他们了解到哪些关于婷婷的信息。
3播放第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ次录音，请学生逐句跟读。
训练巩固
1成SB活动3，请生依照课文提供的四个语句结构写一则征友启事。同时师请学生配上自画像或个人照片，完成后，两人一组交换，请几位同学展示。
外研版(一起)二年级英语上册教案Module2Unit1(1)
外研版（一起）二年级英语上册教案Module 2 Unit 1 He likes this T-shirt一、教学目标（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说T-shirt, mum, dad, too, small2. 听懂句子Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress.3. 能用likes谈论朋友喜欢的衣服。
（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：了解英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。
二、教学重点1.熟练掌握下列单词T-shirt, mum, dad, too, small2.能听懂、会说、会读以下句子：Sam likes T-shirts.He likes this T-shirt.Amy likes dresses.She likes this dress.三、教学难点1能够听懂Smart 一家在商店中选购衣服时的对话，如：Here’s a T-shirt/…for you. Sam/…likes T-shirts/…2.能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：He likes this blue T-shirt/…。
3.能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.四、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
五、教具准备1.教材相配套的教学录音带。
2.本单元的教学挂图。
六、教学过程Step 1.Warming-up1.教师和学生一起说唱上个模块所学的chant---What do you like ?（设计说明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习氛围中复习了与本单元相关的句子，快速集中注意力。
（一起点）外研版二年级英语上册《Module2_Unit1_教案》
（一起点）外研版二年级英语上册《Module2_Unit1_教案》Module2 Unit1参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第二模块Unit 1 I don’t like meat.二、教学过程建议（一）热身导入1. 教师热情地和学生打招呼，师生间互相问好。
2. 请学生唱字母歌。
可以全班演唱、分组演唱、分男女生演唱，最后再全班演唱，以强化记忆。
3. 如果有必要对英文字母表顺序进行更多训练，教师可给学生每人发一张字母卡，请学生一边唱字母歌，一边举起唱到的字母。
4. 请学生说SB Module 1 Unit 2活动4的韵句。
说完后，教师说：“I don’t like your bike.I don’t like your kite. I like your noodles. I like your meat.” 由此导入SB Unit 1活动1。
5. 请学生看SB Unit 1活动1的挂图，问学生：“小白狗在吃什么？小花狗在说什么？”教师播放动画或录音，帮助学生理解“meat, noodles”.6. 教师再次播放动画或录音，请学生跟读，用多组图片展示“meat, noodles”，带领学生说：“I like meat.I like noodles.”（二）任务呈现教师告诉学生：“我们举行联欢会的时候，大家除了表演和观看节目，还可以品尝到很多食物，可是有些是自己不喜欢吃的，那怎么办呢？大家可以通过交换得到自己喜欢的食物。
那么怎么让朋友们了解自己喜欢吃什么呢？我们学完这一模块就明白了。
”（三）课文学习1. 教师告诉学生：“我们已经学过怎么说自己喜欢的食物了，例如：I like meat. I like noodles.我们今天一起来学习怎么说自己不喜欢的食物吧。
”2. 展示SB Unit 1活动2的挂图，请学生看图理解语境。
教师问学生：“几位小主人公在做什么？Tom不喜欢什么食物？最后Tom有没有挑食？”可以先请学生看图回答这些问题，然后教师总结：“大家在吃饭，T om不肯吃面条、米饭和肉，吵着要吃糖果。
外研版(一起)二年级英语上册《Module2Unit1》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 2 Unit 1》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并在实际情景中运用句型“Hello, I'm ”和“Nice to meet you!”进行自我介绍和问候。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生学习英语的兴趣和自信心，使学生乐于参与英语课堂活动；引导学生尊重他人，学会与人友好交往。
二、教学内容1. 词汇：Hello, I'm , Nice to meet you, good morning, good afternoon, good evening, good night.2. 句型：Hello, I'm , Nice to meet you.3. 功能：问候、自我介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并在实际情景中运用句型“Hello, I'm ”和“Nice to meet you!”进行自我介绍和问候。
2. 教学难点：正确运用句型“Hello, I'm ”和“Nice to meet you!”进行自我介绍和问候；正确区分和使用不同时间段的问候语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、人物头饰。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
（2）师生用英语进行日常交流，如问候、谈论天气等。
2. 新课导入（5分钟）（1）展示与本课内容相关的图片，引导学生预测本课主题。
（2）教师出示单词卡片，引导学生跟读并猜测单词意思。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本课句型和功能，并引导学生跟读和模仿。
外研版(一起)二年级英语上册全册教案教学设计精编版
外研版(一起)二年级英语上册全册教案教
学设计精编版
简介
本文档是外研版(一起)二年级英语上册全册教案教学设计精编
版的教学设计文档。
该教学设计编排精细，适用于二年级学生，旨
在帮助他们研究英语。
教材概述
外研版(一起)二年级英语上册全册是学生研究英语的教材。
全
册分为多个单元，每个单元涵盖不同的主题和教学内容，包括词汇、语法、听、说、读、写等。
本教案教学设计精编版将对每个单元进
行详细的教学设计。
教学目标
- 帮助学生掌握每个单元的词汇和基本语法
- 培养学生的英语听、说、读、写能力
- 培养学生的研究兴趣和自主研究能力
教学内容
本文档中的教案教学设计精编版将包括每个单元的课堂活动、教学步骤、教学材料等内容。
通过丰富多样的教学活动，学生将能够积极参与和互动，提高他们的英语水平。
使用方法
教师可以根据本文档中的教学设计，按照教学步骤进行教学。
教材中的教学材料可以根据需要进行打印或投影展示。
结束语
外研版(一起)二年级英语上册全册教案教学设计精编版是一份帮助教师进行教学的文档。
通过严谨而有趣的教学设计，学生能够更好地研究英语，提高英语能力。
祝教师和学生教学愉快！。
外研版(一起)二年级英语上册教案Module10Unit1(2)
外研版（一起）二年级英语上册教案Module 10模块分析：本模块重在让学生感知中西方文化差异，节日特点，风俗习惯。
在Unit 1学习完后，安排课本剧表演能极大的丰富课堂教学内容，活化学习模式，加深理解。
Unit 2，结合西方文化背景，列举出几个典型的民俗节日，对比不同国家的节日特色，加深对学生文化意识的培养。
再通过演唱歌曲的形式，歌唱表演，渲染节日气氛，提高学生的综合语言技能。
Unit1 Happy New Year!教学目的：1．学会运用Happy New Year! 表示节日祝贺。
会说句子：We eat dumplings at Chinese New Year.2．会制作新年贺卡3．在节日时给家人朋友送上自己的祝福和问候，更新享受节日的氛围。
教学步骤：（一）热身复习1.学生表演唱英文歌曲2.男女生比赛看图片的某个部分来猜测。
最后一个图片是dumplings，这样可以为新课做好充分的准备。
（二）任务呈现教师一边指着带来的物品（如sweets peanuts, fish图片...）呈现本节课的学习任务：Do you know why I take so many things? It's because New Year is coming. And our old friend Sam, Amy will come here. Would you like to learn how to introduce Chinese New Year to them? 本节课的学习任务就是如何介绍中国新年的相关活动。
（三）任务准备1.课文导入Daming 正在向Sam介绍中国新年的有关活动，让我们一起去听一听吧！2.课文学习：1）听音说出听到的信息。
引出firecracker/eat/hair等生词，并采取领读、点读、齐读、快速指读等方式进行进一步练习。
2）听音回答问题:What do you say at Chinese New Year?What do we eat at Chinese New Year?学生回答后教师板书并引导学生练习。
英语：二年级上册全册教案(外研社一起)
英语：二年级上册全册教案(外研社一起) Module 1 Unit 1XXX: Learning XXXXXX: Language learningContent: XXX an interest in learning English.Objectives:XXX' interest in learning English from the XXX.To enable students to recognize and pronounce the 26 lettersof XXX.To help students learn basic XXX.XXX。
speaking。
reading。
and writing.XXX and Skills:Vocabulary: alphabet。
letters。
song。
favouriteGrammar: sentence structure。
n。
word nListening。
reading。
speaking。
and writing skillsActivities:1.Chain Game: This game XXX.2.Letter Family: This activity involves distributing 52 letter cards (both upper and lower case) to students and having them find their respective partners.ing the alphabet song。
students will line up in XXX.4.Students XXX their knowledge of the 26 letters.Assessment:Students should be able to recognize the words "song" and "favourite" in a listening exercise.Students should be able to say the word "song" using letter cards.Students XXX word "song" XXX.Students XXX 26 letters of XXX.Students XXX.XXX:Using games to help students learn the alphabet and its corresponding order.Module 1 Unit 2XXX: XXX and HobbiesXXX: Language learningContent: XXX.Objectives:To enable students to XXX.To help students learn basic XXX.XXX。
英语：二年级上册全册教案(外研社一起)
教学目标
语言
知识
目标
功能
询问并表达整点时间。
语法
What do you like? I like jigsaws/…
词汇
听
能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw, toy, bike
说
能够看图说出单词：jigsaw, toy, bike
读
能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw, bike
写
语言
技能
目标
听
能够听懂Panpan与Baby panda间关于自己最喜爱玩具的谈论。如：Do you like dolls? No, I don’t. What do you like? I like jigsaws.等。
3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；
4.齐唱ABC song，复习、巩固26个字母。
题目
题材
（主要）
内容
Panpan和Baby panda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论个人的喜好。
语法
（结构、
句子）
Do you like dolls/…? Yes, I do. / No, I don’t.
情感态度通过开展自编对话及调查活动体验在生活中真实应用所学语言的乐通过听交通工具的声音如自行车铃声飞机起飞时的声音等猜测交通工具的名称并进行适当的操练
Module 1 Unit 1
题目
题材
（主要）
内容
Daming向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。
教学目标
语言
知识
目标