五年级下册科学课件-13山脉的变化｜冀教版 (共12张PPT)

冀教版五年级上册科学13-23课

第十三课：冷水和热水

一.填空：

1.人们用温度来描述物体的（冷热程度），并用（温度计）来测量温度的高低，以（摄氏度）或（华氏度）作为单位。

2.当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，冷水会逐渐变（热）；热水会逐渐变(冷).

3.我们常见物体的温度中：沸腾的水是（100）℃,人体为（37）℃，成熟的鸡为（41.5）℃，结冰的水为（0）℃。

4.红墨水在（热）水中扩散得快。

5.摄氏度和华氏度采用的温度标准(不一样).

6.冷热是(相对的),应该说60℃的水比30℃的水热。

7.在测量温度之前，先要根据（被测物体）选择合适的（温度计）。

8.摄氏度和华氏度都是温度的单位，通常我们使用（摄氏度）这个单位。

二.问答:

热在冷水和热水中是怎样传递的？

答：热在冷水和热水中是利用热传递的方式传递的，在自然状态下，热总是从温度高的物体传到温度低的物体，直至两个物体的温度相等。

三.实验名称：测量水温的变化

实验目的：证明冷水是否逐渐变热，热水是否逐渐变冷。

实验材料：锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁支架、热水、值班、冷水。

实验过程：1.向烧杯中加入280毫升热水（温度在80℃左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。

2.将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的纸板盖在烧杯上。

3.将两支温度计分别放入热水和冷水中。

4.观察两个容器中水的初始温度和每隔1分钟的温度变化。

实验现象：冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。

实验结论：随着时间的推移，冷水会逐渐变热，热水会逐渐变冷。

第十四课：传热比赛

一. 填空： 1.厨房里炒菜的锅多是用（铁）或（铝）制成的，而锅把却是用（木头）或（塑料）制成的。

2.热能从（高）温物体传向（低）温物体；在同一物体中，从温度（高）的部分传到温度（低）的部分。

2019-2020学年度科学五年级下册第四单元地表缓慢变化冀教版复习巩固第八十二篇

教科版小学科学五年级上册科学3.2《地球内部运动引起的地形变化》教案(含作业设计)

2.地球内部运动引起的地形变化

【教材简析】

《地球表面及其运动单元》，从内容编排上分为四大部分：

第1课，大致地让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。

第2课，概略地认识地球内部运动引起的地表形态变化。

第3~7课，探究风化、侵蚀和沉积等外力作用引起的地表变化。

第8课，综合运用本单元学到的知识解决实际问题。

地球上，地形地貌的形成和重塑有两个原因，一是地球内部的力量，另一个是地球外部的力量。内力是指由地球的内能所引起的地壳运动、岩浆活动等作用，外力是指地表受太阳能和重力而产生的各种作用，如风化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及风力等的侵蚀、搬运和沉积作用等。地球上巨大的地貌形态及变化都主要是内力作用的结果。内力创造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分异和大的地形起伏；外力则进行雕塑加工。内力作用造成高山盆地，使地面崎岖不平；外力作用则破坏高山、填平低地，使地面趋于平夷。

本节课的主要内容为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，旨在通过火山和地震的事例，来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。本课在最后部分涉及到“外部力量”的因素，起到承上启下的作用。

【学情分析】

火山和地震是学生非常感兴趣的话题，特别近年来地震频发，让学生对地震有了一定的认识。然而对于火山和地震是怎样形成的，是怎样改变地形地貌的，它们之间的关系又是怎样的，学生则缺乏认识。由于地球内部运动对于学生来说难以察觉，因此要根据学生的原有认知和思维特点，采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。

【教学目标】

科学概念目标五上《地球表面及其变化》单元教学设计

1．知道火山、地震是由于地球内部的运动造成的，会引起地表地形迅速激烈的变化。

2．知道地球内部的运动会引起地壳运动，会形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形，从而引起地球表面的地形变化。知道地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

冀教版(三—六年级)科学实验器材

三年级上册（分组实验）

1、实验名称：记下现在的我。

实验材料：大报纸或挂历纸、牛皮纸、彩笔;一米长的直尺或卷尺、绳子、体重计一台、计时工具。

2、实验名称：吹乒乓球。

实验材料:漏斗、乒乓球。

3、实验名称：观察蚯蚓。

实验材料：蚯蚓若干条、直尺、线绳、放大镜、记录纸、笔等。

4、实验名称：观察凤仙花。

实验材料：直尺、米尺、盒尺、放大镜、记录图表。

5、实验名称：研究土壤。

实验材料：每组一份金属制小铲、塑料袋（或塑料小桶）、放大镜、带孔的塑料袋（孔要打在袋子的中下方）、每人一份研究土壤的报告、笔。

6、实验名称：观察水。

实验材料：水、水槽、杯子2---3个（形状、大小可不同）、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶（其他不透明、有颜色的液体也可）、石块。

7、实验名称：改变物体在水中的沉浮。

实验材料：小瓶子、橡皮泥（或牙膏皮等）、小石子、泡沫塑料、胶条、记录纸等。

8、实验名称：小水轮转起来。

实验材料：不怕水的片状材料（塑料盖、牙膏皮）、水轮模型纸、剪刀、吸管、竹扦、透明胶带。

9、实验名称：空气占据空间。

实验材料：胶塞、漏斗、空塑料瓶（带盖）、钩码、装水的水槽、烧杯、纸、空瓶。

10、实验名称：做风车模型。

实验材料：白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇每两组一个。

11、实验名称：制作纸风翼。实验材料：剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具。

三年级上册（演示实验）

1、实验名称：吹乒乓球。

实验材料：漏斗、乒乓球。

2、实验名称：水土流失。

实验材料：每组一份壤土、2个浅盒子、由教师事先准备好的草皮、水、喷壶、2块砖、两个大托盘。

3、实验名称：比较空气和水。

实验材料：装水的烧杯、透明度良好的塑料袋。

4、实验名称：降落伞的研究。

实验材料：一块边长40厘米的正方形塑料薄膜、胶带、剪刀、一块重物、四根伞绳等。

冀教版五年级下册科学复习资料

第一单元巧妙的用力

1、※杠杆、滑轮、轮轴、斜面等都是常见的简单机械。

2、当小铁片用来撬图钉时，它就成为了一种简单机械了，主要利用了杠杆的工作原理

3、◎ 人们在生活中哪些地方利用了简单机械？

电梯、方向盘、羊角锤、钳子、天平、盘山公路等

4、工具及其利用的原理：

压水井——杠杆；羊角锤——杠杆；

方向盘（石磨、螺丝刀）——轮轴；辘轳——轮轴

盘山公路(楼梯)——斜面；

5、※能够绕着一个支点旋转的棍子就成为了杠杆

6、 ※杠杆的三个组成要素是：支点、动力点、阻力点。

在杠杆上，起支撑作用的点叫做支点，人对杠杆用力的点叫做动力点，承受重物的点叫做阻力点。

7、齿轮的作用：齿轮属于（传动）机械，齿轮传动的主要作用是将动力机的（动力）传递给工作机，在传递的过程中传动机械可以改变运动的速度或改变运动的方向。

8、※动力点到支点的距离×钩码数=阻力点到支点的距离×钩码数，杠杆就能保持平衡

9、并不是所有的杠杆的支点都在中间的，

例如：压汁器、镊子、高尔夫球杆等

10、杠杆的三种类型：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆

支点到动力点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力。

支点到动力点的距离小于阻力点到支点的距离，杠杆费力但是省距离。

支点到动力点的距离等于阻力点到支点的距离，杠杆既不省力也不费力。

11、世界上没有既省力又省距离的杠杆

12、※天平是用来测量物体质量的仪器，它是根据杠杆平衡原理制造并工作的一种测量仪器。我们常用的天平可以分为（托盘）天平和（挂盘）天平两种。天平的规格常标示出“（称量）”和“（称感）”两个性能特征。

13、天平使用前一定要先旋转调节螺丝，使指针指向0 。

※使用天平时，砝码要放在右盘，物体放在左盘。加取砝码要用镊子，不能用手直接拿取。

14、※像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。

当轮带动轴时，可以省力；

当轴带动轮时，可以省距离但费力。

冀教版科学五年级下册第四单元第一节山脉的变化同步练习(I)卷

第 1 页共 4 页冀教版科学五年级下册第四单元第一节山脉的变化同步练习（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

填空题 (共7题；共11分)

1.

（4分）如果我们乘坐飞机在填空飞翔，就会看到浩瀚无垠的________，绵延起伏的________，奔腾不息的________和一望无际的________。

2. （1分）山脉占地球陆地面积不足五分之一，是地壳板块________的结果。

3. （1分）三亿年前形成的山脉称为“________”。

4. （1分）六千多万年前形成的山脉称为“________”。

5. （1分）山脉主要是由________构成的。

6. （2分）由于________变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，被称为________。

7. （1分）地表的改变是各种自然力量________的结果。

二、单选题 (共1题；共2分)

8. （2分）造成山脉变化的主要原因是（）。

A . 岩石破碎 B . 岩圈震动

三、判断题 (共4题；共8分)

9. （2分）岩石都很坚硬，大气、水、生物等不会对岩石造成破坏。（）

10. （2分）生长在岩石缝中的植物只会保护岩石，不会对岩石造成破坏。（）第 2 页共 4 页 11.

（2分）山脉的变化主要是由于人类长期对自然界改造的结果。（

）

12. （2分）蘑菇石一般都出现在沙漠地区，这些地区一般都比较干旱多风。（）

四、解答题 (共3题；共15分)

13. （5分）观察下面两幅图，比较两幅图中的山脉在外形上有什么不同？想想“老年山脉”在形成初期是什么样，变化的原因又是什么？

14. （5分）山脉的变化受到哪些自然力量的影响和作用？

冀教版小学五年级下册科学教学设计第9到17课

9、克隆羊--多莉

教学目标：

能力目标：

1.学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；

2.学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得他人的信息。

知识目标：了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。

情感目标：

1.体会在收集资料过程中的各种困难；

2.学会与人交流，学会与人合作；

3.激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。

教学重点：

通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；

教学难点：

了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。

教学准备：

教师准备与克隆技术和基因工程相关的资料和图片；

布置学生在课前准备和收集相关的资料。

教学过程：

一、导入课题，进入沙龙

出示“克隆羊---多莉”的图片

介绍多莉的相关资料（包括诞生的时间、特别之处、对世界的影响）

学生提出问题

介绍课的形式，进入沙龙

二、沙龙活动

（一）、走进“克隆”

老师作为主持人组织学生将各自收集到的有关克隆的资料与大家进行交流；

引导学生对各种信息进行整理，并补充不全面的地方。

（二）、亲近“克隆”

提出问题：克隆技术给人类带来了那些影响？

讨论形式：

a.学生与学生展开讨论

b.学生与老师展开讨论

c.个别与集体展开讨论

引导学生归纳对克隆技术的认识。

第二课时

（三）、拓展“克隆”—基因工程

1.学生推举小主持人介绍“科学在线”的内容，和组织学生进行资料的展示；

2.组织开展：对基因工程的讨论

3.汇报自己对基因工程的认识和展望。三．沙龙结束

教师对本节课做出评价（多方面）；

展望并激发学生的继续研究的兴趣。

五年级下册科学教案- 14沙洲的形成｜冀人版

14.沙洲的形成

教材分析

本节内容是第四单元“地表缓慢变化”的第二课，和上一课“山脉的变化”有相似之处。山脉的变化和沙洲的形成都是外力作用的结果，外力作用除了温度变化、生物以外，风、流水、冰川、海浪等的搬运、冲刷作用也是较常见的形式。本课将引导学生进一步研究自然力量对地表形态变化的作用，指导学生在有根据地进行假设的基础上，用模拟实验的方式完成“沙洲的形成”、“光滑的鹅卵石”两个探究活动，欣赏自然界的魅力，解释一些自然灾害的形成，尝试提出预防和治理沙尘暴的措施。

学情分析

沙洲对相当一部分学生来说并不十分熟悉，在探究活动开始前，教师要想办法让学生切实对沙洲有一定的感性认识。教师可以找一些能体现沙洲基本形态特征的图片供学生欣赏，还可以播放视频资料帮学生理解。沙洲不能短时间内形成，要想使学生在短时间内理解沙洲的形成过程，必须进行猜想和模拟。猜想沙洲是怎样形成的，猜想鹅卵石的形状和形成原因，模拟沙洲的形成过程，模拟鹅卵石的形成过程。

教法学法

本课教学设计以新课标精神作指导，运用模拟实验等教学手段，为学生创造良好的学习氛围，激发学生探究兴趣，真正提高课堂教学效率，注重学生能力的培养。在学法上，引导学生积极观察，开展自主探究，发现和提出问题。

教学目标：

科学探究目标：

1、能通过对河流上游和下游实景图的观察提出上游的石子和沙是靠什么动力从上游被搬到下游的假设。

2、通过模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用以及对石子的搬运作用。

情感态度和价值观目标：

体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。

科学知识目标：

能解释平原、沙洲的形成过程和原因以及沙尘暴的成因。

科学、技术、社会、环境（STSE）目标：

能有针对性地提出3条以上预防和治理沙尘暴的措施。