新版PEP五年级英语下unit4教学设计
Unit4 When is Easter?
(第一课时）
教学目标：
1．能够听懂并选出Let’s try 部分所谈论的月份。
2．能够听、说、认读句型：When is April Fool’s Day? It’s on April
1st. When is Easter/…Day?It’s on….
3.了解各种节日所在的日期。
4.了解中西方主要节日及其文化背景。
教学重、难点：
1．本课时的教学重点是句型：When is April Fool’s Day? It’s on April
1st. When is Easter/…Day?It’s on….
2．难点:a.学生学会询问节日以及回答别人的询问。
3.具体日期的表达及读法。
课前准备：
1．教师准备录音机及磁带。
2．教师准备标有12个月份的大转盘。
3．教师准备一些相关人物头饰。
4．教师准备节日图片。
5、相关PPT课件
教学步骤：
一、热身/复习（Warm-up/ Revision）
(1)教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is
it? 让学生猜测，如：It’s January/ April.等。
(2)Free talk：
T: Hello,...When is New Year’s Day?
S1: It’s in January.
T: .When is Children’s Day?
S2: it’s in June .等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。(复习前面所学节日并过渡到新知)
二、呈现/操练（Presentation/Practice） (1)学习新句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is
Easter/…Day?It’s on…
a．由Free talk引出新句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？
b.课件展示愚人节及复活节相关图片
c．带读句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？
d．教师放Let’s talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。（对于April 1st /April 5th 教师可让学生反复听此处，回答时并加以引导）
e .PPT呈现课文及重点句型。带读When is April Fool’s Day? It’s on
April 1st. When is Easter/…Day?It’s on….
f．学生两人一组练习该对话。
g．教师出示国庆节的图片并板书China’s National Day，学生跟读，然后师生问答：
T: When is National Day?
Ss: It’s on October 1st .
h．同桌之间结合课本学生完成连线练习，进行问答练习。如：When is
Children’s Day? It’s on June 1st.师生问答进行校对。
三、巩固和延伸（Consolidation and extension）
a．听录音完成Let’s try 练习。
b．让学生了解其他主要节日日期。如：Spring Festival, Dragon Boat
Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s Day, Mother’s Day, Father’s Day,
Thanksgiving Day, Halloween
并用句型When is…? It’s on…进行交流。
c.挑选配套上A部分Let’s talk的相关习题练习。
教学反思：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________——————————————————————————————————
Unit4 When is Easter?
(第二课时）
教学目标：
1.能够听、说、认读动词词组April Fool’s Day,sports meet,singing
contest, English test, maths test, Easter和句型When is the sports meet ?
It’s on April 4th .
2.能够听、说、读、写When is the sports meet ? It’s on April 4th.
3．能够掌握日期的表达方法并能说出节日、活动的具体日期，如：When is
the sports meet?It’s on April 4th .
教学重、难点：
本课时的教学重点是Let’s learn部分问答日期的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是日期表达法以及如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
课前准备：
1．教师准备录音机及磁带。
2．教师准备相关单词卡。
3．教师准备日历表，日历卡和带有节日特征的图片。
4．教师准备节日音乐和带有节日特征的图片。
教学步骤：
一、热身/复习（Warm-up/ Revision）
January, February, and March.
April, May, and June.
July, August, and September.
October, November, and December.
That’s all of a year！
二、呈现/操练（Presentation/Practice）
(1)教学序数词
a．教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：This is a building. How
many floors are there in this building?回答：There are 5 floors. 教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生： Where is January? 学生回答： It’s on the first floor. 教师板书first(1st)。学生一起朗读。
教师说：January is the first month. It’s on the first floor. 学生模仿并进行拓展会话，如：
February is second month. It’s on the second floor.
b．教师出示April 的卡片提问：What about April? 教师自己回答：April
is the fourth month. It’s on the fourth floor. 教师贴卡片并板书fourth(4th)，学生齐读单词。
c．教师指着第五层楼问学生：Now, who lives on this floor? 学生应回答：May. 教师说：Yes, it’s May. May is the fifth month. It’s on the fifth
floor.
教师强调该词是fifth 而非fiveth，师生一起朗读fifth。
d．教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：January is the first
month. It’s on the first floor. 请学生依次做表述，一直到12月份。
e．Game：You say, I say!
一个学生说基数词，另一个学生说序数词，然后再反过来。如：
S1: One. S2: The first. S2: Two. S1: The second.
(2)教学对话
a．教师提问：When is the sports meet?Do you know? 学生听音并回答：It’s on April 4th .
学生在日历上找出这一天，教师用红笔圈出，出示运动会图片：April 4th ，sports meet.
b．学生听音并表演。
(3)Pair work
同桌针对课本ask and answer 进行问答练习
三、巩固和延伸（Consolidation and extension）
(1)完成配套B部分Let’s learn的练习。
(2)背诵1—5序数词并抄写其简写形式。
教学反思：
____________________________________________________________________ Unit4 When is Easter?
(第三课时）
教学目标：
1．能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。
3. 能够按照th的发音规则拼写出单词。
4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重、难点：
本课时的教学重点是能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
本课时的教学难点是能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。
教学准备：
课件、单词卡片、录音机等
教学步骤：
一、热身/复习（Warm-up/ Revision）
1、播放本单元歌曲。
2、师生自由对话，生生自由对话。
二、呈现/操练（Presentation/Practice）
1、出示数学老师的照片，问What’s he like? 引出单词maths以及thin。
2、依次以图片的形式呈现本部分的单词，强调th的两种发音。
3、操练
a.看图片，读单词。老师用ppt呈现本部分学过的单词，学生看单词正确地读出来。老师纠正不正确发音。
b.Listen , circle and say.
c.Choose , write and say.
pep(人教)五年级英语下册 Unit4When is the art show Part A Let's spell教案.doc
精品资料
人教pep版五年级上册Unit4When is the art show?教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit4When is the art
show 学科 English 年级 五下
学习
目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。
3. 能够按照th的发音规则拼写出单词。
4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
重点 学生观察、感知、体验并归纳th的发音规则。
难点 学生运用发音规则读出或听音写出符合上述规则的单词
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Sing a song
Quick response
Free talk
A:When is ______________?
B:It's in/on_________.
Enjoy song
I can say
Sing a song
Quick
response
Free talk
Enjoy song
I can say
通过游戏活跃气氛，和用Free
talk 的形式拉近师生的距离并唤醒旧知。接着用歌曲和抢答复习已学过的音标。 精品资料
Presentation A Let’s spell
教学three
What is the number?
The number is three.
教学thin
What's he like?
He is very thin .
教学thirteen
What's the number?
The number is thirteen.
教学maths
What's this book?
英语人教版五年级下册unit4 story time
PEP小学英语五年级下册Unit4 Story time教学设计
松溪小学 曾雯
一、教学目标：
1.能在图片的帮助下理解故事内容，并朗读故事。
2. 学生听懂会说以下单词或词组practice, practice, show, need, off couse.
3. 学生听懂会说句型“Will you…?”并了解其回答有Yes, I will./Sure./Of
course./Sorry, I can’t.
4. 学生能够表演出故事中的某个段落或整个故事。
二、教学过程：
Step 1 warm-up and lead in
1. Greetings
2. Riddles about animals.
Step 2 Prentation and practice
1. Listen and arrange the pictures.
2. Present picture 1
(1)Look and answer:
What class is it? Who’s the music teacher? How is Zoom and why? What should
Zoom do?
Present the new words and sentence: test, practice, practice makes perfect.
3. Practice the saying: Don’t worry. Practice makes perfect.
4. Read and choose.
Zip wants to ________ with Zoom A. play football
Rabbit wants to ______ with Zoom. B. watch TV
Cat wants to ______ with Zoom. C. go to Rabbit’s birthday party
五年级英语下册,Unit4第一课时,教学设计
Unit4 第1课时教学设计
【内容】人教版PEP 五下Unit4
【主题】When is Easter?
【课时】第1课时：A Let’s try. Let’s talk.
一、目标依据
依据新课标，要求五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；能够自主学习，积极参与各种课堂学习活动，并积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s
talk为交际对话，通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。
三、学情分析
在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词；在四年级下册学过first和second。本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。
四、教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够在情景中自主灵活运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的具体日期。
3. 能够在图片、视频的帮助下，了解中西方节日的文化，并培养学生对中国传统文化的热爱。
五、教学重难点
1. 重点：按照正确的语音语调以及意群朗读对话。
2. 难点：在情景中运用句型When is …? It’s on …询问并回答某个活动在什么时候举行。
六、教学评价
1. 通过听音跟读，看动画仿读，师领读、生模仿，优秀生范读等多种方式检测学生对目标1的达成度。
2. 通过师提问，生回答；生两人一组，看图练习；Extension自编对话，检测学生对目标2的达成度。
PEP小学英语五年级下册《Unit4 When is the art show？》B Let’s learn 教案
1
Unit4 When is the art show? B Let’s learn
Family’s Birthday
PEP小学英语五年级下册
2
教学设计：
五下Unit4 When is Easter?
B Let’s learn
【教材分析】
本课时是PEP五年级下册Unit4 When is Easter?的第五课时
B Let’s learn .教材通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意义。本部分学习的单词是：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),
twenty-third(23rd),thirtieth(30th).
【教学目标】
1、知识目标：
(1)能够听说读写单词twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),
twenty-third(23rd),thirtieth(30th).
(2)能在情景中恰当运用句型
When is … birthday? It’s on …
2、能力目标：
(1)能够在活动和任务中正确运用单词，运用序数词表达生日日期和一些节日日期。
(2)了解并掌握基数词变序数词的基本变化规律，在日历中正确的写出单词。
(3)能够通过观察思考，小组讨论总结出不同的变化规律。
3、德育目标：
(1)培养学生孝敬长辈，关爱家人的好品质。
(2)培养学生认真聆听，自主学习，勤于思考的学习习惯。
3
【教学重点】
本课重点是单词的正确认读和书写（包括缩写）。
【教学难点】
单词的正确发音以及基数词变序数词的基本变化规律。
【教具准备】
教师准备 Let's learn 部分的教学课件，奖励卡片，月份词卡
课前交流：
通过Free talk认识学生，讨论季节和月份，将全班学生分成不同小组，分别以不同的月份命名。教师和小组成员打招呼，拉近距离。本节课根据学生的表现奖励卡片，积累卡片最多的组可以得到最后的礼物。
五年级英语下册pep教案
五年级英语下册pep教案
【篇一：pep小学五年级下册英语科全册教案】
目 录
unit1 this is my day........................................................
unit2 my favourite season...........................................
unit3 my birthday..........................................................
recycle1...........................................................................
unit4 what are you doing? .........................................
unit5 look at the monkeys...........................................
unit6 a field trip...........................................................
recycle2.............................................................................
unit 1 this is my day
教学目标：1、能够使用频度副词问答作息时间，如：when do
you do morning exercises ? i usually do morning exercises at
8:30.
2、能够使用频度副词问答周末活动，如： what do you do on the
人教PEP版2020春五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartALet'slearn教案
Unit4 When is the art show?
Part A Let’s learn Ask and answer
教学设计
教学目标：
1.能够听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth),
5th(fifth)。
2. 能够正确运用这五个序数词编句子说话。
3. 能够问答学校各种活动及个人生日的时间。
教学重点：能够听、说、读、写五个序数词，能够运用五个序数词编写句子。
教学难点：能够把这些序数词正确运用到实际生活中。
教学过程：
Step 1, Warming up
First of all ,say hello to the students.
Then review the months by a song.
Step2 Presentation
1.We will play a game : catch the month.
When April shows, the teacher will say: It’s April now. Look at our school calendar.
There are many activities in April. April is so colourful.
The first one is swimming contest.
Students read “swimming contest” after the recorder.
When is the swimming contest?
It’s on April 1st.
first bird girl birth
Students can focus on the pronunciation of “ir”
Let’s see some festivals.
New Year’s Day ,May Day ,Children’s Day, China’s National Day
Pep小学英语五年级下册unit4-A-let’s-learn-教学设计
Pep小学英语五年级下册unit4 A let’s learn 教学设计
一、教学目标：
听、说、读、写动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
学习句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。
二、教学重点：
动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。
三、教学难点：
动词短语ing 形式的读音，教师应多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备：
教师准备各种动词短语卡片、图片。
准备本课时所需课件。
四、教学过程：
1、Warm up （热身） / Review （复习）
1）、欣赏歌曲“What are you doing?”
1）、口语练习，师生交流
教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
What‘s the date today？What’s the weather like today ？Which season do you like best？what can you do in summer？I can swim ...
教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：What can you do? 学生回答：I can dance and cook. 等。 2、Presentation （呈现新知）
【精选】五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowCStorytime人教PEP
五年级下册英语教案 -Unit 4 When is the art show C Story time 人
教 PEP
PEP 6 Unit 4 When is the art show?
Part C Story time 教学设计
一、教材分析
本课是PEP教材五年级下第四单元 When is the art show? C Story time的内容。 本课以音乐考试为主线， 以学生的生活体验和认识为基础， 紧密贴近学生的生活 实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。文本结构为 Practice makes perfect.
Will you come to the party/play football/... with me? I want to practice my song. I n eed
more practice. Ill go swimmi ng toni ght.整体上简洁而明晰。通过本课的学习， 鼓励学生用 Will you come to the party/play football/... with me? 的问答句来描述 自己打算要做的事情， 发展学生综合语言运用能力。 同时，借助 swimming contest 让学生自由选择不同的结局并参与设计相关活动， 提升学生的语言综合运用能力， 并体验学生学习所带来的乐趣和成就感。
二、 学情分析
本节课的教学对象是五年级的学生。 五年级学生已学习英语两年多， 在英语 听说读写方面具有了一定能力。 学生已在 Unit 4 中初步接触了一般将来时的用法， 学生的这些前期的语言和知识的积累都可以被迁移和运用到这堂课中， 成为这堂 课设计起点。本课在通过滚动复习一般将来时句型 Will you ... 的基础上，通过阅 读故事，建构起学生新的知识。
三、 教学目标与重难点
1. 教学目标
(1) 知识目标
学生能够在图片和教师的帮助下， 阅读故事文本， 理解故事内容， 复习与巩 固关于日期的表达方式以及句型： The singing test will be on May 4th. I can't... I want to ...等，同时扩展学习新句型 Practice makes perfect. Will you come to the party/play football/...
人教版小学英语五年级下册单元教学设计-Unit 4 When is Easter(单元教案)
人教版（pep）五年级下册单元教学设计
Unit 4 When is Easter?
Period 1 Section A Let’s learn Ask and answer
教师寄语: One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy. 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃.三个和尚没水吃。
Learning aims(学习目标):
1. 能够听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd),
fourth(4th), fifth(5th).
2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.
3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。
Important &difficult points(重难点):
1.words：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).的学习。
2.sentences：When is the sports meet? It’s on April 4th..的学习。
Teaching aids：words cards.
Learning steps(学习步骤):
Step 1.预习温故
1）Greetings: sing a song together.
2）Revision：Go over the old words: Monday- Wednesday January,
February, March, April, May，June，
T：What day is it today?
Ss: Today is Monday/ Wednesday.
T: When is your birthday? Ss: It’s in July.......
人教版五年级下册Unit 4 When is Easter let's spell教学设计
Pep6 Unit 4 When is Easter?
Let’s spell
汤垟乡小学 留婷婷
教学内容
PEP小学英语五年级下册Unit 4 Part A Let’s spell
该板块分为Read, listen and chant；Listen, circle and say以及Choose, write
and say三部分。第一部分呈现了字母组合th在单词中的发音/θ/和/ð/的发音规则；第二部分通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形对应关系；第三部分通过选择单词写句子活动，帮助学生按照发音规则拼写单词，正确书写句子。
教学目标
1. 学生能感知并归纳th在单词中发/θ/或/ð/的规则。
2. 学生能够根据th的发音规则读出生词。
3. 能够按照th的发音规则拼写单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。
教学活动
通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出th在单词中的发音规则。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Greetings
T: Good morning, boys and girls.
2. Game: A guessing game.
T shows the sentences and the sounds by PPT and Ss guess whether
it’s true or false.
T: First, let’s play a guessing game about me. The rules are “If you
think it is true, say ‘Yeah, Yeah, Yeah’. If you think it is false, say‘No,
No, No’. ” Clear? OK. Let’s start.