话语标记语的功能
试论话语标记语的认知语用功能
话人通过 明示交 际行 为，让听话人获取某种信息 。 从说话人
的角度讲 ， 际是 一个 明 白无误的示意过程 ，即说话人 明确 交 的表达 自己的意 图； 听话 人的角度讲，交 际是一个推理过 从
由于各位 学者对 话语标记 语 的研 究方法 以及侧重 点不 同，话语标记语 的概念也十分难 以界 定，文献中没有一致的 定义。Ｃ ａｄｏ ｈ ｕｒｎ和 Ｒ ｃ ａ ｓ（ ９ ６ ｉｈ ｄ １ ８ ）从功能角度给话语标记 ｒ 语下了定义， 他们认为话语标记语是传达关 于话语整体框架 和局 部句子 间关 系信 息的符号 【。Ｓ ｈ ｒ （９ ７ ｌ ｃｉ ｉ １８ ）在讨论 】 ｆｎ
第３ ０卷 第 ２ 期 ２１ ０ ０年 ２月
湖 北 Ｉቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ １ 电 视 大 掌 掌 ａ ＇９ ． ＇ Ｋ
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ Ｂｅ ｏ ｒ ａ ｏ Ｈｕ ｉ ＴＶ ｉ ｅ ｓｔ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｙ
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试论话语标记语的认知语用功能
陈 玉姣
（ 新疆大学 外 国语 学院，新疆 乌鲁木 齐 ８ ０ ４ ） ０６ ３
［ 内容提要］ 话语标记语是 说话人为 了引导和制约听话人正确理解话语而选择 的语言标记，因此它 已成为语 用学和话语分析研 究的重要 内容 。本文运用关联理 论，对会话 中的话 语标 记语进行认知语用分析 ，指 出话语标记
贯 、 更 能表 达 一 定 的 言 语 行 为 。
话 语 标 记 语 （ ｉ ｏ ｒ ｒｅｓ ｄｓ ｕｓ ｍａｋ ｒ ）或 称 话 语 联 系 语 ｃ ｅ （ ｓｏ ｒｅｃ ｎ ｅｔ ｅ）是一种非常常见 的语 言现象 。国外 ｉ ｄ ｃ ｕｓ ｏｎ ｃｉ ｓ ｖ
话语标记语well的人际功能分析
延安大学外国语 学院
【 摘
要】 话语标记语常出现在 言语交 际中，其
ｗｅ 受到 了众 多研 究者 的关注。本文探讨 了话语 ｌ ｌ
标 记 语ｗｅ 在 英 语 口语 中的 人 际 功 能 ，从 而使 说 话 者 恰 ＂ ｌ １ ３地使 用 语 言 ， 更好 地 进 行 言 语 交 际 。 －
【 关键 诩 】 语 标 记 语 ；ｗｅ ；人 际功 能 话 ｌ ｌ ｔ， ｉ 圈分 类号 １ ３ ３ 【 献 标 识 码 ｌ 【 章 编 号 １ ０９６ ６（０ ２ ７０５—２ ｔ １ Ｈ 文 Ａ 文 ０ —１７２ １） ．０００ １ ０
Ⅱ 引 富
话语标记语 常 出现在 日常交 际中 ，而作 为英语 中高 频率出现的话语标记语ｗ ｌ Ｉ ｅｌ 起学者们更多的关注。许多 ￣ 语言学家从不 同的角度研究ｗ ｌ ｅ ，探讨ｗ ｌ ｌ ｅｌ 在言语 交际中 的作用 以及在不 同语境条件下 体现的不 同语用功 能。本 文主要对话语标记语ｗ ｌ ｅｌ 在英语 口语中 的人际功能加 以分 析， 以便帮助人们更多地了解ｗ ｌ ｅ 在不 同语境中所暗含的 ｌ 语用功能，促使人们更恰 当地理解和表达语言 。
ＧＩ ＦＦＯＲＤ ： ａ ｇ ．ｓｔａ．．ｏｙｏｕａ ｒ ｅ Ｙｅ ｈ Ｒｉｈｔ１ ｈ ｔ． ｄ ｇ ｅ ？
目 综 述
１５ ９ ３年， ａｄｌｈＱ ｉ 首 次指 出，一些修饰语如ｙｕ Ｒ ｎ ｏｐ ｕｒ ｋ ｏ ｋｏ ｙｕｓｅ ［ ｅ 等 ，频繁 地出现在 Ｉ语交 际中，而在 ｎｗ，ｏ ｅ￣１ ｌ ｗ ｌ Ｓ １ 语法 结构和信 息传递 中没 有起 到任何 作用 。因此 ，他认 为这些 经常 出现 的标记语 应该具有相 当重要 的价值 ，并 且 由此引发 了学术界对 这一语言现 象的关注 。近几十年 里 ，许 多研 究者从不 同的角度 ，采 用不 同的方 法对这些 表 达式进行 了研 究探 索，但在名称 、定义和功 能上 ，始 终 未 取得 一致 的意 见 。它 们被 赋 予 了不 同的 名称 ，如 话 语标 记语（ ｓｏ ｒｅＭａｋｒ） Ｄｉ ｕｓ ｒｅｓ，语 用标记 语（ｒｇ ｔ ｃ Ｐ ｍａｉ ａ ｃ Ｍａｋ ｒ ，话语 小品词（ ｉｃｕｓ ａ ｉｌ ） ｒｅｓ ） Ｄ ｓｏｒｅＰｒ ｃ ｓ，话 语操作语 ｔ ｅ （ ｉｃｕｓ ｐ ｒｔｒ） 提 示 语 （ ｕ ｈａｅ） 等 ， 其 中 Ｄ ｓｏ ｒｅＯ ｅａｏｓ， Ｃ ｅＰ ｒｓｓ等 影 响最 大 并得 到研 究 者们 普遍 认 可 的就 是话 语标 记 语 （ ｓｏｒ ａｋｒ ，简称 Ｄ 。 ｄ ｃｕｓ ｍ ｒｅｓ ｉ ｅ ） Ｍｓ 由于研 究角度和研 究方法 的不 同，话 语标记语 被给 出 了不 同的 定 义 。ｃｉｒ （９ ７把 话 语 标 记 语 定 义 为 “ Ｓｈｆｉ １ ８ ） ｆｎ 包 括语 言单位 ，顺序上 不独立 的组成 部分 ”Ｆａｅ（９ ０把 。 ｒｓｒ１９ ） 话 语标记语 定义 为：从连 词、副词 和介词 短语等 句法类 中抽取 出来 的，用来标 示它们所要介 绍的节段 与它前面 节段之 间的关系 的词汇表达式 。ｕｋｒ ９ ３从 口语 的角度 Ｊｃｅ １９ ） （ 探 讨 了话 语 标 记 语 的 功 能 所 具 备 的 四大 特 点 ： １ （ ）不 会 影响话 语的真值 条件 ；（ ）不对 话语 的命题 内容增加任 ２ 何 新 信 息 ； ３ 与 说 话 当 时 的情 形 有 关 ，但 与 被 论 及 的 （） 事物本身无关 ； ４ （ ）具有情感 、表达功 能但 不具有指称 、
话语标记语的举例
话语标记语的举例
嘿，朋友！你知道什么是话语标记语吗？比如说，“哎呀”“嗯”“这个嘛”，这些都是常见的话语标记语。
就像我跟朋友聊天，我讲了个笑话，朋友大笑之后说“哎呀，这可
太好笑了！”这里的“哎呀”不就表达了他的那种惊喜和欢乐吗？再比如，咱俩讨论去哪儿玩，你说“嗯，让我想想。
”这个“嗯”不就表示你在思考嘛。
还有啊，老师上课提问，同学站起来回答：“这个嘛，我觉得应该
是这样……”这“这个嘛”不就意味着他在组织语言，准备回答问题吗？
话语标记语看似简单，可作用大着呢！它们就像是调味剂，给我们
的交流增添了各种味道。
它们能表达情绪，能辅助思考，还能让交流
更自然、更顺畅。
你想想，如果没有这些话语标记语，交流得多生硬啊！难道不是吗？
所以说，话语标记语在我们的日常交流中可真是太重要啦！。
论辩论中的话语标记语的功能与作用
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔｈ ａ ｅ ｉｃ ｓ ｅ ｈ ａ ｉ ｕ ｃｉｎｏ ｉｃ ｕ ｓ ａ ｋ ｒ ｎ ｅ ｐ ｙａ ａｙ ｅ ｔ ｐ — ｓｒ ｃ ： ｅｐ ｐ ｒｄｓ ｕ ｓ ｓｔ ｅｂ ｓｃｆ ｎ ｔ ｆ ｓｏ ｒ ｅｍ ｒ ｅ ｓａ ｄ ｄ ｅ ｌ ｎ ｌｚ ｓｉｓｓ ｅ ｏ ｄ
辩论赛决赛为例 ， 通过分析 中英文辩论 中话语标
记 语 的使 用情 况 ， 探讨 话语标 记语 的作 用与功 能 。
１ 话语标 记语 研究概 述 话语标 记 语 （ ｉ ｏ ｒｅＭａｋ ｒ） 泛 地 应 用 Ｄ ｓ ｕｓ ｒｅｓ 广 ｃ
等 。人们 普遍认 为 ， 这些 词语 至 少 包含 了非真 值
条件意义？它们常常表示所在的话语仅仅是前面 话语 的一 种 回应 、 续 ［ 。他 提 到 了这 类 词 的特 延 ９ ］
点 ， 并没有给这一类 词下一 个定 义 。 但
Ｓ ｈ ｆ ｉＥ对话语标 记语做 了详细 的描述 ， ｃ ｉｆｎ ｒ
．
在各类语言之中。例如， 英语中的 “ ｅ ， ｎ ， ｏ ｗ ｌ ａｄ ｙｕ ｌ
是语义的 ， 而是通过多种方式调 控话 语 和言语交 际
回答 了什么是 话语 标 记 语 ， 什 么要 分 析 话语 标 为 记语 ， 以及对她 所认 为 的 １ 个话 语标记 语在 特定 １ 语 境 中分 别探讨 了它们各 自的意义 、 法和 功能 。 语
Ｆ ａｅ［ 从句法语用的角度对话语标记语进 ｒｓｒ￣ ￣ ３ 行了系列研究 ， 采用 “ 自上而下” 的方法。并将话
第 ９卷第 １ 期
２１ ０ ０年 Ｏ ３月
安徽 职业技术 学院学报
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬＯＦＡＮＨＵＩ Ｃ Ｉ ＮＡＬＴＥ ＨＮＩＡＬＣ Ｌ Ｇ ＶＯ ＡＴ Ｏ Ｃ Ｃ ＯＬ Ｅ Ｅ
话语标记语的语用功能研究
的知识做出推理 ， 持 有 的假 设 有紧密 联系。Ｓ ｃ ｈ ｉ ｆ ｉ ｆ ｎ所著 的
话语标 记语 （ ｄ ｉ ｓ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｍ ａ ｒ ｋ ｅ ｓ ｒ ） ， 是 日常对话 、 电影 、 戏 剧、 文学作品 中一种常见 的语 言现 象 ， 近十多 年成 为 了语 言
研究迅猛发展 的一个 领域 ， 有 很多 相关 的论 文发表 ， 被 看作 是 现今热 门讨论 和研究 的话题。在语义学 、 句法学及语 用学
“ Ｄ ｉ ｓ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｍ ａ ｒ ｋ ｅ ｓ ｒ ” 被公 认为 是这个 领域 的开 山之作 ， 其中
她给 出的定 义是 ： 话 语标记语 是指说话人 用来表示言语 （ 或 文本 ） 的后承单元 ， 是 如何 与 当前 的话语 状态相联 系 （ 即形
的研究进入 了真正的形成和发展阶段 ， 学术界从不 同的角度
对话语标记语进行研究 ， 有共时 的 ， 也有历 时的 ； 有相 关理论
子， 必须位于语句 的起始位置 ， 必须具有某些韵律特点 ； 关 于
意义， 她认为除ｏ ｈ 和ｗ ｅ ｌ ｌ 以外， 都有一个的核心意义 ， 它们 不仅限制所在的话语， 还影响该话语的整体意思。话语标记
的， 也有实证研究 的； 从语 音特征 、 句 法结构 ， 到语义 内容 ， 可
以说是对话语标记语 的方方面面进行 了研 究。然而 ， 对话语 标 记语 的研 究进 行 得越 多 ， 似 乎 变得 越 加 复杂 。到 目前为
止， 对话语标记语 的定 义 、 功能等 关键 问题 都还 没有 达成一
话语标记语的语用功能与大学英语口语教学
学中， 教师 应 向学 生介 绍 话 语标 记 语 方 面 的 知识 ， 合 教 学 资源 ， 确 学 生 的 学 习 内容 ， 励 学 生 参 与 真 实 语 境 的 会 整 明 鼓 话 ， 高学 生 使 用 话语 标 记 语 的 意识 与 英语 口语 表 达 的 连 贯性 。 提 关 键 词 ： 学英 语 ； 大 口语教 学 ； 语 标记 语 ； 用功 能 话 语 中 图分 类 号 ： １ Ｈ３ ９ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ：６ １９４ （０ ２０ —１８０ １ ７—２ ７２ １ ）３００ —３
（ ｏ ｅｇ ａ ｇ ａ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ Ｆ ｒｉｎＬ ｎ ｕ ｇ Ｄｅ ａｔ ｎ ，ＨａｂｎＥｎ ｉｅｒｎ ｉｅｓｔｌＨａｂｎ １ ０ ０ ， ｉ ｎ ｊ ｎ ， ｉａ ｓ ｒｉ ｇｎ ｅｉｇＵｎｖ ｒｉ ， ｒｉ ５ ０ １ Ｈｅｌ ｇｉ ｇ Ｃｈｎ ） ｙ ｏ ａ
Ａｂ ｔａ ｔ Ｄｉｃ ｕ ｓ ｒ ｅ ｓ ｈ ｖ ｒ ｇ ｔ ｕ ｃｉｎ ｕ ｈ ａ ｅ ｓ ｎ ｌ ｉｔ ｒｃ ｉｎ ｓｒ ｃ ： ｓ ｏ ｒｅ ｍａ ｋ ｒ ａ ｅ ｐ ａ ｍａ ｉ ｆ ｎ ｔ ｓ ｓ ｃ ｓ ｐ ｒｏ ａ ｎ ｅ ａ ｔ ，ｐ ａ ｍａ ｉ ｂ ｌｎ ｅ ａ ｄ ｄ ｓｏ ｒｅ ｃ ｏ ｏ ｒｇ ｔ ａａ ｃ ｎ ｉｃ ｕ ｓ ｃ ｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ｎ ｔ ｅ ｏ ａ ｇｉｈ ｔ ａ ｈ ｎ ｏ ｏ ｌｇ ｎ ｆ ｈ ｅ ｃ ｅ ｓｓ ｏ ｌ ｔｏ ｕ ｅｔ ｔ ｄ ｎ ｓｋ ｏ ｅ ｇ ｆｄｓ ｏ ｒ ｅ ｏ ｓｒ ｃ ｉ ．Ｉ ｈ ｒ ｌ ｏ Ｅｎ ｌ ｅ ｃ ｉ ｓ ｇ ｆＣ ｌ ｅ Ｅ ｇ ｓ ，ｔａ ｈ ｒ ｈ ｕｄ ｉ ｒ ｄ ｃ ｓ ｕ ｅ ｔ ｎ ｗｌｄ ｅｏ ｃ ｕ ｓ ｅ ｉ ｎ ｏ ｉ ｍａ ｋ ｌ ，ｉ ｔｇ ａ ｅ ｔ ｃ ｉｇ ｒ ｓ ｕ ｃ ，ｄ ｆ ｅｌａ ｎｎ ｏ ｔｎ ｓ ｎ ｏ ｒｇ ａ ｔ ｉａ ｉｎ ｉ ｉｌｇ ｅ ｎ ａ ｔ ｅ ｔ ｏ ｔｘ ｎ ｒ ｅｓ ｎ ｅ ｒ ｔ ｅ ｈ ｎ ｅ ｏ ｒ ｅ ｅ ｎ ｒ ｉｇ ｃ ｎ ｅ ｔ ，ｅ ｃ ｕ ａ ｅ ｐ ｒ ｉ ｐ ｔ ｄａｏ ｕ ｓｉ ｕｈ ｎ ｉ ｃ ｎ ｅ ｔａ ｄ ｅ ａ ｉ ｅ ｃ ｏ ｎ ｃ ｈ ｌ ｔ ｄ ｎ ｅ ｅｏ ｈ ｉ ａ ｒ ｎ ｓ ｆｕ ｉ ｇ ｄ ｓｏ ｒ ｅｍａ ｋ ｒ ｎ ｈ ｉ ｏ ｅ ｅ ｃ ｒ ｎ ｌ ｈ ｅ ｐ ｅ ｓ ｎ ． ｅｐ ｓ ｕ ｅ ｔｄ ｖ ｌ ｐ ｔ ｅ ｗａ ｅ ｅ ｓｏ ｓ ｉｃ ｕ ｓ ｒ ｅ ｓａ ｄ ｔ ｅｒｃ ｈ ｒ ｎ ｅ ｉ ｏ ａ Ｅ ｇｉ ｘ ｒｓ ｉ ｓ ｒ ｎ ｎ ｌ ｓ ｏ
话语标记语
话语标记语Discourse Markers主要内容一、话语标记语的界定及识别二、话语标记语的名称三、话语标记语的研究角度四、研究派别及国内外部分研究五、总结1.话语标记语的定义及特征1.1 话语标记语的定义话语标记语是说话人为了引导和制约听话人正确理解话语而选择的语言标记。
它是一种常见的话语现象，是一些在交际中具有一定语用功能的词语或结构。
话语标记语这一说法是由Schiffrin提出的，即“标记话语单元序列关系的独立的语言成分”。
冉永平(2003) :英语中well, oh, you know, you see, I mean, that is to say, in other words, as I said 等和汉语中“你知道”、“大家知道”、“我的意思是”、“也就是说”等是言语交际中常见的话语表达形式，我们统称为“话语标记语”（discourse markers）1.2 话语标记语的特征从形式上看，话语标记语主要由以下三种语言单位充当:①词，如:now，well，like，anyway，so等;②短语，如:in other words，in addition to，in short，after all等;③句子，如: you know, I think，you see，that is to say等。
从词尾变化上看，像介词、冠词一样，它是固定的语言形式，没有性、数、格的变化。
如: like不会被说成likes，liked等; that is to say不会变成复数形式those are to say。
从位置上看，大多数话语标记语位于它们所连接的两个句子之间，即位于第二个分句的句首，有时也会夹在一句话中间。
John ca n’t go. And Mary can’t go either.We were late in getting up. Anyway, we attended the lecture on time.(3) A: Susan’s not coming today.B: After all, Tom’s in town.(4) A: I hope you manage to do some work today.B: Oh, I have been work ing. I’m working on Sandy’s talk.I mean, my talk in Sandy’s class.(5) Rose: You like this woman. You used her several times.Jack: Well, she had beautiful hands, you see.Rose: I think you must have had a love affair with he r…从功能上看，话语标记语本身不添加任何话语内容，对话语表达的命题不产生影响，但能衔接句子结构，从整体或者局部上对话语的理解产生制约性，体现说话者意图，表明对信息、观点的认识状态。
话语标记语的句法特点及语用功能——关于阐述性标记语及接收性标记语的研究
话 语 标 记 语
１ ． 话语标记语 的特点 。话语标记语 ｗ ｌ ｙｕｋ ｏ ｅ ， ｎｗ， ｌｏ
ｏ ，ｅｈ ｋ ｙａ等既不能够改变话语 间的语 义关系 ，也不能左 右语 句的语 法意义。即使不使用话语标记语 ， 表达的意 义仍然不变 。而且话语标记语 能够灵活运用 于语句 中 的任意位置 ，这一句 法特点和它 的程序性 意义及功能 是 紧密联 系在 一起 的。当话 语标记语具有某 种显著地 语用功 能时 ， 捕捉到 了说话者交流 意图的某些方面 。 就 这种交 流意图十分微妙却能够贯穿单人演说 及多人对 话 的始终 。 ２话语 标记语 的分类 。Ｊｃ ｅ Ｓ ｔ（９ ８认为话 ． ｕ ｋｒ ｍｉ １９ ） ＆ ｈ 语标记 语被分为两类 ， 接收性 话语标记语ｏ ，ｅｈ ｏａ ｈ ｙａ ，ｋｙ 及 阐述性话语标记语ｌ ｅｙｕｋ ｏ ｗ ｌ 他们认 为接 收 ｉ ，ｏ ｎｗ，ｅ 。 ｋ ｌ 性话语 标记语如是对另一个说话 者给予信息 的回馈信 号 。而 阐述性话语标记语则是 对说话者 自身 表达信息 的修正 。Ｃ ｒ ｒ Ｆ ｎ （０７ 也有相 同的观点 ， ａ ｅ ＆ ｕ ｇ ２０ ） ｔ 他们 认 为话 语标记 语 主要 有两类 ： 是标记 共享 知识 ，Ｈｏ 一 ￣ ｙｕ
标记语及接收性标记语的有效利用 ， 有助 于提高英语 口语的输 出及会话策略的提 高。
关键 词 ： 阐述性 话 语 标 记 语 收 性 话语 标 记 语 ； ； 接 演说 ； 话 ； 料 库 会 语
中图分类号 ： ３ Ｈ０ ０
一 、
文献标 志码 ： Ａ
文章编号 ：６４ ９ ２ （０ ２ ０ — ０６ ０ １７ — ３４ ２ １ ）８ ０ ６ — ２
【 专题研讨 】
话语标记语 的句法特 点及语用功 能
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话语标记语的语用功能和语篇功能
学者们基本上认为, 话语标记语具有Halliday ( 1985) 所说的语言三大元功能中的语用功能和语篇功能。
由于话语标记语多数缺乏语义(命题) 意义, 通常被认为没有概念功能, 但这不等于话语标记语没有意义。
Ostman( 1981: 39- 40) 认为, 语用功能是话语标记语的主要功能。
Ostman( 1981: 39- 40) 认为, 话语标记语的语篇功能是标记事件和话轮。
Brinton( 1996: 38) 主张要分析话语标记语的语篇功能,需要考虑比Halliday 所用的更大的语言结构, 即超乎句子层面的、包括整个话语的结构。
Aijmer( 2002: 46) 指出, 具有话语框架功能的话语标记语在说话人即将转换话题或者交谈出现中断之时使用, 目的是引起听话人的注意。
Brinton ( 1996) 认为, 话语标记语能表达主观意义和人际意义。
话语标记是说话者为了促进、引导解释过程而使用的一种手段。
它主要体现语篇功能，来促进解释特定话语单位与它周围交谈情景之间的连贯关系。
语篇建构功能是指说话者通过使用话语标记语把零碎的、不连贯的话语组织成连贯的、可明确表意的话语。
话语标记语的语用功能具有灵活、多变性，其受语境的制约程度很大。
人际互动功能主要是指话语标记语在建立和调节人际关系，表达情感、态度、评价、判断、期待和要求，表明说话人的身份或地位，缓和语气，减少面子威胁、转换话题等方面的作用。
作为话语交际过程中的一种明示信号标记，话语标记语的使用可以实现使说话者成功地引起听话者的注意与参与，标识话轮的转换，维持话语的正常进行，确认听话者是否按预期理解话语的意思，是否同意说话者观点等作用，从而调节交际双方的人际关系。
这样的话语标记语有: Ok, right, well, you know, Oh。
话语标记语是话语交际中一种常见的语言现象，在不同的交际条件下具有不同的语用功能。
发话人可以运用话语标记语构建语篇，表达自己的态度和情感，并对受话人的话语加工努力作出制约。
话语标记是说话者为了促进、引导解释过程而使用的一种手段。
学者们基本上认为, 话语标记语具有Halliday ( 1985) 所说的语言三大元功能中的语用功能
和语篇功能。
Ostman( 1981: 39- 40) 认为, 语用功能是话语标记语的主要功能。
话语标记语的语用功能具有灵活、多变性，其受语境的制约程度很大。
语用功能主要是指话语标记语在建立和调节人际关系，表达情感、态度、评价、判断、期待和要求，表明说话人的身份或地位，缓和语气，减少面子威胁、转换话题等方面的作用。
话语标记语的语用功能包括语用制约功能,预测推理功能和语义明示功能.
Ostman( 1981: 39- 40) 认为, 话语标记语的语篇功能是标记事件和话轮。
语篇功能是指说话者通过使用话语标记语把零碎的、不连贯的话语组织成连贯的、可明确表意的话语,以此来促进解释特定话语单位与它周围交谈情景之间的连
贯关系。
话语标记语的语篇功能对理解话语结构和用意很有帮助，它可以使句子表达的命题或由这些命题引起的言语行为更明晰化且不改变句子表达的意义。
话语标记语的语篇功能包括预测语篇理解功能和对语篇理解的限制和制约功能。
话语标记语的最主要作用还是帮助交际双方控制话语交际.作为话语交际过程中的一种明示信号标记，话语标记语的使用可以实现使说话者成功地引起听话者的注意与参与，标识话轮的转换，维持话语的正常进行，确认听话者是否按预期理解话语的意思，是否同意说话者观点等作用，从而调节交际双方的人际关系。
这样的话语标记语有: Ok, right, well, you know, Oh。