话语标记语
浅谈话语标记语及其语用功能
Ｖａｌｕｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ！ ！ ・１３３・
浅谈话语标记语及其语用功能
Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ｏｎ Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ Ｍａｒｋｅｒｓ ａｎｄ Ｉｔｓ Ｐｒａｇｍａｔｉｃ Ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ 杨伟Ｙａｎｇ Ｗｅｉ （聊城大学外国语学院，聊城２５２０５９） （Ｌｉａｏｃｈｅｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｌｉａｏｃｈｅｎｇ ２５２０５９，Ｃｈｉｎａ） 摘要：话语标记语在日常会话中是一种十分常见的话语现象，其作用也是十分多彩的，在话语中它们的功能主要是在语用方面。有必要从 关联理论和顺应论的角度探讨话语标记语的主要功能，尤其是其元语用功能。其在话语生成和理解中的地位不可或缺的。 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ Ｍａｒｋｅｒｓ ｉｓ ａ ｖｅｒｙ ｃｏｍｍｏｎ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｄａｙ－ｔｏ—ｄａｙ ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ．Ｉｔｓ ｒｏｌｅ ｉｓ ｖａｒｉｅｄ ａｎｄ ｃｏｌｏｒｆｕｌ，ａｎｄ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｉｓ ｍａｉｎｌｙ ｐｒａｇｍａｔｉｃ．Ｓｏ ｈｅｒｅ，ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｒｅｌｅｖａｎｃｅ Ｔｈｅｏｒｙ，Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ Ｍａｒｋｅｒｓ’ｍａｉｎ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ａｒｅ ｄｅｓｃｒｉｂｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅ ｓｔａｔｕｓ ｉｎ ｔｈｅ ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｗｏｒｄｓ． 关键词：话语标记语；语用功能 ’ Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ Ｍａｒｋｅｒｓ；Ｐｒａｇｍａｔｉｃ Ｆｕｎｃｔｉｏｎ 中图分类号：ＨＯ 文献标识码：Ａ
Ｏ引言 目前国内外学者既有对标记语进行整体性研究的，也有从具体 的某个标记语入手进行专门研究的。但由于研究角度不同，话语标 记语也就被赋予了不同的术语，如连接词（ｃ０ｎｉｕｎｃｔｉｏｎｓ），逻辑联系 语（１ｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｎｅｃｔｏｒｓ），话语操作语（ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ ｏｐｅｒａｔｏｒｓ），话语小品 词（ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ ｐａｒｔｉｃｌｅｓ），语用表达式（ｐｒａｇｍａｔｉｃ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ），语用标 记语（ｐｒａｇｍａｔｉｃ ｍａｒｋｅｒｓ）等等。从其术语的多样性，我们就可看出对 话语标记语的研究方式是非常广泛的，其实话语标记语的功能也是 非常丰富的。 １话语标记语的定义及特征 话语标记是指用来标示话语之间各种逻辑或时空关系的词或 短语。由于国内外学者对话语标记语进行的研究范围的角度不同， 因此话语标记语一直缺少一个统一的定义和固定的指称术语。这里 采用话语标记语这一指称，因为它是使用范围最广、受限制最小的 一个术语。指称在语言中是不影响句子真值、而只表达态度或步骤 意义的语言成分的。（Ｊｕｃｋｅｒ＆Ｚｉｖ，１９９８）［１］ 话语标记语具有四个基本特征：①话标记语不影响话语的真值 条件；②不对话语的命题内容增加任何新信息；③它们与话语的当 时情形有关，与被论及的事物本身无关；④它们有情感和表达功能， 而不具指称、外延或认知功能。由此可见话语标记语在话语中不影 响话语的真值条件，不对话语的命题内容增加任何新信息，但对话 语的构建与理解却有制约功能，而且对辨认两个话语之间的连贯关 系也有着重要作用。它不是表达结构上的或者概念上的意义，而是 作为纽带使话语变得连贯一致起来让人们更加容易，更加顺理成章 地理解话语。因为说话人在话语交际中要让受话人领会自己的意 图，必须要用恰当的语言手段或语言成分来组织话语。说话人在说 出一段话表明自己的同时，也在很大程度上影响着受话人对话语主 要信息的理解和接受。说话人主要是通过话语标记语，将其在立场、 态度和情感等方面的信息传递给说话人来实现的。 ２话语标记语存在的理论依据 Ｄａｎ Ｓｐｅｒｂｅｒ和Ｄｅｉｒｄｒｅ Ｗｉｌｓｏｎ于１９８６年联名出版了《关联：交 作者简介：杨伟（１９７９一），男，湖北黄梅人，硕士研究生，主要研究方向为外国 语言学及应用语言学。 文章编号：１００６—４３１１（２０１０）２９—０１３３—０２
对话文本中话语标记词的语用功能分析
对话文本中话语标记词的语用功能分析
对话文本中的话语标记词是指在对话中用来标记对话内容的词语，它们在交际过程中起着重要的语用功能。本文将对对话文本中话语标记词的语用功能进行分析，探讨其在对话中的作用和影响。
话语标记词在对话中常常用来表示说话人的态度、情感、语气等，并且可以起到引导对话、衔接话题、转述他人观点等作用。在不同的语境中，话语标记词的语用功能也会有所不同。下面将从几个方面对其进行分析。
1. 表示说话人的态度和情感
对话文本中的话语标记词可以用来表示说话人的态度和情感。"我觉得"、"我认为"、"我觉得"等词语表示说话人的主观认知和看法，"哎呀"、"真是的"、"太好了"等词语表示说话人的情感色彩。这些话语标记词可以帮助听话者理解说话人的情感倾向和态度，并对对话内容进行更准确的理解和回应。
2. 引导对话和衔接话题
在对话中，话语标记词还可以起到引导对话和衔接话题的作用。"话说回来"、"不过话说回来"、"再说一下"等词语可以引起话题的转换和衔接前后内容，使对话更加连贯和流畅。这些话语标记词可以帮助说话人更好地组织对话，使其结构更加清晰和自然。
3. 转述他人观点和引用信息
话语标记词还可以用来转述他人观点和引用信息。"据说"、"有人说"、"听说"等词语可以引用外部信息或他人观点，"他说"、"她说"、"他们说"等词语可以表示转述他人的观点或言论。这些话语标记词可以帮助说话人在对话中引用外部信息或他人观点，增强对话的可信度和权威性。
对话文本中的话语标记词在交际过程中起着重要的语用功能。它们可以帮助说话人表达态度和情感，引导对话和衔接话题，转述他人观点和引用信息等。在实际应用中，说话人需要根据具体的语境和目的选择恰当的话语标记词，以达到更好的交际效果。对话文本中话语标记词的语用功能进行分析和研究对于理解和应用语言交际规律具有重要的意义。
话语标记“看样子”的语用分析
话语标记“看样子”的语用分析
话语标记是用来辅助语言表达的一种语言工具，常常用来表示说话者对某种情态、态度或推测的表达。话语标记“看样子”则表明了说话者的推测、判断或者猜测等情态信息。
话语标记“看样子”既可以带有说话者自己的主观性，也可以表达一种客观的事实。如果是表达主观的判断，那么“看样子”往往表示说话者对某事物的粗略推测或预测，这是一种具有不确定性的表达方式。如果是表达客观的事实，那么“看样子”则表现出说话者对某种事件的直觉或反应，往往带有科学性或准确性的特点。
在实际交际中，话语标记“看样子”常常用来描述眼前的一些事物或者情景，比如说：“看样子这个案子不太好办。”或者“这条裙子看样子质量很不错。”这些表达形式都带有比较明显的推测性或者判断性，其目的是表达个人的看法或者观察。
一、带有推测性或者判断性
话语标记“看样子”常常用来表达个人的看法或者判断，其目的是对眼前的一些事物进行描述和推测。这种表达方式体现了说话者自己思考和观察的结果，是一种比较主观的表达方式。
二、带有不确定性或者预期性
话语标记“看样子”常常用来表达对未来情况的猜测和预期，这种表达方式虽然也带有一定的推测性，但是其不确定性比较高，存在着一定的变数和不可预测性。
三、带有科学性或准确性
话语标记“看样子”用来描述客观的事实或者情况时，往往具有一定的科学性或准确性。比如说，对于科学研究领域的专家来说，他们通过分析数据和实验结果，可以通过“看样子”这种表达方式来对某一情况进行判断和预测，这种表达方式则具有相对高的准确性和科学性。
综上所述，话语标记“看样子”是一种常用的语言表达方式，其语用分析涵盖了推测性、不确定性、科学性和准确性等多个方面。在实际交际中，我们可以根据具体情况和目的来灵活运用，从而达到更加有效的交流效果。
英语话语标记语and的语用功能
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英语话语标记语and的语用功能
and是英语中的常用词，在语法中称作连接词或并列连词，通常连接两个并列的语言单位，其汉语意思可译为“和、与、及、同、并、兼”等。有时甚至不必直接译出这些对应的汉语词。如：
1. I like English and mathematics. 我非常喜欢英语和数学。
2. Have you read the novel“War and Peace”？ 你看过《战争与和平》这部小说吗？
3. The concept of velocity includes the idea of direction and
magnitude.速度的概念包括方向及大小两层意思。
4. The People’s Republic of China and many countries in the
world have already established diplomatic relations. 中华人民共和国已同世界上许多国家建立了外交关系。
5. Take your time, and read more correctly. 别急，并读得更准确些。
6. He is a stateman and poet. 他是位政治家兼诗人。
7. Promote physical culture and build up the people’s health. 发展体育运动，增强人民体质。
然而，有时and连接的并不是两个意义上并列的语言单位，其翻译方式是灵活而多变的。正因如此，它常未引起人们的注意，导致阅读和翻译上的错误。其实，and有着很多细微的内在意义，需要细心斟酌。本文着重将在句中的不同含义作一分析比较。
一. and在连接分句时的不同含义
1. 第二分句与第一分句形成对比，and（=but，in contrast）,可译为“但，却，而，反之”等，如：
话语标记的语用功能及其心理机制分析
话语标记的语用功能及其心理机制分析
在生活中，我们常常会遇到这类人(尤其是从事演说家、教师、主持人等职业的人)，在公共场合讲话时，他们会在语篇中加入一些“多余”的成分。可能是一个词、一个短语或小句，位置随意，形式多样，而且在公众场合出现的几率更大，完全不影响我们对话语的理解，这种“多余”的成分称之为“插入语”，是话语标记语的一种。
《认知语用学――言语交际的认知研究》中指出：“从广义上来说，话语标记语指书面交际和口语交际中表示话语结构以及连贯关系、语用关系等的所有表达式，这一定义就包括联系语(比如因果连接词、对比连接词等)、插人性结构等独立成分。”一般来说，如果我们将话语标记成分去掉，话语的意思并不受到损失。
我们主要依据的是20世纪80年代中期以来出现的“关联理论”，从认知心理学的角度，而不仅仅停留在句法一语义的层面上，借助于语篇信息结构的认知理论模式，篇章语言学中的超句概念，以及篇章之间的关联性和整体性，语句间的形式接应，进行研究。
首先，我们收集了一些话语标记语料，主要是某领导在开会时的讲话和华中师范大学文学院三位老师上课的内容，并进行了整理，归纳出话语标记的一些主要功用。
一、话语标记语的语用功能
(一)连接功能
Schiffrin提出标记为语段提供语境坐标(contexual
coordinates)，它们把一个语段，与语段产生和被解释的局部语境联系起来。很多语言学家对连接词进行了分类，闫涛在《话语标记及其语篇功能》中指出，夸克等把英语中的连接词分为七类：即列举、总结、同位、结果、推断、对比和转折。而韩礼得和哈森将它们分成四类：即添加、转折、因果和时空。总之，我们可以看出，话语标记在语篇中起着非常重要的连接作用，虽然各种连接所表示语义关系可能不同。在公共场合的单向讲话中。说话人因为要提供大量的信息，为了使语句或超句之间的联系更清晰，他们经常会使用各种连接词。比如：在我们的语料中，华中师范大学文学院一位老师在讲课过程中出现的话语标记，显然应该属于夸克所指的列举这一类：
话语标记语的元语用分析_吴亚欣(2)
话语标记语的元语用分析吴亚欣,于国栋(山西大学外语学院山西太原030006)摘 要:人们在使用语言的时候都或多或少地受元语用意识的调控,而且如果这种调控意识程度较高,它们往往会在语言结构层面有所反映。话语标记语是说话人为引导和制约听话人正确理解话语而选择的语言标记,因此,话语标记语反映了人们使用语言时的元语用意识,属于元语用意识的语言标示。本文旨在探讨英汉两种语言当中的话语标记语与元语用意识之间的关系,以及不同种类的话语标记语都从哪些不同的角度反映了说话人的元语用意识。关键词:话语标记语;元语用意识;元语用功能中图分类号:H030 文献标识码:A 文章编号:1000-5544(2003)04-0016-04Abstract:Whenusinglanguage,peoplearemoreorlessmonitoredandguidedbytheirmetapragmaticawareness.Whatismore,themetapragmaticawarenesscanbeindicatedbyvariouslinguisticdevices,towhichdiscoursemarkersbelong.Therefore,discoursemarkersreflectlanguageusers'metapragmaticawareness.Thispaperaimsatexploringtherelationshipbetweendiscoursemarkersandmetapragmaticawareness,andthedifferentmetapragmaticinforma-tionconveyedbydiscoursemarkers.Keywords:discoursemarkers;metapragmaticawareness;metapragmaticfunctions 1.引言近年来,对话语标记语(discoursemarkers)的研究引起了国内外语用学界的注意,仅拿国际语用学杂志JournalofPragmatics在1998年和2001年两次出版了关于话语标记语的研究专刊这一例就足以看出学者们对它的研究兴趣。尽管在过去的几十年里学者们从不同的角度对话语标记语进行了深入系统的研究,成果颇丰,但是随着语用学这门学科自身的发展,新的研究方法和研究视角也不断出现,这些都为我们研究话语标记语提供了新的课题,为我们更加全面地认识话语标记语提供了契机。本文拟在Verschueren(1999)提出的元语用意识(metapragmaticawareness)的基础上,揭示话语标记语与语言使用者的元语用意识之间的关系,以及不同的话语标记语都有哪些不同的元语用功能。 2.话语标记语及其研究概述话语标记语是我们在口语和书面语篇中常用的一种话语成分,充当这种成分的可以是单个的词语,如连词“and”,“therefore”,“because”等,副词“actually”,“incidentally”等,感叹词“well”,“oh”等,也可以是短语或小句,如asaconse-quenceof...,youknow,Imean,ifI'mnotwrong等。同英语相比,在表达相同的意思时,在语言结构方面汉语中用的短语和小句较多,如“据我所知”,“也就是说”,“确切地说”,“事情是这样的”等,也用到一些副词或连词,但从总体上来看,为数较少,如“不过”、“所以”、“其实”等,这一点可能与英语和汉语自身的结构有关,这并不影响我们对话语标记语的元语用分析。下面我们通过实例来了解一下话语标记语是如何在语篇中起作用的。(1)Admittedly,John'salousydriver.(2)Wewerethefirsttoleave.Afterall,itwasalreadylate.(转引自Verschueren,1999:191,192)(3)……他满腹狐疑地盯着自已的朋友张道恒,也就是他们喊的张大卫。“事情是这样的”,张道恒于是向他解释说。“关于加入`破与立’的条件:每个入会者,都必须去为自己干一桩事,需要强调的,这不是为组织干的。也可以说,与组织毫无关系。”(长河,《浪漫天堂》,花城出版社,1997:97)通过这几个例子我们可以大致了解到话语标记语是话语信息组织的一部分,但它的存在与否并不影响话语的命题内容,其作用不是局部的,主要是从整体上对话语的构建与理解产生影响,具有动态的语用特征(何自然、冉永平,1999;冉永平,2000a)。以往语用学界对话语标记语的研究主要集中在句法——语用研究、语义——语用研究和认知——语用研究三个方面(冉永平,2000a)。句法-语用方面的研究重点主要放在话语标记语的语法或句法特性上,如它们的词性、在句子中的位置、搭配以及受到的限制。这方面的研究主要是以脱离具体语境的单个句子为例,在分析其句法特征的同时探讨它们在句子层面的语用功能;从语义——语用角度所作的研究主要反映在对话语标记语是如何在语义和语用方面增强语篇的连贯性的研究上(冉永平,2000b)。对话语标记语的上述两方面的研究都没有超出语言本身,尚未涉及到语言使用者的认知状态对话语标记语的使用和理解的影响。Blakemore(1987,1992)率先从认知——语用的角度,以Sperber和Wilson(1986/1995)的关联理论(RelevanceTheory)为理论依据来研究话语标记语。这方面的研究旨在揭示话语标记语存在的认作者简介:何文忠,浙江大学外国语学院讲师,上海外国语大学博士研究生,研究方向为对比语言学。收稿日期 2002-03-04责任编校 王和平·16·2003年7月第24卷 第4期外语教学ForeignLanguageEducationJul.2003Vol.24No.4知心理理据及其对话语理解过程的制约作用(冉永平,2000b)。对话语标记语的认知语用研究尚处于起步阶段,而且现有的研究大多是从话语理解的角度(即听话人的角度)进行的,因此本文试图从话语使用的角度(即说话人的角度)探讨元语用意识对说话人选择话语标记语时的影响和调控。3.元语用意识和元语用分析Verschueren(1999)认为,人们使用语言的过程是一个不断做出语言选择的过程,这一过程受元语用意识不同程度的指导和调控。语言使用者在做出语言选择之前,总会自觉不自觉地根据语境和交际目的的需要从不同的角度多方面地考虑选择什么样的语言表现形式才能有效地实现自己的交际目的,并对它们做出相应的协商和调整,最后做出适当的语言选择,这整个过程都是在大脑中做出的,属于意识的范畴,又由于它发生在做出语言选择之前,亦即存在于语言使用这一层面之上,所以Verschueren(1999,2000)把它称为“元语用意识”。元语用意识对语言选择的指导和调控作用最终会在语用层面上得到表现。由于对于不同的语言选择,元语用意识作用的程度也不一样,它们在语用层面上留下的“语言痕迹”(lin-guistictraces)的明显程度也会不同。一般来讲,如果说话人有特殊的交际目的,他在做出语言选择时元语用意识往往会在较大程度上参与指导与调控,最终使做出的语言选择有明显的语用特征。对决定选择哪一种语言表现形式的元语用意识的指导和调控过程进行系统研究,就是我们这里所说的元语用分析,其目的在于揭示出存在于语言选择背后的元语用意识是如何运作的,有什么元语用功能。4.话语标记语对元语用意识的标示Verschueren(1999,2000)在论述元语用意识时专门提到了话语标记语。他认为话语标记语是标示说话人的元语用意识的一种语言手段。他指出话语标记语通常用来指示一个话语与语篇的其他部分之间的衔接和连贯关系,如(2);或者用来标明说话人对话语的命题内容所持的态度或认识属性,如(1)和(4);另外还可以用以标明说话人的话语所携带信息的来源,如(5)(Verschueren,1999:189)。Verschueren的这段论述是在解释元语用意识的标示(indicatorsofmetapragmaticawareness)的时候提及的,但在解释话语标记语是如何反映说话人的元语用意识的这个问题上还是不太系统全面。(4)Certainly/Undoubtedly,humansareadangertothem-selves.(5)Reportedly/Allegedly,theroyalfamilyisinformorescandals.其实,在以往的研究中,已经有学者涉及到话语标记语与元语用意识之间的关系,只是没有用“元语用意识”这个概念。如Schourup(1985)主要研究了well,oh,like,y'know这类“普通话语小品词”(commondiscourseparticles)。他认为它们可以向听话者表示说话者在话语生成之前与话语生成时思维过程的某种联系,并通过话语小品词将这种思维关系在话语中表现出来(冉永平,2000)。笔者认为,Schourup所说的“说话者在话语生成之前与话语生成时的思维过程”就是我们这里所说的元语用意识运用的过程,同时,他认为话语小品词可以将这种思维关系在话语中表现出来,也同Verschueren所认为的话语标记语可以标示说话人元语用意识这一观点是相似的。另外,Schiffrin(1987)在研究话语标记语对话语连贯的作用时提到的话语标记语可以表示参与者所拥有的知识与元知识在某种程度上与我们这里所说的元语用意识也有关,只是分析的角度不同,因为有些话语标记语就是用来表明说话人对所述话语的命题内容的占有情况,包括信息来源、可靠程度等等,这些话语标记语在话语当中的出现都不是偶然的,而是说话人为了某种交际目的而选择的,反映了他的元语用意识。基于以上对话语标记语的元语用分析,我们感觉从元语用的角度分析话语标记语仍有研究的余地。这里我们首先分析话语标记语主要反映了哪些不同的元语用意识。语言的使用过程是说话人不断做出选择的过程,因此我们所见所闻的语言使用现象都是在说话人的元语用意识的指导和调控下进行选择的结果,它们在不同程度上反映了说话人的元语用意识。在以往的研究中,有些学者认为说话人使用话语标记语是为了给听话人理解话语提供引导和标记,为话语理解提供方向(Risselada&Spooren,1998;Fraser,1999;Redeker,1991)。另外,关联理论认为,话语标记语将听话人引向说话人所期待的语境和语境效果,从而对听话人的话语理解过程进行制约(冉永平,2000)。通过对大量语料的分析,我们发现,在听话人理解话语的过程中,话语标记语从客观上来讲确实可以起到上述作用,但这不一定是说话人选择使用话语标记语时的初衷,因为让听话人理解自己的话语,达到交际成功这是说话人在进行语言选择时对自己的最基本要求,所以除引导和制约听话人理解话语之外,还有其他元语用因素驱使着说话人选择话语标记语,这些元语用因素也正是说话人的元语用意识的反映。4.1强调或突出所述命题从总体上来讲,话语标记语不改变话语的命题内容。但是,有些话语标记语从表面上看可有可无,与话语之间的关系比较松散。但是,人们使用语言一般会遵守省力原则,也就是付出尽可能小的努力,获得尽可能大的语境效果(Sperber&Wilson,1986/1995),说话人一般不会使用一些可有可无的冗余话语,某个语言手段的选择都反映了说话人的某种元语用意识,具有某种特定的元语用功能。所以说,这些看似可有可无的话语标记语并非对话语的点缀,根据我们对大量语料的观察与分析,发现这类话语标记语往往反映了说话人想强调或突出他下面要说的话语的命题内容这样的元语用意识,正是在这种元语用意识的指导和调控下,再加上话语标记语自身所具有的一些属性,就使这种语言现象的出现成为可能。如下面两例:(6)“什么?你……你说什么?”方小芬气得差点儿没有背过气去。“你听我说,人死人活,不是光看心跳不跳,而是要看人的大脑是死是活。”(范军昌,《热障》,载于《小说家》,1989(3):72)(7)陈旖萍苦笑了一下,仍旧一言不发。她觉得无话可说。人都要死了,还会去关心办公室的那些琐事吗?林小燕望着她,严肃地说:“你的情绪有点反常,告诉我,究竟发生了什么事?”“别瞎猜了,什么事也没有。我这不是很好吗?”(肖遐明,《金饰的坟》,载于《电视电影文学》,1996(78):103)在这两个例子中,如果去掉其中的话语标记语,仅靠它们·17·2003年7月第24卷 第4期外语教学ForeignLanguageEducationJul.2003Vol.24No.4
话语标记语的位置语用研究
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话语标记语的位置语用研究
作者：张彩燕
来源：《校园英语·上旬》2015年第08期
一、标记性语言的含义话语标记语（discourse markers）又称话语联系语 （discourse
connectives），就是表现句子结构的一个单词或者词组，它是依存于前言后语，划分说话单位的界标，位置不固定，可在句子的开头、中间或者结尾，话语标记语为进行中的话语提供了语境坐标，它表明了语句与前面或后面的话相联系，或者与前后同时相联系。如类似下面斜体加粗部分的词语或结构：1.We were late in leaving office.Nevertheless，we arrived on time.2.It is my
fault .After all，you are the boss.3.A：Good morning，Fred，I hope you’ ve recovered from your
illness.B：Yes，thank you.Er —well，not fully，but I’ m on the mend.4.Vivian： what do you do
anyway？Myth： I am a writer，I guess. 话语标记语包括部分连词如 and、therefore、so等，副词如actually、really、unfortunately等，感叹词如oh、well、ok等及某些短语如you see、you
know、as a result of等。它们所传递的不是句子意义或语义意义，也就是说它们实际上没有词性意义，而是为话语理解提供信息标记，从而对话语理解起引导作用。 二、话语标记语的用法1.用于开头（1）意示对前面所说内容的认同 如：right，okay，all right，I see，I know等举例：Vivian： Today Betty wears a new beautiful skirt.May： I know，she is dating with a boy
话语标记语研究综述
ｉｉ 圜 ： 。。 。 。 ． 。 。 。。 。 。。
话语标记语研究综述
石晶 （大连航运职业技术学院 辽宁大连 １１６０５２） 研究报告
摘要：话语标记语是一种常见的在话语理解中起引导和制约作用的词或短语。自Ｈａｌｌｉｄａｙ和Ｈａｓａｏｎ合著的《英语中的衔接｝￣．Ｓｃｈｉｆｆｒｉｎ 的《话语标记语》的出版，人们对话语标记语的研究兴趣愈来愈浓，成为近年来国内外话语分析，语用学研究的新课题，但对其作用的认 识还远未统一。本文简要回顾了话语标记语的起源，发展历程以及各个时期的特点。同时，探讨了话语标记语的语用功能。 关键词：话语标记语 话语分析 语用功能 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４－０９８Ｘ（２０１ｏ）ｏ５（ｂ）－－ＯＯ１４－－０１
１综述
话语标记语是一种十分常见的话语现 象，包括部分连词（￣ｌａｎｄ，ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｂｅｃａｕｓｅ
等）副词（如ａｃｔｕａｌｌｙ，ｉｎｃｉｄｅｎｔａｌｌｙ等），感叹词
（如Ｏｈ，ｗｅｌ１等）及某些短语和小句（如Ｉ
ｍｅａｎ，ｙｏｕ ｋｎｏｗ，Ｉ ｔｈｉｎｋ等），他们传递的
不是命题意义或语义意义，而是为话语理
解提供信息标记，起程序性意义，是话语信 息组织的一部分，从整体上对话语的构建
和理解产生影响，具有动态的语用特征。
１．１最早起源
最早注意到话语标记语可能的是
Ｑｕｉｒｋ，在一篇题为 随意的交谈一日常口
语的一些特征》的讲座中，他首次明确的谈 到一些一再出现的修饰语一ｙｏｕ ｋｎｏｗ，ｙｏｕ
ｓｅｅ￥１ｗｅｌｌ。他指出：“我们可以很容易的证
明，从语法结构的观点来看，这些修饰语在
信息传递中没有任何作用，但是不仅在我 们今天的口语中到处有他们的身影，而且
在莎士比亚戏剧的普通谈话中，同样也密
布着这些无用且毫无意义的成分。”（Ｑｕｉｒｋ，
１９５３：ｌ７８－－－９）
此后的２Ｏ年间，因当时的语篇分析，会
话分析，语用学等一系列与话语标记语研
《爱丽丝漫游奇境》中话语标记语及其翻译
《爱丽丝漫游奇境》中话语标记语及其翻译
心地善良、活泼可爱、可触可感，这几个词形容一位小女孩儿，她就是爱丽丝。爱丽丝的经历可为是千奇百怪、无奇不有、荒延而又搞笑，令人兴致盎然。
《爱丽丝漫游奇境记》讲述了一个名叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只奇怪的白兔而掉进了兔子洞，开始漫长而惊险的旅行。在那里，她遇到了公爵夫人、柴郡猫、帽匠、三月兔、素甲鱼、鹰头师······直到最后和扑克王后、国王发生了冲突，急得大吵大闹，终于大梦醒来。
在这本书里，作者着重描写了主人公爱丽丝，并使每位读者都讨厌上了这个快乐自言自语的小女孩，爱丽丝就是整本书中的闪亮明珠。她乐于助人，但经常用错词，说道错话，插话，惹出了许许多多的大笑话，令人忍俊不禁、捧腹大笑。这也就是《爱丽丝漫游奇境记》能够在一百多年以来魅力如初的原因。
在我们的生活中，有许多“爱丽丝”，那些“爱丽丝”就是孩子们。他们像爱丽丝一样心地善良、乐于助人。用“抬起头来说笑，低下头去弄水”这句话来形容他们再好不过，现在的孩子虽然不再弄水，却依然不失自己的本性：活泼、天真、可爱，常常做些助人为乐的好事。
《爱丽丝漫游奇境记》说我们：我们必须存有童心，没童心的作家写下不下不好文章，没童心的孩子不是孩子。人旧了不可怕，没童心才可怕。存有了童心，我们就可以显得开朗、开朗、欢乐，人也因此而长寿。所以，从现在起搞一个存有童心的人吧。
书中的小爱丽丝是一个活泼、善良的小女孩。她充满幻想，她喜欢童话，她充满好奇心，她富有同情心。她也同样拥有一个许多女孩子都梦寐以求的梦—成为童话中的白雪公主。
爱丽丝也许并不聪明，但是她存有一颗善良的爱心，对一只小鹅都就是那么的彬彬有礼。加之她那双光亮的眼睛，一个生动的女孩形象就问世了。
一个无聊的午后，一只揣着怀表的奇怪的兔子带着这个可爱的小女孩开始了她的梦幻之旅。
在这个梦幻之旅的过程中，她们碰到了许多奇妙有趣、不可思议的事情：足矣大变大的身子、共同组成王国的扑克牌、能够穿着例如镜子的世界、并使人忘掉名字的小树林……
话语标记“打住”的语用功能分析
第44卷第2期 唐山师范学院学报 2022年3月 Vol.44 No.2 Journal of Tangshan Normal University Mar. 2022
────────── 收稿日期：2021-05-17 修回日期：2021-11-01 作者简介：曾莉（1998-），女，江西赣州人，硕士研究生，研究方向为现代汉语语法。 -34-
话语标记“打住”的语用功能分析
曾 莉
（上海师范大学 人文学院，上海 200234）
摘 要：话语标记“打住”常在汉语口语中出现，存在不同的变体形式，在语音、句法、语义、语用、语体等方面具有典型话语标记的特征。话语标记“打住”具有三大元语用功能，即语篇组织功能、语境顺应功能和人际互动功能。具体而言，话语标记“打住”可以用于终结交际活动、转接话轮、延续话题，也可以标示交际主体对于语言语境、现场语境和背景语境的顺应性反应，同时还可以促进交际主体间的互动，体现主观性和交互主观性。 关键词：“打住”；话语标记；元语用功能 中图分类号：H109.4 文献标识码：A 文章编号：1009-9115(2022)02-0034-06 DOI：10.3969/j.issn.1009-9115.2022.02.007
A Pragmatic Functional Analysis of the Discourse Marker “Da Zhu(打住)”
ZENG Li
(School of Humanities, Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China) Abstract: The discourse marker “Da Zhu（打住）” often appears in spoken Chinese with different variants. And it is characterized by five typical features of the discourse marker in phonology, syntax, semantics, pragmatics and stylistics. “Da Zhu(打住)” also has three meta-pragmatic functions, which are textual organization, contextual adaptation and interpersonal interaction. Specifically, “Da Zhu(打住)” can be used to end the communicative activity, turn the conversation round, continue the topic, indicate the communicative subject’s adaptive response to the linguistic context, the scene context and the background context, and promote the interaction between the communicative subjects to reflect the subjectivity and cross-subjectivity. Key Words: “Da Zhu”; discourse marker; metapragmatic function “打住”在现代汉语口语中较为常见，它在《现