人教版八年级英语下册 Unit2 Section B(2a-2e)预习-训练案
English
2．carry，bring与take的区别 carry表示“搬运、运载”，具有负重的含义，没有方向性； bring指把人或物从别处带到说话者所在的地方；take指把人 或物带去别处。 ( B )Tom is so young that he can't ________ the heavy box. A．get B．carry C．take D．bring
A．boy B．dog C．girl D．cat
English
( C )3.What's wrong with the writer? A．He has a headache. B．He has a heart problem. C．He can't use his arms or legs well. D．He is deaf and blind.
English
( C )2.The company wants to________ a school for the poor children.
A．put off B．put up C．set up D．look up ( A )3.Dad，my toy car was broken.Could you________ for me? A．fix it up B．fix up it C．fix it on D．fix on it
English
3．梁老师非常关心我们，经常帮助我们解决困难。 Miss Liang really cares about us and often ___h_e_lp_s_u__s_o_u_t____. 4．这部电影对我的学习产生了很大的影响。 The movie __m_a_k_e_s_/_m_a_d_e__a_b_i_g_/_g_re_a_t_d__if_fe_r_e_n_c_e_ to my study.
4.训练；培训__tr_a_i_n_i_n_g_ 8.夫人；女士__m__a_d_a_m___
English
形容词 9.聪明的；聪颖的__c_l_e_v_er__________ 10.丧失能力的；有残疾的____d_is_a_b_l_e_d______ 11．聋的__b_l_in_d___________ 12.兴奋的；激动的__e_x_c_i_te_d_________ 13．瞎的；失明的__d_e_a_f___________
English
二、请根据课本2b完成短文填空。 There are many 1.__d_i_s_a_b_le_d____ people in the world.They are
blind or deaf，or they can't walk or use their hands 2.___w__e_ll______.Ben Smith，one of the disabled people，can't use his arms 3.___o_r________ legs well.So normal things like 4.__a_n_sw__e_r_in_g___ the telephone，opening and closing the doors， or carrying things are 5.__d_if_f_ic_u_l_t____ for him.
English
动词 14.训练；培训__t_r_a_in___________ 15.想象；设想__i_m__a_g_in_e________ 16．开；打开__o_p_e_n___________ 17.拿；提；扛_c_a_r_r_y___________ 18．理解；领会__u_n_d_e_r_s_ta_n_d______
English
一、单项填空。
及时训练
( B )1.He felt________ after he watched the________ movie. A．exciting; excited B．excited; exciting C．excited; excited D．exciting; exciting
English
( B )4.When I was in trouble，a friend of________ helped me out.
A．me B．mine C．my D．I ( B )5.The dog makes a big________ to my life.It helps me a lot. A．different B．difference C．differences D．differently
English
( A )4.What does the word“orders” mean in the third paragraph of the letter?
A．命令 B．顺序 C．暗示 D．词语
English
( C )5.What can we know from the passage? A．It's an invitation e-mail. B．Miss Li is Ben Smith's friend. C．It's a thank-you letter. D．Ben Smith's friend got Lucky for him.
English
二、完成句子，词数不限。 6．有了政府的帮助，我们才有可能拥有更好的生活。 The government helps to___m_a_k_e__it_p__o_ss_i_b_le_________ for us to have a better life. 7．昨晚我打电话找你，但你没接电话。 I called you last night, but you didn't __a_n_s_w_e_r_/_p_ic_k__u_p_t_h_e__p_h_o.ne
English
Then one day last year，a friend of his helped him 6.__o_u__t __.She talked to Animal Helpers about getting him a special 7._t_r_a_i_n_e_d_____ dog.She also thought a dog might 8.__c_h_e_e_r______ him up.Ben Smith was 9.___e_x_c_it_e_d____ about the idea of having a dog.The dog's name is Lucky.Lucky makes a big 10.__d_i_ff_e_r_e_n_c_e__ to his life.So Ben is very thankful to the people who have helped him.
等)帮助理解词的意思。
English
一、必背单词
课前预习
f_ic_u_l_t_y__
2.信；函___le_t_t_e_r __
6.仁慈；善良_k_i_n_d_n_e_s_s__
3．女士；小姐__M__i_s_s_ 7．先生__si_r_____________
English
兼词
19.v.& n．改变；变化___c_h_a_n_g_e________ 20．n.关注；兴趣 v．使关注；使感兴趣___in__te_r_e_s_t _______
English
二、常用短语 1.建起；设立__s_e_t_u_p_______________ 2.影响；有作用__m__a_k_e_a__d_if_f_e_re_n_c_e_____ 3.接电话_a_n_s_w_e_r__th_e__p_h_o_n_e______ 4.帮助解决困难__h_e_l_p_o_u_t_____________ 5.对……兴奋__b_e_e_x_c_i_te_d__a_b_o_u_t______
English
6.因为__b_e_c_a_u_s_e_o_f___________ 7.立刻___a_t_o_n_c_e_____________ 8.因……而感谢某人__th_a_n__k_s_b_._f_o_r_…________ 9.能够__b_e_a_b_l_e_t_o____________
English
3.“幸运儿”对我的生活产生 Lucky makes a big difference
了很大的影响。
to my life.
4.她与“动物帮手”组织联系 She talked to Animal Helpers
，试图给我找一只经过特殊 about getting me a special
English
3．a special trained dog意为“一只经过特殊训练的狗”，其 中的trained是动词train的过去分词。 six months of training意为“六个月的训练”，其中training意 为“训练”，是名词。 经过了几个月的训练，它能够帮我取书了。 It could help get my book after _s_e_v_er_a_l_m__o_n_t_h_s_o_f_t_r_a_i_n_in_g__.
English
三、经典句型
1.这个组织是为了帮助像我 这样的残疾人而建立的。 2.有了你的帮助，我才有可 能拥有“幸运儿”。
This group was set up to help disabled people like me. You helped to make it possible for me to have Lucky.
English
5．去年政府在我们市建立了很多新学校。 The government ____se_t_u__p____ many new schools in our city last year.
人教版英语八年级下册Unit2SectionB(2a2e)教学设计
2.阅读理解：选取一篇与冒险相关的文章，设计5-10道阅读理解题，要求学生完成。问题类型包括细节理解、推理判断和主旨大意等，以检验学生对阅读策略的掌握。
-对于基础较好的学生，可以设置更具挑战性的任务，如撰写小短文或进行深入讨论。
4.阅读策略训练：通过指导学生预习、课堂讨论和课后复习，培养学生的阅读策略。
-在预习阶段，学生通过完成预测任务来激活背景知识。
-在课堂讨论中，引导学生通过问题解答和总结来加深对文本的理解。
-课后复习时，鼓励学生运用所学策略进行自我检测和提升。
人教版英语八年级下册Unit2SectionB(2a2e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要是人教版英语八年级下册Unit 2 Section B(2a-2e)的内容，旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.能够理解和运用与本单元主题相关的词汇和短语，如"adventure", "safety", "explore", "in case", "as well as"等。
5.听力技能培养：通过多样化的听力练习，如听对话、短文并完成相关任务，提高学生的听力技巧。
-设计梯度性的听力任务，从简单的信息捕捉到复杂的推理判断，逐步提升学生的听力能力。
6.情感态度培养：在教学过程中，注重学生情感态度的引导，鼓励他们勇敢面对挑战，培养团队合作精神。
Unit 2 Section B2a-2e 教案 2023-2024学年人教版八年级下册
4.单元整体教学思路根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元的教学内容及基于对教材的分析和学生的学习规律，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，连贯。
单元的课时安排如下：环节二：Pre-reading教师活动 2T asks Ss to look at the picture and answer the question:1.What do you know about Ben Smith?2.How do you know that?3.What may the dog do for Ben Smith? 学生活动 2Ss look at the pictures in 2b and try to answer the questions.活动意图说明：通过阅读标题和插图对阅读文章进行有效的预测，激活学生的背景知识，熟悉词汇，扫清词汇障碍。
环节三：Fast reading for the main idea教师活动 3T asks Ss to skim the passage and match the main idea with each of the first three paragraphs.学生活动 3Ss read and match.活动意图说明通过阅读关键句，尤其是首句或尾句，让学生掌握抓住主旨大意的能力。
环节四：Careful reading to get detail information教的活动 4Step 1：T asks Ss to skim Para.1 and answer the question.1. Why did Ben Smith write this letter to Miss Li?2. What does Animal Helpers do?Step 2：T asks Ss to read para.2 and then fill in the chart. Step 3：T asks Ss to read para 3&4 and complete the dog's file.学的活动4Ss read paragraph 1-3 and then fill in the two blanks.活动意图说明通过多种形式，如判断题，排序的形式让学生掌握文章的细节信息，让学生明确本信件的写作目的，进而锻炼学生复述故事的能力。
人教版八年级英语下册Unit2SectionB2a2e教学设计
作业布置要求：
1.学生需认真完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。
2.家长协助监督，确保学生按时完成作业，培养良好的学习习惯。
3.教师将认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
-采用自评、互评和教师评价等多种评价方式，鼓励学生反思学习过程，提高自我认识。
5.拓展学习：
-利用网络资源、英语角等课外渠道，为学生提供更多语言实践的机会，提高他们的语言运用能力。
-鼓励学生参加英语竞赛、社团活动等，拓宽视野，培养跨文化交际能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生对本节课的学习兴趣，教师将通过以下方式导入新课：
-口语表达的流利性和准确性：学生需要在口语交流中克服紧张情绪，提高语言的流畅性和表达的准确性。
（二）教学设想
1.创设情境：通过兴趣，使他们能够在真实的语境中运用所学知识。
2.分层次教学：
-对于基础薄弱的学生，设计基础性练习，如词汇填空、简单句型替换练习，巩固基础知识。
2.句型练习：运用本节课学到的句型，如“I think it's important to...”, “I had an opportunity to...”等，编写至少5个句子，描述自己的经历或计划。
3.口语作业：与同学合作，进行角色扮演，模拟实际情境，录制一段关于追求目标、努力和态度的对话，提高口语表达能力。
2.掌握语法：学生能够理解并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，描述个人经历、目标和计划。
3.句型运用：学生能够运用所学句型，如：“I think it's important to...”, “I had an opportunity to...”, “I will try my best to...”等，进行情景对话和写作。
人教版英语八年级下册Unit 2第二单元词句梳理SectionB(2a-2e)
必背单词
5. difficulty (n.) 困难；难题→ _d_i_f_fi_c_u_lt__(adj.) 困难的 6. open (v.) 开；打开 7. door (n.) 门 8. carry (v.) 拿；提；扛 9. train (v.) 训练；培训→ _t_r_a_in__in_g__(n.) 训练；培训 10. excited (adj.) 激动的；兴奋的
15. __s_e_t _u_p__设立；建起 16. _m__a_k_e_a__d_if_f_e_r_en__ce__影响；有作用
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必背Байду номын сангаас词
11. kindness (n.) 仁慈； 善良→_k_i_n_d_(adj.) 善良的__+_-n__es_s_ （名 词后缀）
12. clever (adj.) 聪明的；聪颖的 13. understand (v.) 理解；领会 14. change (v. /n.) 变化；改变
必背短语
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.
单元词句梳理 Section B（2a-2e）
必背单词
1. letter (n.) 信； 函→_w__r_it_e_t_o_s_b_._=_w__r_it_e_a__le_t_t_e_r_t_o_s_b_._=_w__ri_t_e_ _s_b_._a_l_e_t_te_r_给某人写信→ _h_e_a_r_f_r_o_m__s_b_. 收到某人的来信
2. Miss (n.) 女士；小姐→_s_ir_(n.) 先生→ _m__a_d_a_m_(n.)夫人；女士 3. disabled (adj.) 丧失能力的； 有残疾的→_b__li_n_d_(adj. ) 瞎的；
人教版八年级上册英语 Unit2 Section B(2a-2e)预习-训练案
3. 电视节目;电视机 _te_le_v_i_si_o_n 4. 身体 __b_o_d_y__
介词
5. 头脑;心智 _m_i_n_d___ 6. 作者；作家 __w_r_it_er__ 7. 牙科医生 __de_n_t_is_t__ 8. 杂志；期刊 _m_a_g_a_z_in_e 9. 以；凭借；穿过 _t_h_ro_u_g_h_
the most popular. A. game shows B. computer games C. cartoons D. talk shows
( A )5. The best way to relax is through _____.
A. exercise B. games C. shows D. fruit
A. use B. using C. learn D. learning
(A )4. Twenty percent of the students in our class _____ tigers. They
think tigers are scary. A. dislike B. dislikes C. like D. likes
exercise at all. We were surprised that ninety percent of them 9. _u_s_e__ the Internet every day. Most students use it for 10. _f_u_n____ and not for homework. 11. _B__e_si_d_e_s__, the answers to our questions about watching TV were also 12. i_n_te_r_e_s_ti_n_g_. The game shows are the most popular.
人教版八年级下册英语Unit2SectionB(2a2e)教学设计
-针对学生的个体差异，给予个性化的指导，提高他们的自信心。
-对学习困难的学生，给予关注和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。
5.课后巩固，拓展提高：
-设计富有挑战性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。
-鼓励学生进行拓展阅读，了解更多优秀人物的品质，提高自身素养。
6.情感教育，培养价值观：
2.要求每组选择一个人物，用一般现在时态进行描述，并在组内分享。
3.鼓励学生互相提问、讨论，以提高口语表达能力和思维品质。
4.教师巡回指导，给予个性化的建议和指导，帮助学生提高讨论效果。
（四）课堂练习
课堂练习环节，教师将：
1.设计各种练习题，包括词汇填空、句型转换、阅读理解等，让学生巩固所学知识。
2.要求学生根据课文内容，用一般现在时态描述人物品质，提高写作能力。
2.学会使用一般现在时态描述人物的性格特点，如"He is always polite to others."。
3.能够理解并运用本节课所学的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读理解能力。
4.能够通过小组合作，运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
5.掌握如何用英语撰写人物描述，提高写作能力。
-在教学中融入情感教育，引导学生关注优秀人物品质，培养良好的道德观念。
-通过讨论、反思，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，本节课将从以下方面导入新课：
1.利用多媒体展示不同国家和地区的人物图片，引导学生观察并讨论他们的性格特点。
2.邀请学生分享他们所了解的优秀人物及其品质，为新课的学习奠定基础。
二、学情分析
新人教Go for it 八年级下unit2深度预习练习题(sectionB 2b 无答案)
新人教Go for it 八年级下unit2深度预习练习（section B 2b）课文练习：请按提示填写内容Sept one第一遍课文填空：I'd like ________(thank) you for _________(give) money to Animal Helpers. I’m sure you know that this group _________(set) up to help disabled people like me. You help _________(make) it possible for me _________(have) lucky. Lucky makes a big difference to my life. Let me tell you my story.What would it be like _________(be) blind or deaf? Or imagine you can’t walk or use your hands easily. Most people would never think about his, but many people have these difficulties. I can’t use my arms or legs well, so normal things like ________(answer) the telephone, ________(open) and _________(close) doors, or ________ (carry) things are difficult for me. Then one day last year, a friend of mine helped me out. She talked to Animal Helpers about __________(get) me a special __________(train) dog. She also though a dog might cheer me up. I love animals an I was excited about the idea of __________(have) a dog.After six months of __________(train) with a dog at Animal Helpers, I was able __________(bring) him home. My dog’s name is Lucky--a good name for him because I feel very lucky ________(have) him. You see, I’m only able to have a “dog helper” because of your kindness! Lucky is very clever and __________(understand) many English words. He can understand me when I give him orders. For example, I say “Lucky! get my book,” and he does it at once.Lucky is a fantastic dog. I_________(send) you a photo of him if you like, and I could show you how he helps me. Thank you again for ___________(change) my life.如果你完成了，可以拿出课本，翻开第14页，自己批改一下，如果有出错就标注一下，课堂上注意听老师讲解，如果你都对了，恭喜你你在动词这方面的造诣已经比较高了。
Unit2SectionB2a-2e课时练人教版八年级下册英语
课题：Unit 2 I’ll help clean up the city parks.Period 6-7 (Section B2a –2e)主备人： ____ 审核人：___________ 审核时间：_________________ ㈠知识点专练1.One of my friends is a policewoman, this is a photo of .A. herB. hersC. sheD. his2.The primary school _____in 1995 with the hope of young people.A. was set upB. was put upC. was found3.We have ____ some organizations to help the poor students in the western areas ofChina.A. taken upB. put upC. picked upD. set up4.Though he is ________(able) , Liu Wei made his dream to be a pianist come true. ㈡.直击中考1.The man called his teacher for help because he couldn’t solve the problem by ________.A.herselfB.himselfC.YourselfD.themselves2.A strong earthquake hit Ya’an ，Sichua on April 20,and many people lost their lives.A.ranB.criedC.were hurtD.were killed3.在你生气的时候请不要做任何决定。
Please don’t ______________________ when you are angry.㈢.基础题：用所给动词的正确形式填空。
人教版八年级下Unit2SectionB2a2e教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对旅游的兴趣，激发他们探索世界的欲望；
2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识，让他们认识到旅游活动中的责任和义务；
3.培养学生积极向上的生活态度，使他们懂得珍惜生活、享受生活；
4.通过学习旅游景点和文化，增强学生的民族自豪感，提高他们的跨文化交际能力；
2.难点：在实际语境中灵活运用目标语言进行旅游话题的交流；阅读理解旅游短文并获取关键信息。
（二）教学设想
1.采用情景教学法，创设真实旅游场景，让学生在角色扮演中自然习得目标语言。例如，模拟旅行社咨询、景点导游介绍等场景，使学生在实际语境中练习英语。
2.利用多媒体资源，如视频、图片等，辅助教学，帮助学生形象地记忆旅游词汇和表达方式，提高学习兴趣。
3.教师将对学生的作业进行批改和反馈，指出错误，指导学生进行改正。
4.学生要重视作业中的反馈，及时调整学习方法，提高学习效果。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们讨论自己的旅游计划，运用所学词汇和语法知识进行交流。
2.各小组展示自己的旅游计划，其他小组进行评价和提问，促进课堂互动。
3.教师巡回指导，针对学生在讨论中出现的问题，给予及时的指导和纠正。
（四）课堂练习
1.设计填空、排序等练习题，让学生在课堂上巩固旅游词汇和语法知识。
4.重视阅读技能的培养，通过阅读旅游短文，引导学生掌握文章主旨、分析细节信息、提炼关键信息。
a.预读：让学生快速浏览短文，了解大意；
b.细读：引导学生关注文章细节，分析旅游景点、活动等；
c.课后阅读：布置相关的阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读，提高阅读能力。
5.强化课后巩固，设计富有针对性的作业，如编写旅游对话、撰写旅游小短文等，帮助学生巩固所学知识。
Unit2SectionB2a-2e(教学设计)2023-2024学年人教版八年级英语下册
作用与目的：
-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
Unit 2 Section B 2a-2e（教学设计）2023-2024学年人教版八年级英语下册
学校பைடு நூலகம்
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版八年级英语下册Unit 2 Section B 2a-2e。本部分内容主要涵盖以下几个部分：
1. 2a：阅读理解，讲述了一位母亲和儿子在餐馆里的对话，主要涉及到点餐和支付的相关表达。
4.填空：Can, Can't
5.例句：I can't fly to the moon. She may not swim across the ocean. He can't solve a complex math problem in one minute.
5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学活动的顺利进行。同时，准备教学课件，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习效果。