【湘少版】英语五年级上册：Unit 2 I’d like a hamburger单元教案【精校版】
湘少版精品英语资料（精校版）
Unit2 I’d like a hamburger
五年级英语上册（新版）湘少版
Ⅰ. 教学目标
1. 能熟练掌握以下四会单词：food, drinks, hamburger, beef, chicken, fish,
sandwich, Coke, coffee, tea.
2. 能熟练运用下列句型：--- What would you like?
--- I’d like a ……/ I’d like some ……
Ⅱ. 教学重点
能听懂，会说本课对话
Ⅲ. 教学难点
1. 能够熟练运用“教学目标”中的句型进行简单的点餐；
2. 能够就物品的价钱进行简单的交流。
Ⅳ. 教学过程
一． 师生热身（听摄影师说：准备，自己心里默数15下后拍掌，
然后再默数15下才开始正式上课。）
T: Good morning, boys and girls.(挥右手打招呼)
Ss：Good morning, Miss Zhou.
T: What’s your name?(讲桌左边第一排的一个学生，老师走向学生座位旁)
S1：My name is……
T: Good. Sit down, please.（老师双手竖起大拇指夸奖，并示意其学生坐下）
T: Nice to meet you.(讲桌左边第二排的一个学生，老师走向学生座位旁)
S2: Nice to meet you, too.
T: Good, sit down, please.( 老师双手竖起大拇指夸奖，并示意其学生坐下。
说完这句话，老师快速回讲台。)
二．导入
T: Ok. Today, we are going to learn Unit 2 I’d like a hamburger.(老师
边说边板书课题)
T:OK, now. Let’s have a team competition. Team A and Team B.（老师
举手示意分组，并板书A,B两组在黑板上。）
T: Oh, no. I’m hungry.(老师出现难受的表情，并用手摸肚子，表示肚子饿
了。)
三．新授
T: There are some food.(老师手里拿出一张汉堡包图片，并示意要举手回答
问题。)
S1：Hamburger.（老师叫举手示意同学回答）
T: Good, sit down, please. (老师示意学生坐下,并板书单词且加组分，带读单
词。)
T: 同上的方法出示并教学beef, chicken, fish, sandwich， Coke, coffee,
tea等7个单词。
T: Let’s play a game---“Bomb, Bomb, Bomb“.(游戏规则：老师带读单
词，有一位或多位同学读出了单词卡片后面画有炸弹图案的单词，则这一位或
多位同学输了，其他同学将会向他们做出扔炸弹的动作，并大声喊出：1，2，
3，Bomb, Bomb, Bomb。)
T: OK，game is over. Look. What would you like?(老师出示一个可以立在
讲桌上的画板，并板书在黑板上。)
S1: I’d like a……(举手示意的同学上讲台用手指食物图片，然后同时老师板
书。)
T: Good, please go back to your seat. (老师示意学生走回座位，学生坐回
座位。)
T: Team A is good.(老师为得分组加分于黑板上)
四．巩固与练习
T: 同上的方法进行2-3次练习。
T: How much is it ?(老师走到最后一个上讲台指食物图片的学生旁)
S1: It’s 5 Yuan.
T: Here you are.(老师从画板上取出食物图片给学生)
S1： Thank you.
T: Good, you can go back to your seat.( 老师示意学生可以走回座位，并
为该学生组计分在黑板上，学生回到座位。)
T: Let’s play a game---“Do and Act”.(游戏规则：老师充当售货员提问，
举手示意的学生上讲台取物并回答问题。回答问题者老师根据具体情况在黑板
上计分，同时学生回归座位。)
五．作业
T: OK, game is over. Today the winner is A. Let’s do some work.(老师
根据黑板上的小组分指出今天的胜利队，并下发今天的作业。)
五年级上册英语教案-Unit2I'dlikeahamburgerPeriod1湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 2 I'd like a hamburger Period 1 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）五年级上册英语第二单元第一课时，主要围绕食品和饮料的表达进行教学。
课程内容包括基本的点餐用语，如"I'd like a hamburger"和"I'd like some juice"，以及相关词汇如"hamburger", "juice", "pizza", "noodles"等。
通过本课学习，学生能够理解和运用这些表达在日常生活中的点餐场景。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的食品和饮料词汇，并能够运用"I'd like"句型进行点餐。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际点餐交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住多种食品和饮料的英文单词。
2. 句型运用：正确使用"I'd like"句型进行点餐，注意主谓一致和名词单复数的变化。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词和句型，以及相关的点餐场景图片或视频。
2. 实物道具：各种食品和饮料的模型或图片。
3. 教学卡片：单词卡片和句型卡片，用于课堂练习和游戏。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一些食品和饮料的图片，引导学生复习已知的单词，并引入新词汇。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，配合实物道具进行讲解和示范。
3. 实践练习：组织学生进行角色扮演，模拟点餐场景，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
板书设计1. Unit 2 I'd like a hamburger2. 重点词汇：hamburger, juice, pizza, noodles等。
五年级上册英语教案-unit2I'dlikeahamburger｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案 Unit 2 I'd like a hamburger | 湘少版（三起）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，并能用它们构造简单的句子。
2. 技能目标：学生能够在模拟的餐厅环境中，运用所学英语进行基本的点餐交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行实际交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住多种食物和饮料的英文名称。
2. 句型构造：学生需要理解并掌握"I'd like"和"Can I have some, please?"这两个句型的构造和使用。
3. 实际应用：在模拟餐厅场景中，学生需要将所学知识灵活运用于实际对话中。
教具学具准备1. 单词卡片：用于展示和复习单词。
2. 餐厅场景图：用于模拟餐厅点餐情景。
3. 角色扮演道具：如菜单、钱币等，增强角色扮演的真实感。
4. 多媒体课件：包含本单元的单词、短语和句型的音频和视频材料。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本单元相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 单词和短语教学：使用单词卡片和多媒体课件，教授本单元的单词和短语。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习构造和使用本单元的句型。
4. 模拟餐厅场景：设置模拟餐厅，让学生在真实情境中运用所学英语进行点餐交流。
板书设计板书将包含本单元的单词、短语和句型，以及相关的语法点。
板书设计将简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 单词和短语抄写：要求学生抄写本单元的单词和短语，加强记忆。
2. 句子构造练习：要求学生用本单元的句型构造句子，巩固所学知识。
3. 角色扮演录音：要求学生与家长或同学进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，并录音。
课后反思课后反思将重点关注学生在模拟餐厅场景中的表现，以及他们在单词记忆和句型构造方面的掌握情况。
五年级上册英语说课稿-Unit 2 I’d like a hamburger第二课时 湘少版(三起)
五年级上册英语说课稿-Unit 2 I’d like a hamburger 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.听、说、读、写单词：hamburger，chicken，fish，fries和drink。
2.能听懂、理解并运用句型：What would you like for lunch? I’d like a hamburger, please。
3.能够表达自己的饮食喜好，并了解其他人的饮食喜好。
二、教学重点和难点1.教学重点：单词和句型的教学和运用。
2.教学难点：如何运用所学句型向他人提出自己的饮食喜好，了解其他人的饮食喜好。
三、教学前准备1.教师准备一些食品的图片或卡片，其中包括本课所学的食品（hamburger、chicken、fish、fries和drink）。
2.教师准备一些米饭和小菜，作为示范用的午餐。
3.播放器。
四、教学内容和步骤1. Warm-up1.向学生询问他们所喜欢的食品，并学生自由表达自己的想法。
2.教师展示各种食品的图片或卡片，并让学生说出英文单词。
2. Presentation1.通过播放PPT或使用其他形式，教师出示本课所学的五个单词：hamburger、chicken、fish、fries和drink，让学生熟悉这些单词的读音和意义。
2.执行课文的第二个问题What would you like for lunch? I’d like a hamburger, please，并向学生解释这个问题和答案的含义。
3. Practice1.老师和学生一起模拟点餐场景，教师可以使用餐具和路边摊等场景道具，进行角色扮演，询问学生点什么餐。
2.将学生分为不同的小组，在每个小组中让学生轮流扮演服务员和顾客，练习使用What would you like for lunch? I’d like a hamburger, please进行交流。
3.学生可以搭配提供的五种食品进行点餐，并在讨论中换一份午餐尝尝其他人点的食品。
Unit2I'dlikeahamburger第二课时(教案)湘少版(三起)英语五年级上册
教案一、教学内容1. 学习如何表达对食物的喜好；2. 学会使用would like结构表达想要的食物；3. 能够在餐厅点餐场景中运用所学知识进行交流。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，掌握would like结构的用法。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行点餐交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识。
三、教学难点1. would like结构的运用；2. 食物单词的发音和记忆；3. 点餐场景中的交际用语。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种食物图片，引导学生复习已学的食物单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读并模仿发音。
3. 操练：组织学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，练习运用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过小组竞赛、问答等形式，检测学生对本节课内容的掌握情况。
六、板书设计1. Unit2 I'd like a hamburger2. 重点单词：hamburger, sandwich, noodles, rice, soup3. 重点句子： What would you like? I'd like a hamburger.七、作业设计1. 听录音，跟读课文；2. 抄写本节课的重点单词和句子；3. 编写一个简单的餐厅点餐对话。
八、课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对would like结构的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于食物单词的记忆和发音，也需要多加关注和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在今后的教学中不断完善和改进。
新版五上unit2i'dlikeahamburger教学设计教案.doc
Unit 2 I’d like a hamburger.Period 3一、教学目标分析（一）知识与技能1. 能认读和运用新词汇hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, beef 等造句。
2. 能用I/She/He would like+ food or drink来准确地表达自己或者他人对于饮食的所需。
3. 能在生活情景中运用问句What would you/he/she like （for dinner）?和回答I/He/She’d like …来表达自己所需或询问他人所需。
4. 能运用拓展词汇：如：tastes good/smells good/healthy/delicious等，能用以上句型采访他人并作书面报告。
（二）过程与方法1. 充分结合听、说、读、写，培养学生语言综合实践能力。
以听、说、读为辅、为依托，以写为主、为落脚点，最终能顺利完成E部分练习并能对采访内容作书面report.2. 结合视听法、听说法、交际法、合作与竞争，创设情景，让学生能最大限度地参与、体验活动过程，发挥学生主观能动性，培养自信与获取成就感。
能运用What would you/he/she like （for dinner）?和I/He/She’d like …来表达自己所需或询问他人所需。
（三）情感态度与价值观1. 在情景中，使学生感受到学习英语的乐趣，体验成功的乐趣，激发兴趣与自信。
2. 通过教学中的活动，进一步培养学生不挑食、不厌食、吃健康食品，不在校外购买流动摊点等的意识。
二、教学重点及难点（一）教学重点：1. 能认读新词汇hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, beef等并结合句型I/She/He would like+ food or drink灵活造句。
2. 能在生活中运用问句Can I help you? /What would you(he/she)like （for dinner）?和回答I/He/She’d like …来表达自己所需或询问他人所需。
湘少版五年级英语上册Unit 2 I'd like a hamburger
Unit 2 I’d like a hamburgerPeriod 1Teaching targets.1. The target of knowledge:1) Learn these new words: hamburger, Coke, food, sandwich, fish,chicken, beef2）Learn these sentences: What would you like?I’d like a hamburger,please./ I’d like some fish, please.2. The targets of skills:1) Can understand the skill words.2) Can understand the sentence structure.3. The targets of emotion: To form the health living habitMain points: The new words and sentences.Difficult point: Learn in order to practice.Teaching method and Learning way: Import methodTeaching aids: cards, tape, recordTeaching Process:Step 1 Warming up1. Greetings.2. Learn to sing a song—Do re mi3. Use the cards to go over the words Game—Guess ,guess, guess Step2 Presentation and drillT：Says the sentences and does the actions to helps pupils to understand the meanings. Learn the new words. Lead reading the words and check the results. According to the words, ask some questions and requires pupils to answer the questions. T: What would you like?…2. Game —Patting flies.3. Lead reading the words, and requires the pupils to act as a little teacher, lead reading.4. Look and say: High and low voiceStep3 Fast reading and listening1)Read the dialogue, then answer the question: What would you like? Teacher introduces the situation and requires the pupils to read the dialogue by themselves2)Listen and imitationStep4 Intensive doing1) Reading the dialogue carefully2) Listen and repeat the dialogue3) Retell the story ,check the resultPeriod 2Teaching targets.1) Consolidate these new words2) Can master these sentence structure: What would you like?3) Can retell the storyThe targets of emotion: To love the life.Main points: The new words and sentences.Difficult point: Can retell the text.Teaching aids: cards, tape, recordTeaching Process:Step 1 Warming up1. Greetings.2. Sing a song3. Use the cards to go over the wordsGame—Golden finger To tell partner which food you like best.Step2 Presentation and drillShow the new words: hamburger, sandwich, coke, fish, chicken, beef Enquire the pupils to read, go over the words. Teacher explain the grammar for the pupils .Ask students to read the dialogue of Part A, then the students are required to draw line under the adv.Step3 Practice Part D1) Practice in pairs, according to the form to say which food is your favourite.2) Group work3) Finish the hand writing, then check the answersStep4 Consolidation1) Make a situation and have a dialogue with their partners, choose some to act it out.2) Estimation3) Homework: Listen and read the dialogue, copy the new words Period 3Teaching targets:1）Go over these skill words, texts, grammars2) Can finish Part EMain points: The new words and sentencesDifficult point: Can describe the other’s favorite food.Teaching aids: cards, tape, recordTeaching Process:Step 1 Warming up1. Greetings. Go over the four-skill words2. Use the cards to go over the new dialogue, and make sentences with ―hamburger, sandwich, coke, fish, chicken, beefStep2 Presentation and drill1. Explain the sentences for the class, then require the pupils to communicate with others, according to the information in the form.2. Part E Write some food and draw it in the plate on the right to finish Part E, check the answers.3. Require the pupils to find the answers, say their answers first, thenwrite down on the book.Step3 Consolidation1) Make a situation and have a dialogue with their partners, choose some to act it out2) Homework: Listen and read the dialogue, copy the new words。
湘少版英语五年级上册Unit 2《I’d like a hamburger》公开课课件
Go to the KFC , have some… What would you like?
I’d like a some chicken.
It 是指代问句中提到的单数名词和不可数 名词。 例如：——How much is this pencil? ——It’s one yuan. ——How much are +复数名词？ ——答语：They are +价格。 They是指问句 中 提到的复数形式。 例如：——How much are these bananas? ——They are four dollars.
C Let’s practise.
What would you like?
你想要点什么？（你想来点什么？）
I’d like
a hamburger some fish
please. ,
请给我来一个汉堡包。 请给我来一些鱼。
重点句型
What would you like? 你想要点什么？ 该句型询问对方想要什么，答语 为：I would like ……意为“我 想要……” 其中：I would 可以缩写成I’d
I’d like some vegetables.
Who am I?
It’s a rabbit.
今天我们学会了
1、可数名词单复数形式及不可数名词。 2、我会用What would you like? I’d like… 句型进行问答。 3、I’d like= I would like
Do exercise:
Unit 2
I’d like a hamburger
五年级上英语课件Unit 2 I'd like a hamburger _湘少版
How much is it？
It’s fifteen yuan.
Thank you.
Here you are.
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
I’d like a sandwich
What would you like?
I’d like a Coke
What would you like?
I’d like some fish
What would you like?
I’d like some chicken
What would you like?
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
湘少版(三起)英语五年级上册 Unit 2 I’d like a hamburger
It’s fifteen yuan.
How much is it?
How much意思是“多少”，询问商品的价格用
“How much + be动词 + …?”，表示“H某物er品e多y少ou are.
coffee, tea, milk, Coke, orange juice…
Welcome to my restaurant!
I need some cashiers to help me. （收银员）
Do you want to try? 奖励：A secret present（神秘礼物）
Interview 1 面试第一关
Read the menu （认菜单）
Listen to the tape and repeat
Look at the pictures and write
汉堡包
三明治
可乐
鱼；鱼肉
鸡；鸡肉
牛肉
Game: 看口型，猜单词
老师夸张而缓慢地做 口型，全班学生猜。
看图片，填空。
1. I’m hungry(饥饿的). I’d like some __fi_s_h_. 2. I’m hungry. I’d like some _b_e_e_f_. 3. I’m hungry. I’d like some _c_h_i_c_k_e_n_. 4. I’m thirsty (口渴的). I’d like a cup of _t_e_a_. 5. I’m thirsty. I’d like a _C__o_k_e_. 6. I’m thirsty. I’d like a glass of _w__a_te_r_. 7. I’m thirsty. I’d like some _c_o_f_f_e_e_.
湘少版五年级英语上第二单元教案
Unit2 I’d like a hamburger五年级英语上册（新版）湘少版执教者：周叶芳Ⅰ. 教学目标1.能熟练掌握以下四会单词：food, drinks, hamburger, beef, chicken, fish,sandwich, Coke, coffee, tea.2.能熟练运用下列句型：--- What would you like?--- I’d like a ……/ I’d like some ……Ⅱ. 教学重点能听懂，会说本课对话Ⅲ. 教学难点1.能够熟练运用“教学目标”中的句型进行简单的点餐；2.能够就物品的价钱进行简单的交流。
Ⅳ. 教学过程一．师生热身（听摄影师说：准备，自己心里默数15下后拍掌，然后再默数15下才开始正式上课。
）T: Good morning, boys and girls.(挥右手打招呼)Ss：Good morning, Miss Zhou.T: What’s your name?(讲桌左边第一排的一个学生，老师走向学生座位旁) S1：My name is……T: Good. Sit down, please.（老师双手竖起大拇指夸奖，并示意其学生坐下）T: Nice to meet you.(讲桌左边第二排的一个学生，老师走向学生座位旁)S2: Nice to meet you, too.T: Good, sit down, please.( 老师双手竖起大拇指夸奖，并示意其学生坐下。
说完这句话，老师快速回讲台。
)二．导入T: Ok. Today, we are going to learn Unit 2 I’d like a hamburger.(老师边说边板书课题)T:OK, now. Let’s have a team competition. Team A and Team B.（老师举手示意分组，并板书A,B两组在黑板上。
）T: Oh, no. I’m hungry.(老师出现难受的表情，并用手摸肚子，表示肚子饿了。