初中语文七年级下册《从百草园到三味书屋》学法指导含课时同步训练题附答案
第一课《从百草园到三味书屋》（建议安排3课时）[学法导引]《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的精美散文，语言中渗透着浓浓的感情色彩。
作者以儿童的眼光、儿童生活的视角、儿童的心理特征表现了作者热爱大自然，渴望自由快乐生活的思想感情。
从课文题目中可以看出，本文叙写了百草园的生活和三味书屋的生活两大部分内容。
全文融情于景，融情于事，无论是描写百草园诱人景色或是叙写先生忘情读书，或是记叙长妈妈讲神秘故事，字里行间都渗透着一种新奇感，洋溢着一股欢快的情绪。
准确的形容修饰，生动的动作表述成了这篇散文语言独具的魅力。
学习这篇课文首先要整体感知文章的基本内容，其次要仔细揣摩文章在写景叙事过程中蕴含的思想感情，对文中的一些精彩段落如百草园中的景物描写，过渡段的安排，捕鸟细节的描写等内容要反复朗读，了然于心，然后仔细品析其表达效果。
[典题例析]例题：细读下面文段，回答文后的问题：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖．．的黄蜂伏．在菜花上，轻捷．．的叫天子忽然从草间直蹿．向去霄里去了。
单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．用一句话概括本段文字的主要内容。
2．段文字从哪些角度入手来写景物？表现了景物的什么特点？3．加横线的句子在文段中起什么作用？4．文段中加点的字词用得好，好在哪里？5．你觉得这段文字中哪个句子写得最精彩？请抄出来，并简说理由。
6．这段文字采用了哪些修辞手法？它有什么表达效果？解析：本选段是第一课课文的重点。
第1题考查学生整体把握语段内容的能力，这段文字从不同角度、不同侧面，写出了百草园勃勃的生机；第2题考查学生理解分析重点文段的能力，解答这一题时要注意把握作者的描写角度，描写方法；第3题考查学生对重点句子结构作用的理解和掌握的能力，从文段中可知，本句强调了后半段的内容；第4题考查学生对精彩字词的评品鉴赏能力；第5题考查学生对重点文段重点文句的理解感悟能力；第6题考查学生对修辞手法及其作用的理解能力。
这6个题目涉及了字词的理解和精彩语句的评析等，基本上涵盖了记叙文阅读中的主要知识点。
同学们在答题时应尽量将记叙文阅读的有关知识系统化，在脑中将知识点再作“回放”，这样答题时就不会答非所问，不着边际了。
参考答案：1．描写百草园美丽有趣的景物。
2．从视觉、听觉、味觉、触觉等方面来描写景物，将画面内容写得有声有色、有动有静、有形有味。
3．过渡句，起承上启下的作用。
4．“肥胖、轻捷”生动地写出了黄蜂、叫天子各自的形体特点，“伏、窜”准确地描述了黄蜂、叫天子各自的动作，这两个动词与前面两个形容词搭配极佳。
5．我觉得是“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”这句。
听说吃了可以成仙，便急于找到像人形的何首乌根，连弄坏泥墙也在所不惜，表现了孩子的童贞童趣。
（此题为开放性题，喜欢哪个句子都行、只要能自圆其说即可）。
6．采用了排比、拟人、比喻等修辞手法。
用排比手法将各种景象列举出来，使内容更丰富，景象更美丽；用拟人手法将油蛉、蟋蟀写活了，使之富有了生命的动感；用小珊瑚珠攒成的小球来比喻覆盆子，将覆盆子美化、理想化了，让人读着这样的句子，就想吃上又酸又甜的覆盆子。
[课时训练]训练一一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
确凿．（）菜畦．（）秕．谷（）觅．食（）蝉蜕．（）骨suǐ（） sù儒（） kuī甲（） tì tǎng（）二、根据拼音填空，并解释整个词语。
人迹hǎn 至（）人声dǐng沸（）高枕而wò（）jiàn 赏（）三、填空。
1．课文选自《》作者原名，浙江绍兴人，伟大的、、家。
2．百草园中的乐趣可概括为：、、等。
3．根据课文内容填入适当的动词。
开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
4．课文第二自然段中的“碧绿、光滑、臃肿、肥胖”等词语各自描写了事物哪方面的特征？碧绿：光滑：臃肿：肥胖：四、简答。
1．文中写“美女蛇”的故事是否有“宣传迷信”的嫌疑？请简述理由。
2．有人说，这篇文章的主题是用百园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，以此揭露和批判脱离儿童生活实际的私塾教育，你同意这种说法吗？为什么？3．课文开头有一个句子“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。
”为什么只有“野草”的百草园却是“我的乐园”？五．辨析下列各句加点成语使用的正误，如使用不当请加以修改（限用近义的成语替换）。
1．时间过得真快，离毕业的日子已是寥寥无几．．．．了。
（）2．人家的行李都在头一天晚上就收拾好了，只有李平一人临出发了还在七手八脚．．．．地收拾行李。
（）3．他基础扎实，学习用功，成绩也很好，自从迷上电子游戏以后，学习不用心，成绩也一泻千里．．．．了。
（）4．这个人平素爱出风头，喜欢侃侃而谈．．．．，贪恋安逸的生活，害怕长期的艰苦工作。
（）六．快速辨认下列成语，字写错的成语有（）个。
居心叵测束手无策苦心孤指怨天尤人莫明其妙专心致志气势汹汹作威作福直接了当痴心妄想风尘仆仆发愤图强大声急呼引人入胜史无前例好高骛远脍炙人口销声匿迹融会贯通滥竽充数训练二阅读下面语段，回答文后问题。
(1) 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或挂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——(2)“人都到哪里去了！”(3)人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——(4)“读书！”(5)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。
后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——(6)“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”(7)我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
1．给加点的字注音：蝉蜕．（）倜傥．．（）（）拗．（）过去2．划线句子所采用的修辞手法是：3．以上文字主要写了玩耍和两种情景，其中都写到了气氛。
最能体现各自气氛特点的词语是和4．下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（）A．到园里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到哪里去了！”B．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。
C．普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
5．为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点，下面分析最合理的一项是（）A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。
B．学生读得快，而先生读得慢。
C．学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。
D．学生没读懂，先生读得懂。
6．下面说法错误的一项是（）A．上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。
B．字里行间，表现了对封建教育的不满。
C．“我疑心这是极好的文章”这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处。
心领神会。
D．段末“拗”字生动描写了先生读书时无限陶醉的神态。
训练三阅读下面语段，回答文后问题。
捧着空花瓶的孩子(1)很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。
但是，它的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。
这件心事，使他很伤脑筋。
有一天，国王想出了一个办法。
他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：(2)“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。
”(3)所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水，施肥，松土，护理得非常精心。
(4)有个名叫雄日的男孩，它也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
(5)“真奇怪！雄日有些纳闷。
最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。
”(6)雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
(7)国王决定观花的日子来到了。
无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。
但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
(8)突然，在一个店铺旁，国王看见正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。
国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
(9)国王听了雄日的话，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。
”(10)“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。
(11)于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。
”(12)听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为1．这个故事的起因是（）A．国王个给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
B．国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。
2．这个故事的中心人物是（）A．国王 B.雄日 C.雄日的母亲 D. 手捧鲜花的孩子3．这个故事的结果是：4．依据你的理解,补充完全文最后一句话。
5．第（4）段划线的词语可以用文中的另一个句子去解释，这个句子是：6．请归纳本文的中心。
第一课训练一一、áo qí bǐ mì tuì髓宿盔倜傥二． hǎn 罕，少有人来。
dǐng 鼎，形容人声喧闹。
wò卧，垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。
jiàn 鉴，欣赏。
三．1、朝花夕拾，鲁迅，周树人，文学家，思想家，革命 2、按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子 3、扫，露，支，撒，系，牵，看，啄，拉，罩 4、菜畦的颜色，石井栏的外形，何首乌根的形象特点，黄蜂的体形。
新课标人教版初一语文下第5课从百草园到三味书屋同步练习题及答案
新课标人教版初一语文下第5课从百草园到三味书屋同步练习题及答案七年级语文（下册）第二单元第5课从百草园到三味书屋班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字攒．成( ) 蝉蜕．( ) 秕．谷( ) 倜傥．．( )菜qí( ) 脑suǐ( ) 桑shèn( ) 人声dǐng( )沸2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直串向云霄里去了。
②拍雪人和朔雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕致，所以不相宜，只好来捕鸟。
- 2 -3话。
（2分）阅读是快乐的，通过阅读，可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂；阅读是幸福的，通过阅读，可以仰望思想的星空，让目光变得深邃；阅读是的，通过阅读，可以，。
4．为了交流读书成果，某班举行了以“阅读经典，走近大师”为主题的读书交流会。
下面是张华同学的一段发言。
读一本好书就好比一次浪漫的旅行。
在旅途中你可以观赏大师的教诲，汲取知识的营养，更可以感悟人生的真谛。
读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《昆虫记》，我们可以透过昆虫世界感悟社会人生；读《朝花夕拾》，我们可以感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性思考……（1）这段发言中画线部分是一个病句，请把修改意见写在下面。
（2）你一定也读过《朝花夕拾》，其中你印象最深刻的是哪个人物？用一句话概括这一人物形象的特点。
二．阅读理解、分析。
（一）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，- 3 -所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
人教版七年级下册语文 1 从百草园到三味书屋 同步练习
课时1基础达标1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
确凿．（）菜畦．（）斑蝥．（）收敛．（）脑髓．（）秕．谷（）倜傥．．（）宿儒．（）人迹罕．至（）油línɡ（） chán络（）桑shèn（） mì食（）蝉tuì（）yuān博（）kuī甲（）锡bó（）人声鼎fèi（）2.根据原文填空。
（1）不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。
（2）一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。
3.文学常识填空：（1）鲁迅原名_______，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级_______家、_____家、_____家。
（2）本文选自散文集《_____________》。
鲁迅在文中回忆了听讲美女蛇的故事，跟随寿镜吾老先生在里读书等往事。
4.下列各句中没有语病的一项是（）A.鲁迅故乡绍兴的三月是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B.河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。
C.为应对钓鱼岛不断升级的紧张局势，我国派出多艘海洋执法船在钓鱼岛海域巡航。
D.通过学习《从百草园到三味书屋》，使我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
5.下面句序的正确排列为：①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。
②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。
③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。
④这块界石和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。
⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。
6.请结合语境，分析下面句中加点词语的含义或作用。
（1）其中似乎确凿．．．．只有一些野草；但那时却是我的乐园．_______________________________________________________________（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑．．起来，而且将头仰．起，摇．着，向后面拗．过去，拗过去。
苏教版七年级语文下册第6课《从百草园到三味书屋》同步训练及答案
第六课从百草园到三味书屋鲁迅[甲]不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首鸟有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
a 不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
[乙]三味书屋后面也有一个园， b 小，b 在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——“人都到那里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺日狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。
后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心这是极好的文章，c读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
1．文中横线处依次应填人的关联词语是( )A．a：如果b：虽然…但c：因为B．a：如果b：即使…也c：因此C．a：只要b：虽然…但c：因此D．a：只要b：即使…也c：因为2．[甲]段文字能概括百草园特点的一个短语是“”；[乙]段文字主要写了“玩耍”和两个情景，文中能体现“玩耍”情景的一个词是“静悄悄”，能体现另一情景的一个词语是“”。
七年级语文从百草园到三味书屋课后练习附参考答案
七年级语文从百草园到三味书屋课后练习附参考答案基础知识题1．下列画线的字注音全正确的一组是（）A．确凿（z2o）菜畦（qí）皂荚（ji2）B．桑椹（sèn）油蛉（lín g）斑螫（m2o）C．珊瑚（sh1n hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D．蝉蜕（duì）盔甲（kuī）倜傥（tì t3n g）2．选出字形全对的一组（）A．觅食、轻捷、质扑、收敛B．乘凉、监赏、啄食、缘由C．书塾、消释、颠倒、鼎沸D．绅士、蜡梅、渊博、恭敬3．选出下列词语中画线的字依次解释得正确的一项。
人迹罕至（为人）方正同窗好友A．稀罕正方同伴B．稀少正确同事C．稀奇正派同行D．稀少正派同学4．对“我就只读书，正午习字，晚上对课”这句话中“只”的意义和作用理解正确的一项是（）A．单独，表现“我”听老师的话，认真学习。
B．仅仅，表现“我”听老师的话，是一个好学生。
C．单独，表现寿镜吾私塾式的教学方法对“我”的束缚。
D．仅仅，表现封建教育对儿童的束缚。
5．文学常识填空。
鲁迅本名________，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级__________家、________家、_________家。
《从百草园到三昧书屋》选自《___________》，这部散文集中的作品内容都是___________。
鲁迅先生的两本小说集是《_________》和《______________》。
阅读下面文字，回答后面问题。
不必说_____的菜畦（），_____的石井栏，_______的皂荚树，_______的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟（），_______的黄蜂伏在茶花上，__________的叫天子忽然从草间直。
cuàn（）向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍（）喷出一阵烟雾。
人教版七年级下册语文从百草园到三味书屋同步练习(基础+能力)(试题+解析)
初中语文试卷马鸣风萧萧从百草园到三味书屋同步练习（基础+能力）（试题+解析）练基础1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.菜畦．（qí）确凿．（záo）蝉蜕．（tuì）间．壁（jiān）B.宿．儒（sù）白颊．（jiá）啄．食（zhuó）竹筛．（shāi）C.脊．梁（jí）倜傥．（tǎnɡ）缠络．（luò）桑椹．（shèn）D.锡箔．（bó）缘．由（yuán）脑髓．（suí）书塾．（shú）【解析】选B。
A项中“间”应读jiàn；C项中“脊”应读jǐ；D项中“髓”应读suǐ。
2.下列词语没有错别字的一项是（）A.班蝥绅士盔甲喉咙B.渊博签赏秕谷罕见C.消释臃肿觅食恭敬D.质朴绣象和蔼蚂蚁【解析】选C。
A项中“班”应为“斑”；B项中“签”应为“鉴”；D项中“象”应为“像”。
3.下列语句中加点成语使用不恰当的一项是（）。
A.昨日，南充市农牧业局的12316为农服务热线大厅内，人声鼎沸．．．．B.摄影师在当地向导的协助下，深入到海拔4 000米以上的高山河谷里，用镜头记录下了高海拔人迹罕．．．至．处的绮丽风光。
C.一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。
．．．．。
D.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷．．．．【解析】选C。
“雪白”与“五彩缤纷”矛盾。
4.对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是（）A.为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。
B.寄托着善良制伏邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。
C.为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。
D.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
【解析】选D。
联系作者对百草园的喜爱来看，应选D。
5.课内阅读。
阅读课文第2段，回答（1）～（5）题。
七年级下册语文同步练习参考答案
七年级下册语文同步练习参考答案1.从百草园到三味书屋整体感悟课文后回答1．全文的主要内容是什么？2．文中为什么要写美女蛇的故事？3．你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4．你会对文中的先生持什么态度？不必说碧绿的……又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2．这段文字从多角度实行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的：写听觉的：写味觉的：3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句使用了什么修辞手法？请使用这种手法再续写两个句子。
7．从本段文字中，我们能够学到哪些写景的方法？8．作者写这个段文字的目的是什么？1．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。
2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？3、请相互合作，查阅相关书籍，理解“三味书屋”中“三味”的含义。
2．爸爸的花儿落了给下面的歌词拟个标题，再仿照歌词写一段话长亭外，古道边，芳草碧连天。
……人生难得是欢聚，惟有别离多……标题：仿写：1．课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么？2．课文的线索是什么？3．从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？4．全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括。
5．全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？6．贯穿全文的感情基调是什么？快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕…………我默念着：爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1．文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。
七年级语文下册 第二单元 五 从百草园到三味书屋同步练习1 苏教版
《从百草园到三味书屋》同步练习【基础训练】1. 下列加点字注音准确无误的一项是 ( )A. 弹琴(tán) 斑蝥(máo)脊梁(jí) 宿儒(sù)B. 脑髓(suǐ) 相宜(xiān g)秕谷(pǐ) 蝉蜕(tuì)C. 啄食(zhuó) 和蔼(ǎi)博学(bó) 菜畦(qí)D. 戒尺(gài) 盔甲(kuī)绅士(shēn) 攒成(cuán)2. 下列词语中没有错别字的一项是 ( )A. 油蛉倜傥后窍人迹罕至B. 缠络渊博担心高忱而卧C. 书塾无防陌生人生鼎沸D. 捕获缘由规距狗窦大开3. 选择恰当的词语，将序号填在句中的横线上。
(1)晚间，在院子里纳凉的时候，_________听到有人在叫他。
A. 偶然B. 突然C. 显然(2)第二次行礼时，先生便_________地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了。
A. 和善B. 和谐C. 和蔼(3)叫我名字的陌生声音_________是常有的，然而都不是美女蛇。
A. 自然B. 虽然C. 偶然(4)我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，_________她毕竟不渊博。
A. 所以B. 因而C. 因为4. 给下列句中的加点词语选择恰当的解释。
(1)但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
( )A. 计谋，心计B. 整个机械的关键部分(2)因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
( )A. 顽固，不圆滑B. 行为、品性正直无邪5. 对下列句中加点词语的理解恰当的一项是( )连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
A. “似乎”表示不确定的意思，“确凿”表示毫无疑问，二者连用造成前后矛盾，应删去其中一个。
B. “似乎”和“确凿”是矛盾的，用在这里表示内容是虚构的。
C. “似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，这里作者把“似乎”放在“确凿”前面，实际上是表示对“确凿”的内容不能肯定，为的是在表达上委婉一些，好留有余地。
第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 (word版含答案)
第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级上册一、字词书写1．不必说___的菜畦，____石井栏，____皂荚树，____的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里____，____的黄峰伏在菜花上，____叫天子，忽然从草间直_____向云霄里云了。
2．给加点字注音。
油蛉．( )在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊．( )梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
二、选择题3．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
4．下面语句中没有错别字的一项是（）A．晚间，在院子里芮凉的时候，突然听到有人在叫他。
B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢。
C．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏。
D．但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
5．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴．赏，这是荒园，人迹罕．至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄．薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅．食的时候才好。
A．jiàn hān yìbònìB．jiàn hǎn yíbáo mìC．qiān hān yíbònìD．qiān hǎn yìbáo mì6．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．确凿．（zuó）后窍．（qiào）缠络．（luò）宿．儒（sù）B．油蛉．（líng）菜畦．（wā）觅．食（mì）竹筛．（shāi）C．锡箔．（bó）桑椹．（shèn）盔．甲（kuī）戒．尺（jiè）D．蝉蜕．（tuì）书塾．（shú）脑髓．（suí）秕．谷（bĭ）三、基础知识综合7．阅读语段，按要求完成下面的题目。
【最新精品】语文：第1课《从百草园到三味书屋》同步练习(人教新课标七年级下)
1.从百草园到三味书屋一、查字典有误的是组序号字应查部首笔画应查音序字母音节A 觅 4 M miB 凿业7 Z zaoC 鼎目7D dingD 罕 3 H han二、为下列加线多音多义字选择正确读音和字义的是宿儒 1、sù 2、xiǔ 3、xiùa．住，过夜 b．平素 c．年老的，长久从事某种工作的。
拗过去 1、ǎo 2、àoa．用力弯曲 b．不顺薄薄的雪1、bó 2、bò 3、báoa．迫近 b．厚薄 c．轻视攒成小球1、zǎn 2、cuána．聚集 b．积蓄A．1、c；1、a；3、b；2、aB．2、c；1、 b；3、b；2、aC．1、c；2、a；3、 c；2、aD．2、c；2、a；1、a；1、b三、没有错别字的一组是A．轻捷班蝥无妨机关B．鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C．绣象绅士盔甲戒尺D．质扑博学书塾陌生四、选词填空1、他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了。
（A．机密 B．机谋 C．机关）2、雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。
（A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）3、叫我名字的声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
（A．陌生 B．生疏 C．生僻）4、其中似乎只有一些野草；但那时却是我的乐园。
（A．确实 B．确凿 C．的确）五、下列句子中都是名词的一组是长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
A．故事时候晚间古庙B．长妈妈院子里读书人纳凉C．先前曾经院子人D．听到用功我住六、阅读下文，完成下列各题（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。
单是周围的的泥墙根一带就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。
第5课《从百草园到三味书屋》同步练习(苏教版初一下)1doc初中语文
第5课《从百草园到三味书屋》同步练习（苏教版初一下）1doc初中语文1．给下面的名词选择合适的修饰语：光滑高大碧绿紫红________菜畦 ________石井栏 ________桑葚 ________皂荚树2．选择能准确表现动物〔昆虫〕动作或声音的词填入以下词语的空格处。
长吟弹琴低唱窜伏黄蜂________在菜花上叫天子〔云雀〕从草间________向云霄里鸣蝉________ 蟋蟀________ 油蛉________3．讲明下面加粗词的含义。
〔1〕其中看起来确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
〔〝看起来〞、〝确凿〞各是什么意思？放在一起使用是否矛盾？什么缘故？〕答：〔2〕先生读书入神的时候，于我们是专门适宜的。
答：参考答案：1．〔略〕 2．〔略〕 3．〔1〕看起来：不确定，看起来；确凿：确实，实在，表示确信。
因发生事件与现在相距专门远，经历模糊，不敢确定，因此那个地点用〝看起来〞；虽时刻相距专门远，整体印象模糊，但百草园留在经历深处，给自己带来欢乐的局部的、个不的景物扎根脑海中，因而用〝确凿〞来突出中心，并引出下文。
这两个词并列放在一起表达，并不矛盾，反而更准确。
〔2〕适宜：放松，不计较。
那个地点指先生读书入神自我沉醉，容忍小孩们做与学习无关的事。
作业练习1.选出下面字形、读音完全正确的一项：A.竹筛ｚｈúｓāｉ签赏ｊｉàｎｓｈǎｎｇ绣像ｘｉùｘｉàｎｇB.菜畦ｃàｉｗā渊博ｙｕāｎｂó脑髓ｎǎｏｓｕíC.确凿ｑｕèｚáｏ盔甲ｈｕīｊｉǎ蝉锐ｃｈáｎｔｕìD.秕谷ｂǐｇǔ锡箔ｘīｂó倜傥ｔìｔǎｎｇ2.选出下面加黑字注音、讲明不缘囊幌睿?A.迹罕至〔ｈàｎ稀少〕人声沸腾〔ｆèｉ水开〕B.拗过去〔ǎｏ用力弯曲〕敛在盒里〔ｌｉǎｎ放〕C.攒成小球〔ｃｕáｎ凑在一块〕高枕而卧〔ｗò睡〕D.总而言之〔ｙáｎ讲〕无处觅食〔ｍì查找〕3.选出下面全是形声字的一项：A.拥肿轻捷木莲珊瑚B.机关斑蝥消释戒尺C.和气绅士宿儒方正D.油蛉蟋蟀莲房弹琴4.选出下面讲法不正确的一项：A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代闻名的文学家、思想家、革命家。