科研课题申报模板：551-大别山红色文化资源融入地方高校大学生理想信念教育的实现路径研究

科研课题申报模板：551-大别山红色文化资源融入地方高校大学生理想信念教育的实现路径研究 优秀课题申报书模板精选 大别山红色文化资源融入地方高校大学生理想信念教育的实现路径研究 （一）问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1、问题的提出与课题界定 理想信念教育是高校思想政治工作的核心。充分利用大别山红色文化资源加强大学生理想信念教育具有重要的实践与理论意义。党的十八届三种全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，要全面贯彻党的教育方针、坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱研究、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实现能力。随着社会发展进一步深入，大学生培养规模不断扩大，当代大学生群体呈现出一些新的特点，对思想政治教育提出了新的要求。在这一背景下，全面深化大学生思想政治教育改革，构建有效的大学生思想政治教育模式，系统全面地开展大学生思想政治教育迫在眉睫又殊为重要。 依据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》“鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀文化教育资源”的精神以及高校立足地方、服务地方的现实性，地方高校大学生思想政治教育和社会主义核心价值观的培育必须扎根当地，深入挖掘本土文化资源，尤其是红色文化资源这一宝贵精神财富。红色文化作为XXX在民族文化基础上创造的崭新文化形态，是20世纪以来中华文化发展的主流和前进方向。在漫长的革命岁月中，全国各地积累和沉淀了丰富的红色文化资源，红色文化底蕴深厚、影响深远。在全面深化改革的“新常态”下，红色文化的资源属性得到党和国家的高度重视，成为发展社会主义先进文化、建设社会主义核心价值体系的思想精神宝库。因此，红色文化资源有效融入高校思想政治教育是有效提升当代大学生理想信念教育水平的实现路径。 2、海内外研究现状 理想与信念是人生目标的体现，是人生发展的内在动力。正确认识和把握新时期大学生理想信念教育的内涵，对加强和改进大学生理想信念教育有着极为重要的作用。改革开放以来，高校理想信念教育的立足点在于引导大学生自觉地把自己的人生追求同国家的前途命运联系起来。而红色文化资源作为我国人民在历史发展进程中长期形成的伟大民族精神和XXX领导中国人民在革命斗争与社会主义建设实践中逐渐形成的伟大精神财富与物质载体能够将理想信念教育和国情、党情教育，以及中国革命史教育有机结合起来，可以引导当代大学生深刻理解我们党领导人民艰苦卓绝的奋斗历史和优良传统，坚定对中国特色社会主义的理想信念。就当前学术界有关大别山红色文化资源在当代大学生理想信念教育中的作用与实践路径方面的研究成果并不多见，大多数研究是从宏观层面的红色文化资源的教育价值方面探究红色文化资源在高校思想政治教育中的实践运用。 XXX博士在《鄂东红色文化资源的应用开发研究》（XXX，2010年版）一书中从鄂东红色文化资源主体蕴含的教育价值剖析入手对鄂东地域性红色文化资源在思想政治理论课教学中的价值实现模式进行类型学分析，对本课题的展开研究具有较为重要的启示作用。 XXX和XXX在《思想政治教育与红色文化资源开发》一文（《求实》，2011年第3期）中指出在市场化语境中，红色文化资源开发要实现经济效益与社会效益的共赢，必须坚定在关注红色资源的思想政治教育代价的立场上，反思开发的内涵与目标，从而正视开发介体和环体建设，使得主体、客体、介体和环体建设大道协合状态，实现红色资源的思想教育代价。XXX和XXX（XXX、XXX：《“红色”虚拟实践讲授在思想政治理论课中的运用》，《思想政治教育导刊》，2013年第6期）从当前高校思想政治理论课实践讲授中存在的题目出发，提出可以利用湖北丰富的红色文化资源，运用现代化教育和多媒体技术，创建科学高效、具有实际操作性的“红色”虚拟实践讲授体系，从讲授目标分体、红色文化资源整合、虚拟情计划课题、课题界定、研究现状、选题意义、研究代价、理论根据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思绪、研究方法、技术路线、施行步骤 优秀课题申报书模板精选 境创设、研究方式选择等路径入手，构建合理的思想政治理论课教学和评价机制，从而提高高校思想政治理论课教学的教学效果，推进大学生理想信念教育。 XXX在《红色文化与心灵洗礼——论“红色文化”的育人功能与实现机制》（《继续教育研究》，2006年第3期）一文中强调指出“红色文化”是当代中国先进文化的重要组成部分，对于人们形成科学的世界观、人生观和价值观具有指导和规范功能。因而，“红色文化”具有强大的育人功能，科学整合“红色文化”资源，建立“红色文化”的传播机制，构建“学校教育—‘红色文化’资源—社会教育”的“三位一体”的育人模式，从而有效实现“红色文化”的育人功能。 在《新形势下大学生理想信念教育的问题与对策》（XXX、XXX：《新形势下大学生理想信念教育的问题与对策》，《《思想政治教育导刊》，2011年第4期）一文中，XXX和XXX认为经过改革开放30多年的发展，我国的经济体制深刻变革，社会结构深刻变化，利益格局的深刻调整，思想文化多元多变，这就为我国当前的大学生理想信念教育提出了新的挑战和要求。从加强和改进当前大学生理想信念教育中存在的主要问题出发，应当关注大学生自我发展和解决实际问题的需要，以先进文化理念为指引，引导大学生成长成才，帮助大学生进行正确价值判断和选择。 3、选题意义与研究代价 本项研究的选题意义与研究代价主要体现在以下三个方面： 首先，有助于确保大学生理想信念教育坚持正确的政治方向。作为我国红色文化资源重要构成的大别山红色文化资源是中华民族优良传统与大别山地区红色革命精神的结晶。通过开发利用大别山红色文化资源，把我们党的光辉历史、革命先辈的崇高精神和英雄事迹，作为开展大学生理想信念教育的珍贵教材，使当代大学生更加深刻地认识和理解历史和人民是怎样选择了XXX，选择了社会主义制度，帮助大学生用马克思主义理论武装头脑，指引大学生沿着中国特色社会主义道路前进，帮助大学生把中国特色社会主义的共同理想信念内化为内心的坚定和执着追求，从而确保大学生理想信念教育坚持正确的政治方向。其次，有助于加强爱国主义教育的实效性。大别山红色文化资源内涵丰富，数量众多的革命遗址、图片、文字记载，乃至流传至今的革命诗歌、歌谣、戏剧等都极具社会教育价值，是不可多得的、鲜活的爱国主义教材。让大学生走出校门，领略大别山地区的风土人情，瞻仰革命旧址、革命纪念馆，走进爱国主义基地，可以使它们在娱乐休闲中感受红色文化的熏陶，了解大别山革命斗争史，在潜移默化中受到壮丽山川的感染和民族精神的激励，培养爱国主义情怀，树立共产主义的理想信念，激发实现民族伟大复兴的责任感和使命感，具有极其重要的意义和作用。 第三，有助于完善社会主义核心价值体系的建构。大别山精神作为大别山红色文化资源的精髓，是我们党在革命斗争、社会主义建设发展时期精心培育和大别山人民共同创造的先进群体意识，它所蕴涵的理想信念、价值观念和道德规范，符合社会主义精神文明建设与社会主义核心价值体系的基本原则和要求。弘扬信念坚定、意志顽强、品质质朴、行动果敢的大别山精神有助于将中国人，尤其是青年大学生在迷失的时候从“权”和“钱”的异化中解放出来，增强对利己主义、享乐主义的抵御能力，朝着人的全面发展的目标不断奋进。（二）课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处 1、课题理论依据 红色文化是中华民族的特色文化，是中国文化的一种特殊类型，也是今世中国先进文化的重要组成部分。红色文化不管是在革命战争年代，还是在社会主义建设时期，对于人们形成科学的世界观、人生观和代价观都具有重要作用。“三观”是一个人对世界、对人生的基本看计划课题、课题界定、研究现状、选题意义、研究代价、理论根据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思绪、研究方法、技术路线、施行步骤 优秀课题申报书模板精选 法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱。“三观”涉及人们精神世界的内核，在整个德育体系中居于主体地位。红色文化是中国的先进文化，是中华民族文化的天然构成，它蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。因此，在当代大学生理想信念教育中，我们应当大力弘扬红色文化，挖掘红色文化的内在价值，发挥红色文化在“三观”教育中的作用，为培养社会主义的“四有”人才及和谐社会建设提供精神动力和智力支持。2、研究目标 本项研究的研究目标为：第一，为大力培育和践行社会主义核心价值观提供有益借鉴。在大学生理想信念教育中开发和运用大别山红色文化资源可以使大学生正确认识社会发展规律、国家的前途命运和自己的社会责任，坚定理想信念，树立民族自尊心、自信心和自豪感，并将崇高的理想信念和价值追求建立在坚实的道德情操基础上。在具体实现路径上可以通过开设立身做人教育课，配合以简便易行的“成人礼”、“爱心助学”等活动，使理想信念教育日常化、实践化。这对于我们在抓好大学生理想信念教育、社会主义核心价值观的培育具有重要现实意义。 第二，为增强教育时代感召力提供有益借鉴。以大别山红色文化资源进课堂、进校园为契机，打造“红色文化传人培育工程”需要引进先进教育理念、教育技术和教育资源，在积极开展舆论引导的同时，为高校占领思想文化阵地、做好意识形态领域斗争打好坚实基础，并为有效防范涉世不深的青年学生受到蛊惑利用的思路和视野。 3、研究内容