二年级下册音乐教案7《箫》 人音版
《箫》教案
教学内容：
表演唱《萧》。
教学目标：
简单了解民族吹奏乐器箫。 能运用连贯的气息和舒展、流畅的声音演唱歌
曲《箫》
教学重难点：
重点:能准确演唱歌曲《箫》,感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒
展的旋律。
难点:能运用连贯的气息和舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》,唱好一字多音。
教学准备：多媒体课件、琴。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新课教学：
（一）认识乐器：萧，微课学习萧。认真看哦，等下老师要提问哦！
师：
1、箫是怎样吹奏的？你能模仿一下吗？
2、箫的声音是什么样的？（柔和优雅、悲泣低沉）
（二）学习歌曲：
1、故事导入：今天老师给大家带来一个小故事，想听吗？故事是这样的，
有一个孩子名叫山娃，从小就跟着爷爷一起生活在大山里，他的爷爷能用箫吹出
动听的曲子，常常把周围的小鸟、小鹿都吸引到身边，山娃羡慕极了，也想让爷
爷教他吹奏，爷爷用上好的紫竹做了一把箫送给了山娃，并且教他吹奏的方法，
山娃高兴极了，每天认真练习，渐渐的也能吹出动听优美的旋律，这个故事在山
东广为流传，被编成了一首优美的歌曲，想听这首歌吗？老师来唱一唱。
2、师范唱，爷爷是用什么做的箫给山娃的啊？又是怎样教他吹奏的？
3、再次聆听这首歌曲应该用怎样的速度和声音演唱？
快速 中速 慢速 连贯优美 活泼 跳跃
4、三次聆听，拍一拍2|4的节奏，感受歌曲的强弱规律。
5、学习歌词，跟着老师有节奏的朗读歌词。
6、学生自主完整朗读歌词
7、你发现歌中有相同的歌词吗？找一找？（小宝宝吁底吁底学会了）
8、那歌词一样，旋律一样吗？我们小声跟着音乐唱一唱歌曲，找一找，说
一说。
9、对比唱一唱五六乐句（注意换气）
师：那我们一起对比一下结尾的唱法，第六乐句结尾的“了”唱的特别长，
你们觉得为什么啊？你想一想小宝宝非常喜欢吹箫，陶醉在优美的旋律中，歌曲
快结束了他怎么样啊？（很享受，不舍得结束，所以结尾的速度也要逐渐慢一点）
带着这种感觉在唱一遍。
10、师生合作“学生唱五六乐句，其他由老师唱”，找出相同旋律的两乐句。
师：同学们你们已经把歌曲当中最难的两乐句唱会了，你们真厉害，下面和
老师合作唱一唱，老师唱前半部分，你们唱你们刚学的两句，注意听一听老师唱
的部分，有没有相同旋律的句子。本首歌曲一共有六个乐句，老师已经用不同色
块标出来了，仔细听，还有记得唱你的部分哦，等下老师来提问。 师：你们找
到相同旋律的句子了吗？（唱一唱相同的旋律的两乐句，唱的要连贯优美）
11、跟原唱完整演唱一遍歌曲。
12、歌曲艺术处理
师：你们觉得怎么样可以把歌曲唱的更好听啊？（比方说前两句宝宝收到箫
这个礼物，心情怎么样？所以要唱出喜悦心情，“送给”比方第二句说宝宝做管
箫中的“送给”，师作动作是这样送给还是这样送给的啊，我们的民歌就是要连
贯优美的感觉。在唱“箫儿对准口，口儿对准箫的时候”要唱的稍有弹性的，表
现小宝宝学箫的认真劲和俏皮的感觉，最后两句我们要唱出小宝宝学会吹箫的高
兴心情，渐强渐弱的处理更好一点，最后结尾要唱出小宝宝不舍音乐结束的感觉）
13、带着刚才需要注意的跟随伴奏完整演唱。
14、编创舞蹈动作再次演唱。
师：同学唱的真好听，那你们能为歌曲编编舞蹈动作吗？
15、用三角铁和木鱼为歌曲伴奏。
（五）结课
总结：同学们今天表现的真不错，我们既认识了乐器箫，又学会了“箫”这
首歌曲，还会为它伴奏，你们有没有发现只要我们认真努力学习，任何知识都能
轻松拿下，就像小宝宝通过努力学习学会吹箫一样。今天音乐课就到这里，让我
们在优美的《箫》的音乐中结束今天的课，小朋友再见！
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿一. 教材分析《箫》是人音版音乐二年级下册第7课的教学内容。
本节课通过学习箫这种民族吹奏乐器，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
教材以简谱为基础，引导学生掌握箫的基本演奏技巧，并能够演奏简单的曲子。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对于民族乐器了解不多，需要在教学中逐步培养他们对民族音乐的热爱。
三. 说教学目标1.让学生了解箫这种民族吹奏乐器，知道它的基本演奏方法。
2.引导学生掌握简谱知识，能够识谱、唱谱。
3.通过学习箫曲，培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱之情。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏技巧，能够演奏简单的曲子。
2.教学难点：让学生熟练掌握简谱知识，能够独立识谱、唱谱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强学习的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏一首优美的箫曲，激发学生的兴趣，引入新课。
2.基本知识学习：讲解箫的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
3.简谱学习：讲解简谱的基本知识，让学生掌握识谱、唱谱的技巧。
4.实践操作：引导学生分组练习，教师个别指导，让学生熟练掌握箫的演奏技巧。
5.乐曲学习：教师示范演奏，学生跟学，学会演奏本节课的箫曲。
6.课堂展示：学生分组进行演奏展示，培养他们的自信心和表现力。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
人音版音乐二年级下册《箫》(降调原速)说课稿
人音版音乐二年级下册《箫》（降调原速）说课稿一. 教材分析《箫》（降调原速）是人音版音乐二年级下册的一首曲目。
这首曲目以我国传统的吹奏乐器箫为主题，展示了箫独特的音色和音乐魅力。
乐曲旋律优美，节奏舒缓，适合二年级的学生学习。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受中国民族音乐的美妙，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有一定的认识。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和感受能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的专注力和音乐情感的体验。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解箫的特点和演奏方法，认识降调符号。
2.技能目标：学生能够正确吹奏乐曲，掌握基本的节奏和音高。
3.情感目标：学生能够体验到中国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确吹奏《箫》这首曲目，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：学生对降调符号的理解和运用，以及对于乐曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组练习法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放箫的音乐作品，引导学生直观感受；运用教学软件进行音高和节奏的练习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他箫的音乐作品，引导学生对箫产生兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.讲解：讲解箫的特点、演奏方法以及降调符号的含义。
3.示范：教师示范吹奏《箫》，让学生直观了解乐曲的演奏效果。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
5.合奏：学生分组合奏，培养团队协作能力。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括箫的特点、演奏方法、降调符号等内容，以简洁明了的文字和图形展示教学重点，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、练习成果和情感体验。
人音版-音乐-二年级下册-《箫》教学设计
音乐-打印版
《萧》教案
教学目标：
能用优美的声音演唱《萧》。
教学难点和重点：
让同学们编唱需要一定的想象力。
教学过程：
1、导入
（1）师生问好。
（2）播放《萧》。
（3）师：同学们知道刚刚播放的歌曲是什么吗？
生：知道，是《萧》。
师：是的，这就是我们今天要学习的歌曲。
2、学唱歌曲
（1）师：首先我们完整来听一遍《萧》。
（播放《萧》。
）
师：听完后，同学们有什么感受啊？
生：……
师：同学们都说得很好，现在大家看下一页。
课本上要求我们用下面的音来编一编，唱一唱，大家有没有信心啊？
生：有。
师：好，现在给大家十分钟讨论一下。
生：……
（2）学生展示自己编的歌曲。
3、课堂小结
师：同学们，今天都表现得很好，要继续保持哦！现在下课吧！。
人音版小学二年级音乐下册《箫》名师课件
这首歌中有相同的歌词了吗？谁来找一找？
小声跟唱歌曲，注意观察歌词相同的两句，旋律是否相同。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面两句旋律很相似，但略有不同，你找到了吗？对比唱一唱！ 第五乐句
第六乐句
师生合作唱：歌曲的旋律有两句相同，你发现了吗？
师唱
生唱
唱一唱
第一乐句
第四乐句
跟原唱，完整演唱歌曲。
怎样能把歌曲唱的更好听？有感情的跟伴奏演唱歌曲。
人民音乐出版社二年级下册
第七课 箫
点击图片，播放视频
师范唱，爷爷用什么做的箫送给山娃的？又是怎样教他吹奏的？
再次聆听：歌曲是用怎样的声音和速度演唱的？
再次聆听
• 你觉得这首歌曲应该用怎样的速度和声音 演唱？选一选。
快速
中速
慢速
连贯，优美
活泼，跳跃
三次聆听：拍一拍2/4的节奏，感受歌曲的强弱规律。
编创舞蹈动作完整演唱歌曲。
你能用打击乐为歌曲伴奏吗？试一试。
你能用打击乐为歌曲伴奏吗？试一试。
×-｜× - ｜ 0 -｜0 ××｜
学习歌词，跟着老师有节奏的朗读歌词！
箫
一 根紫竹直苗苗-， 送给 宝宝 做 管 箫 - ， 箫儿 对正 口 - ，口儿 对正 箫 - ， 箫中吹出新时调-， 小 宝 宝 - 吁底 吁底 学 会 了 - ， 小 宝 宝 - 吁底 吁底 学 会 了…。
生完整朗读歌词。
箫
一 根紫竹直苗苗-， 送给 宝宝 做 管 箫 - ， 箫儿 对正 口 - ，口儿 对正 箫 - ， 箫中吹出新时调-， 小 宝 宝 - 吁底 吁底 学 会 了 - ， 小 宝 宝 - 吁底 吁底 学 会 了…。
人音版音乐二年级下册 萧 教学设计
《萧》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《萧》教学目标：1、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱《萧》。
2、感受旋律流畅的起伏的情绪。
3、了解我国民族乐器萧，渗透民族音乐文化培养孩子们的民族自豪感。
教学重点：1、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱《萧》。
教学难点：渗透传统民族音乐文化。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课部分1、说一说你都认识哪些民族乐器？2、聆听民族乐器“萧”和“笛子”的演奏片段。
3、设问：你知道刚才的声音是由什么乐器演奏的吗？4、介绍：同学们，萧的音色和笛子的音色都是怎样的呢？是的！萧的音色低沉，而笛子的音色明亮。
萧、笛是同族同源。
都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期萧称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在思创、甘肃一带的羌族人民的乐器。
唐代以前笛、萧不分，至唐代后笛萧概念基本分开。
横吹为笛、竖吹为萧。
中国的民族乐曲历史悠久，品种繁多，希望同学们都能喜欢我们的民族乐器。
5、今天我们就来学习一首好听的歌曲：《萧》三、歌曲学唱1、完整聆听歌曲《萧》2、请你跟着节奏来读一读歌词。
3、出示旋律谱。
师带生唱一唱。
4、出示换气记号。
5、师伴奏，生用“lu”音哼唱旋律。
6、填词演唱歌曲A、请你说一说哪些地方比较难唱？B、请你清唱一句喜欢的乐句。
C、听伴奏，师生共同演唱歌曲。
四、音乐拓展1、填音小游戏：编一编、唱一唱2、音乐故事《冼星海与萧》3、小结：音乐无国界，让我们从小热爱我们的民族音乐放眼世界！。
最新人音版二年级下册音乐《箫》教案(新教材)
《箫》教案一、教学内容：1、表演唱《萧》。
2、编创活动。
二、教学目标：1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。
三、教学重难点：教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教学准备：多媒体课件、琴。
五、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课教学：（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。
学生模仿萧演奏的姿势。
（三）模唱旋律：1=C2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |U……6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |U ……要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。
（四）学习歌曲：1、教师有感情的范唱。
2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。
3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
4、师生接唱歌词。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
三、编创活动：表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。
四、小结下课。
04-25-1二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱) (3)
《箫》教学设计教学目标：知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
教具准备：电子琴多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们，今天我们一起走进江南，来欣赏江南水乡那独具韵味的风光.1.感受江南风光，小结：江南水乡的柔美，孕育出了温婉细腻、含蓄优美的江南音乐风格，江南丝竹乐器—箫。
2.简介江南丝竹乐器--箫，认识箫并学习箫的演奏姿势。
3.介绍“箫”介绍“箫”与“笛”的区别师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。
唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。
中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
4、音乐故事《冼星海与箫》师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事，我们先来了解一下冼星海这位伟音乐家。
话说故事是这样的：伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。
每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。
后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。
人音版音乐二年级下册《箫》(原调慢速)说课稿
人音版音乐二年级下册《箫》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《箫》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首曲目。
本节课的主要内容是让学生通过学习箫这种乐器，了解其特点和演奏技巧，同时培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教材以简谱记谱，节奏较为简单，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的打击乐器演奏。
但是，对于箫这种乐器，他们可能比较陌生，需要通过本节课的学习，了解其特点和演奏方法。
此外，学生的音乐欣赏能力和表现能力还需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生了解箫的特点和演奏方法，培养学生的音乐技能。
2.通过学习《箫》（原调慢速），提高学生的音乐欣赏能力和表现能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏方法，能够流畅地演奏《箫》（原调慢速）。
2.教学难点：对于二年级的学生来说，箫的吹奏技巧可能比较困难，需要教师耐心指导。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行箫的演奏示范，让学生直观地了解演奏技巧。
2.采用分组练习法，让学生分组练习，互相观摩、交流，提高演奏水平。
3.利用多媒体手段，播放箫的音乐作品，让学生欣赏并进行音乐分析。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏一首箫曲，引发学生对箫的兴趣，导入新课。
2.基本技能学习：教师讲解箫的基本构造、演奏姿势和呼吸方法，并进行示范。
学生跟随教师进行基本技能的练习。
3.分组练习：学生分组进行《箫》（原调慢速）的练习，教师巡回指导。
4.音乐欣赏：播放箫的音乐作品，让学生欣赏并进行音乐分析。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调箫的演奏技巧和音乐欣赏要点。
七. 说板书设计板书设计包括：箫的构造、演奏姿势、呼吸方法、演奏技巧等要点。
八. 说教学评价1.学生演奏评价：评价学生在课堂上的演奏水平，包括演奏技巧、节奏准确性等。
2.音乐欣赏评价：评价学生在音乐欣赏方面的表现，包括对音乐的理解、感受和表达等。
04-25-1二年级下册音乐教案-7 《萧》 ︳人音版 (五线谱)
《箫》教案【设计思路】本课选自人民音乐出版社二年级第二学期第七单元，主要教学内容是歌曲教学——汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。
学生在学唱歌曲《箫》的过程中感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
一、教学内容：1、学唱《箫》。
2、编创活动。
二、教学目标：1、用清晰的咬字演唱歌曲《箫》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏三、教学重难点：教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《箫》。
教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教学准备：多媒体课件、琴。
五、教学过程：（一）组织教学：1、跟琴律动，活跃气氛2、师生问好(二)新课教学：导入：a、认识乐器：箫，出示箫的图片b、学习并模仿箫演奏的姿势。
（三）学习歌曲：1、初听歌曲，感受歌曲情绪和速度（优美，慢速，抒情，欢快）2、再听歌曲，看乐谱感受歌曲旋律3、有节奏朗读歌词，体现出四二拍韵律4、教师范唱。
5、模唱旋律1=C 2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |La................6 1 3 5 | 6 3 | 5 - |......La ...........要求：1、声音集中、圆润，体会吹箫时的感觉。
2、找出相同旋律并模唱，找出难点并解决1、教师用la带唱一遍2、用la轻声哼唱歌曲旋律。
3、填词入谱。
4、跟音乐演唱歌曲。
歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
注意一字多音的地方。
第一二句要表现小宝宝得到一管箫的喜悦心情第三四句要唱出小宝宝吹箫的认真劲儿第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
2、跟音乐换形式演唱（接龙）（四）编创活动：1、边唱边模仿箫的演奏姿势2、用打击乐器为歌曲伴奏 (双响筒、三角铁等)3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。
六、教师总结（歌曲特点、节奏等）七、拓展欣赏《苗岭的早晨》八、布置作业九、伴着歌曲下课教学反思：二年级同学最近进步非常快，值得表扬。
04-25-1二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱) (2)
《箫》教学设计教学目标：1、用柔美的声音演唱歌曲，唱准“一字多音”。
2、了解民族五声调式，感受民族音乐的特点。
3、认识民族乐器“箫”，感受箫的音色特点及演奏形式。
教学重难点：用柔美的声音演唱歌曲，唱准一字多音。
教学过程：任务一1、导入师：演奏箫与笛子，请学生对比两种乐器的音色以及演奏形式。
简介箫的特点和历史：音乐婉转典雅，竖吹乐器，上溯八千年前的舞阳骨笛。
任务二1、聆听歌曲，感受歌曲情绪和内容师：今天我们来学习一首歌曲，名字就叫做《箫》；首先让我们聆听歌曲歌曲，听的过程中大家想一想歌曲的情绪是怎样的呢？有没有你不熟悉的歌词呢？（播放歌曲）生：优美的、欢快的、高兴的师：这是一首汉族民歌，讲了一个小朋友收到一件礼物——箫，并且高高兴兴地学习吹箫。
让我们再来聆听这首歌曲，请大家从歌词里找一找答案：箫是用什么做的，演奏它有什么样的秘诀。
（播放音乐）生：紫竹。
对正演奏。
2、熟悉歌词a.请同学自由读词。
b.开启节拍器，按照节奏读歌词，c.带情绪读词。
2、模唱歌曲，感受旋律特点师：请同学们用母音“yu”来模唱旋律，并找出相同、相似乐句。
a.介绍中国五声音阶：宫、商、角、徵、羽。
b你认为哪句容易唱不准？c.讲授“一字多音”的唱法3、学唱歌曲a.师生接唱b.听唱，注意一字多音的唱法。
c.完整演唱歌曲4、知识拓展介绍江南丝竹并欣赏“一丝一竹”《紫竹调》。
5、小结师：不知不觉我们这一节课就快要结束了，通过这节课的学习，相信同学们对箫这件中国民族乐器，有了初步的认识。
学唱了汉族民间小调《箫》，并了解了江南丝竹这种音乐形式。
同学们，民族的就是世界的。
我们中国历史悠久，传承了数千年灿烂文化，还有许许多多独特的民族乐器，大家课后可以去搜集一下有关资料，了解多元音乐文化，提高我们的音乐修养。
最后，让我们再来演唱这首《箫》。