部编版语文八年级上册期末复习知识要点
部编版语文八年级上册期末复习知识要点 第一单元 第1课《消息二则》 1.文学常识 《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：《沁园春·雪》《长征》《论持久战》等。
2.重点字词 芜湖（wú）击溃（kuì） 督战（dū）绥靖（suí jìng）阻遏（è） 荻港（dí）摧枯拉朽（xiǔ） 歼灭（jiān） 要塞（sài） 杜聿明（yù） 锐不可当（dāng）
第2课《首届诺贝尔奖颁发》 1.文学常识 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息 是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.重点字词 颁发（bān） 仲裁（zhòng cái） 遗嘱（zhǔ） 巨额（é） 第3课《“飞天”凌空》 1.文学常识 新闻特写 是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。
2.重点字词 凌空（líng） 翘首（qiáo） 轻盈（yíng） 由衷（zhōng）悄然（qiǎo） 屏息敛声（bǐng） 眼花缭乱（liáo） 震耳欲聋（zhèn）
第4课《一着惊海天》 1.文学常识 通讯 是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。
2.重点字词 着陆（zhuó） 凛冽（lǐn liè） 默契（qì） 殚（dān）精竭（jié）虑 镌刻（juān） 桅杆（wéi） 娴熟（xián）一丝不苟 （ ɡǒu）
第二单元
第5课《藤野先生》 1.文学常识 《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。代表作小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》，散文集《朝花夕拾》。 2.重点字词 畸形（jī）不逊（xùn）绯红（fēi）发髻（jì）芦荟（lú huì）驿站（yì）教诲（huì）芋梗汤（ gěng）杳无消息（yǎo）油光可鉴（jiàn）抑扬顿挫（yì ） 第6课《回忆我的母亲》
1.文学常识 本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。题目点出了文章的主要内容。回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。
2.重点字词 佃农（diàn）仪陇（lǒng）溺死（nì）私塾（shú）和蔼（ǎi）庚子（gēng）豪绅（shēn） 衙门（yá）蛮横（hèng） 慰勉（wèi miǎn）聊叙（liáo）不辍劳作（chuò）周济（ jì）
第7课《列夫·托尔斯泰》 1.文学常识 列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等。
茨威格，奥地利作家、评论家。代表作品有《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。
2.重点字词 胡髭（zī） 长髯（rán） 蒙昧（mèi） 粗糙（cāo） 正襟危坐（jīn） 鬈发（quán）侏儒（zhū rú）黯然失色（àn） 滞留（zhì） 藏污纳垢（gòu） 犀利（xī）粲然（càn） 锃亮（zèng） 广袤无垠（mào） 乡绅（shēn）黝黑 （yǒu） 诚惶诚恐 （huánɡ）鹤立鸡群（ hè）
第8课《美丽的颜色》 1.文学常识 艾芙·居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。主要作品《居里夫人传》。
2.重点字词 燥热（zào） 炽热（chì）窒息（zhì） 骤雨（zhòu） 吹嘘（xū）咽喉（yān） 熔化（róng）残渣（zhā） 沥青（lì） 荧光（yíng） 轮廓（kuò）和颜悦色（yuè）
第三单元
第9课《三峡》 1.文学常识 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.重点字词 阙处（ quē ） 襄陵（xiāng） 绝巘 （yǎn） 属引（zhǔ） 沿溯（sù）飞漱（shù） 御风（yù） 曦月（xī） 素湍（tuān）长啸（xiào） 郦道元（lì） 林寒涧（jiàn）肃 重岩叠嶂（zhàng）
情境默写： 1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、《三峡》从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6、“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”，这使我们想到 朝发白帝，暮到江陵 。
7、有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗的是：清荣峻茂
8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9．举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
第10课《短文两篇》 1.文学常识 陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家。
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。
2.文章思想内容 《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 《记承天寺夜游》： 本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
3.情境默写 答谢中书书（陶弘景） 1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈 2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。 （表现山水相映之美）
3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”
记承天寺夜游（苏轼） 1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2、《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是： 何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳 。 第11课《与朱元思书》
1.文学常识 吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
2.重点字词 缥碧（piǎo） 轩邈（xuān miǎo） 泠泠（líng）嘤嘤（yīng） 鸢飞（yuān） 戾天（lì） 经纶（lún）窥谷（kuī）
3.情境默写 1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。 2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 第12课《唐诗五首》 一、《野望》（王绩） 1.文学常识
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。
2.情境默写 （1）《野望》中点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
（2）运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句：树树皆秋色，山山唯落晖。
（3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自归来的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
部编版八年级语文上册课内文言文知识梳理
部编版八年级语文上册课内文言文知识梳理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版八年级语文上册课内文言文知识梳理《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词【字音】阙处（q uē）襄陵（x iān g）绝巘（yǎn）属引（z hǔ）沿溯（sù）飞漱（s hù）御风（yù）猿鸣（y uán）曦月（xī）素湍（t uān）长啸（x iào）郦道元（lì）林寒涧（j iàn）肃重岩叠嶂（z hàn g）【通假字】略无阙处。
通“缺”,空隙、缺口。
【古今异义】（1）或王命急宣古义：有时。
今义：或者。
（2）虽乘奔御风古义：即使。
今义：虽然。
（3）至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
【一词多义】（1）自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假如，如果（2）绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失【词类活用】（1）虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马（2）回清倒影形容词用作名词，清波（3）空谷传响名词作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句：（1）清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）（2）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
部编人教版初中初二八年级上册语文各单元知识点汇总
《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
1. 文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
2. 文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
第3 课《“飞天”凌空》1. 文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。
2. 文章思想内容本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。
第4 课《一着惊海天》1. 文学常识通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。
2. 文章思想内容本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感。
第5 课《藤野先生》1. 文学常识《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
人教部编版八年级语文上册第六单元第22课《孟子三章》复习知识点整理
1.孟子，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、儒家学派代表人物之一，尊称为“亚圣”，孟子继承并发展了孔子的思想。
在政治上主张法先王、行仁政；后人把孟子和孔子并称为“孔孟”2.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为由孟子及其弟子万章公孙丑等人）共同编著的。
体裁:语录体散文。
3.南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。
4.五经指的是：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》得道多助，失道寡助天时⑴不如地利⑵，地利不如人和⑶。
三里之城⑷，七里之郭⑸，环⑹而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池⑺非不深也，兵革⑻非不坚利也，米粟非不多也，委⑼而去之，是地利不如人和也。
故曰：域⑽民不以封疆⑾之界，固⑿国不以山溪⒀之险，威天下不以兵革之利。
得道⒁者多助，失道⒂者寡助。
寡助之至⒃，亲戚畔（叛）⒄之。
多助之至，天下顺⒅之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔（叛），故⒆君子有不战，战必胜矣。
注释⑴ [天时]指有利于作战的天气时令。
⑵ [地利]指有利于作战的地理形势。
⑶[人和]作战的人心所向，内部团结。
⑷ [三里之城]方圆三里的内城。
⑸ [郭]外城。
在城外加筑的一道城墙。
⑹ [环]包围。
⑺ [池]护城河。
⑻ [兵革]泛指武器装备。
兵，武器；革，甲胄，用以护身的盔甲之类。
⑼[委]放弃；[去]离开。
⑽[域]这里用作动词，是限制的意思。
⑾ [封疆]划定的疆界。
⑿ [固]巩固。
⒀ [山溪]地势；山河。
⒁ [得道者]实施“仁政”的君主者，...的人，次处特指君主下同。
⒂ [失道者]不实施“仁政”的君主。
⒃ [至]极点。
⒄ [畔]通“叛”，背叛。
⒅ [顺] 归顺，服从⒆[故]所以。
(20)[是]这（21）故君子有不战，战必胜矣：所以（能行仁政的）君主不战则已，战就一定能胜利。
君子，这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者通假字畔，通："叛"，背叛。
2020部编版初中语文八年级上册基础知识点梳理归纳
2020秋部编版语文八年级上册知识点要点归纳汇总一、字词汇编第一课《消息二则》溃退kuì tuì泄气 xiè qì督战dū zhàn 要塞 yào sài摧枯拉朽cuī kūlā xiǔ业已 yè yǐ锐不可当ruì bù kědāng第二课《首届诺贝尔奖颁发》颁发bān fā遗嘱yí zhǔ建树 jiàn shù巨额 jùé仲裁 zhòng cái第三课《“飞天”凌空》凌空 línɡ kōnɡ翘首qiào shǒu酷似kù sì潇洒 xiāo sǎ轻盈qīnɡ yínɡ悄然 qiǎo rán由衷 yǒu zhōnɡ新秀xīn xiù屏息敛声bǐnɡ xīliǎn shēnɡ眼花缭乱yǎn huā liáo luàn 如梦初醒rú mènɡ chū xǐnɡ第四课《一着惊海天》桅杆 wéi ɡān浩瀚 hào hàn娴熟 xián sh咆哮 páo xiào紧绷 jǐn bēnɡ镌刻 juān kè一丝不苟yì sī bùɡǒu 白手起家 bái shǒu qǐ jiā殚精竭虑 dān jīnɡ jié lǜ第五课《藤野先生》挟jiā樱花yīnɡ huā绯红 fēi hónɡ宛如 wǎn rú掌故 zhǎnɡɡù落第l uờ dì畸形 jīxínɡ不逊bú xùn匿名nì mínɡ诘责j ié zé呜呼wū hū凄然qī rán教诲j iào huì深恶痛绝shēn wù tònɡ jí油光可鉴yŏu ɡuānɡ kĕ jiàn杳无消息 yǎo wú xiāo xī抑扬顿挫yì yánɡ dùn cuò正人君子zhènɡ rĕn jūn zǐ第六课《回忆我的母亲》溺爱nìài佃农 diàn nónɡ劳碌 láo lù私塾 sī shú周济 zhōu jì宽厚kuān hòu仁慈rén cí连夜lián yè慰勉wèi miǎn不辍bú chuì任劳任怨rèn láo rèn yuàn 为富不仁 wéi fù bù rén第七课《列夫·托尔斯泰》脸颊 liǎn jiá黝黑 yǒu hēi粗糙 cū cāo崎岖 qí qū平庸 pínɡ yōnɡ滞留 zhì liú愚钝 yú dùn器宇 qì yǔ蒙昧 ménɡ mèi缰绳 jiānɡ shĕnɡ轩昂 xuān ánɡ酒肆 jiǔ sì诚惶诚恐 chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ胆怯 dǎn qiè鹤立鸡群hè lì jī qún正襟危坐 zhēnɡ jīn wēi zuò入木三分rù mù sān fēn藏污纳垢cánɡ wū nàɡòu第八课《美丽的颜色》微妙 wēi miào燥热 zào rè沥青 lì qīnɡ骤雨 zhòu yǔ窒息 zhì xī吹嘘 chuī xū荧光 yínɡɡuānɡ筋疲力尽jīn pí lì jìn 和颜悦色 hé yán yuè sè第十三课《背影》迂腐yū fú擦拭cā shì搀扶 chānfú交卸 jiāo xiè狼藉lánɡ jí游逛 yŏu ɡuànɡ赋闲 fù xián簌簌 sù sù踌躇chŏu chú马褂mǎɡuà蹒跚pán shān颓唐tuí tánɡ琐屑suǒ xiè触目 chù mù伤怀shānɡ huái 十四课《白杨礼赞》开垦kāi kĕn主宰zhú zǎi倦怠juàn dài丫枝 yā zhī倔强jué jiànɡ婆娑pó suō虬枝qiú zhī伟岸wĕi àn傲然ào rán宛然 wǎn rán秀颀xiù qí鄙视bǐ shì妙手偶得miào shǒu ǒu dĕ坦荡如砥tǎn dànɡ rú dǐ潜滋暗长qián zīàn zhǎnɡ恹恹欲睡yān yān yù shuì旁逸斜出pánɡ yì xié chū百折不挠bù zhé bù náo第十五课《散文两篇》兴味xìnɡ wèi洗涤xǐ dí卑微bēi wēi牛犊niú dú茸毛 rónɡ máo消逝xiāo shì繁殖 fán zhí凋谢diáo xiè遏制è zhì濒临 bín lín深渊shēn yuān星辰xīnɡ chĕn第十六课《昆明的雨》辟邪bì xié鲜腴xiān yú篱笆 lí bɑ格调ɡé diào吆喝yāo hè暮年 mù nián情味qínɡ wèi苔痕tái hén密匝匝 mì zā zā连绵不断lián mián bú duàn张目结舌zhānɡ mù jié shé初来乍到chū lái zhà dào 第十七课《中国石拱桥》雄跨xiŏnɡ kuà记载 jì zǎi残损 cán sǔn古朴ɡǔ pǔ桥墩qiáo dūn推崇tuīchónɡ侵略 qīn lüè序幕xù mù巧妙绝伦qiǎo miào jué lún 交头接耳jiāo tŏu jiēĕr 惟妙惟肖wéi miào wéi xiào 独一无二dú yì wúèr第十八课《苏州园林》竹竿 zhú gǎn映衬yìnɡ chèn败笔bài bǐ丘壑 qiū hè雷同 léi tónɡ嶙峋 lín xún依傍 yī bànɡ蔓延 màn yán蔷薇qiánɡ wēi芭蕉 bā jiāo雕镂 diāo lòu斟酌 zhēn zhuó明艳 mínɡ yàn因地制宜 yīn dì zhì yí自出心裁 zì chū xīn cái重峦叠嶂 chŏnɡ luán diĕ zhànɡ俯仰生姿 fǔ yǎnɡ shēnɡ zī第十九课《蝉》轧 zhá鳍qí暴晒bào shài隧道 suì dào恶劣è liè倒悬dào xuán折皱zhé zhòu 纤维xiān wéi防御fánɡ yù顾忌ɡù jì联结 lián jié跳蚤tiào zɑo车辙 chē zhé黏土nián tǔ寻觅xún mì喧嚣xuān xiào欢愉huān yú懒洋洋 lǎn yánɡ yánɡ不怀好意 bù huái hǎo yì无动于衷 wú dònɡ yú zhōnɡ第二十课《梦回繁华》绢juàn驮tuó檀 tán冗 rǒnɡ翰林hàn lín题跋 tí bá擅长 shàn chánɡ城郭 chénɡɡuō考订kǎo dìnɡ田畴 tián chóu岔道chà dào簇拥cù yōnɡ踏青 tà qīnɡ行旅 xínɡ lǚ宏敞 hónɡ chǎnɡ摄取 shè qǔ遒劲dào jìn春寒料峭chūn hán liào qiào长途跋涉 chánɡ tú bá shè摩肩接踵 mó jiān jiē zhǒnɡ络绎不绝 luò yì bù jué二、古诗词汇总野望【唐】王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
第25课《周亚夫军细柳》知识点--部编版语文八年级上册
部编语文八上《周亚夫军细柳》知识点一、作者简介及其相关知识.1.作者简介司马迁(前145--前85左右)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，先世为周代史官，父亲司马谈任汉武帝太史令。
司马迁少时跟从大儒董仲舒、孔安国学习，二十岁后漫游全国。
前108年(汉武帝元封三年)，得继父职，他博览汉室藏书，参以游历见闻，在其父累积编次的大量史料基础上，于前104年(太初元年)开始从事《史记》的编写。
前99年(天汉二年)，因替孤军奋战、不得已投降匈奴的李陵辩解，被处腐刑。
在狱中，他仍写作不辍，出狱后，被授以大多由宦官充任的中书令。
这使他更加发愤著述，终于在前92年(征和初年)左右，完成了这部记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事的巨著。
后人将这部书与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称"前四史"，并被鲁迅评为"史家之绝唱，无韵之离骚"。
2.作品简介《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。
《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。
鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
3.背景介绍绛侯周勃是汉朝开国功臣。
吕后家族威胁到刘氏王朝时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。
周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条侯，延续绛侯的后代封号。
历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。
以善于将兵、直言持正著称。
后因得罪景帝下狱，绝食而死。
这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。
二、字音棘门（jí）彀弓弩（gòu）弩（nǔ）按辔（pèi）胄（zhòu）嗟（jiē）曩者（nǎng）被甲（ pī）车骑（jì）作揖（yī）诏(zhào)三、词语解释军士吏被甲“被”通“披”，穿着。
2017-2018学年人教版部编版八年级语文上册期末复习专题2 词语的理解与运用
期末复习专题二词语的理解与运用1．解释下列的词语。
(1)摧枯拉朽：__枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
__(2)锐不可当：__形容来势凶猛，不可阻挡。
__(3)眼花缭乱：__眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
__(4)一丝不苟：__连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
__(5)惊心动魄：__形容使人感受很深，震动很大。
__(6)白手起家：__比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
__(7)殚精竭虑：__用尽精力，费尽心思。
__(8)抑扬顿挫：__(声音)高低起伏和停顿转折。
__(9)深恶痛疾：__厌恶、痛恨到了极点。
疾，痛恨。
__(10)杳无消息：__形容一点消息也没有。
__2．根据意思写词语。
(1)__粗制滥造__：制作粗劣，不讲究质量。
也指工作不负责任，草率从事。
(2)__藏污纳垢__：比喻包容坏人坏事。
(3)__鹤立鸡群__：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
(4)__正襟危坐__：整理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
(5)__无可置疑__：没有什么可以怀疑的。
(6)__黯然失色__：用以表示相形之下暗淡无光。
(7)__深不可测__：深得无法测量。
比喻对事物的情况捉摸不透。
(8)__巧妙绝伦__：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
(9)__惟妙惟肖__：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
(10)__自出心裁__：独创一格，与众不同。
(11)__摩肩接踵__：肩并肩，脚碰脚。
形容人很多，很拥挤。
(12)__络绎不绝__：形容行人很多，往来不断。
3．根据语境选词填空，最恰当的一项是(B)这个战场，没有硝烟；这个战场，尚未停止，________早在一百多年前，林则徐就以虎门销烟的壮举，发出了中国人禁烟护国的强音；________一百多年之后的今天，禁毒工作仍然________，面对毒品的危害，谁都不能袖手旁观。
为了自己，为了民族，为了整个人类，我们必须对罪孽深重的毒品大声说：“不！”这声音，气贯长虹；这决心，________！A．由于所以绵绵不绝众口一词B．尽管但是任重道远众志成城C．既然那么纷至沓来众望所归D．尚且何况数不胜数众所周知4．【导学号：01164071】依次填入下面括号里的关联词语，恰当的一项是(C)我们________爱好写作，________想在这方面成才，________不能不首先掌握好“语言”这个工具，________要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。
八年级语文上册重点知识背记清单-部编版
第一单元1．消息二则❶生难字南渡．(dù)芜．湖(wú)摧．枯拉朽(cuī)溃．退(kuì)荻．港(dí)锐不可当．(dāng)泄．气(xiè)督．战(dū)歼．灭(jiān)❷多音字、形近字当⎩⎨⎧（dānɡ）锐不可当（dànɡ）当真塞⎩⎪⎨⎪⎧（sāi）活塞（sài）要塞（sè）阻塞 ⎩⎪⎨⎪⎧溃（kuì）溃败馈（kuì）馈赠聩（kuì）振聋发聩❸词语积累①经营：筹划、组织、管理。
②摧枯拉朽：枯，枯草；朽，烂了的木头。
比喻腐朽势力被迅速摧毁，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
③锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
④歼灭：消灭。
⑤击溃：打垮，打散。
⑥要塞：在军事上有重要意义及有巩固防御设备的据点。
⑦业已：已经。
❹作家作品毛泽东(1893－1976)，字润之，湖南湘潭人。
伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和理论家。
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
诗词代表作有《沁园春·雪》《七律·长征》等。
著有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。
❺写作背景三大战役结束后，国民党军队主力已基本被歼灭。
但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进。
1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。
21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》。
渡江战役，是继三大战役后，我军又一次大规模的战役行动。
此役歼灭了国民党军队40多万，解放了长江以南广大地区。
这一胜利，为进军华南、西南创造了有利条件，加速了全国的解放。
在渡江战役进行中，毛泽东主席喜闻从前线传来的战事，及时地先后写了本课中的两则消息，以告知全党和人民群众知晓。
❻难点探究①《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息有什么特点？面对我三十万大军南渡长江的重大事件，作者举重若轻，挥动如椽之笔，仅用193字就写出了它的基本情况，及时地向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。
第10课《三峡》知识点总结-部编版语文八年级上册
《三峡》知识点总结一、作者简介：1、郦道元，字善长。
范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。
他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。
《水经注》名为注释《水经》，实则以水经为纲，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。
是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
2、三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间二、文言知识通假字1、略无阙处（“阙”同“缺”，空缺）一词多义1、绝：①沿溯阻绝（断）②哀转久绝（消失）③绝巘多生怪柏（极高的）2、自：①自三峡七百里中（于，这里是“在”的意思）②自非亭午夜分（如果）3、清：①回清倒影（清波）②清荣峻茂（清澈）4、其：①其间千二百里（这）②飞漱其间（它们，代怪柏）5、以：①不以疾也（以为，认为）②以丛草为林（把）6、素：①素湍绿潭（白色）②调素琴（不加装饰的）古今异义：1.或王命急宣（或：古义：有；今义：常用于选择复句的关联词）2.虽乘奔御风（虽：古义：即使，表假设；今义：虽然，表转折）3.至于夏水襄陵（至于：古义：是两个词，动词“至”（到）和介词“于”今义：连用在一起，表示另提一件事）4.略无阙处（略; 古义：完全今义：跟“详”相对）词类活用：1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：动词用作名词，这里指飞奔的马）2、空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。
响：动词作名词，回声）3、回清倒影（清：形容词用作名词,清波）4、晴初霜旦（霜：名词用作动词，下霜）5、素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）三、特殊句式：1、互文句①重岩叠嶂（即“重叠岩嶂”）②隐天蔽日（即“隐蔽天日”）③林寒涧肃（即“林涧寒肃”）2、并提句①自非亭午夜分，不见曦月（应理解为“自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月）②素湍绿潭，回清倒影。
（应理解为“素湍回清，绿潭倒影”）3、省略句飞漱其间（即“飞漱（于）其间，省略介词“于”）有时朝发白帝（即“有时朝发（于）白帝”，省略介词“于”）两岸连山。
初中语文部编版八年级上册古诗词知识点汇总
八年级语文上册古诗词知识点汇总01 野望[唐]王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【鉴赏品析】1.主题概述。
这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。
2.这首诗描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。
这首诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。
夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。
颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。
尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。
诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。
【默写考点】1.点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。
3.以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
4.王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
02 黄鹤楼[唐]崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【鉴赏品析】1.主题概述。
这首诗描写了诗人登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。
2.此诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。
部编版语文八年级上册第三单元复习知识点汇总
部编版语文八年级上册第三单元复习知识点汇总第三单元：借景抒怀言情第9课《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词字音：阙处（quē）襄陵（xiāng）绝巘（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）通假字：略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。
）古今异义：或王命急宣（古义：有时。
今义：或者。
）虽乘奔御风（古义：即使。
今义：虽然。
）至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
）一词多义：自峡三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词，假如，如果）沿溯阻绝（动词，断绝）绝巘多生怪柏（形容词，极高的）衷转久绝（动词，消失）词类活用：虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）回清倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）特殊句式：省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。