小学语文优质课评选观摩课心得体会
华东四省区小学语文优质课
评选观摩课心得体会
2014年9月25日—27日我有幸参加了安徽省马鞍山市举办
的第六届华东四省（皖、鲁、苏、赣）区小学语文协作交流暨优
质课评选观摩活动。这次活动是四省非常优秀的11位教师与一
位专家宋运来为我们进行精彩做课。课堂上老师先进的教学理
念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂，自然大
方的教态，内容丰富的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印
象。下面谈谈我听课后的点滴体会：
体会一，无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基
本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训
练扎实。
这次有好多老师在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，
由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感
情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。如: 江苏镇江
句容崇明小学的贾基娴老师、江苏昆山市三中心小学的王乙楠老
师都在田字格中进行范写。合肥市蜀山区安居苑小学的姚青老师
为了让学生在理解的基础上更好的掌握，她让学生用词练习说
话。专家宋运来在上《少年王冕》时，让学生练习说话有观点、
有事例，严谨有序。
体会二，读悟式教学，形成了学生的读书能力，提高学生的
语文素养。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。
如：聊城临清市东方双语小学的吴立燕老师、安徽省六安市霍山
县的王广洲老师、马鞍山市山南小学的王勇峰老师在让学生自由
读课文时，要求学生借助拼音读准字音，做到不漏、不添、不重、
不读颠倒；默读以求读通顺、连贯、流利，并粗知课文大意；展
示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读
教材；还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显
的问题，找出自己疑惑的地方„„利用阅读拓展思维空间，提高
了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。
如：专家宋运来在上《少年王冕》一文中神情并茂的引导给在场
的每一位师生留下了深刻的印象，到现在让人记忆犹新。每位教
师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读
懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间
和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了
他们的思维能力和语言的表达能力。
体会三，教学时注重了学生创新思维的培养。
1、在学习中，学生做获得知识的主人，主动的参与学习，
积极的思考问题。如江西宜春实验小学的易冬梅老师在教学《跨
越海峡的生命桥》时，让学生互动交流，并发表了自己的意见，
激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。。比如：江苏宿迁
的鲁莲老师在《生命桥》课的最后，给学生推荐了沈石溪《斑羚
飞度》、山东省青岛市市北区的孙雅婷老师在《哪吒闹海》课的
最后，给学生推荐了许钟琳的《封神演义》，专家宋运来在《少
年王冕》的课后，给学生推荐了吴敬梓的《儒林外史》让学生从
中感受阅读的乐趣。另外，鼓励他们去阅读其它的书籍，使得同
学们对其它方面有更深的了解。学生学得主动，学得灵活，思维
才会得到发展。
3、在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身
就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题
敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在
学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还
要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提
出疑问，发表自己的意见。
4、特别值得一提的是淮北市实验小学的冀骥老师执教的《学
写儿童诗》，让学生在老师的指导下进行儿童诗创作，是一次大
胆的尝试与挑战，课堂活跃，驾轻就熟，给每位师生留下了深刻
的印象。
体会四，课堂中有效的评价
1、 教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行，
因此授课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，如易冬梅、
王乙楠老师亲切的语言评价“谢谢、孩子„„”温和的体态评价
“搂着学生”等。宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价
的重要前提，也是一种艺术。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲
课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机
进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培
养学生学习的兴趣和自信心。如各位老师在教学时，就很善于抓
住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对学生
各种能力的培养都有好处。在朗读环节，有一个学生课文读的不
够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是评价他读的“比
较好”，自己又神情并茂的朗读给学生示范，让学生对比中发现
自己的不足，更加自信的去改正不足。我想这样的激励比任何的
物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更
能激发他们的潜能，以便更好的学习。
体会五，教学中的板书设计
课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它
是生成性课堂的优美点缀。板书，是直观感性的教学内容，是辅
助教学内容的显性形象，是教学内容的又一次艺术性创作。板书
是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的
彰显。这次所授课的老师对板书都进行了精心的设计。如:宋运
来老师的《少年王冕》、姚青老师的《荷花》板书成于黑板，容
教学的阅读要求，教学重点，文章的结构层次在设计中，课堂的
整体感受一目了然，感受鲜明。如此，也会举一反三，触类旁通，
甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用，达到活学的效果。
通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，，要学
习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提
升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力
去胜任小学语文教学。
2014年9月28日
小学语文听课评课稿(共10篇)
小学语文听课评课稿(共10篇) XXX：小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要研究的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主研究，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3.教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活泼课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个题目多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言实时进行评价，比如：“你真会读课文，”教师还想听、“你们肯定比教师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的研究念书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续研究，不断提高自身素质和教育教学水平。
2023年小学语文教师听课心得体会和感悟(十篇)
小学语文教师听课心得体会和感悟篇一一、课堂教学引导得法、精彩纷呈这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》，还是武琼老师的的《活动作文》，或是张红老师的作文教学《观察作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻的印象。
他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受。
四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。
他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标点写完整。
在学生写的时候，贾老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。
马上，学生的腰板便都挺得直直的。
此外，专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。
其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个教师驾驭课堂的能力到底怎样。
第三，作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出来。
二、专家报告见解独到、引人深思本次活动之二就是名师们精彩讲座。
贾老师告诉我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。
在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。
使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。
宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”，他告诉我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。
各位专家们各有特色，使我受益匪浅。
在参加完活动后，我的心情久久不能平静，几位特级教师犹如春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冬雪。
语文课心得体会精品5篇
语文课心得体会精品5篇语文课心得体会篇13月底，我有幸参加了泰安市小学语文优质课观摩活动，聆听了9位老师的课，受益匪浅，感触颇多。
这几节课都是阅读教学，内容有低学段的、中学段的、也有高学段的，可谓各具千秋，精彩纷呈。
下面具体谈谈我对这几节课的感受：一、教师基本功扎实，教学过程中重视了写字教学。
阅读和写字是小学语文教学的重点，几位教师在授课过程中，都注重了识字、写字的指导，注重了良好书写习惯的培养。
这一点是与以前大不相同的地方。
以前的优质课，教师除了指导识字外，也注重了写字，但大都是抽出很短的时间分析一个生字，或指导写一个字，而这次活动中，每一位教师都在写字指导中下了很大功夫，指导学生扎扎实实的写字。
其中包括：1、教师范写三个字教师很注意板书的工整、规范、美观，给学生做出示范。
很多老师在自己范写时，注重调动学生的多种感官，眼睛看、大脑想、伸出手指跟着写，不仅分析了字的结构，还把每一个笔画的书写指导到位。
2、指导学生书写，注重评价指导写字中，随时提醒学生正确的写字姿势和握笔姿势。
印象最深的是一位教师不仅提醒学生记住写字注意“三个一”，还利用课件播放小学生写字时正确的握笔姿势，这样学生在教师的提醒下，在与画面的对照下，掌握了正确的书写姿势。
对学生的书写采取多种形式的评价，调动了每个学生写字的积极性。
二、启发引导，教师的语言具有无穷魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得当，就能让你的课堂妙语连珠，如得神助。
如一位老师在执教《左公柳》这篇课文时，她的整个教学环节如行云流水，又步步为营，一环套一环。
教师的启发、引导、总结，精准到位，不留痕迹。
这一切就得益于她精练、流畅、生动的课堂语言。
课文中教师以简洁精炼的过渡，引导学生把左公棠力排众议，慷慨激昂地请战，以及抬棺出征的场面，深情演绎，读得绘声绘色，在激情的朗读中，感悟了左公棠刚毅顽强、视死如归的精神。
这还用得着我们的教师再一遍遍讲老将士是多么的无畏多么的英勇吗?我不禁感慨：教师的语言竟有如此之魅力!三、注重了学习方法和写作方法的指导。
2023优质课观摩心得体会通用15篇
2023优质课观摩心得体会通用15篇优质课观摩心得体会19月26日上午，接到学校教导处通知，前往梅山路小学观摩学习市级数学优质课，怀着虔诚和激动的心情非常荣幸的参加了这次观摩学习活动。
上午一共有四位来自不同区县的老师为我们带来了精彩纷呈的课堂教学，各位老师的展示课都有一个共同的特点：教师语言富有感染力，展现学本课堂，学生探究结合教师引导打造优质课堂。
教师充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力。
充分体现"教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。
印象最深刻的是霍山文峰小学曹小芳老师的《去图书馆》这一课，这是四年级上册知识，本是枯燥繁琐的认识方位知识，她通过巧妙的设计各种游戏环节、分组活动、闯关活动，让学生在轻松的课堂氛围中学习并掌握新授知识。
曹老师的练习设计形式多样，学生既有学习的兴趣，又能体会数学在实际生活中的应用，培养了学生动手操作能力。
一堂精彩的教学，对于教学者和观摩者而言都是一次锻炼，一次提高。
通过今天上午的学习，看到了别人的上课风采，对此不仅仅是羡慕，还要把别人的风采结合自身转换成自己的风采，所以不断地学习、不断地提升自身职业技能是我的终身学习目标。
优质课观摩心得体会2眼中的精彩心中的榜样——观摩市品生优质课评选有感4月8日至4月10日，我有幸观摩学习了临沂市品德与生活优质课评选活动。
短短三天的时间，品读了来自全市十六位优秀教师的课堂魅力，近距离地感受着她们的精彩，她们靓丽非凡的执教深深地印入了我的脑海。
一、课前交流异彩纷呈每节课课前行之有效的谈话交流，好的谈话交流既是一堂课的开始，也是学生对教师的初步感知，课前为了把孩子的情绪调动起来，让孩子保持良好的兴奋状态，各位教师也做足了功课。
如：陈玲燕老师让孩子们跟随儿歌音乐做动作；马敏敏老师让学生观看喜欢的《喜洋洋与灰太狼》的动画片；刘雪芹、李慧、孙霞、逄莉莉等老师播放学生喜欢的歌曲让学生静静的聆听；黄慧慧老师则运用学生感兴趣的话题，引起共鸣；刘化红老师则用孩子们喜欢的游戏激发孩子们探究的兴趣，真可谓八仙过海。
小学语文听课评课稿(共10篇)
小学语文听课评课稿(共10篇) XXX：小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期.我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动.首先感谢各位老师对我的帮助.他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获.心情也被感动着。
每逢讲评课.附小的老师们都毫不敷衍.有什么说什么.真诚的指出你的不足.意见中肯实在.这种严谨求实的教风一直延续传承着.激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课.聆听不同年级语文老师讲课以及评课.收获良多.同时我也深深感受到自己需要研究的东西还很多.今天我把自己的心得体会写下来.与大家一起交流。
1.要准确的把握教学目标.吃透教材.从学生已有的知识基础.生活经验.认知规律和心理特征设计教学.突出教学重点.突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境.把学生不易理解的字词.放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明.比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记.以方便学生课下记忆。
2.课堂上要以学生为主体.让学生学会自主研究.带着问题去读课文、找答案.使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理.读的形式要多样化.让读课文贯穿整个教学过程.在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3.教师的语言要具有艺术魅力。
讲授是一种艺术.讲授语言更是一种艺术.谁能将他归纳好.谁就能捉住学生的心。
教室上要用课文中所蕴含的豪情调动起学生的积极性.活跃教室气氛；教室的语言也要简约、准确.避免一个问题多个问法；在授课过程中.还要善于运用多种鼓励性的语言实时举行评判.比如：“你真会读课文.”老师还想听、“你们一定比老师读的好”、“你真棒！了解的真深刻！”等.以激起学生的研究读书的兴趣；别的.板书不易太多.要瓜熟蒂落.写孩子的语言。
这次授课、听课及评课活动丰富了我的讲授经验和讲授方法.给我的讲授工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的讲授中存在良多的不足.还需要继续研究.不断提高自身素质和教育讲授水平。
小学语文学习心得体会
小学语文学习心得体会小学语文学习心得体会范文（精选6篇）小学语文学习心得体会1我参加了金川区组织的小学语文优质课展示活动，聆听了不同年级的语文课，收获颇多。
看到各位老师气定神闲，信手拈来，先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段；声情并茂、自然大方的教态；精彩纷呈的多媒体课件。
这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多的是深深的沉思，下面谈谈自己的听课体会：一、教师语言的魅力。
教师语言具有艺术的魅力。
课堂语言简洁，准确，生动有色彩，它能带领学生重温生活片段，走出狭小的课堂。
如三年级张立老师在教学《绝招》一课时，让学生一边读书，一边听老师的讲解，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
抓住了学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。
二、师生角色的转换。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，尤其是李彦和张立两位老师的课，老师变成了学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，学生不仅能在老师的组织下完成共同学习的任务，而且有自主选择学习的权利。
三、学习方式的转变。
这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件在教师的指导下，师与生、生与生交流对话融洽。
这类学习不但具备综合性、探究性，也更富于挑战性。
能有效地培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，更能培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。
四、今后努力方向：通过这次听课学习，我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，转变教学观念，转变自己的角色，转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，使自己的教学工作上一个新的台阶。
小学语文学习心得体会2今天观摩了市里的讲课比赛，各有特色。
语文教师学习心得体会7篇范文
语文教师学习心得体会7篇范文语文教师学习心得体会7篇篇12023年__月__日，我参加了市教研室组织的小学语文优质课评选活动的学习，通过这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己。
一听优秀教师的课堂在本次学习中，首先是市教研室的领导通过精心的组织，从各县学校里面邀请了优秀的教师进，展示了他们全新的课堂，听课后自己对自己的课堂进行了思考，为什么自己的课堂没有别人的课堂活跃，关键是自己没有能充分调动起学生学习的欲望和参与课堂的积极性，同时认识到作为一名一线教师，自己不断学习的重要性。
二培训后对课堂的思考通过学习，自己充分认识到，教质量的教学存在之本，学生进步与否，关键在于教师。
由于我们当地的实际，大部分学生都是留守儿童，学生在家里缺乏家长的监管，学生学习———复习——巩固的环节，老师在课堂上必须要很好地完成，这就要求老师更多地关注课堂，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
通过本次学习，我认为要把“加强学生情感态度价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到了一种亲切和谐活跃的气氛，自己成为学生的朋友，学生再也不是呆板默默无闻的模范听众，使他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。
师生互动生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现；另外课堂上充满着流动的阳光，平等和谐与交流共存，发现挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
这样的教学，既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，在活动中探索，并最终做好复习到巩固的环节。
三培训后自我的反思通过此次培训后，我自己充分认识到自己日常中存在的不足和如何使自己的教学效率能得到更有效的提高，特别是在参加知识技能的考试，自己还有许多方面需要不断地提高，特别是专业技能知识方面。
自己要通过网络向优秀的同行参加培训等方式不断地提高，使自己不断成长。
观看小学语文数学优质课研讨会有感（合集五篇）
观看小学语文数学优质课研讨会有感（合集五篇）第一篇：观看小学语文数学优质课研讨会有感观摩秀田小学语文、数学优秀课例研讨会有感作者卢铭芳2012年10月11日至12日，在南宁市秀田小学举办全国小学语文、数学优秀课例研讨会，我有幸观看了12日下午由卢红老师上的《圆的认识》和钟波老师上的《估算的运用》估算的运用两节数学课。
这对于刚身为人师半年多的我来说，真是受益匪浅！两位位教师各有特点，她们独具匠心的教学设计，生动活泼的教学语言都深深的感染了我，通过本次的学习，有以下的几点体会：一、数学教学注重过程卢红老师在教学《圆的认识》的过程中，让学生经历独立探索如何画圆，圆的大小与半径的关系，圆的位置与圆心的关系，如何找出圆的圆心以及硬币的圆心等。
她创设的情境使学生能体验数学的发现过程、完善过程和应用过程，特别体现了引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联方面.，提供了观察、操作、猜想、归纳等方面丰富、直观、具有生成性的背景材料，蕴涵数学过程，反映出思维的动向，引导学生参与数学活动，竭力使学生在获取大量动态过程知识的基础上完成知识的建构活动。
二、把数学与生活实际密切联系起来钟波老师在教学《估算的运用》一课时，把李阿姨购买日用品，张叔叔买电器，买车票等学生熟悉的事情贯穿于整个教学过程，让学生理解和掌握去尾法和进位法。
当学生掌握这两种估算方法之后，她又尽可能多放一些生活中的情境，让学生在具体的情境中，体会到运用这两种估算方法去解决问题的优劣，从而选择合适的方法。
三、在教学中注重应用策略比如，在教学安排座位一题时，钟波老师发现学生把座位的数量用去尾法估小了，把学生的数量用进一法估大了，就用“你把座位估小了，多出来的同学让他们站在哪里啊”这么一句简简单单却又能给学生启发的话带过了，这些教育教学机智正是我努力的方向。
观看了这次的优质课,让我真正的领略到了明师的风采,也让我看到了新课程下真实有效的课堂,真正的理解了什么是培养学生数学素养的课堂.这些对我今后的教学工作是极为重要的。
小学语文听课评课稿(共10篇)
篇一：小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期.我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动.首先感谢各位老师对我的帮助.他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获.心情也被感动着。
每逢讲评课.附小的老师们都毫不敷衍.有什么说什么.真诚的指出你的不足.意见中肯实在.这种严谨求实的教风一直延续传承着.激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课.聆听不同年级语文老师讲课以及评课.收获良多.同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多.今天我把自己的心得体会写下来.与大家一起交流。
1. 要准确的把握教学目标.吃透教材.从学生已有的知识基础.生活经验.认知规律和心理特征设计教学.突出教学重点.突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境.把学生不易理解的字词.放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明.比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记.以方便学生课下记忆。
2. 课堂上要以学生为主体.让学生学会自主学习.带着问题去读课文、找答案.使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理.读的形式要多样化.让读课文贯穿整个教学过程.在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3. 教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术.教学语言更是一种艺术.谁能将他演绎好.谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性.活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确.避免一个问题多个问法；在授课过程中.还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价.比如：“你真会读课文.”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等.以激发学生的学习读书的兴趣；另外.板书不易太多.要瓜熟蒂落.写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法.给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足.还需要继续学习.不断提高自身素质和教育教学水平。
优质课评选活动心得体会
优质课评选活动心得体会优质课评选活动心得体会「篇一」12月20日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。
我在微山县实验学校，一共听了24节课。
每位教师的教学方法、构思等都各有所长。
通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是在我们一些幼儿园中却往往忽略这一点。
在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们平时最熟悉不过的“找朋友”的游戏，把所学新歌通过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿积极性高，效果非常好。
又如日照市的李春雷老师《动一动真有趣》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。
慢慢学小朋友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十分充足且非常精致）与小朋友一起做放松运动。
全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。
二、教学设计创意新颖。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。
如：徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。
冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培养幼儿团结合作精神。
三、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。