2016-2017学年第一学期高二地理教学工作计划
2016-2017学年第一学期高二地理教学工作计划
一、学生情况分析:
经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已
经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具
备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这
为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生的水平参差不齐，在学习地理的过程
中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训
记和解决问题的能力与技巧了。
二、教材分析：
高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的
学习，学习任务重。而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备
了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密
的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现
实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
三、教学任务及总要求：
1、让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；
2、倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取
新知识的能力，以及交流合作的能力。
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提
高学生的综合运用能力。
四、教学主要措施：
1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓
好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落
实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；
2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；
3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学
习的方法；
4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考
试的要求
2024年高二地理教学工作计划(5篇)
2024年高二地理教学工作计划一、教育目标：1. 确保学生掌握地理学的基本概念和理论，激发他们对地理学的兴趣和热情。
2. 培养学生的地理思维技巧和实践技能。
3. 提升学生的地理素养，增强其综合运用地理知识的能力。
二、教学内容与教学进度安排：1. 第一学期：1）第一部分：介绍地理学的基本概念和研究方法，预计2周。
2）第二部分：探讨地球与地图的理论，预计6周。
3）第三部分：讲解中国自然地理环境，预计6周。
4）第四部分：介绍人文地理环境中的人口与城市主题，预计6周。
2. 第二学期：1）第五部分：深入研究自然地理环境中的生产活动与资源利用，预计6周。
2）第六部分：分析人文地理环境中的经济与社会发展，预计6周。
3）第七部分：讨论地球环境与可持续发展的关系，预计2周。
三、教学方法与教学工具：1. 结合讲授与实践，强调理论与实际的结合。
2. 利用多媒体辅助教学，如图表、地图和模型等。
3. 引导学生进行实地考察和实验，以增强观察和实践技能。
4. 通过项目学习、小组讨论等方法，鼓励自主学习和合作学习。
四、教学资源与准备：1. 配备多媒体投影仪、电脑等教学设备。
2. 准备图表、地图、模型等教学辅助工具。
3. 提供阅读材料、参考书籍等学习资源。
4. 准备实地考察和实验所需的交通工具和器材。
五、教学评估方式：1. 评估内容包括日常学习表现、课堂参与度和作业质量等。
2. 通过期中和期末考试进行综合能力评估。
3. 利用听课评价、小组活动评价等多维度评价方法。
六、教学改进策略：1. 参加地理学科教学研讨会，提升教学能力。
2. 与同事分享教学经验，促进教学方法的改进。
3. 关注学生个体差异，实施个性化教学策略。
七、教育教学研究主题：1. 探索地理学科学习的有效方法。
2. 创新地理教学模式的研究。
3. 研究环保与可持续发展的教育策略。
八、教学工作总结：高二年级的地理教学计划主要关注地理学基础知识和技能的培养。
通过多样化的教学手段，增强学生的地理素养和应用能力。
学年度高二地理第一学期教学工作计划
学年度高二地理第一学期教学工作计划2019—2019学年度高二地理第一学期教学工作计划一、做好高中地理教材的衔接工作高中地理是在基础基础知识上进行的，基础地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。
通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共安排三次大型考试。
第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出双基，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
第三次为期末考试，此阶段应继以教师为中心转变为以学生为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。
培养学习兴趣，训练学习方法，形成地理能力，强化地理意识，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课程目标。
2.重视地理课程资源的开发、利用与整合。
课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。
因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。
例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一般规律，形成特定的利用风格。
再如，积极参与开发地理课程资源，形成具有学校特色和符合学生特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。
2024高二地理上学期教学工作计划(三篇)
2024高二地理上学期教学工作计划一、学情分析高二地理文理分科，这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。
而理科班面临6月份的会考，这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过，我倍感压力；理科班的学生主要有____个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。
如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想认真____学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
三、学生基本情况本学期教学班____个，____个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点。
总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六、教学措施中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。
第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。
中学第一学期高二地理备课组教学工作计划
中学第一学期高二地理备课组教学工作计划一、工作目标高二地理备课组的教学工作将以提高学生地理素养为核心，以培养学生的创新思维和实践能力为突破口，全面贯彻落实新课程标准，确保教学质量的稳步提升。
二、工作重点1.深入研究新课程标准，明确教学目标和要求，确保教学内容与课程标准相符合。
2.加强集体备课，提高备课效率，确保教学资源的共享和优化。
3.注重课堂教学改革，探索适应学生发展的教学模式和方法，提高课堂教学质量。
4.强化学生地理实践能力和创新思维的培养，引导学生主动探究，提高学生地理学科核心素养。
5.加强学生学习方法的指导，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
6.积极开展课外活动和社会实践，拓宽学生地理学习视野，提高学生地理实践能力。
三、工作措施1.集体备课（1）每周安排一次集体备课时间，确保备课组成员按时参加。
（2）备课内容要紧密结合课程标准，充分考虑学生实际情况，做到有的放矢。
（3）备课过程中，要充分发挥集体智慧，共同研讨教学方法，提高备课质量。
2.课堂教学（1）遵循新课程理念，注重学生主体地位，充分调动学生积极性。
（2）灵活运用多种教学方法，如启发式、讨论式、探究式等，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，确保不同层次学生都能在课堂上得到有效锻炼。
3.课外活动与实践（1）组织学生参加地理观测、调查、实验等实践活动，提高学生地理实践能力。
（2）结合地理教学，开展课外阅读、讲座、讨论等活动，拓宽学生地理知识视野。
（3）鼓励学生参加地理竞赛、研究性学习等，培养学生的创新精神和团队协作能力。
4.学习方法指导（1）引导学生树立正确的地理学习观念，明确学习目标，提高学习积极性。
（2）教授学生地理学习方法，如地图法、比较法、分析法等，提高学生学习效率。
（3）加强学习策略训练，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
5.评价与反馈（1）定期进行教学质量评价，及时发现教学中的问题和不足，以便进行改进。
高二地理教师教学工作计划2023年(4篇)
高二地理教师教学工作计划2023年高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。
因此为本学期制定了一下计划：一、教学要求认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。
培养学生的地理素质。
二、明确教学任务高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。
自然地理和人文地理等内容、1、就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。
二是地理图表的识读、分析与应用。
一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
2、高中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。
教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。
在此，该背的就要强求学生背。
如世界分区、世界主要____个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。
在复习中，区域地理内容的掌握要超越高中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。
3、培养学生地理能力。
高二地理教学工作计划及打算
高二地理教学工作计划及打算
学生情况分析: 经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但文科班学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。 教材分析： 高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中中国地理、高中地理必修教学内容的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。本学期所讲内容包括初中中国地理，高中选修教材第一册全部内容。 教学任务及总要求： 1、学习高中地理选修教材掌握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。 2、复习初中区域地理知识中国地理总论，重点使学生认识我国的地理位置，疆域与行政区划，地形、气候、河湖以及中国的自然资源等知识。 3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。 教学主要措施： 1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性; 2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣; 3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法; 4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求。 高二地理教师工作计划 一、教学要求 认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培养学生的地理素质， 二、明确教学任务 高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容. (1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。 (2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。 复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。 复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。 区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。 (3)培养学生地理能力。包括读图能力;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。 三、教学中应注意的问题 1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。 2. 以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。 4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。 高二地理下学期工作计划 一、指导思想 本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针；遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。 二、教学目标 使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。 三、工作要求 1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。 2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。 3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达到提高教学质量的目的。 4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。 5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。 6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中去。 四、教学安排 1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。 2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长；任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。 3、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。 4、授课计划：分三阶段进行，每阶段具体教学安排见下页。 基础内容 绪论课 激发兴趣、传授学法 李进廷组织集 体备课与命题 2～3 人口再生产 “三率”与人口再生产类型 人口数量与环境 人口数量变化原因及环境间的相互关系 环境人口（关于陈希在中央党校20XX讲话心得体会及感受）容量 环境人口容量概念及其估计 人口素质与环境 影响因素及对环境影响 人口迁移与环境 影响因素及对环境影响 中国人口迁移 各阶段状况、原因、特点、影响 9～10 单元总结与练习 城市的作用与形态 区域作用、服务范围、地域形态 城市地域功能分区 各功能区的成因、特点 城市功能分区的结构和成因 结构特点与成因 城市的合理规划 基本原则 15～16 单元总结与练习 第一阶段考试 第一、二单元占XX%，高一地理占XX% 试卷讲评
地理老师工作计划(模板10篇)
地理老师工作计划(模板10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高二地理教师教学工作计划(3篇)
2024年高二地理教师教学工作计划____年高二地理教师教学工作计划三一、教学目标1.培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理学习动力。
2.提高学生的地理学科知识水平，掌握地理学科的基本概念和理论。
3.培养学生的地理思维能力，锻炼学生的地理分析和解决问题的能力。
4.培养学生的地理实践能力，提高学生的实地调查和地图阅读能力。
二、教学内容安排1.城市地理学（20课时）1.1 城市形成与发展1.2 城市功能与结构1.3 城市规划与管理1.4 城市环境与生活质量2.农业地理学（18课时）2.1 农业资源与农业区位2.2 种植业与养殖业2.3 农业现代化与农业可持续发展3.工业地理学（20课时）3.1 工业地理的基本概念与内容3.2 工业区与工业布局3.3 工业发展与环境保护4.交通地理学（18课时）4.1 交通运输与地理环境4.2 交通网络与交通组织4.3 交通运输的发展与规划三、教学方法1.多媒体教学法：通过使用多媒体教学设备，展示相关的图表、图片和视频，使学生对地理知识有直观的了解。
2.小组合作学习法：设计小组合作学习任务，鼓励学生合作探究和解决问题，培养学生的团队合作精神。
3.实地调查与实践活动：组织学生进行实地调查和实践活动，提高学生的地理实践能力和实际操作能力。
4.案例分析法：通过对真实案例的分析和讨论，让学生理解地理理论与实际问题的联系，培养学生解决实际问题的能力。
5.讨论式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
四、课程设计1.城市地理学课程设计1.1 第一课：城市形成与发展- 通过多媒体展示城市形成的历史进程，让学生了解城市发展的基本特点。
- 设计小组合作任务，让学生分析自己所在城市的发展变化。
1.2 第二课：城市功能与结构- 通过案例分析法，让学生了解城市不同功能区的特点和相互关系。
- 安排小组合作任务，让学生设计一个理想的城市功能布局。
1.3 第三课：城市规划与管理- 通过实地调查和讨论，让学生了解城市规划的重要性和城市管理的挑战。
2024年学期高二地理教学工作计划（三篇）
学期高二地理教学工作计划一、指导思想和目的要求：1、坚持推进新的课程改革，____新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。
“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协调人地关系，实现区域的可持续发展。
在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。
2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。
二、教学任务1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
三、教学措施：1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课（备教材、备学生、备知识、备方法）2、充分运用“案例”教学，让学生在学习过程中获得解决此类问题的一般方法。
3、理论学习与实际应用相结合。
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
1、强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成学习路线图的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在____分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
独立完成自测自评试题。
2、落实活动实践，激发学习兴趣。
结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。
学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。