比比谁多谁少大班数学教案

比比谁多谁少大班数学教案

一、教学目标

1.学习理解“多”和“少”的概念；

2.掌握用图形和数字表示“多”和“少”的方法；

3.能够运用“多”和“少”的概念进行比较。

二、教学准备

1.教学课件或者黑板、白板；

2.相应的练习题及作业本；

3.游戏道具（例如：玩具动物、水果、蔬菜等），用于引导学生进行比较。

三、教学过程

1. 导入新知

•引入概念：“多”和“少”是我们经常使用的概念，比如在分配食物、统计学生人数等情境中我们会经常用到。

•提出问题：“你们知道如何表示‘多’和‘少’吗？”请学生思考并回答。

•引导学生思考：“当我们说某个物体或者事物的数量比另一个多时，如何表达呢？”请学生想想并尝试回答。

2. 比较多和少的数量

•准备一些玩具动物、水果、蔬菜等，让学生进行比较。例如，教师可以拿出两个水果，让学生比较：“哪个水果多一些？哪个水果少一些？”学生进行讨论并给出答案。

•教师可以在黑板或教学课件上绘制两个圆圈，用来表示“多”的数量和“少”的数量，学生可以根据教师提出的问题，用数量来填充圆圈。

•引导学生从直观的图形中体会和理解“多”和“少”的概念。

示例：

•请问下面的图中是哪个圆圈表示了比较“多”的数量？请将其填充到相应的圆圈中。（填充过程中可以引导学生数数）

3. 用数字表示“多”和“少”

•引导学生思考，“如何用数字来表示‘多’和‘少’？”请学生从自己的经验出发进行思考。

•教师可以给出一些具体的例子，如：红色球和蓝色球的数量比较，让学生根据图中的球的数量来回答问题：“红色球比蓝色球多几个？红色球比蓝色球少几个？”

•引导学生从这些例子中总结归纳出用数字表达“多”和“少”的规律。

示例：

•请问红色球比蓝色球多2个，用数字表示就是：红色球 = 蓝色球 + 2

•请问蓝色球比红色球少3个，用数字表示就是：蓝色球 = 红色球 - 3

4. 运用“多”和“少”进行比较

•教师可以设计一些有趣的游戏和练习，引导学生在实际操作中运用“多”和“少”的概念进行比较。

•例如，教师可以准备一些水果，让学生用手中的水果进行比较，回答问题：“谁的水果多一些？谁的水果少一些？”

•教师可以设置不同的情境，让学生进行数学推理和比较。例如，统计班级男生和女生的人数，学生可以通过观察和计数，回答问题：“男生比女生多几个？女生比男生少几个？”

5. 练习与巩固

•布置练习题，让学生独立完成。练习题可以包括填空题、选择题以及运算题等，通过不同类型的题目巩固学生对“多”和“少”的理解和运用能力。

四、课堂小结

•教师对本次课程的重点进行总结，强调学生对“多”和“少”的概念的理解和运用能力，在实际生活中我们经常需要用到这些概念，希望学生能够在今后的学习中能够运用“多”和“少”的概念进行思考和分析。

五、课后作业

•布置适量的作业，要求学生运用所学到的内容进行解答。作业内容可以包括练习题、问题解答或者实际生活情境的解决方案等。

以上是本次大班数学课的教案，希望对老师们的教学工作有所帮助。通过这样的教学设计，能够引导学生理解“多”和“少”的概念，并掌握运用“多”和“少”进行比较的能力，为今后的数学学习打下基础。同时，也能帮助学生在实际生活中运用数学的思维方式进行分析和决策。