5部编人教版八年级道德与法治下册课件：第五课第3课时 基本政治制度
部编版道德与法治八年级下册第三单元第5课
滚动迁移·第三单元第五课 我国基本制度
权威试题再现
权威模拟
6.（2018·百校二）某镇的村民委员会进行换届选举。该镇一中学的社会实践小组为此次选
举工作拟定了宣传标语，其中最恰当的应该是 （ B ）
A. 行使基本民主义务，投下庄严神圣一票 B. 珍惜民主权利，共创幸福生活 C. 人大代表人民选，选好代表为人民 D. 加强基层政权建设，选好当家人
——幸福是奋斗出来的
今年寒假，省城几位当年的初中同学聚会，下面是他们的谈话：
甲：我刚开一家削面馆，只有一间门面房，买了个机器人当服务员，生意还不错。
乙：大学毕业，我就应聘到国家电网工作，我们正在搞特高压。厉害了，我的国!
丙：我们村出资建葡萄加工厂，我负责网销，村民们的葡萄再也不用发愁销售了。
丁：我在一家大型生态园当部门经理，老板是山西明星企业家，这家生态园是他自己投资的。
②在我国的基本经济制度中，体现社会主义性质的是公有制为主体
③村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试
④中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的根本政治制度
A. ①②
B. ②③
C. ③④
全国人民代表大会才是我国最高权D.力①机④关，同时题干要求整理的是关于“制度”的知识，①讲
的是机构，所以①不选；②正确；③正确；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国 的基本政治制度，我国的根本政治制度是人民代表大会制度，④错误。
C. 全国人大代表是从图③在场的人大代表中直接选举产生的 三届全国人民代表大会的代表是由山西
省十三届人大一次会议选举产生的（人
D. 图④是关于2019年全国人大会议的报道
大代表每届任期五年），C错误；2019 年的人大会议是十三届全国人大二次会
部编人教版道德与法治八年级下册第三单元第五课第三框《基本政治制度》 教案
《基本政治制度》教案【核心素养】政治认同【教材分析】《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。
将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。
【学情分析】学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。
本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。
帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
”“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。
3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【教学重难点】重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
【教学方法】启发法、合作探究法、讲授法。
【教学过程】课堂导入观看视频：趣味先导：省政协十二届一次会议召开。
思考：“政协会议”是什么？参考答案：中国人民政治协商会议。
教师总结：中国人民政治协商会议是从何而来的呢？这就要从我国的基本政治制度说起了。
今天，就让我们一同来学习一下我国的基本政治制度吧！任务一、探究民主党派在政治生活中的作用，结合教材，知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及优越性，知道民主党派的性质，及人民政协的性质和职能。
人教-部编版课件八年级道德与法治下册基本经济制度
储蓄存款利息、股息或股本转让所得、债券的利息、私营企业主的税后利润
活保障700元。 按劳分配
按劳分配为主体、多种分配方式并存 叔叔在老家经营一个家庭农场，种植有机茶，他还依托农场办起了旅游观光，年收入有20多万元。 我国分配方式的内容是什么？ （重点） 3.
1.我国现阶段的分配制度是什么？ （重点）
2.我国分配方式的内容是什么？ （重点）
3.市场经济体制的含义、我国社会主义市场经
济体制的优势？
（难点）
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第二目 按劳分配为主体 多种分配方式并存
如果把发展成果比作一个“蛋 糕”，那么，怎么分蛋糕呢？
导入新课
我国正处在社会主义初级阶段 公有制为主体,多种所有制经济共同发展
（决定） 2020年，因为疫情，在这个春节，口罩打败猪肉，成为最抢手年货，这不是玩笑话。
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第二目 按劳分配为主体 多种分配方式并存 思考：琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 资源合理配置(社会主义市场经济体制优越性) 我国正处在社会主义初级阶段 第三目 社会主义市场经济体制 请问她的爸爸妈妈分别是按照哪种分配方式取得收益 （ ）
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第三目 社会主义市场经济体制
➢思考：我国现在实行的是什么经济体制？
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第三目 社会主义市场经济体制
时政探究
探究与分享
2020年，因为疫情，在这个春节，口罩打败猪肉，成为最抢手
第三目 社会主义市场经济体制 人教版 道德与法治 八年级下
人教(部编版)道德与法治八年级下册第五课我国基本制度教材习题解答 (共22张)-课件
• 13、教材第74页探究与分享
• 结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。
• 【答案】居民委员会成员由居民直接投票 选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事 务，要提请居民会议讨论决定；居民委员 会实行办事公开制度，定期向居民会议汇 报工作，接受居民的监督和质询。
• 14、教材第74页探究与分享
• 阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。 • 【答案】村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以
• 11、教材第71页探究与分享 • 关于我国的民族自治区，你了解多少？ • 请查阅资料，完善下列表格，并向同学介绍。
• 12、教材第72页探究与分享 • 各民族都有使用和发展自己的语言文字的
自由。猜猜右图东巴文字的意思。 • 你还了解哪些民族的文字？互相交流一下。 • 【答案】是“载歌载舞”
• 发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压 力、增加公共积累和实现共同富裕具有重要作用。
• 4、教材第62页探究与分享
• 请你结合案例，分析私营经济发展有哪些重 要意义。
• 【答案】私营经济是社会主义市场经济的重 要组成部分，在支撑经济增长、增加税收、 扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面 发挥着重要作用。
• 9、教材第66页探究与分享
• 中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党 派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了 什么？
• 【答案】这说明我国实行多党合作和政治协商制 度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中 国共产党执政、多党派参政，共商国是。
• 10、教材第70页探究与分享
• 结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作 用？
• 8、教材第66页探究与分享
• 结合民法总则的制定，说说应怎样坚持和完善人民代表大会 制度。
专题5-3-2我国基本制度-基本政治制度-民族区域基层群众自治制度-八年级下册部编版道德与法治全册教
第五课第三框基本政治制度第二、三目民族区域自治制度、基层群众自治制度[教材分析]本课时位于教材第五课第三框第二、三目，是对应课程标准“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”而设置的。
具体对应的内容标准是“了解国家基本制度，强化国家认同。
”本课时通过了解民族区域自治制度、基层群众自治制度，学生才有可能深入理解和认识宪法确定的国家基本制度，进而认识到，在我国，人民当家作主有制度保证。
[学情分析]初二学生心理正经历从依赖性向独立性过渡，从冲动性向自觉性过渡，从幼稚性向成熟性过渡的关键期。
进行法治专题教育，让学生了解宪法，增强法律意识，培养法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们作出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。
本课通过了解民族区域自治制度、基层群众自治制度，从而认识生活中的政治现象，这是人民当家作主的政治保证。
[教学目标]情感、态度、价值观目标尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。
主动参与基层群众自治，丰富直接行使人民当家作主权力的体验。
能力目标能够从具体的政治现象中抽象概括出基本政治制度对保证人民当家作主的作用。
能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关的政治问题。
知识目标理解民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
[教学分析]课型：新课时：1课时教学方法：案例教学法、启发式教学法、多媒体辅助教学等。
[教学过程]一、自主学习学生自主学习以下问题，并和小组同学合作探究教师指定的问题，为后面的小组展示做准备：1. 实行民族区域自治制度的原因 P712. 民族区域自治制度 P71-723. 实行民族区域自治制度的优越性 P734. 基层群众自治制度 P74-75二、导入新课播放视频：民族区域自治制度通过观看，学生对民族区域自治制度有一定的了解。
三、展示讲解第三框基本政治制度（二）民族区域自治制度P71探究与分享：关于我国的民族自治区，你了解多少？学生根据地理知识各抒己见。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案【篇一】部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案：基本经济制度教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设水平目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识使用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提升合作探究、与人沟通交往的水平知识目标：知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用【重点难点】教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教学难点：按劳分配和按生产要素分配。
教学过程一、导入新课展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片，和同学们一起欣赏。
2019年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年，相信同学们都收看了整个庆典的视频，现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。
大阅兵、彩车和群众*让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。
各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中国人民积极探索，持续实行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。
同学们知道，我们国家这70年，实行了哪些具有决定性影响的重要探索吗？总结：中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。
科学完善的制度是经济建设的先导，今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。
二、新课讲授目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展活动一：看图分类图1中国石油，图2农民专业合作社，图3个人农家乐设计意图：让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案一、教学目标让学生了解和掌握我国的基本政治制度，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
理解基本经济制度的主要内容，包括公有制经济的主导地位、非公有制经济的重要作用等。
培养学生分析社会现象的能力，能够运用所学知识分析我国基本制度在实际社会生活中的体现和作用。
提高学生的社会实践能力和参与能力，鼓励学生积极参与社区服务等活动，体验和了解我国的基本制度如何在基层得到贯彻执行。
培养学生的爱国主义情感，增强学生对我国基本制度的认同感和自豪感。
树立学生为国家发展贡献力量的信念，激励学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
1. 知识与技能：学生将掌握我国宪法规定的社会主义基本经济制度和政治制度的基本概念及内涵，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
学生需要了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义市场经济体制的特点。
学生应理解社会主义民主政治的基本原则和特点，包括民主集中制、依法治国等，并认识到这些制度对于保障人民当家作主权利的重要性。
学生将学习我国民族区域自治制度的基本内容及其在保障民族团结和地区发展中的作用。
学生将掌握基层群众自治制度在社会主义民主政治建设中的意义和实践形式，如村民委员会、居民委员会等。
学生应能够通过案例分析、讨论等方式，深化对我国基本制度的理解，并能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象和经济现象。
这一部分的教学目标是帮助学生理解我国的基本制度框架，掌握相关概念，为后续的深入学习和实践应用打下坚实的基础。
1. 让学生了解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等今天我们将进入一个新的领域，深入了解和探讨我国的基本政治制度。
作为一个国家的公民，了解国家的基本制度是我们应尽的义务，也是我们作为社会成员的重要责任。
人教-部编版课件道德与法治八年级下册基本经济制度-第一目公有制为主体、多种所有制经济共同发展课件
集体经济
华西村是江苏省江阴市闻名全国的富裕村、文 明村。搞集体经济、走共同富裕之路是华西村的特 色所在。
人教版 八年下 第五课 我国基本制度 第一框 基本经济制度 第一课时
私营经济
华为在3天时间完成所有网络设备安装与调试，顺利交付 使用！为火神山医院捐赠了近80%的网络通信设备，包括整 个信息化网络需要的无线AP、接入网络、汇聚网络、核心网 络、视频监控和远程会议系统等约几千台设备。
人教版 八年下 第五课 我国基本制度
人教版 八年下 第五课 我国基本制度
本 党的十九大报告提出：“用制度体系保证人民当家作主”。
第一框 基本经济制度 第一课时
公有制经济 集体经济
人教版 八年下 第五课 我国基本制度
经 公有制为主体、多种 联通——国有控股的上市公司
我国社会主义制度体系由基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面体制机制等具体制度构成。 第一框 基本经济制度 第一课时
自学思考
人教版 八年下请第五课自我国主基本制学度 习教材P60---P61。思考并解决下列问题：
在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
党的十九大报告提出：“用制度体系保证人民当家作主”。
第一框 基本经济制度 第一课时
1.我国的基本经济制度是什么？P61（重点） 国有经济控制关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域
括的类型、地位、作用。 我自信 我拼搏
人教版 八年下 第五课 我国基本制度 2019年中国世界500强排名 人教版 八年下 第五课 我国基本制度
3.了解我国社会主义基本经济制度的地位 请自主学习教材P60---P61。
部编版道德与法治八年级下册第五课 我国的政治和经济制度 知识点总结
第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度3.5.1 基本经济制度1、★我国的基本经济制度是什么？确立依据是？（P63-P64标题+正文第一句）（1）内容：①公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
②按劳分配为主体、多种分配方式并存。
③社会主义市场经济体制。
（2）依据：我国正处于社会主义初级阶段。
（我国的基本国情）2、★公有制经济包括哪些？（P63）（1）国有经济。
①地位：国有经济是国民经济的主导力量。
②含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
（2）集体经济。
含义：集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。
（3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
【说明】公有制是主体，国有经济是主导，选择题经常考，注意区分3、★非公有制经济包括哪些？（P63）个体经济、私营经济、外资经济等。
4、★为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？（P63）①在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
（地位）②坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
（作用）5、★对于公有制和非公有制经济，我国的国家政策是怎样的？（P63）必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
6、按劳分配的依据、基本内容和要求分别什么？（P64）（1）依据：按劳分配是由生产资料公有制决定的。
（2）基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
7、除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？（P64）①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬。
②在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。
部编版八年级道德与法治下册八下第五课 我国基本制度 第二课时 根本政治制度课件
校提交了关于抵制网络不文明用语、校园欺凌与暴力等议案 ，并对 议案进行充分讨论和表决。中学生“模拟人大”活动( D )
A．履行了人大代表的职责
B．行使了监督政府的权利
C．实现了学生对学校事务的决定权 D．加深了对我国根本政治制度的理解
(2017，威海)2017年3月5日，十二届全国人大五次会议在北京召开。
确规定，各级人大常委会依据宪法和有关法律行使监督职权；对本级 政府、法院和检察院的工作实施监督，促进依法行政、公正司法。从
中我们可以看出，人大与政府、法院、检察院的关系是( B )
①既监督又支持的关系 ②权力相互制衡的关系 ③监督与被监督的
关系 ④领导与被领导的关系
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
3．(2017，乌鲁木齐)某中学八年级学生开展“模拟人大”活动，学 生人大代表听取了学校年度工作报告和未来一年的工作规划 ，向学
2．(2017 ，贵港)Ｋ2017年春节前后，我国部分城市持续出现雾霾天气 ， 雾霾再次成为公众热议话题 ， 也是“两会”关注的焦点。假如你是一名 人大代表，针对这一问题可( B ) A．行使决定权，制定有效治理雾霾的政策 B．提交议案，依法向人大提出治理雾霾的议案
C．行使立法权，制定防治大气污染的相关法律法规
B
④为人民服务，积极建言献
A
6．坚持和完善人民代表大会制度必须(
依法治国有机统一的根本政治制度安排。
5．怎样坚持和完善人民代表大会制度？
坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，
通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；必须 保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家