部编人教版小学道德与法治一年级上册课程目录与教学计划表
部编人教版小学道德与法治一年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元我是小学生啦
1 开开心心上学去
2 拉拉手，交朋友
3 我认识您了
4 上学路上
单元综合
第二单元校园生活真快乐
5 我们的校园
6 校园里的号令
7 课间十分钟
8 上课了
单元综合
第三单元家中的安全与健康
9 玩得真开心
10 吃饭有讲究
11 别伤着自己
12 早起早睡
单元综合
第四单元天气虽冷有温暖
13 美丽的冬天
14 健康过冬天
15 快乐过新年
16 新年的礼物单元综合
总复习。
部编一年级道德与法治上册教学计划
部编一年级道德与法治上册教学计划【指导思想】：以“十八大”“十九大”制定的教育路线方针政策为指导，以新《课程标准》和《青少年法治教育大纲》为依据，以“立德树人”为课程总目标，从儿童现有的生活经验为出发，培养学生适应现代生活能力，为指导和服务学生生活需要服务。
【学生情况分析】：一年级新生刚刚从幼儿园进入小学，生活也由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。
刚刚升入小学的儿童对小学生活既充满好奇与期待，同时又存在诸多的不知识，如何帮助儿童顺利适应这种生活及学习方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。
而道德与法治一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。
【教材分析】：本册教材共设计了《我是小学生》、《校园生活真快乐》、《家中的安全与健康》、《天虽寒冷有温暖》四个单元。
每单元四课，共１６课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。
前三个单元的主题是沿着“去上学――在学校――回到家”这一日常生活的逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织安排的。
【学期教学目标】：１、帮助学生顺利实现从幼儿园到小学生活的转变，帮助学生克服刚入学时的紧张不安等不良情绪，使学生以积极的心态面对学校生活，在学校生活中做到爱惜学习用品，愿意与更多的新同学交朋友，认识学校的教工人员并尊重他们的劳动成果，知道向他们问候及有困难时求助的基本方式；知道上学路上要遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己，学会感恩。
“拉拉手，交朋友”２、让学生熟悉新的校园环境及生活，了解在学校生活中的一般规则及各种铃声的含义和要求，了解基本的礼仪；了解课间可以做的事和需要做的事，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐和文明；理解课堂㶜的常规及要注意的问题，学会与同伴合作进步。
３、让学生学会注意在家游戏的基本安全，过健康的余暇生活，开展有创意的游戏；了解觉食物的安全与营养，养成良好的饮食卫生习惯与礼仪；了解家庭生活中常见的安全问题，并具有一定的安全防护意识；养成早睡早起、规律作息的生活习惯，和独睡的习惯。
一年级上册道德与法治教案-8上课了 ｜人教部编版 (1)
4.总结
1.学生个别回答。
2.模拟课前准备，值日班长利用“班级优化大师”网络平台给同学评分。
3.同桌交流：这节课你有什么收获，然后由值日班长指名学生代表在班上分享学习的收获。
学会将课堂中的收获与他人分享并巩固学习效果。
板
书
设
计
8.上课了
准备好
多举手
多提问
教
学
解
读
方
法பைடு நூலகம்
教学方法
观察法、交流法、情景体验法
教学手段
利用多媒体辅助教学手段
教学准备
教师：制作与教学内容相关的课件。
学生：各门课程需要准备的学具贴图
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
环节一：
播放铃声，导入新课
1.播放上课的预备铃声
2.由铃声导入课题
1.播放上课的预备铃声：这是什么铃声？
2.这个铃声告诉我们马上要做什么了？
6.按课程表做好课前准备，那是不是每门课程准备的学习用具都一样呢？请四人小组合作完成贴图。
7.巡视指导学生贴图
8.展示小组贴图，师生评议小结
9.示课件：准备好学习用具就是做好课前准备了吗？看看图中的小朋友在做什么？
10.出示课前准备歌
1.观看课件，汇报：上课铃响后，红红是怎么做的？
2.汇报：你有没有过没按课程表做好课前准备？
4.“模拟体验，总结升华”部分：通过模拟上课，利用“班级优化大师”网络平台让学生进一点体验如何做好上课准备。
课程调控预测：
本节课的课堂活动结合多媒体课件，紧扣“上课了”，以“课前准备好”和“多提问题勤举手”两个板块为教学主线，课堂显得活跃，但也因学生年龄小，电脑操作不够熟练，在最后的模拟体验环节中不够紧凑。
2020年部编小学1-6年级上册道德与法治上教学计划
部编1--6年级道德与法治（上册）教学计划部编一年级道德与法治上册教学计划一、班级情况分析一年级新生入学不久,学生活动力特别强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,注意力难以集中,学习习惯还处于自由散漫型状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,希望通过本册教学,努力使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即：儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,四纬,即：健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生活,用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域,引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升,用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点,然后从家庭走到学校,走向大自然,走上社会,由近及远,由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成,4册教材纵向看,相同场域的主题单元内容螺旋上升,凸显儿童成长发展的脉络,促进儿童的社会性发展,构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2. 彰显立德树人,落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。
体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师,您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养。
新教材精选了很多经典古诗文,名人名言,农谚等。
如《弟子规》《治家格言》,古诗《锄禾》《游子吟》,《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典,以“宝典箱”的形式呈现,将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材,以“文”化“德”,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
人教版部编道德与法治一年级上册全册ppt课件
听音乐传花、说伙伴 (由老师控制音乐，音乐 声一停，拿到花的小朋 友就要说一说你认识的 好伙伴以及你是如何认
识的？)
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（和快乐在一起）
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小丽是我的好伙伴，我们是 通过一起跳绳认识的，我们
开学的第一天 上学的第一天，你的心情怎样？
小学生的生活和 上学前一样吗？
我想……
你想到了什么？
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动。 长大要为祖国立功劳。
爱 新 书 ，
爱 书 包
哇,好香的 新书啊!真漂亮!
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小猴找朋友
在浩瀚无边的大海上，有一座孤岛， 孤岛上住着一只孤零零的小猴。小猴每天 都做着同一个梦，梦里它有很多很多的朋 友，陪它玩耍。可当梦醒来时，小猴仍然 是孤零零的一个人，它总在想：
怎样才能找 到朋友呢？
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找朋友
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拉拉手 交朋友
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同学们进入小学 一段时间了,你们 一定认识了一些 新朋友、结交了 一些新伙伴。
《开开心心上学去》 第1课时
shànɡ xué dì yī tiān de kāi xīn shì
上学第一天的开心事
部编版小学一年级上册道德与法治教案(第一单元)
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2．猜一猜，说一说：①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧!教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)3．共同回忆，感受快乐：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
部编版道德与法治一年级——六年级上册教学计划汇总
部编版一年级上册《道德与法治》教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感, 能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：L从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系, 为师生在活动中进行二次开发留有空间。
四、教学目标。
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。
了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。
部编人教版道德与法治一年级上册单元备课
《品德与生活/社会》一年级上册第（一）单元（我是小学生啦）学习主题备课1、学习主题名称《开开心心上学去》活动主题（课时）备课活动主题（课时）备课活动主题（课时）备课活动主题（课时）备课洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）?2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）?3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗?课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲二、新授课程（我认识的老师）（一）、认识自己班的教师?1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。
（学生可以交流，思考，随意的猜想）5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）（二）让孩子们更了解老师1、老师是怎样工作的？2、老师是如何关心同学的？3、学校中还有哪些老师关心同学们？（三）尊敬教师1、我该怎么做？2、争当尊敬老师的好孩子夸夸我的老师1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。
介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。
2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？(外貌声音和蔼……) 4.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。
小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。
小结：同学们的表演和活动主题（课时）备课。
2020部编版《道德与法治》一年级上册教学计划及进度(2篇)
教师姓名年级班级科目道德与法治本学期教学总目标、任务及具体要求：道德与法治一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。
本册教材共设计了《我是小学生啦》、《校园生活真快乐》《家中的安全与健康》《天气虽冷有温暖》四个单元。
每单元四课，共16课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。
前三个单元的主题是沿着“去上学—在学校—回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间（节日）和心理时间（成长）组织与安排的。
每篇课文都有具体的任务和要求。
教材分析：本册教材有以下几个特点：绘本式表达、童语言说为主的表达方式；版式设计正副版结合教育立场教学合一；人与自然、与他人共在为主的价值取向；多元文化视角和开放的课程设计观念。
本册教材根据教学内容与学生身心发展的需要，主要设计了活动栏、辨析栏、讨论栏、儿童歌谣、绘本故事等栏目。
学情分析：进入小学学习，对于大多数学生来说，都是一个重大的人生改变。
小学的生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。
刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待，也有一部分学生会感到胆怯与不安。
第一个学期尤其是第一个月，老师要让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好心态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应；然后，引导孩子体会校园生活的快乐；加强驾校家校联系，指导他们健康、安全、温暖地生活。
根据学生的身心特点以及教材内容特点，我们可以通过表演、游戏、制作等现场活动体验，引导学生向生活学习；引导学生在活动中领悟；在绘本故事中，在同学之间，向榜样学习。
教学进度：周次第一周第二周起止日期9月2日-9月6日9月7日—9月13日（9月教学章节、教学内容、实验内容1.开开心心上学去3.我认识您了总课时数22 2020部编版《道德与法治》一年级上册教学计划(1)10日教师节）9月14日—9月20日9月21日—9月30日10月1日—10月8日（国庆中秋节放假）第三周第四周 2.拉拉手，交朋友4.上学路上22第五周第六周第七周第八周第九周第十周10月9日—10月11日10月12日—10月18日10月19日—10月25日10月26日—11月1日11月2日—11月8日 5.我们的校园6.校园里的号令7.课间十分钟8.上课了9.玩得真开心10.吃饭有讲究222222211月9日—11第十一周月15日第十二周11月16日—11月22日11月23日—11 11.别伤着自己212.早睡早起第十三周月29日11月30日—12213.美丽的冬天14.健康过冬天15.快乐过新年16.新年的礼物第十四周月6日12月7日—12第十五周月13日12月14日—12第十六周月20日12月21日—12第十七周月27日12月28日-2021年1月3第十八周日（元旦放假一天）1月4日—1月第十九周10日2222绘本故事我来配音绘本故事我也会写2第五周第六周2020部编版《道德与法治》一年级上册教学计划(2)学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计
人教版一年级上册《道德与法治》教学设计《上学路上》教学设计【教材内容解析】《上学路上》是人教版一年级上册道德与法治教材第一单元“我是小学生啦”中第四课《上学路上》中的第三个“路上的温暖”和第四个“交通信号要知道”主题。
这一单元的内容和学生生活非常贴近，符合一年级学生的年龄特点，旨在让学生愉快地接受小学的生活，帮助学生拥有积极的上学心态，教师要引导学生说出自己的想法，并通过有效地创设教学情境让学生乐于发言，乐于表达。
根据本班学情，我们对教材进行重组。
第一课时，让学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线。
第二课时，引领学生通过观察上学路上的感人瞬间，让学生懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
本课的教学内容是《上学路上》的第二课时。
【学情分析】本教材的对象是一年级的新生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成，注意力集中时间短，容易被打扰。
在日常的生活中，虽然从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守方面做得并不好，安全意识需要加强根据一年级学生的年龄特点，我们整合资源，重组教材，创设了帮助乐乐上学这一情境，提高孩子对交通规则的兴趣，并且运用谨慎小心过马路的游戏环节，让学生在“玩中学”，深入地理解、体会交通规则的重要性。
【教学目标】依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置了以下教学目标：一、知识与技能：知道重要的交通和安全标志，掌握安全常识。
二、过程与方法：1、提升学生的安全意识与自我保护能力。
2、创设有效情境，培养学生乐于表达的能力。
三、情感与态度：1、通过引导学生观察上学路上的感人瞬间，懂得家人的关怀和社会的关爱。
2、认识常见的交通标志和安全标志，做遵守交通规则的小公民，具备安全意识。
【教学重难点】重点：学习有关的的交通标志和交通规则。
难点：培养学生的自由约束能力和发展良好的行为规范。
【活动准备】学生：课前让学生在家长的陪同下留心观察、发现身边的交通标志和设施。
搜集交通标志，了解它们的意思。
部编人教版一年级上册道德与法治1《上学路上》教学设计
部编人教版一年级上册道德与法治1《上学路上》教学设计一. 教材分析《上学路上》这一章节主要围绕学生日常生活中的安全问题展开，通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护能力。
教材内容主要包括：识别上学路上的危险因素，学会遵守交通规则，遇到陌生人时的应对方法等。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活和社会生活还处于适应阶段，对于安全问题的认识和处理能力较弱。
他们对新事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解上学路上的安全问题，提高他们的安全意识。
2.让学生学会遵守交通规则，养成良好的生活习惯。
3.培养学生遇到陌生人时的自我保护能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握上学路上的安全知识和自我保护能力。
2.教学难点：让学生理解并遵守交通规则，遇到陌生人时能够冷静应对。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会遵守交通规则和自我保护。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频、教学图片等。
2.准备教学道具，如交通标志、安全装备等。
3.准备教学场地，如教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在上学路上的安全事故案例，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT、教学视频、教学图片等教学媒体，展示上学路上的各种安全问题，引导学生认识和关注这些问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个上学路上的安全情境，并表演出来。
通过实际操作，让学生学会遵守交通规则和自我保护。
4.巩固（10分钟）教师学生进行交通安全知识竞赛，检验学生对交通规则的掌握程度。