新北师大版一年级下册数学全册教案
2017--2018学年度下学期一年级数学教学进度表 科 目 数学 教学班级 1.1 1.2 教科书 数学
上课日期 2018.1.15 每周节数 7 总授课节数 107
1 1.15——1.19 加与减（一） 7 2 1.22——1.27 加与减（一） 7 3 3.5——3.9 加与减（一） 4 4 3.11——3.16 观察物体 生活中的数 7 5 3.19——3.23 生活中的数 7 6 3.25——3.29 生活中的数 有趣的图形 7 7 4.1——4.5 有趣的图形 整理与复习 7 8 4.8——4.12 整理与复习 加与减（二） 7 9 4.15——4.19 加与减（二） 7 10 4.22——4.26 复习 期中检测 5 11 4.29——5.3 加与减（二） 7 12 5.6——5.10 数学好玩 加与减（三） 7 13 5.13——5.17 加与减（三) 7 14 5.20——5.24 加与减（三） 7 15 5.27——5.31 总复习 7 16 6.3——6.7 总复习 期末检测 7 17 18 北师大版一年级下册数学教学计划 教材简析： 本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（三）取消了统计学习单元。（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。 任教年级基本情况：本年级共有学生97名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。 教学目标及要求 一、数与代数 第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。 二、空间与图形 第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。 教学重难点教学重点： 1、 学会100以数的顺序，比较大小，学会100 以的加法和减法并能解决相关用题。 2、 培养学生的操作能力。 教学难点：100以的进位加法和退位减法。 教学措施： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法， 6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
第一单元 加与减（一） 教材分析： 20以的退位减法是第二册第一单元的容，也是学生学习本册的重难点之一。它与20以的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。 单元教学目标： 1、能够正确地、比较迅速地计算20以的退位减法。 2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。 3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学重点： 熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以的退位加法的口算。 教学难点 1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法； 2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。 单元教学安排： 课题：买铅笔 一、教学目标： 1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 二、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。 三、教学准备：1.（学生） 2.（老师）PPT 四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 课中反思
创设情境 1、交流，同桌说一说。 2、全班汇报。 用电脑出示全景图(小兔买铅笔的场景)。 小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么? 探索新知 在纸上列算式 摆小棒 袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗? 15-9＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的 1) 先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。 (2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。 (3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。 (4) 想9+6＝15，反过来15-9＝6 肯定和评价 巩固新知 小结 做练一练 小组讨论 做书上练习 这节课我们学习了什么容?你有什么收获，有什么问题吗? 板书设计 教学反思 课题：捉迷藏 一、教学目标： 1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 二、教学重难点：正确地计算减数是8的退位减法。 三、教学准备：1.（学生）小棒、计数器 2.（老师）PPT 四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 课中反思
创设情境问题导入 观察图，理解图意 一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是藏起来的人数 13-8 用电脑出示全景图 藏起来的小朋友有多少个？ 你能根据要求列出算式来吗? 13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的 探索新知 摆小棒 （1) 先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩5根。 (2) 先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还5根了。 (3) 把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。 (4) 想8+5＝13，反过来13-8＝5
肯定和评价 巩固新知 小结 做练一练 小组讨论 16-8 11-8 12-8 做书上练习 这节课我们学习了什么容?你有什么收获，有什么问题吗?
板书设计
教学反思 课题：快乐的小鸭 一、教学目标： 1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 二、教学重难点：正确地计算减数是7,6的退位减法。 三、教学准备：1.（学生） 2.（老师）PPT 四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 课中反思
创设情境问题导入 观察图，理解图意 12只鸭子在河边玩耍，有7只下河游泳了 用电脑出示全景图 你说一下这幅图的意思吗? 探索新知 草地上还有多少只鸭子？ 12-7 摆小棒 提一个减法问题 怎么列式？ 12-7＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的 1) 先摆12根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走7根后，就知道还剩5根。 (2) 先把摆好的12根小棒分成10根和2根，再从10根里拿掉7根剩3根，把这3根加上2根，就得到还有5根了。 (3) 把7根小棒分两次拿。先从12根里拿走2根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。 (4) 想7+5＝12，反过来12-7＝5
肯定和评价 十几减7会做了，那十几减6呢？
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案(北师大版)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的认识。
2. 数字1-5的大小顺序。
教学难点：1. 数字1-5的写法。
2. 通过数数来识数的能力。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-5的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字1-5的读写。
2. 通过数数，让学生了解数字1-5的大小顺序。
3. 利用图片，让学生直观地认识数字1-5。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的认识。
2. 数字6-10的大小顺序。
教学难点：1. 数字6-10的写法。
2. 通过数数来识数的能力。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字6-10的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字6-10的读写。
2. 通过数数，让学生了解数字6-10的大小顺序。
3. 利用图片，让学生直观地认识数字6-10。
第三章：认识平面图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识平面图形。
2. 培养学生对图形的感知和分类能力。
教学内容：1. 学习圆形、正方形、长方形、三角形的特点。
2. 培养学生对图形的感知和分类能力。
教学重点：1. 平面图形的认识。
2. 平面图形的分类。
教学难点：1. 平面图形的特点。
2. 对平面图形的分类能力。
教学准备：1. 各种平面图形的卡片。
2. 画有各种平面图形的图片。
教学过程：1. 引导学生观察平面图形卡片，学习圆形、正方形、长方形、三角形的特点。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案（北师大版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：让学生能够认识数字1-5，理解数字的含义。
培养学生数数、点数的能力。
1.2 教学内容：学习数字1-5的读音和写法。
通过实物、图片等方式，帮助学生理解数字的含义。
进行数数、点数的实践活动。
1.3 教学方法：采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地理解数字的含义。
采用游戏教学法，设计数数、点数的游戏，激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行数数、点数的实践活动。
1.4 教学步骤：1. 展示实物和图片，引导学生认识数字1-5。
2. 教授数字1-5的读音和写法。
3. 进行数数、点数的实践活动，让学生巩固所学知识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：让学生能够认识数字6-10，理解数字的含义。
培养学生数数、点数的能力。
2.2 教学内容：学习数字6-10的读音和写法。
通过实物、图片等方式，帮助学生理解数字的含义。
进行数数、点数的实践活动。
2.3 教学方法：采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地理解数字的含义。
采用游戏教学法，设计数数、点数的游戏，激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行数数、点数的实践活动。
2.4 教学步骤：1. 展示实物和图片，引导学生认识数字6-10。
2. 教授数字6-10的读音和写法。
3. 进行数数、点数的实践活动，让学生巩固所学知识。
第三章：加法运算3.1 学习目标：让学生能够理解加法的概念，掌握加法的运算方法。
培养学生解决问题的能力。
3.2 教学内容：学习加法的概念和运算方法。
通过实物、图片等方式，帮助学生理解加法的含义。
进行加法运算的实践活动。
3.3 教学方法：采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地理解加法的含义。
采用游戏教学法，设计加法运算的游戏，激发学生的学习兴趣。
采用分组合作法，让学生分组进行加法运算的实践活动。
3.4 教学步骤：1. 展示实物和图片，引导学生理解加法的含义。
北师大一年级下册数学教案全册(最新整理)
减了 1，还应该加上 1,5+1=6，所以 15-9=6。 优化算法。
这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简 单呢？
现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙 伴说一说。 学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。
三、巩固应用，深化拓展 （1）尝试练习。 请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。 （课件出示：13-9= 14-9= 15-9= ） 请你认真观察一下，这些题目有什么共同的特 点？ 学生观察并用最喜欢的方法算一算。 集体交流、订正。 （2）课本第 3 页第 1 题。 学生做一做，算一算。
四、同学们你今天有哪些收获？
买铅笔
板
书
（1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6
设 （2）10-9=1
1+5=6
计 （3）15-5=10
10-4=6
（4）9+6=15
15-9=6
游戏：贴气球帮助欢乐球找家。Βιβλιοθήκη 让家长准备了许多欢乐球，每个
欢乐球上都有一个算式，请学生把欢
作
乐球贴到相应的大气球（结果数）下
让学生在独立思考的基础上进行小组交流。
教师巡视，观看并指导学生摆小棒。
（4）全班交流。
第一种摆法：先把摆好的 13 根小棒分成 10
根和 3 根，再从 10 根里拿掉 8 根，把这剩下的 2
根加上原来的 3 根，就得到还剩 5 根。
第二种摆法：8 根小棒分两次拿。先从 13 根
里拿走 3 根，再从 10 根里面拿走 5 根，最后只剩
问：你能提出一个什么样的问题呢？ 学生汇报：草地上还有多少只？
（2）你会解答这个问题吗？ 学生回答：12-7=
（3）分组交流想法和算法。 学生汇报：①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。 ③7+5=12,12-7=5。
北师大版一年级下册数学《全册》教材分析
北师大版一年级下册数学《全册》教材分析1、通过观察图片，初步了解物体的形状和特征。
2、学会用简单的语言描述物体的形状和特征。
3、培养学生的观察力和语言表达能力。
教学重点：通过观察图片，初步了解物体的形状和特征。
教学难点：学生用简单的语言描述物体的形状和特征。
通过观察实物的不同角度，体会从不同方向观察同一物体所看到的形状可能不同。
同时，通过实际操作，初步发展学生的能力，培养他们的空间想象能力和推理能力。
在观察活动中，学生可以体会观察的乐趣，激发他们研究数学的兴趣。
教学重点是能够辨认简单物体从不同角度观察到的形状，而教学难点则是发展学生的空间观念。
在第二课时中，教学目标是通过观察实物，能够辨别从正面、侧面和上面观察到的物体的形状。
同时，培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步提出问题解决问题的能力，以及培养学生的创新意识。
教学重点是培养学生观察物体的能力，而教学难点则是能够正确辨认从不同角度观察到的物体的形状。
在第三单元中，教材把认数范围从20扩展到100以内，强调从实际情境中抽象出数的过程。
通过活动如“数花生”，帮助学生从中抽象出100以内的数，并培养他们的数感。
同时，教材还安排了在具体情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。
教学重点是结合生活实际，会数、会读、会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和位值制度。
而教学难点则是能够结合生活实际，正确地数、读、写100以内的数，并能进行估计和比较。
在第一课时中，教学目标是经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数，并能用不同的方法来数数。
通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。
同时，培养学生积极参与数学活动的兴趣。
教学重点是会认100以内的数，而教学难点则是能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。
新 北师大版一年级下册数学全册教案
2、培养学生的操作能力。
教学难点：100以内的进位加法和退位减法。
教学措施：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础;提供学生熟悉的具体情景;以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容;为学生了解现实生活中的数学;感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容;激发学生的学习兴趣;获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索;合作交流的学习方式;让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求;促进学生发展适当改进评价学生的方法;6、布置一些比较有趣的作业;比如动手的作业;少一些呆板的练习。
7、继续加强家庭教育与学校教育的联系;适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
第一单元加与减（一）教材分析：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容;也是学生学习本册的重难点之一。
它与20以内的进位加法同等重要;都是最基础的知识。
因此;学生学习这部分内容时;必须在理解算理的基础上学会计算方法;并通过合理的练习达到一定的熟练程度;切实为以后学习打好基础。
学会计算并运用于生活中解决问题;对理解运算的意义;体会数学的作用;和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标：1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习;初步体验数学与日常生活的密切联系;感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作;让学生经历多样化的计算过程;提高学习数学的兴趣;建立学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
单元教学安排：课题：买铅笔一、教学目标：1. 通过生活中的情境;激发学生对问题的探索兴趣;引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较;使学生初步掌握退位减法的思维过程;能正确地计算减数是9的退位减法。
北师大版小学数学一年级下册数学全册教案
小学数学一年级下册教案北师大版第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。
（2）提出问题。
①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。
③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。
（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。
“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。
（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。
你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。
在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。
明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。
你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。
可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。
方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。
新北师大版数学一年级下册教案4篇
新北师大版数学一年级下册教案4篇新北师大版数学一年级下册教案1教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，体会计算方法的.多样化。
2、掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。
3.培养解决问题的能力。
教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
教学难点：理解连续退位减法的算理。
教学过程：一、复习1.快速口算下列各题。
48-15= 91-3= 34-22= 23-5= 56-34= 42-9= 47-27= 72-7= 2.交流：说一说你是怎么算的？二、自主学习1、课件出示“100-48=？”。
（1）学生自己探索，说一说应该怎么算，学生可能会有以下算法。
①从100中减去40再减去8；②把48看成50，“100-50”，多减了2再加上2；2、拨一拨，再试着用竖式算一算。
（1）说一说计算时的困难在什么地方。
（2）要求学生在计数器上把借的过程演示出来，边说、边拨。
（3）让学生对照竖式，联系拨的过程，说说怎样借数。
为帮助学生理解，教师可以告诉学生计算过程从哪位借了数，就可以这一位上面点上退位点，做个标记，以免忘掉。
新北师大版数学一年级下册教案2学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。
学习目标：1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养提出数学问题的意识和能力。
学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体验加减法的含义。
学具准备：小棒和圆片。
学习过程：一、创设情境，导入新课。
今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。
你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。
请看大屏幕。
（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）二、探究解题策略1、学生仔细观察图，提取数学信息。
北师大版小学一年级下册数学全册教案设计
北师大版小学一年级下册数学全册教案设计第一单元加与减（一）教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。
5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发研究兴趣。
教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
教学准备：1、小棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第一课时买铅笔教学目标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。
2、学会“十几减9”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：闇练正确计算“十几减9”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：小动物们非常喜欢研究，它们也经常买一些研究用品。
上面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。
2、请学生上台扮演，师口述内容，生扮演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时分来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。
兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时分大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩几何支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学生独立考虑，用小棒摆一摆，测验考试解题。
2、小组交换：你是如何算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。
2020新北师大版一年级下数学全册教案(表格式)
一年级数学下册教案全册教学内容分析一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数花生”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动本册教材安排了数学好玩（分扣子和填数游戏）的实践活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。
在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课时安排一、加与减（一）---------------------- 9课时二、观察物体---------------------------2课时三、生活中的数-------------------------7课时四、有趣的图形-------------------------4课时整理与复习-------------------------3课时五、加与减（二）-----------------------8课时数学好玩-------------------------- 2课时六、加与减（三）-----------------------11课时总复习------------------------------5课时第一单元：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案(北师大版)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，初步认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 数字1-5的读写。
2. 数字1-5的顺序。
3. 数字1-5的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出它们的名字。
2. 老师示范书写数字1-5，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生分组进行数数游戏，练习识数和数数的能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，初步认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 数字6-10的读写。
2. 数字6-10的顺序。
3. 数字6-10的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出它们的名字。
2. 老师示范书写数字6-10，让学生跟随老师一起书写。
3. 学生分组进行数数游戏，练习识数和数数的能力。
第三章：加减法运算教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法运算。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 加减法的概念。
2. 加减法的运算规则。
3. 加减法的运用。
教学步骤：1. 老师通过实物演示，让学生理解加减法的概念。
2. 学生跟随老师一起，学习加减法的运算规则。
3. 学生进行加减法练习，老师引导学生运用加减法解决问题。
第四章：认识平面图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识平面图形。
2. 培养学生对图形的认知能力。
教学内容：1. 平面图形的名称。
2. 平面图形的特征。
3. 平面图形的运用。
教学步骤：1. 老师展示各种平面图形，让学生说出它们的名称。
2. 学生观察平面图形，了解它们的特征。
3. 学生分组进行平面图形拼图游戏，练习对平面图形的运用。
第五章：认识立体图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识立体图形。
2. 培养学生对图形的认知能力。
教学内容：1. 立体图形的名称。