部编版四年级语文下册 第三单元 同步作文：当个“小诗人”写写诗 第2课时 课件
四年级下册当个小诗人写写诗作文
四年级下册当个小诗人写写诗作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:四年级下册当个小诗人写写诗老师说,写诗是一种表达自己内心想法和感受的很好方式。
我当时就想,写诗听起来真不错,一定很有趣!于是我马上就开始尝试写诗了。
一开始,我还不太会写。
我的第一首诗只有四行,写的是春天的小草:小草绿绿的,在地上长着。
春天来了,多可爱啊!嗯,听起来还不太像诗,对吧?但是没关系,老师鼓励我继续写下去,慢慢就会进步的。
后来,我开始写一些简单的社会题材的诗。
比如我写了一首关于环保的诗:地球妈妈在流泪,人类伤害了她的心。
让我们珍惜家园,共同呵护这片绿色。
我还写了一些关于亲情、友情的诗,把自己的感受都诉诸于诗中。
有时候感动了爸爸妈妈,有时候逗得同学们直乐。
慢慢地,我越来越喜欢上了写诗。
我发现,写诗不仅锻炼了我的语言表达能力,也让我学会了用诗意的眼光看世界。
现在,不管是阳光明媚的早晨,还是繁星闪耀的夜空,我都会驻足观察,去感受大自然的美好,然后尝试用诗句记录下来。
就这样,我的诗词小本本越来越厚了。
有时候,我也会拿出本本,给家人朋友们朗诵我写的新诗,大家总是会为我的进步而高兴。
老师还曾带我们上台表演过我写的一首描写四季的诗。
虽然那时我紧张极了,但当我听到台下观众的掌声时,我的心里是无比满足和自豪的。
写诗不仅让我拥有了一项新爱好,也让我在台上亮相,获得了别样的成就感和荣耀感。
现在,每当我拿起笔写诗时,就会感觉内心无比充实。
因为诗,让我的世界丰富多彩起来;因为诗,让我变得更加细腻善感;因为诗,让我拥有了一个全新的自我。
将来,我还想继续写诗。
在我的梦想中,有一天我也能出版自己的诗集,让更多人能够读到我的作品。
到那时,我就算是真正的"小诗人"啦!篇2我最喜欢语文课了!老师说,我们要当一回小小的诗人,在四年级下册的时候动笔写写诗。
我超级期待呢!我觉得写诗超级酷!诗歌就像一幅用文字描绘出来的画,能用优美的语言描述大自然的风景,表达内心最真挚的感受。
部编版小学四年级下册语文 第3单元习作当个“小诗人”写写诗第1课时(共52页)课件
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2 习作思路
写景诗 叙事诗
选材 立意
写人诗 精彩文题
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立意 方法 诗歌的主题应该是积极、乐观向上的，
诗中要表达自己的美好愿望，具体来说， 可从以下两个方面立意。
1.抒写童真童趣。如，《蘑菇》一诗 中，“蘑菇是蚂蚁的小雨伞/蚂蚁俏皮地躲 在下面。”
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这首诗的中心词是“回忆”，“永不 漫灭”指难以忘记、铭刻在心。一提到 “这些事”，诗人脑海里就会联想到这些 画面：一是“月明的园中”，即自然之趣； 二是“藤萝的叶下”，即童心童趣；三是 “母亲的膝上”，即母爱及亲情。比喻法， 生动形象。
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表达作者对事物的喜爱。 如，《灯》一诗中，“太阳刚想睡觉，
你就起床了。”这句话运用拟人的手法，比 直接说太阳落了，灯亮了要有趣得多。
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给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不 再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试 试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
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②间接联想，就是根据所写对象的功能、 作用等隐含特征联想到人的某些特征、品质。 如，《流星》一诗中，“为了给人间送来光 明/你竟然不在乎宝贵的生命。”
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这些事——是永不漫灭的回忆：月明 的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
——冰心《繁星（七一）》
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写法指导
５、拟人法──活泼可爱、有趣：
汽水 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气
写法指导
６、摹声法──增加趣味：
风
风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了
写法指导
７、假设法──写出美丽的希望 和想象：
如果我变成风
精品范文一
假如我是一滴水
滋润绿油油的禾苗。
让鱼儿更快乐地玩耍。
喝上甘甜的饮用水。
名师点评：诗歌运用排比句，富有节奏感和韵律感。小作者以丰富 的想象力、极具新意的构思，给我们描述了假如自己是一滴水将如何 为人类作贡献，主题突出。
现代诗歌
我爱你，父亲
听他讲述少年时有趣的经历。
看游人在岸边嬉戏。
为我指点，给我鼓励。
5.螃蟹！螃蟹！/你为什么嘴巴吐白沫？ /是不是刚吃过午餐，/正在刷牙漱口？/是 不是在流口水，/想吃我手里的大苹果？
素材精选
6.当洁白无瑕的雪融化时，/春天她就 来了；/当那迷人的樱花开放时，/春天她 就来了；/当那温柔的柳树抽芽时，/春天 她就来了。
7.小燕子在柳丝中间穿来又穿去，/忙 着给春娃娃编织一件合身的新衣。/逗人喜 欢的春娃娃，/喜欢在林间、地头和我们捉 迷藏。
现代诗歌
蜗牛 蜗牛走路的时候 天上打起雷来 蜗牛吓得要命 就赶快伸出避雷针 不再怕打雷 继续赶他的路程
现代诗歌
船
船啊船啊 你是只巨大的熨斗 想把大海熨平 可是越熨越遭 瞧 熨过的地方 都留下了皱痕
现代诗歌
不知从哪天起
成长
我发现
爸爸的肩膀不再那么的宽大
背影不再那么的高大
妈妈告诉我
四年级下册作文当个小诗人写写诗
四年级下册作文当个小诗人写写诗全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好啊!我是小明,今天我要和大家分享一下我当小诗人的经历。
不知道大家有没有尝试过写诗呢?其实一开始我也觉得写诗很难,因为诗歌需要押韵,而且用词要很精炼。
不过后来,老师教了我一些写诗的技巧,我就爱上了写诗。
记得有一次,老师让我们观察操场上的一棵大树,然后按照自己的感受写一首诗。
起初我还有点犯难,不知道从哪里下手。
但仔细观察之后,我发现那棵树真的很特别。
枝叶茂盛,树干粗壮,像一个健壮的大树爷爷守护着操场。
阳光洒在树冠上,像一顶金黄色的皇冠。
我就这样开始入诗:"老树爷爷站在操场,茂盛枝叶像王冠。
粗壮树干人也围,阳光普照暖阖身..."写到这里的时候,我感觉还不太完整,就又加了一些内容:"小朋友们嬉戏跑,嘻笑欢唱绕树游。
爷爷看着心中乐,祝福孩子们平安长又高..."写完这首诗,我觉得心里高兴极了。
虽然很简单,但我把自己的感受都表达出来了。
除了写诗之外,老师也教我们怎么去赏析和朗诵诗歌。
比如有一首诗叫《小溪》,讲述了一条小溪流淌的景象。
我们先是仔细品读每一个词语,体会诗人用词的用意。
然后再一起朗诵,配合诗歌的节奏和意境。
"溪涧幽幽穿林去,涓涓细流润万物......"大家读起来可认真了,声音铿锵有力,配合着诗的节奏,真的让人心旷神怡。
从那以后,我经常会在家里写一些小诗,有时候甚至会在一根树枝、一朵小花上都能获得灵感。
妈妈看到我这么喜欢写诗,就鼓励我多练习,将来说不定就能出版个诗集呢。
虽然现在我写的诗还很幼稚,但我相信只要保持热情,日积月累,将来一定能写出更好的作品。
因为诗歌可以表达人们内心最真挚的情感,是一种很美妙的艺术形式。
我会继续努力,希望有机会和大家一起分享我的作品。
篇2标题:当个小诗人写写诗大家好!我是小明,今天和大家分享一下我当小诗人的经历。
上个星期,老师告诉我们说,下周要举办一个"小小诗人"大赛,让我们每个人都去写一首小诗,然后在课堂上朗诵。
最新2023-2024学年部编人教版语文四年级下册第三单元《综合性学习 轻叩诗歌大门》优质课件
新知讲解 给诗集取个好听的名字，制作封面和
目录，在班级里展示。
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新知讲解 为合作编小诗集——制作封面和目录。
1.诗歌编排完了，我们要给 它起个好听的名字，让别人有阅 读的兴趣。如悦心集、怡然文摘 等。
9
新知讲解
最后就要制作封面和目录了， 一个好的封面就是一面镜子，这个步 骤相当关键。一定要精心设计封面和 目录，展示自己的别具一格。
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新知讲解
4、确定时间、地点。
确定朗诵的时间、地点、形式、 节目顺序等。
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新知讲解
5、确定评委。
全体同学推选班级主持人、评委。
17
新知讲解
对朗诵者提出要求：
（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。 （2）表情、手势要自然。
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新知讲解
朗诵评价表
小组成员
组员1 组员2 组员3 组员4
诗歌内容
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部编版语文四年级下册第三单元
综合性学习：轻叩诗歌大门
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
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新课导入
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这一单元, 我们学习了几首诗歌，了解了一些诗歌的特点，体 会了诗歌的韵味，感受了诗歌的魅力。今天让我们 继续轻叩诗歌的大门，试着仿写或创作富有童趣的 儿童诗，表达我们内诗歌朗诵会
读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首 好诗，如品一杯香茗。诗中情诗中意让 我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情， 收获快乐。
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新知讲解 全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。
1、确定内容。 2、商定形式。 3、组织分工。 4、确定时间、地点。 5、确定评委。
12
新知讲解
1、确定内容。