苏教版-数学-二年级上册-《连乘、连除和乘除混合运算》知识讲解 连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序计算
连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序计算
2×3×4 48÷6÷2
36÷4×3 8×3÷6
方法讲解
1．明确算式名称及读法
(1)2×3×4和48÷6÷2两道算式分别有两个乘号、两个除号，像这样的算式叫连乘、连除算式。
36÷4×3和8×3÷6两道算式里既有乘号，又有除号，像这样的算式叫乘除混合算式。
(2)连乘、连除算式和乘除混合算式都是按从左到右的顺序读。
2×3×4读作： 2乘3乘4。
48÷6÷2读作：48除以6除以2。
36÷4×3读作：36除以4乘3。
8×3÷6读作： 8乘3除以6。
2．探究连乘、连除运算的计算方法
(1)计算2×3×4时，先计算2×3，利用“二三得六”，算出得数是6；再利用“四六二十四”，算出最后得数是24，即：
(2)计算48÷6÷2时，先计算48÷6，用口诀“六八四十
八”，算出得数是8；再计算8÷2，用口诀“二四得八’’，算出最后得数是4，即：48÷6÷2=4。
3．探究乘除混合运算的计算方法
(1)36÷4×3先计算36÷4，利用“四九三十六”，算出
得数是9；再计算9×3，利用“三九二十七’’，算出最后得数是27，即36÷4×3=27。
(2)8×3÷6先计算8×3，利用“三八二十四”，算出得数是24;再计算24÷6，利用“四六二十四”，算出最后得数是4，即：8×3÷6=4。
归纳总结
1．连乘、连除运算属于同级运算，都是按从左到右的顺序进行计算。
2．乘除混合运算属于同级运算，也是按从左到右的顺序计算。
知识巧记
混合式题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算。
两级运算都出现，先算乘除后加减。
误区警示
【误区】计算： 16÷4÷2
=16÷2
=8
错解分析运算顺序错误。
先算4÷2是错误的，应先算16÷4，再用16÷4的结果除以2。
正确解答16÷4÷2
=4÷2
=2
温馨提示
在连除运算中，要从左到右依次计算。
(教案)第六单元 连乘、连除、乘除混合运算-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元连乘、连除、乘除混合运算-二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能1.通过练习，掌握连乘、连除、乘除混合运算的基本方法；2.能够解决连乘、连除、乘除混合运算的基本应用问题。
2. 过程与方法1.师生互动交流；2.课前提问热身；3.案例分析；4.回顾与检查；5.基础练习；6.巩固提高。
3. 情感态度与价值观1.培养学生的计算能力；2.培养学生的思维能力；3.培养学生的好奇心和求知欲。
二、教学重点与难点1. 重点1.连乘、连除、乘除混合运算的基本方法；2.连乘、连除、乘除混合运算的基本应用问题。
2. 难点1.连乘、连除、乘除混合运算的基本应用问题。
三、教学过程1. 课前导入（5分钟）教师提问：大家最近有什么新的发现和收获？2. 案例分析（10分钟）1.在黑板上练习几个例子，师生一起分析。
2.学生在书本上练习几个例子，并在教师指导下完成。
3. 回顾与检查（5分钟）教师询问学生在案例练习过程中的注意点并指出错误。
4. 基础练习（25分钟）1.让学生进行一些基础的练习，以巩固所学的知识。
2.教师与学生交流，根据学生的不同情况对每个问题进行详细说明。
5. 巩固提高（15分钟）1.让学生互相练习和交流，分享正确的答案。
2.让学生自主地完成一些习题，加深对所学知识的理解和记忆。
四、教学反思本堂课我采用了案例分析、基础练习和互动交流等多种教学方法，让学生通过实例练习以及互相交流的方式，加深了对连乘、连除、乘除混合运算的基本方法的理解和记忆，提高了学生的计算和思维能力。
同时，通过带有情感的学习，学生对知识点的理解更深入，学习也更有乐趣和意义。
二年级上册数学教案-连乘连除乘除混合-苏教版
二年级上册数学教案连乘连除乘除混合苏教版一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
二、教学内容3. 乘除混合：一个算式中既有乘法，又有除法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合的计算方法。
2. 教学难点：正确进行乘除混合运算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现连乘、连除、乘除混合的现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解连乘、连除、乘除混合的概念和计算方法，通过典型例题，让学生掌握运算顺序和计算法则。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂作业：布置适量的课堂作业，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 板书二年级上册数学连乘连除乘除混合2. 板书内容：（1）连乘、连除、乘除混合的概念（2）计算方法及运算顺序（3）典型例题及解析七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合的计算方法。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究乘除混合运算在实际生活中的应用，提高学生的探究能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本节课的导入中，可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实例，如购物找零、分配物品等，让学生在这些实例中发现连乘、连除、乘除混合的现象。
这样的导入既能让学生感受到数学与生活的紧密联系，又能激发他们对新知识的好奇心。
二、新课在新课环节，教师应详细讲解连乘、连除、乘除混合的概念和计算方法。
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案及教学反思
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案及教学反思一、教学目标1.了解“连乘、连除”，并掌握相关概念和基本方法。
2.了解“乘除混合运算”，并能够进行简单的练习。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容及过程1. 导入在教学开始前，首先通过讲解一些生活中的实际问题引入本节课的主题，如：“小明带了5个橙子给小红，小红每次会吃掉1/2个橙子，那么小明带去的5个橙子能不能够吃完呢？如果不能，还剩下几个？”通过这样的问题可以让学生们了解略微复杂的乘除运算，为后续的学习提供更快的思维转换。
2. 学习内容（1）了解“连乘、连除”，并掌握相关概念和基本方法。
对于连乘和连除，我们可以选择以下教学方法：•设计数学游戏，通过让学生互相对答案，解决课堂难点。
•以白板为主，呈现乘除的图像，并将学生成员分组进行考试。
（2）了解“乘除混合运算”，并能够进行简单的练习。
对于乘除混合运算，我们可以通过以下方式进行教学：•运用粉笔替代火柴等物品进行数学类比游戏。
•教授超凡练习方法，如下写出未知数量（3x）答案的缩略。
•通过相关材料和题目之间的关联进行权衡（如“每袋苹果4元”，“一箱苹果共18袋”，通过两种方法计算出答案）。
3. 练习通过简单的课堂练习，学生们可以在训练中掌握课程所教授的技能。
教师应该通过诸如课堂方法、测试等规范手段对学生们的学习过程进行评估，并及时纠正学生中的错误。
4. 巩固通过学生们的单独巩固来练习和检查他们的技能。
同时，教师也应该纠正他们的错误，帮助他们更好地理解所学内容。
三、教学反思在今天的课程中，我认为存在以下优点：1.轻松的环境，让学生们享受到了学习乐趣和惬意。
2.丰富的教学、实际用途和训练，让学生们直观的理解了乘除混合运算，并有机会掌握。
3.课程概念清晰、重要点明确，让学生在课堂结束前掌握了有用的知识点。
然而，我也认为存在以下课程缺点和教师需要改善的地方：1.仅仅是课上的介绍、练习和巩固，并没有进行更深入的课外探讨。
二年级上册数学课件0连乘、连除和乘除混合运算苏教版(共9张PPT)
72÷9= 8 6×8= 48 21÷3= 7 7×6= 42 49÷7= 7
4×5= 20 45÷5=9 54÷9=6 3×6= 18 5×5= 25
2＋3＋4= 9 26－4＋3= 、连减和加减混
合时，是按照怎样的顺序计算的？
2×3×4= 24 6
3
6 27
÷94×3=
试一试
4 8 ÷ 64 ÷82=
8 × 3 ÷4 62=4
在计算连乘、连除 、乘除混合 运算时，我们都要按从左到右的顺 序来计算。
9
6
4
45
48
2
45
48
2
比较每组算式上面的两题和第三题， 你能发现什么吗？
二年级上册数学课件-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版 (共9张PPT)
2 48
72 3
2 72
二年级上册数学课件-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版 (共9张PPT)
二年级上册数学课件-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版 (共9张PPT)
二年级上册数学课件-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版 (共9张PPT)
38 32 9 2 24
3 40 44 56
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》主要介绍了连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法。
本单元通过具体的例题和练习题，使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。
教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但是，对于连乘、连除和乘除混合运算这一较为复杂的计算方法，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的教学方法，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.难点：理解连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够正确地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、例题教学法和练习法。
通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法；通过例题的讲解和练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示连乘、连除和乘除混合运算的例题和练习题。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果有5个果肉，请问小明一共有多少个果肉？”引导学生思考，引出本节课的主题——连乘、连除和乘除混合运算。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示连乘、连除和乘除混合运算的例题，引导学生观察和思考，讲解例题的解题思路和方法。
苏教版-数学-二年级上册-《连乘、连除和乘除混合运算》教材说明及教学建议
连乘、连除和乘除混合运算【教材说明】这部分内容主要教学连乘、连除和乘除混合运算。
这是在学生比较熟练地掌握表内乘、除法计算的基础上安排的。
主要是让学生在掌握连乘、连除、乘除混合运算的同时，进一步巩固乘法口诀，并熟练运用乘法口诀计算表内乘、除法。
例6是一道连乘和一道乘除（除在前）混合的两步计算式题。
由于运算顺序属于规定性知识，教材通过连线和标出第一步计算的结果，告诉学生计算连乘或乘除混合的两步计算式题，要按从左向右的顺序依次运算。
“试一试”是一道连除和乘除（乘在前）混合的两步计算式题。
教材通过填空的方式让学生尝试计算，使学生进一步完善对有关运算顺序的认识。
“想想做做”围绕掌握运算顺序这个重点组织练习。
第1题，通过题组练习，让学生进一步体会连乘、连除、乘除混合运算与一步计算的乘、除法式题之间的联系，掌握两步计算的运算顺序。
第2题让学生运用初步掌握的运算顺序独立完成计算，帮助学生形成必要的计算技能。
第3题中的两步式题，既有连乘、连除和乘除混合的，又有乘加、乘减的。
教材以夺红旗的比赛形式组织练习，有利于增强学生的练习兴趣，促进计算技能的形成，进一步提高运算能力。
【教学建议】1．这部分内容可以用1课时进行教学。
2．教学例6时，可以先出示“2×3×4”和“36÷4×3”这两道算式，让学生说说它们的特点，并告诉学生这两题分别是连乘和乘除混合运算，然后有顺序地逐步呈现例6中的标注以及相应的计算结果，启发学生分别说说计算时，要先算什么，再算什么。
在此基础上，明确：连乘和乘除混合运算同连加、加减混合运算一样，也都要按从左往右的顺序依次计算。
“试一试”可以先让学生看清算式中有几步运算，分别是哪两步运算，再尝试着算一算，并组织交流：每道题分别要先算什么，再算什么？计算时分别用了哪几句乘法口诀？同时，要提醒学生：今后在计算这样的两步式题时，可以把第一步计算的结果记在脑子里，算出第二步的得数后，直接把得数写在等号的后面。
苏教版二上《连乘、连除和乘除混合运算》
[组内交流]
1.小组内互相读一读 2×3×4
读作：2乘3再乘4 48÷6÷2
读作：48除以6再除以2
36÷4×3 读作：36除以4再乘3
8×3÷6 读作：8乘3再除以6
[组内交流]
2.交流：这四道算式分别是怎样计算的？
2×3×4
36÷4×3
48÷6÷2
8×3÷6
从左往右，依次计算
[课堂检测]
9
苏教版小学二年级数学上册
连乘、连除和乘除混合运算
[课前准备]
2 ×3 = 6 6 ×4 = 24
48 ÷6 = 8 8 ÷2 = 4
36 ÷4 = 9 9 ×3 = 27
8 ×3 = 24 24 ÷6 = 4
[课前准备]
连加 连减 加减混合
2+3+4= 9
48-6-2= 40
36-4+3= 35 8+3-6= 5
想一想：我们在计算连加、 连减、加减混合时，都是
按从（左 ）到（右 ）的
顺序一步一步计算。
[依案自学]
6 2×3×4＝24 6
36÷4×3＝27 9
பைடு நூலகம்
48÷6÷2＝ 4 8
8×3÷6＝ 4 24
[组内交流]
1.小组内相互读一读 2×3×4 36÷4×3
48÷6÷2 8×3÷6
2.交流：这四道算式分别是怎样计算的？
45
45
2 18
48 6
6
48
48
72 8
3 18
4
2
2
2 4
72 8
[课堂检测]
游戏-抢红旗
2 24
32 9
38 3 40 44 56
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解并掌握计算法则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体例题和练习，让学生逐步理解和掌握计算法则。
三. 教学目标1.让学生理解连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
2.培养学生独立进行运算的能力和逻辑思维能力。
3.培养学生认真审题、仔细计算的良好习惯。
四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
2.如何引导学生理解并掌握计算法则。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和引导发现法，通过生动有趣的例题和练习，引导学生主动探究、合作交流，从而让学生理解和掌握计算法则。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和作业题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要多少个苹果？”引导学生思考并说出答案。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示连乘、连除以及乘除混合运算的例题，引导学生观察并发现运算规律。
例如：（1）2 × 3 × 4 = ？（2） 25 ÷ 5 ÷ 2 = ？（3） 12 ÷ 4 × 3 = ？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些类似的题目。
教师在旁边进行指导和解答疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成。
然后，教师挑选几位学生上台板书答案，并给予评价和讲解。
苏教版数学二年级上册 连乘连除和乘除混合
第11课时连乘连除和乘除混合运算教学内容：苏教版小学数学二年级上册第85页,例6、试一试、想想做做1-3题。
教学目标：1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2.通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学难点：正确进行连乘、连除和乘除混合运算。
教学准备：教师：多媒体课件学生：练习本教学过程：一、数学小讲师出示：2+3+4= 36－4+3= 48－6－2=提问：连加连减和加减混合在计算时都应该怎样计算？交流：从左往右依次计算。
二、情境导入1.谈话：同学们，今天我们来到了一个游乐园，那儿的小动物们准备了许多有趣的数学题等着我们，一起出发吧！2.复习旧知谈话：只要同桌合作完成一组口算题，游乐园的大门就为你们打开。
出示： 2×3= 36÷4= 48÷6= 8×3=6×4= 9×3= 8÷2= 24÷6=要求：同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
谈话：祝贺你们获得了参加游乐园的入场券，请长颈鹿为我们带路！三、探究新知1.任务导学小组合作：请同学们带着以下问题进行小组合作：思考这几道算式怎么读？在计算过程中先算什么？再算什么？思考这几道算式属于几步计算？计算顺序是什么？2.出示例6：2×3×4提问：谁会读这个算式？这个算式该怎样算呢？要求：先小组讨论，再全班交流。
交流：2×3×4读作：2乘3再乘4板书：先算2×3=6再算6×4=24谈话：这里还有个题目，你们会吗？出示：36÷4×3指名试读，如果有错误，及时纠正。
同桌讨论。
让学生试着说说先算什么，再算什么。
3.教学“试一试”谈话：同学们，你们真爱动脑筋。
苏教版二上《连乘、连除和乘除混合运算》
2×3×4＝ 24 48÷6÷2＝ 4
6
8
36÷4× 3= 27 8 × 3 ÷ 6= 4
9
24
在计算连乘、连除、乘除混合运算时 ，都按从左到右的顺序依次计算。
9
6
4
45
48
2
45
48
2
问题：每组中这三道算式有什么关系？
你能将这每组中的两道算式合写成 一道两步计算的算式并计算7
2×4×5= 40 81÷9×3= 27
8×3=24 24÷6=4
8×3÷6= 4
4 ×9 36 ÷6 6 3 ×2 6 ×7 42
4×9÷6= 6 3×2×7= 42
6×3÷9 =
2×4×9 =
16÷4÷2 =
36÷6×8 =
9×2÷6 =
32÷4×9 =
4.列式计算： （1）3乘3，再乘6，得多少？
（2）4乘9的积再除以6，商是多少？
（3）32除以8的商再乘7，积是多少？
（4）6乘7，再加2，得数是多少？
5×5-1
6÷3÷2
3、夺红旗。
6×5+8
2×2×8 27÷3÷3
6×6÷4
56÷7×5
64÷8÷4
32+20-8
46+8-30
4×2×9
1、看清题目，看清数字和运算符号。 2、连乘连除，乘除混合运算 都要从左往右
连乘 2×3×4=
连减 12－7－4=1 连除 48÷6÷2=
加减混合
14－5＋8 24＋5－8
= 17 =21
乘除混合
36÷4×3= 8×3÷6 =
2×3×4＝ 24
6 读作：2乘3再乘4
36÷4×3= 27