最新冀教版六年级英语下全册教案
Unit1 Lessons1---6 Sports Lesson1 Ping-pong and basketball 教学目标: a、要求学生掌握重点单词和短语airport, again, live , learn, wow, know ,great, tired, suitcase；live in, want to ， have a good trip ,go home b、 学习句型:“ What time is it ? It’s …” 教学用具：多媒体课件 、 钟面 、 录音机 教学时间 : One class . 教学过程： Step 1 : Class opening and Review 1) Greeting 2) Review ①lead in课件出示日历，通过师生问答,生生、同桌对话练习句型： What day is it ? It'ｓ…… 教师谈话导入:今天九月一号,Jenny和Danny正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。 ②Play“ The number game” to review number . Step 2 : Presentation and practice（新授及练习）： 1、Teaching “ What time is it ? ” 1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ” 2) Demonstrate : Move the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Here’s a simple way to say some times in English . 1:45 one forty five 2:10 two ten5:37 five thirty seven 8:00 eight o’clock 3)Extend knowledge (知识拓展): 2:10 two ten or ten past two 教师讲清“past”和“a quarter” 4:30 four thirty or half past foue 教师讲解“half”. 9:00 nine o’clock or nine 4) Practice : ① Practice in pairs ②Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question . 2、Teaching “ the text ” 1) When the students listen to the tape , think over these questions : ①When do Jenny , Danny , Li Ming live ? ②Why is Li Ming coming to Canada ? ③When does Li Ming arrive ? When will Li Ming go home ? How long will Li Ming live in Canada ? ④How does he come ? ⑤What time did Li Ming’s plane arrive ? ⑥Who meets him at the airport ? ⑦Did he have a good trip ? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups . 3)Ask the students to answer the questions . 4)Read by themselves , then read role-play . Step 3 Consolidation Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Divide the class into small groups . Ask each group to include in their dialogue the question and answer . “ What time is it ? It’s-- ” Step 4 Summary课后小结: 本课是一个复习,巩固,让学生适应长假的课时,所以在本课的讲解中,我由浅入深.先由问候语入手,逐步延伸到"What time is it ?"句型.学生掌握良好.有的个别的学生对"suitcases"的单复数的概念还有点模糊,有待于在教学中不断改进. 本课总体来说一个复习课,没有太多的生单词,而在讲课时不能出色的完成,可以说我准备的不够,以后要引以为戒,备好每一节课,上好每一堂课. Step 5 Homework 1、Activity book 2、 Copy the new words in this class. 自我问答: 你会正确运用look和see吗？ Look表示“看”这一动作。要表示看某处则用look at”。 如：Look at the blackboard. 看黑板 Look at my mouth. 看我的口型。 See表示“看见；看到”。 如：I see Li Ming. 我看见李明了。 I see a black cow. 我看见一头黑牛。
Lesson2 At the sports shop 教学目标： 1、 知识与技能目标：能听说读写need, any, or三个生词 。 理解“some ,any ,”二词用法上的不同。 让学生掌握并熟练运用“I need……” “Do you have any……?” “Do you want this/these or that/those ? ” “ How much are they?” 2、情感目标： 通过购物的情境练习，感受英语的氛围，激发学生学习英语的兴趣。 教学难点分析：学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴进行交际。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、Class opening and review 1、 Review ：basketball ping-pong sport runners shorts T-shirt T: What sports do you play? What’s your favourite sport? What do you wear to play _____? 设计意图：教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态，同时也符合我校提倡的口语交际训练。 2、Review word: “this that these those” （直接出示使学生再现，接下来由老师讲授） 二、New concept 1、INTRODUCE（介绍） （1）、Teach word “or”(通过实物摆放的不同方位教授) T: What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball? Do you like this ping-pong ball or that basketball? S1: I like this ping-pong ball. T：What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball?Do you like this ping-pong ball or that basketball? S2：I like that basketball. T: Do you like these books or those books? S3: I like____. T: Do you like these runners or those runners? S4: I like____.(大量练习几种选择疑问句的问答) 设计意图：方位词this, that, these and those 虽然曾出现过好几次，但仍然是一个难点，学生不容易掌握，所以通过教授选择疑问句让它们再次在真实的语境中说出，应该两全其美。但教师必须每个类型至少示范两个。 （2）Teach word “need any” （3）（教师接学生的问答顺势说，使整个教学过程一气呵成，做到有效地衔接） T: I don’t have ______. I need ______. Do you have any _____s? S: Yes./No. Spell the word “need any. （利用feet与need, many 与any对比记忆，并区分some any 的用法） Practice in pairs.（小组合作中互相练说，克服学生面对全体不好意思的、怕说错的思想，可培养他逐渐树立自信的意识。） 2、示范角色表演“Shopping” 3、情景模拟：“开心超市” 规则：一名学生扮演店内售货员，其他学生扮演顾客，到商店买东西，练习句型： A: I need____. Excuse me. Do you have any s? B：Yes. I’ll show you！/No！Do you want this/ these____ or that/those_____? A：I like______.How much is it/are they？ B： dollars！ A: I’ll take___,please. （此时同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars；one yuan，two yuan. 还要解释并练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they?） 4、听录音跟读。 5、学生再自编对话表演。 （ 设计意图：以上在理清脉络之后，将课文中的重难点扎实了，在让学生对照板书，学生在表演对话时就没有很大的困难了。）
(2021年整理)最新冀教版六年级英语下全册教案
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Unit1Lessons1--—6 SportsLesson1 Ping-pong and basketball教学目标：a、要求学生掌握重点单词和短语airport, again， live , learn, wow，know ,great， tired， suitcase;live in， want to , have a good trip ,go homeb、学习句型：“ What time is it ？ It’s …"教学用具：多媒体课件、钟面、录音机教学时间 : One class 。
教学过程:Step 1 : Class opening and Review1） Greeting2） Review ①lead in课件出示日历,通过师生问答,生生、同桌对话练习句型: What day is it ？It’ｓ……教师谈话导入：今天九月一号,Jenny和Danny正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期，预知精彩，且看课文。
冀教版六年级下册英语全英教案
冀教版六年级下册英语全英教案Unit 1 Let’s Learn English TogetherLesson 1 My friendsTeaching ms1.To help students learn the names of various kinds of professions.2.To help students learn how to greet different kinds of people in English.Teaching Procedures1.Beginning•Greet the students and ask them how they are doing.•Introduce the topic of the lesson: My friends.2.Pre-Listening•Show pictures of different kinds of professions, such as doctor, teacher, police officer, and fireman.•Have the students point to the pictures and say the names of the professions.3.Listening•Play the audio of the conversation between Tom and Sue.•Ask the students to listen carefully and try to answer the following questions:–What does Tom want to be when he grows up?–What does Sue’s father do?•Play the audio agn if necessary.4.Post-Listening•Ask the students to work in prs and role-play the conversation between Tom and Sue.5.Pre-Reading•Show the students a picture of different kinds of people, such as a baby, a child, a teenager, an adult, and an elderly person.•Ask the students to say the names of the different age groups.6.Reading•Have the students read the text。
冀教版六年级英语下册全册教案
冀教版六年级英语下册全册教案Hebei Education Press sixth grade English vol ume 2 full volume teaching plan冀教版六年级英语下册全册教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一．听句子，根据描述写出正确答案。
1.it is in the sky. it’s white. sometimes it looks like an airplane or a donut.2.it’s very big and blue. you can swim in it. there is a beach, too.3.they have many colours. they are beautiful. many girls like them very much. usually they bloom in spring.4.a fish can’t do it, but a bird can.5.in summer, they’re green. in fall, they’re yellow, they are on the tree.二．选择正确答案。
1.what is jenny doing? （）2.will you go to the park? （）3.waht are you going to do? （）4.how’s the tree in winter?（）5.what are they doing? （）a. watching flowers.b. they loose their leaves.c. no, i will lie on the sand.d. she is flying a kite.e. i will run very fast.-------- Designed By JinTai College ---------。
冀教版英语六下《教案及反思》教学设计
小学六年级英语教学反思Lesson 1：Ping-pong and basketball教学反思本节课我注重激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。
我设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。
使学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。
让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
本课我设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要，让学生在实践中感悟英语就在我们身边。
在本节课中鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
Lesson 2：At the sports store教学反思本课的学习主要是单词与句型，在对话中巩固日常交际用语通过创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。
通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
Lesson 3：At the gym教学反思由学生以小组形式进行自由对话，充分发挥了学生的主体性，同时培养自我管理能力，在交流中自然进入角色，培养了学生动口动脑的能力。
在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。
使课堂教学产生意犹未尽的效果，在乐趣中完成教学任务，学生沉浸在学英语的快乐中。
通过实物教学，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。
”Lesson 4：What did you go ?教学反思在本节课中对于对话的练习我说的只是对话要求，而对话的表演要靠学生去完成，学生照着这一要求做了大量的准备工作，他们首先会熟读课文，然后确定自己的对话内容，再选道具，相互间作角色练习，最后上台表演。
冀教版英语六年级下册教案
冀教版英语六年级下册教案教案标题：冀教版英语六年级下册教案教案概述：本教案旨在帮助六年级学生掌握冀教版英语下册的教学内容，促进他们在听、说、读、写四个方面的英语能力的全面发展。
教案将根据课程要求，结合学生的实际情况，设计合适的教学活动和评估方式，以提高学生的学习效果。
教案结构：1. 教学目标2. 教学准备3. 教学过程4. 教学评估5. 教学延伸教学目标：1. 语言技能目标：- 听：能听懂并理解教材中的重要信息和细节。
- 说：能用正确的语音、语调和语言表达简单的句子和对话。
- 读：能准确地读出教材中的单词、短语和句子。
- 写：能正确地书写教材中的单词和简单的句子。
2. 学习策略目标：- 学会使用课本、词典和其他学习资源。
- 学会合作学习和互助学习。
3. 学习情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 教材：冀教版英语六年级下册教材2. 教具：多媒体设备、课件、图片、卡片等3. 学具：学生课本、练习册、词典等4. 教学环境：教室、黑板、投影仪等教学过程：本教案以每个单元为基本教学单位，每个单元的教学过程包括以下几个步骤：1. 导入新课：通过图片、视频、故事等方式激发学生学习的兴趣，并引入新的词汇和语言表达方式。
2. 听、说、读、写练习：通过师生互动、小组合作、角色扮演等活动，让学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学内容。
3. 拓展活动：通过游戏、歌曲、小品等形式，拓展学生的语言运用能力，并培养他们的创造力和想象力。
4. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结，帮助学生梳理所学知识，加深记忆。
5. 课后作业：布置适当的练习作业，巩固学生的学习成果，并鼓励学生自主学习。
教学评估：教学评估是教学过程中的重要环节，可以通过以下方式进行评估：1. 口头评估：通过课堂问答、口语表达等方式，检测学生的听、说能力。
2. 书面评估：通过练习册、作文等方式，检测学生的读、写能力。
冀教版小学英语教学设计六年级下4篇
冀教版小学英语教学设计六年级下4篇冀教版小学英语教学设计六年级下4篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、班级及学生的基本情况分析六年级共有学生人数一百多人。
通过二年半的英语学习，绝大多数学生已能很流利、规范地书写，并能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
六年级是毕业班级，学生的学习任务重，学生对英语学习兴趣整体会有所下降，两极分化比较严重。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、常规目标：认真执行常规教学，在常规检查中保持每次检查的得分在95分以上。
2、成绩目标：学生的笔试和口试成绩均能达到学校要求的教学目标，即综合指数达到60分以上。
3、综合素质目标：学生在综合素质测评中的综合指数达到80分。
4、领素团队目标：学生在参加大型团队展示活动中能得到观众好评。
5、知识目标：本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
a、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
b、能按四会要求掌握所学句型。
c、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
d、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、措施：1.教学措施A、首先是利用学校电教资源，培养学生的学习兴趣，教师多方收集课件，利用白板教学，争取每一节课都能进行直观教学，结合生本教育，利用小组合作形式，让学生由简单化的听众转变为实践的积极参与者---活动的主体。
冀教版六年级下册英语教案
冀教版六年级下册英语教案冀教版六班级下册英语教案1教学目标：1.能简洁描述自个儿的房子。
2.能听、讲、认读本课要紧单词：study, bathroom, bedroom, living room,kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听知道Let's do中的指示语，并依据指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、讲、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法争辩学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision老师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书询问同学：What are they? 教读单词 study, 并板书。
老师用动作关怀同学理解词义：We read the books in the study.2、依据相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上讲：This is my home. How many rooms can you see?What are they?4、老师讲指令。
同学回答提询问：They are books 并跟老师认读study。
同学依次回答询问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.同学用动作和语言表达句子，并讲出相应的房子。
听录音，跟读Let’s do部分。
3 Practice出示练习题习题练习并拓展教学内容与老师的活动媒体的运用同学的活动老师进行规律选择教学评价：1、同学评价：以小组为单位完成老师所提出的询问题，接着进行小组沟通，组内进行互评。
【范文】六年级英语下册全册教案(冀教版)
六年级英语下册全册教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com Lesson1.Ping-pongandBasketball教学目标：．知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子what’syourfavouritesport?myfavoutitesportis____./Ilike__ __best.whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.2．能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3．情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2．录音机或。
教学过程：classopeningandReview.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/read books/buythings/playping-pong.wheredoyougo?Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
2.利用单词卡片what’syourfavouriteclothes?myfavouriteclothesis____.也可以直接提问学生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?what’syourfavouriteclothes?Newconcepts利用复习二中的句式引出what’syourfavouritesport?学习单词sport，出示单词卡片，联系朗读，拼读。
最新冀教版六年级英语下全册教案(K12教育文档)
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Unit1Lessons1-——6 SportsLesson1 Ping-pong and basketball教学目标:a、要求学生掌握重点单词和短语airport, again， live , learn, wow, know ，great, tired， suitcase；live in, want to ， have a good trip ,go homeb、学习句型:“ What time is it ? It’s …”教学用具：多媒体课件、钟面、录音机教学时间： One class .教学过程：Step 1 : Class opening and Review1) Greeting2) Review ①lead in课件出示日历，通过师生问答,生生、同桌对话练习句型：What day is it ? It’ｓ……教师谈话导入：今天九月一号,Jenny和Danny正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。
②Play“ The number game” to review number 。
Step 2 ： Presentation and practice（新授及练习）：1、Teaching “ What time is it ? "1） Use a big clock to teach “ What time is it ？”2） Demonstrate ： Move the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Here's a simple way to say some times in English 。
冀教版小学英语六年级下册教学设计.doc
冀教版小学英语六年级下册教学设计冀教版小学英语六年级下册教学设计Lesson1.Ping-pongandBasketball教学目标1．知识目标能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’syourfavouritesportMyfavoutitesportis____./Ilike____best.What doyouwearIwear____,____and____toplay____.2．能力目标能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题3．情感目标培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识教学重、难点要求四会的单词和要求掌握的句式教具、学具准备1．单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡2．录音机或课件教学过程ClassOpeningandReview1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/b uythings/playping-pong.WheredoyougoIgotothekitchen/thebathr oom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下设计意图这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店 2.利用单词卡片What’syourfavouriteclothesMyfavouriteclothesis____.也可以直接提问学生Todayiswarm/cool,whatareyouwearingWhat’syourfavouriteclothes设计意图这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’syourfavourite____这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式NewConcepts1．利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport学习单词sport，出示单词卡片，联系朗读，拼读并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.3．带入句式进行练习可以是连接式练习，也可以小组练习4．告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.5．两人一组做问答练习6．让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.设计意图利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知7．Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子8．两人一组练习这组句式9．听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法10.完成课后习题并两人一组自编对话11.利用实物汇报演出ClassClossingActivitybookHomeworkDrawyourfavouritesporta ndwriteyourfavouritesport.板书设计Lesson1.Ping-pongandBasketballWhat’syourfavouritesportMyfavoutitesportis____.Ilike____best.What doyouwearIwear____,____and____toplay____.课后习题一．填单词并连线b__dm__nt__n篮球T-sh____t运动鞋p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫s__cc____乒乓球r__nn____s短裤b__sk__tb__ll足球二．填空1．What’syourfavouritesportMyfavoutitesportis____.Ilike____best.2．W hatdoyouwearIwear____,____and____toplay____.课后反思1、本单元是讲运动，是学生们感兴趣的话题，要以此激发学生的学习热情，老师讲课也要充满动感2、What’syourfavouritesport讲这一句型时，让学生把学过的颜色、食物、动物、水果、服装等都复习一下，3、把运动项归类skiprunjumpswimwalk教学目标 1.知识目标能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.DoyouhaveanyballsDoyoulikethisT -shirtorthatT-shirtIlikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserun nersIwanttheserunners.2.能力目标能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题3.情感目标让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格教学重、难点要求四会的单词和要求掌握的句式教具、学具准备1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡2.录音机或课件教学过程ClassOpeningandReview1．分给学生不同的球，让学生自己说出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.2．TW hat’sthis/thatSIt’saT-shirtTDoyoulikethisT-shirtorthatT-shirtSIlikethisone.TWhat arethese/thoseSTheyarerunners.TDoyouliketheserunnersorthoser unnersSIlike/wanttheserunners.设计意图利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫NewConcepts1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pong“need”,please.让学生利用need造句2.DoyouhaveanyballsSay“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如some/anyshorts；some/anysoup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明3.完成课后习题4.听录音两至三遍同时讲解美元和元的区别如onedollar，twodollars；oneyuan，twoyuan.练习一下如何问多少钱HowmuchisitHowmucharethey5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组6.汇报演出ActivitybookHomework亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言板书设计Lesson2.AttheSportsStoreWeneedsomeping-pongballs.Doyouha veanyballs课后习题一．改错thesebookthisrunnerssomeballthosepencilthatT-shirtsanysoups 二．选词填空1．Doyoulike______T-shirtor______T-shirt2．Doyoulike______shortsor______shorts3．Weneed______ping-pongballs.Doyo uhave______ballsany,some,these,those,this,that课后反思1、复习单复数2、区别some/anytoo/either3、HowmucharetheyThey’redollars.和HowmuchisitIt’sdollars.学生还是容易闹混淆，多练习，学生连得多了自然也敢开口说了教学目标1．知识目标能四会单词light,heavy,throw,catch,hit；能灵活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.2．能力目标能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中3.情感目标培养学生对两种球类运动的喜爱之情教学重、难点要求四会的单词和要求掌握的句式教具、学具准备1.单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条件可带学生去操场上这节课，课后习题卡2.录音机或课件教学过程ClassOpeningandReview1.THello,classWhat’syourfavouritesportSMyfavouritesportis____.2.TIwanttolearnba sketball/ping-pongball.CanyouteachmeSYes.设计意图开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球，让学生做小老师教，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心NewConcepts1．教师右手拿篮球并说Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并说Theping-pongballislight.让学生模仿练习2．利用准备的实物练习heavy和light.3．教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’mthrowingthebasketball.Say“throw,throwing”,please.学生模仿练习4．教师没投中就说Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.学生模仿练习5．教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说Thisistooeasy.Theping-pongballislight.学生模仿练习6．然后把篮球传给别的学生并说I’mthrowingthebasketball.He’scatchingthebasketball.Say“catch,catching”,please.学生模仿练习7．教师又拿起乒乓球拍并告诉学生Thisisapaddle.I’mhittingtheping-pongball.Say“paddle,hit,hitting”,please.学生模仿练习8．听录音两至三遍，完成课后习题9．学生分组编对话10.汇报演出设计意图这节课的教学可在教室布置环境也可以到操场去上，让学生真正体会篮球和乒乓球运动，激发学习兴趣在句子中学习单词，做到词不离句，最后过度到对话练习，形成篇章，对学生的综合语言运用能力有了很大的提升ClassClossingActivitybookHomework课下打篮球和乒乓球并把所学语言运用进去板书设计Lesson3.AttheGymThebasketballisheavy.Theping-pongballislig ht.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.课后习题一．根据要求写单词写出现在分词形式写出反义词hit---heavy---throw---hard---catch---this---learn---these---teach---二．填空1．Iwantto____basketball.Canyou____me2.Thebasketballis___ _.Theping-pongballis____.3.I’m____ingthebasketball.He’s____ingthebasketball.4.I’m____tingtheping-pongball.课后反思1、throw、catch、hit是表示动作的词，上课时用实物演示，很吸引学生的注意力2、在教授单词时让学生造句，学生的实际运用能力得以提高3、让学生翻译时，由于紧张他没说出来就让他坐下了，下来一想有点不妥，应该给他以提示，这样就可以克服它的畏难情绪教学目标知识目标,taughtandthoughtstorysong能力目标1.pasttensedidyoudodidyoudo情感目标Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayer s.教学重点、难点amthrowingthebasketball.andthrowing教具、学具someballsandstoryatapeandpictures教学过程一.ClassopeningandreviewReview“pasttense”and“futuretense”v erbswithagame.Writethreecolumnsofwordsontheblackboardanda skforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudentmakesamatc h,heorshesays“YesterdayI___de.TodayI___.TomorrowIamgoingt o__.IntroduceAdd“buy”“teach”and“think”toyour“today”column .Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethe munderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught”“thought”“bo ught”inadifferentorderthantheothertwocolumns,andaskthestuden tstoguesshowtheymatchwiththepresent-tenseverbs.Pointoutthesimilaritiesinspelling“bought”“taught”“thought”Use thestudentboo kPauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.Tod ayJennyandLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtoth epicturesinthestudentbook.WhoaretheytalkingtoNotetheword“pl ayer”inthelesson.A“players”playssomething,suchasasport.Practi cePlay“W hat’swrong”topracticethenewpasttenseverbs,andothertensesandverbs .Play“spellingBee”topracticespellinganyvocabularyinthisunit.Te ch“Oh,whatdidyoudo”etheactivi tybookNumber2intheactivitybookisalisteningexercise.Thestuden tslistentoeachsentenceontheaudiotapeandchangeitintothepasttens e.Here’showtheaudiotapegoes板书Lesson4WheredidyougoboughttaughtthoughtWheredidyoudoW hatdidyoudo习题写出buyteachthink的过去式用Wheredidyoudo练习说话用Whatdidyoudo练习说话课后反思1、这是三个时态的比较，过去、现在和将来，因此我们把前面学过得不规则动词又加以巩固，并把三种时态加以比较，效果不错2、引导学生用新词造句Lesson5Abasketballgame教学目标知识目标1.playerandteam,game2．winandlost能力目标1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdoneagameof“spell ingBee”情感目标Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.教学重点、难点 1.wordsaboutthegameandlose教具、学具Abigpictureofthislessonandatape教学过程ClassopeningandreviewPlay“Charades”toreviewoccupationsthes tudentsmasteredinLevels1,2and7teacher,clerk,cashier,waitressan dbusdriver.A fterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“d octor”and“policeofficer”.Thestudentsmasteredthesewordsorallyi nLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupation stothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupation swithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,draw blanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousoundout moreandmoreofeachoccupation.IntroduceDemonstrate“player”“t eam”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”divideth evolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpap ertohold,thesamecolourforeachteam.Demonstrate“win”and“lose ”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose ”UsethestudentbookPauseafterNumber1inthestudentbook.Lesso n1.Ping-pongandBasketball1．知识目标能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’syourfavouritesportMyfavoutitesportis____./Ilike____best.WhatdoyouwearIwear____,____and____toplay____.2．能力目标能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题3．情感目标培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识教学重、难点要求四会的单词和要求掌握的句式教具、学具准备1．单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡2．录音机或课件教学过程ClassOpeningandReview1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/b uythings/playping-pong.WheredoyougoIgotothekitchen/thebathr oom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下设计意图这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店 2.利用单词卡片What’syourfavouriteclothesMyfavouriteclothesis____.也可以直接提问学生Todayiswarm/cool,whatareyouwearingWhat’syourfavouriteclothes设计意图这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’syourfavourite____这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式NewConcepts1．利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport学习单词sport，出示单词卡片，联系朗读，拼读并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.3．带入句式进行练习可以是连接式练习，也可以小组练习4．告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.5．两人一组做问答练习6．让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.设计意图利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知7．Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子8．两人一组练习这组句式9．听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法10.完成课后习题并两人一组自编对话11.利用实物汇报演出ClassClossingActivitybookHomeworkDrawyourfavouritesporta ndwriteyourfavouritesport.板书设计Lesson1.Ping-pongandBasketballWhat’syourfavouritesportMyfavoutitesportis____.Ilike____best.What doyouwearIwear____,____and____toplay____.课后习题一．填单词转载于海达范文网冀教版小学英语六年级下册教学设计并连线b__dm__nt__n篮球T-sh____t运动鞋p__ng-p__ng 羽毛球sh____tsT恤衫s__cc____乒乓球r__nn____s短裤b__sk__tb__ll足球二．填空1．What’syourfavouritesportMyfavoutitesportis____.Ilike____best.2．W hatdoyouwearIwear____,____and____toplay____.课后反思Lesson2.AttheSportsStore1.知识目标能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.DoyouhaveanyballsDoyoulikethisT -shirtorthatT-shirtIlikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserun nersIwanttheserunners.2.能力目标能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题3.情感目标让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格教学重、难点要求四会的单词和要求掌握的句式教具、学具准备1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡2.录音机或课件教学过程ClassOpeningandReview1．分给学生不同的球，让学生自己说出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.2．TW hat’sthis/thatSIt’saT-shirtTDoyoulikethisT-shirtorthatT-shirtSIlikethisone.TWhat arethese/thoseSTheyarerunners.TDoyouliketheserunnersorthoser unnersSIlike/wanttheserunners.设计意图利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫NewConcepts1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pong“need”,please.让学生利用need造句2.DoyouhaveanyballsSay“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如some/anyshorts；some/anysoup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明3.完成课后习题4.听录音两至三遍同时讲解美元和元的区别如onedollar，twodollars；oneyuan，twoyuan.练习一下如何问多少钱HowmuchisitHowmucharethey5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组 6.汇报演出ClassClossingActivitybookHomework亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言板书设计Lesson2.AttheSportsStoreWeneedsomeping-pongballs.Doyouha veanyballs课后习题一．改错thesebookthisrunnerssomeballthosepencilthatT-shirtsanysoups 二．选词填空1．Doyoulike______T-shirtor______T-shirt2．Doyoulike____ __shortsor______shorts3．Weneed______ping-pongballs.Doyo uhave______ballsany,some,these,those,this,that课后反思Lesson3.AttheGym1．知识目标能四会单词light,heavy,throw,catch,hit；能灵活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.冀教版小学英语六年级下册教案[标签六年级课文教案]小学精华资讯免费订阅一、教学目标知识目标学生能听懂并会运用句型Howlongis----------能力目标在活动中培养学生积极参与的精神和与他人团结协作的精神情感目标培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英语的积极性通过学习语言，培养珍视友谊、关爱他人的情感二、教学重、难点学生能听懂并会运用句型Howlongis----------三教具准备钟表，红色的龙，录音机四、教学过程一、ClassOpeningTHelloSs.SHelloT.THow’stheweathertodaySIt’ssunny.2．Review用“Howmany”提问下列单词minutes,hours,days,weeks,months,yearsTHowmanyminutesinan hourSSixty.T在minutes与hours之间话一个箭头，旁边写上数字60Howmanyhoursinaday以此类推二、NewConcepts1.Introduce1.ShowabigclockTWhendoestheEnglis hclassbeginSAt1010.THowlongisEnglishclass做出数时针的动作SFortyminutes.2.出示许多地点名称，并在两地之间标出距离和行程的长短AskSstomakeadrill,TalksuchasHowfarisitfromCanadatoBeijing.I t’s------kilometers.Howlongisit------minutes\hours.Askforvolunteerstopresent.播放书中第二部分歌曲，告诉学生李明将要离开加拿大，并让他们讨论下面的问题WhentheyareattheairportwhatwilltheytalkabouttheSsBookandAu diotapePlaytheaudiotapeasthestudentfollowitandfindout“What’rethesurprisesforLiMingandJenny”让学生分角色朗诵课文6SingtheSongAskSstosingthissongafterthetape.AskSstowriteapo stcardforLiMingorJenny.三、ClassClosing四、课后小练笔1、选择填空1）A_______isitfromschooltothelibraryBTwohours.A.HowB.howm uchC.howlongDHowoften2A_______isitfromschooltoyourhome BThreekilometers.A.HowB.howmuchC.howlongDHowoften3.A ______aretheyBFivedollars.A.HowB.howmuchC.howlongDHo woften4.A______doyougotoschoolBbybike.A.HowB.howmuch C.howlongDHowoften。