市职业高中2017年度质量报告【模板】
2017年职业技术学校工作总结范文质量强校结硕果
2017年职业技术学校工作总结范文：质量强校结硕果**年，是我校谋求发展，夯实基础的一年，也是推进内涵发展，不断提升教育教学质量，强化管理的一年。
一年来，在校董事会的支持下，在校委会的领导下，在全体师生的共同努力下，围绕“改革创新，质量强校”的战略方针，做了大量工作。
教学改革取得了可喜成绩；学生管理进行了有益探索；宣传工作作为学校的喉舌和窗口，发挥了积极作用；后勤管理发挥了保障作用；招生就业有了新的突破；教职工工资有了一定幅度的提高。
取得了“七个第一次”的佳绩。
即：学校第一次被评为“**年度东莞市先进民办学校”并获得市财政发放的四十万元奖金。
第一次被评为东莞市普教系统文明单位。
第一次被评为**年度中等职业学校教育质量奖二等奖。
第一次在全市技能文化节活动上获得“四个一工程”优秀奖。
第一次有陈燕顺、彭真两位老师被评为“**年度东莞市教学先进个人”。
第一次在市级技能大赛上有林忠周和刘日坤两位同学分别获得图形图像处理和装配钳工三等奖。
第一次在市级技能大赛上有林小江和柯玉涛两位老师获得优秀指导教师三等奖。
全校有472人次参加了普通话测试、汽车维修电工考证、计算机技能考证、autoad考证、会计从业资格证考试等，通过率达72%。
现将年度工作总结一、教学改革取得了可喜成绩本学期，紧紧围绕“改革创新，质量强校”的战略方针以及具体教学目标，科学安排，扎实工作，教学改革取得了可喜成绩。
深化了教学改革；加强了师资队伍建设；加强了教学检查；规范了教师的教学行为；较好地完成了各项工作计划。
教学管理常规化，促进了教学质量的提高本学期加强了教学常规管理。
对全校教师的备课本、听课笔记和作业批改进行了每月一检查，每周一抽查，并进行了及时的总结和反馈。
始终把教学“五认真”，即：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测和“神圣的45分钟课堂教学”作为提高教学质量的重要举措，从高处要求、细处入手，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提高夯实基础。
中等职业学校质量年度报告
中等职业学校质量年度报告（2017年度）漯河市食品工业中等专业学校二○一八年三月目录一、学校情况1（一）学校概况1（二）学生情况1（三）教师队伍1（四）设施设备1二、学生发展1（一）学生素质1（二）在校体验2（三）资助情况2（四）就业质量2（五）职业发展2三、质量保障措施3（一）专业动态调整3（二）改革人培养模式，促进内涵发展3（三）教师培养培训4（四）规范管理情况4（五）德育工作情况5（六）党建情况6四、校企合作6（一）校企合作开展情况和效果6（二）学生实习情况7（三）集团化办学情况7五、社会贡献8（一）技术技能人才培养8（二）社会服务8（三）对口支援8六、举办者履责8（一）经费8（二）政策措施8七、特色创新9（一）政校企合作9（二）集团化办学9八、主要问题和改进措施9（一）存在的主要问题9（二）改进措施9漯河市食品工业中等专业学校教育质量年度报告(2017年)一、学校情况（一）学校概况我校是原省教委于1997年正式批准成立的全省唯一的食品类中等职业学校，主要为漯河中国食品名城和河南食品工业大省培养急需的食品类技术技能人才，属民办教育性质。
近年来，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以能力为本位”的办学方针，改革创新办学模式和人才培养模式，实施校企深度合作，使学校办学活力得到了进一步增强。
是“全国职业教育先进单位”、“国家级重点职业学校”、“中央财政支持的职业教育实训基地”、“河南省职业教育品牌示范校”，是“河南省食品职业教育集团”牵头单位。
是河南省职业教育攻坚计划和漯河市职业教育攻坚“双十工程”计划重点建设学校。
是河南省职业教育品牌师范院校。
学校占地233亩，建筑面积13.1万平方米,目前学校总资产达到了2.5亿元。
（二）学生情况现有全日制在校生9612人，学校年招生规模稳定在2500人以上，在校生规模9000人以上，毕业生规模2500人以上，生源主要来自本省，学校开设农产品保鲜与加工、农产品营销与储运、农业机械使用与维护、机电技术应用、食品生物工艺、市场营销、计算机应用、学前教育、烹饪等15个专业。
2017年台州市中职质量年报
台州市中等职业教育质量年度报告台州市教育局1.基本情况1.1规模和结构。
至2017年底，台州市中等职业教育学校26所，其中国家级中等职业教育改革和发展示范校3所，省级中等职业教育改革和发展示范校建设单位9所，国家级重点职校12所，省级以上重点职校16所。
全市中等职业学校分布均衡，结构合理，而且各县（市、区）都已建成具有一定办学规模的国家级重点职校，其中国家级、省级中等职业教育改革和发展示范校在全市合理分布。
具体见表1。
2017年，全市中等职业教育在校生67933人，比上一年增加1863人，增加比例为2.82%。
全有85%的中职学生在省级重点以上职校就读。
2017年，中等职业教育招生数26520人，普通高中招生数30949人，中职学校招生占高中段招生的46.15%，与2016年46.97%相比，减少了0.23%。
1.2投入保障。
2017年，全市中职学校基建投入35238.68万元，比2016年增加2653.61万元，增加8.11%；实训设施设备投入4796.35万元，比2016年减少2653.61万元，减少近30%；各县（市、区）均建立生均经费制度。
1.3教师队伍。
2017年，全市中职学校核定编制人数3879人，实际到编人数3683人，另有兼职教师754人。
其中生师比15.31：1，“双师型”教师比例86.47%，兼职教师比例17%，专任教师与文化基础课教师比例1.198：12.学生发展2.1学生素质。
全市各中职学校坚持把德育工作放在首位，以生为本、以爱育爱，围绕培育社会主义核心价值观和弘扬工匠精神，根据新时代中职学生核心素养要求，积极探索德育工作新方式、新方法，积极实施“7S”管理，不断健全德育工作机制。
2017年，中职学校全部专业学生参与知选班走课，学生参与面达100%。
全市各中职学校共开发选修课程1164门，开发校本教材374本。
全市参与现代学徒制学校18所，参与专业数74个，占全部专业的41.51%。
中等职业学校2017年质量报告
中等职业学校2017年质量年度报告广安渝工职业技术学校2017年12月目录1.学校情况 (4)1.1学校概况 (4)1.2学生情况 (4)1.2.1 招生数、毕业生数、在校生数 (4)1.2.2 在校生结构 (5)1.2.3 学生巩固率 (5)1.2.4 培训规模 (5)1.3教师队伍 (6)1.4设施设备 (6)2.学生发展 (7)2.1学生素质 (7)2.2在校体验 (7)2.3资助情况 (7)2.4就业质量 (7)2.5职业发展 (8)3.质量保障措施 (8)3.1专业动态调整 (8)3.2教育教学改革 (9)3.2.1公共基础课 (9)3.2.2专业设置 (9)3.2.3师资队伍 (9)3.2.4课程建设 (10)3.2.5人才培养模式改革 (10)3.2.6信息化教学 (10)3.2.7实训基地 (11)3.2.8教学资源建设 (11)3.2.9教材选用 (12)3.3教师培养培训 (12)3.4规范管理 (13)3.4.1 教学管理 (13)3.4.2 学生管理 (13)3.4.3 财务管理 (14)3.4.4后勤管理 (14)3.4.5安全管理 (14)3.4.6科研管理 (14)3.4.7管理队伍建设 (15)3.4.8 管理信息化水平 (15)3.5德育工作情况 (15)3.5.1德育课实施情况 (15)3.5.2 校园文化建设 (15)3.5.3 文明风采活动 (16)3.5.4社团活动 (16)3.5.5 团组织学生会建设 (16)4.校企合作 (17)4.1校企合作开展情况和效果 (17)4.2学生实习情况 (17)5.社会贡献 (17)5.1技术技能人才培养 (17)5.2社会服务 (18)5.3对口支援 (18)6．举办者履责 (18)6.1经费 (18)6.2政策措施 (18)7.特色创新 (18)8.主要问题和改进措施 (18)广安渝工职业技术学校2017年质量年度报告1.学校情况1.1学校概况广安渝工职业技术学校是2006年经广安市人民政府批准，市教育局备案的全日制中等职业技术学校。
2017年度中等职业学校质量年度报告[004]
![2017年度中等职业学校质量年度报告[004]](https://img.taocdn.com/s3/m/795dc76cce2f0066f4332216.png)
2017年度中等职业学校质量年度报告山西省司法学校2018年1月山西省司法学校质量年度报告（2017年）1.学校情况1.1 学校概况。
山西省司法学校成立于1983年10月，是教育部批准的首批国家级重点中等职业学校，是山西省教育厅批准的全省中职教育管理四星级学校，被中宣部、司法部、中央普法办评选为“2006—2010年全国法制宣传教育先进单位”。
学校是隶属于山西省司法厅的全日制公办中等职业学校，属二类公益事业单位。
学校校园占地面积53.8亩，建筑面积5.24万平方米，固定资产总值3926.07万余元。
1.2 学生情况。
学校2017年招收新生435人，目前在校生人数为983人，2017年毕业人数为437人。
学生结构主要为初中后三年制中职学生、高中后一年制中职学生，另有与高职院校举办的五年制高职（3+2）对接的中职阶段学生，与忻州保安服务公司合作办学招生172人，学生巩固率超过96%。
学校开展保安（押运）员职业技能培训项目，今年共培养621人。
招生规模、在校生规模、培训规模、学生巩固率均较上一年度略有下降。
1.3教师队伍。
学校拥有教师82人，生师比为11.99：1。
拥有“双师型”教师32人，占教师总数的39%；兼职教师15人，占教师总数的18.3%。
专任教师学历全部达到本科以上，拥有硕士以上学历10人，占比12.2%，拥有高级职称30人，占比36.59%。
以上数据与上一年度相比持平。
1.4设施设备。
学校教学仪器设备主要有模拟法庭实训设备、物流服务与管理实训室设备、计算机速录设备、多媒体教室设备等，总价值1587.34万元，生均教学仪器设备值16147.91元，生均实训实习工位数1.5，生均纸质图书117本。
与上一年度相比，除新增纸质图书998本外，其他项目均持平。
2.学生发展2.1学生素质。
学校采用班级为单位的方式讲授思想政治课程，教师将其与德育教育进行随堂考核，学习单科成绩考核方式为学习成绩占80%、德育成绩占20%，考核效果总体良好。
年度中等职业学校质量年度报告
2017年度中等职业学校质量年度报告学校：市翠屏区天成职业技术学校负责人：吴德云填报人：建军联系：市翠屏区天成职业技术学校2017年度质量报告根据上级教育行政部门要求，对学校2017年教育发展与质量数据信息进行了采集、统计与分析，报告如下。
1.学校情况1.1学校概况市翠屏区天成职业技术学校成是由市翠屏区教育局直属管理的一所全日制民办中等职业学校。
学校位于市南岸金沙江畔，校舍占地约1.2万平方米，建筑面积2.1万平方米。
1.2学生情况1.2.1招生及毕业生规模2017年实现了招生规模新的突破，共计招生351人、8个班，即电子技术应用专业1个班，数控技术应用专业2个班，计算机应用专业4个班，会计专业1个班。
2017年毕业生规模：我校2014级会计专业毕业生26人，数控技术应用专业30人，电子技术应用专业26人，计算机应用专业21人，总计2017年我校毕业103人。
1.2.2在校生结构及巩固率1.2.2.1在校生规模：我校2015级在籍学生158人，2016级在籍学生301人，2017级在籍学生351人。
全校共计810人。
1.2.2.2学生结构：我校在校生810人，城市35人，农村753人，县镇非农22人，低保困难学生22人，建档立卡学生60人。
1.2.2.3巩固率：15级：录取人数170人，退学12人，在校生158人，巩固率92.94%。
16级：录取人数310人，退学9人，在校生301人，巩固率97.10%。
17级：录取人数351人，在校生351人。
1.3教师队伍学校现有教职工41人，其中专任教师38 人，公共课专任教师17人，专业课专任教师21人。
2017年教师队伍与2016年相比变化情况1.4设施设备2.1学生素质学生思想政治课开足开全，德育工作扎实、全面，专业理论、专业技能、文化技能课着眼于与国家对标，取得了突破性进展。
2017年，应届毕业生共计103人，毕业率为95%，毕业生初次就业率为100 %。
阜阳市中等职业教育质量年度报告(2017)
阜阳市中等职业教育质量年度报告（2017）一、基本情况（一）规模和结构目前，全市现有中职学校41所（公办29所，民办12所），其中国家级改革示范中职学校2所，国家级重点中职学校3所，省级示范中职学校15所。
中职学校招生规模稳定，职普招生大体相当。
具体情况如表1所示。
表1：近两学年中等职业学校规模结构情况一览表(原国家级重点学校阜阳卫校被阜阳职业技学院整合，原国家重点学校阜阳商校与阜阳工业经济学校合并) （二）设施设备全市中职学校拥有的实习、实训设备价值31926.1万元，生均实习、实训设备价值3010.90元。
实习、实训工位数为27661个，生均实习、实训工位数为0.26个。
纸质图书280.2万册，生均26.43册。
具体情况如表2所示。
表2：近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表（三）教师队伍全市中职专任教师3217人，生师比为33:1。
专业课及实训指导教师2083人，“双师型”教师1896人，专任教师本科以上学历的有2917人。
专任教师中取得高级职称的有680人，比上一年增加48人。
具体情况如表3所示。
表3：近两学年中等职业学校教师总体情况一览表二、学生发展（一）学生素质阜阳市十分注重中职学生的全面发展，坚持立德树人，全面实施素质教育，全面加强中职学校德育、文化基础教育、专业技能教育，全面培养学生的综合素养。
在全市中职学校组织开展一年一度的“全市中职师生文化艺术节”、“技能大赛”等活动，积极组织参加中职生文明风采竞赛活动，广大中职学生职业精神和职业素养稳步提升。
（二）就业质量各中职学校将就业创业指导贯穿学校教育的全过程，建立全程一体化的就业指导服务体系，引导学生树立新的就业观，指导学生做好职业生涯规划，举办企业人才招聘会，为毕业生就业创业架设平台。
三、质量保障措施（一）专业布局为突破专业重复设置、同质化建设的困境，建立健全专业动态调整机制，我市专门印发了《阜阳市教育局关于做好全市中等职业学校特色专业建设及专业调整工作的通知》（教职函﹝2017﹞56号）。
2017年教育质量年度报告
西安市雁塔区职业高级中学2017年教育质量年度报告一、基本情况西安市雁塔区职业高级中学是雁塔区惟一的一所公办职业高中（原西安市第七十四中学），始建于1958年，1984年改为职业高中，2003年晋升为市级重点职业学校和市级艺术示范学校，2006年被评为陕西省职业教育先进单位，2007年被批准为西安市雁塔区职业教育中心，2010年学校被评为市级文明校园，2013年设立西安市雁塔区社区教育学院。
学校地处西安市丈八东路潘家庄。
现有学生281人（高一117人，高二78人，高三86人）10个教学班，学制三年。
学校目前开设六个专业：学前教育、会计电算化、工艺美术、电子电器应用与维修、制冷和空调设备与维修、数控技术应用。
学校校园占地面积9513.33平方米（14.27亩）建筑面积11000平方米，藏书60522册，生均215册，报刊80余种，校园绿地面积1200平方米，专业实训室有：电工电子实验室、钳工操作室、中央空调实训室、变频空调—冰箱制冷制热实训室，数控加工仿真软件模拟室，数控机床车间、公差陈列室、钢琴房、声乐房、舞蹈房、财会模拟室、微机室、电子备课室、电钢琴室、画室、图书阅览室、微格教室、录播室等功能室27个，电脑298台，各个教室都配备了多媒体教学设备，能基本满足教育教学需要。
学校建有教园网，完成了校校通工程，各专业设施设备均能基本满足学生学习实训需要。
学前教育生均电钢琴1.5台，生均钢琴0.25台，工科生均车床0.2台，钳工生均0.2台全校学生生均计算机1台，学生数比2016年增加27人。
教师队伍稳定，学校现有教师57人，其中研究生学历5人，本科学历51人，专科2人，文化课教师23人，专业课教师35人，高级教师22人，中级教师10人，初级24人，目前外聘教师3人，比2016年增加1人。
目前生师比5.9：1双师型教师比例29%，兼职教师2人，比例3%，本科占90%，研究生占8%，专科占2%，高级教师占39%。
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XX市职业高中2017年度质量报告一、学校情况（一）学校概况山西省XX市职业高中是XX市唯一一所公办职业学校,是国家级重点中等职业学校、山西省三星级中等职业学校。
学校校园占地面积8.25万平方米, 其中绿化用地面2.89万平方米,运动场地面积3.11 万平方米,学校总建筑面积 5.1万平方米,其中实验实训建筑面积 1.56万平方米;学校固定资产1712万元,其中教学设备998.34万元。
学校学历教育为中等职业教育，共开设八个专业,其中XX市级重点专业1个,建有省级实训基地4个。
学校以"长治一流,省内前茅,国内有名,群众满意" 为发展目标, 落实 "知行合一" 校训,在社会上具有较高的声誉,。
学校对口升学考试连续多年取得优异成绩,在全省职业学校技能大赛中总积分在XX市名列前茅。
连续多年被评为XX市模范单位，XX 市先进集体，XX市职业教育先进单位。
（二）学生情况2017年,学校招收新生120人;在校生规模471人,毕业生 230人;学生巩固率80%;开展各类培训239人次。
1、教师队伍学校现有专任教师117人,本科以上学历105人,占90%，其中具有硕士研究生学历(学位)的2人,占1.79%;具有高级职称的24人, 占20.5%, 中级职称的51人, 占43.59%, 初级职称42人,占35.9%;学校以优化"双师"结构为师资队伍建设重点,不断强化"双师" 素质师资队伍建设力度, 通过培训、下企业锻炼、参加技能大赛等形式,不断提高实际工作技能和社会实践经验, "双师"素质教师比例不断提高,目前"双师"素质的教师有35人,占专任教师总数的30%，生师比为4:1。
2、设施设备学校以实验实训基地建设为突破口,增强教学、实验实训等教育教学活动的融合度,本年度共建设省实训基地三个,投入资金550余万元,新建实验实训室15 个,改扩建实验实训室 6 个,新增工位数 485 个,校企合作共建汽修实训基地 1 个,实验实训设备总值达近千万元。
纸质图1.5万册。
二、学生发展（一）学生素质学校结合中职学生实际,着力推行"阳光德育"工程。
围绕阳光教育理念, 创设阳光教育氛围, 实施阳光教育管理, 帮助学生形成阳光心态,成就快乐人生。
通过德育课程教学与课内外实践活动有机结合,逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式,广泛开展以教师指导、学生主导, 形式多样的思想政治教育系列实践活动, 包括法制教育讲座、新生入学教育、行为习惯养成教育、主题班会竞赛、珍爱生命，远离毒品主题教育、学习贯彻十九大，圆梦中国人宣讲活动、反邪教主题班会、践行《中等职业学校学生公约》专题教育活动等,形式多样,生动活泼。
为提高学生综合知识和专业技能水平,每学期都组织公共基础课程和专业技能课程期末统一考试,对一学年内的数据进行分析汇总,2017年面向校内学生累计开展各类技能鉴定228人次,在重视学生知识和技能的同时加强学生体能训练,学生体质测评合格率达75%以上。
（二）在校体验根据学校管理规定,每个学生在学期结束前登录学校管理平台或发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查, 通过随机取样进行数据分析,学生理论学习满意度为89%、专业学习满意度为92%、实习实训满意度为95%、校园文化与社团活动满意度为92 %、生活满意度95%、校园安全满意度为98%,毕业生对学校满意度为85%。
（三）资助情况在市学生资助管理中心的正确领导下,学校认真贯彻各级资助中心文件精神,建立了校学生资助管理中心,积极配合学校搞好各项学生资助工作,使得我校学生资助工作得到了良好发展。
通过《告家长书》,发放、张贴《国家学生资助政策宣传单》、班会课等途径,对国家学生资助政策进行宣传,让每一位学生和家长都知晓国家相关的最新的学生资助政策。
开学初,依据在校学生必须"在籍在班"的原则, 学校对申报国家免学费的学生名单,逐班与班主任进行严格核定,签字确认。
2017年免学费人数468人,同时根据国家学生资助政策,高一和高二学生中15%的贫困学生享受国家助学金,共63人，平均每人每年 2000 元。
（四）就业质量2017年毕业生就业情况与2016年相比总体平稳, 专业就业率及升入高等教育比例皆呈现上涨趋势,但在对口就业率及初次就业起薪方面不容乐观。
2017年毕业生230人，就业率97%，对口就业率75.1%，对口招生升学人数46人。
（五）职业发展强化学生综合职业能力的培养。
参加第二课堂、社会实践等各种形式的课外活动,学生的人文素养和协调沟通能力得到加强,提高了学生的岗位迁移能力。
各专业所有实训项目均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。
学生通过校企合作、产教结合等多种形式, 参与企业生产实践, 意志品质得到极大锻炼,增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。
三、质量保障措施（一）专业动态调整在教育部新专业目录指导下,学校陆续对各专业进行整理并完成了新一轮专业培养方案修订工作。
专业建设坚持 "控制规模、优化结构、强化特色、分类指导、提高效益、着眼发展" ,广泛开展调研分析,掌握专业建设现状,明确了专业建设思路,学校机电技术应用专业被确认为市级重点专业。
（二）教育教学改革公共基础课本着"必须、够用"的原则,从学生发展和社会人才需求出发,以人才规格要求确定课程并以就业为导向制定课程实施方案,优化课程结构,改变了传统单一的讲授法,提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等授课形式,有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力, 调动学习的积极性和创造性,培养学生的创新意识。
根据地方经济发展对人才的需求,及时调整专业设置。
2017年,招生专业数4个,校企合作专业1个。
在专业办学过程中,努力推进产教融合,不断加强专业内涵建设。
其中,汽车运用与维修专业与XX市好兄弟工贸有限公司合作办学，推进专业课程的建设和发展，不断优化专业结构,不断促进资源整合,加强现代化专业建设。
从行业企业聘请具有丰富实践工作经验和较强动手能力的专业技术人员来校任教,努力优化师资结构。
通过安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座、双师型教师的培养、教师到企业实践等多种形式,提高教师的教科研水平和实践能力。
在省级及以上刊物上发表论文50 余篇,在省市教学大赛和技能大赛中成绩斐然。
在人才培养模式改革方面, 努力推进产教融合,全方位、全过程参与学校管理、专业建设、课程设置、人才培养和绩效评价。
与地方行业龙头企业深度融合, 采取工学交替、订单式培养、企业冠名班等形式合作培养人才。
加强信息化教学, 推动信息技术和教育技术的融合。
对教师的 PPT、微视频、微课网络课程建设技能和方法进行专项培训和辅导，邀请企业专家来校讲学，组织教师参加信息化培训和信息化教学大赛,学习省内外专家在教学设计、课堂实录、实训教学比赛进行理念、参赛方法和技巧分析,并指导老师具体操作。
依托现代化示范性职业学校和现代化专业群建设,提升学校信息化教学装备水平,推动教师进行信息化教学改革, 将信息化技术运用到教学过程中,提升教学成效。
我校成绩。
校内建有机电技术应用、计算机应用、焊接技术应用、汽车运用与维修等实训基地,不断投入资金,加强实训基地建设。
机电技术应用实训基地已通过省高水平示范性实训基地验收,其余 3 个实训基地也正在建设中。
基地项目机电技术应用汽车运用与维修焊接技术应用计算机应用投入资金 150万元250万元200万元150万元（三）教师培养培训2017年度,参与教师进修培训123人次, 培训资金5万余元。
（四）规范管理情况1、教学管理制定了涵盖了教学行政管理、专业建设与人才培养方案管理等八个方面的教学管理制度。
每个方面都制定了严格的质量标准和评价办法。
通过在校生教学质量满意度调查、听(评) 课、实践教学巡视、常规检查与专项检查、教学评价、座谈会等方式,对教学过程中的人才培养质量进行全方位监控。
组成以部门领导、教师同行、教学督导员、学生为评价主体,每学期对教师教学质量进行一次测评并对测评结果张榜公布,有效促进了我校教学质量的不断提高。
2、学生管理实行半封闭式管理,在学生管理工作中遵循中职学生身心发展的特点和规律,为学生的终生发展服务。
从校园文化建设、文明礼仪和法纪教育、心理健康教育、学生社团建设、就业创业教育五个方面加强学生管理,抓好教师队伍建设、班主任队伍建设、学生干部队伍建设三支队伍建设,构建组织领导、完善考核激励两个长效机制。
3、财务管理健全学校财务管理制度,明确财务部门各岗位职责。
为提高校内资金使用、分配的合理性,做到用款有计划、收支有标准、分析有资料、监督能到位。
严格执行物价部门收费规定和收费标准,不乱收费,学校收入由财务处统一归口管理,执行收支两条线;学生的服务性收费、代办费专款专用,按学期进行结算,并进行公示，及时定额发放国家助学金。
4、后勤管理确立"师生至上、服务第一" 的后勤服务宗旨,团结协作, 齐抓共管,不断提升后勤服务质量。
加强校园环境建设, 营造整洁、优雅、和谐的校园环境,学校被评为XX市园林化先进单位。
加强膳食管理,建立安全、公益性食堂。
宿舍管理有章可循、有法可依,共同营造温馨家园。
固定资产管理实施物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节实施过程的管理和国有资产的增加、转移、核销动态过程管理,建立管网档案和基建档案。
物资采购严格执行《XX市物资采购管理办法》,大宗物品政府招标采购制,操作透明,确保无一例违规事件发生。
5、安全管理在完善学校安全保卫工作的各项规章制度的基础上,建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制。
对涉及学校安全保卫的各项工作,都能做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。
实施两周一课的安全教育课程外,以季节性安全宣传教育为重点,经常性地对学生开展安全宣传教育,抓好法治宣传、交通、消防、卫生、大型活动等方面的安全教育,注重对危化品、特种设备的管控, 定期开展食堂食品卫生安全检查、宿舍违禁品检查、校园安全值班巡逻、周边安全隐患排查。
定期开展应急疏散演练,提升师生的应急反应能力和求生技能。
严格实行外来人员和车辆登记制度, 加强对易发时间段、重点区域的巡逻, 避免各类针对师生的侵害事故、事件发生。
6、科研管理年级建有课程教研组, 系部建有专业(学科) 教研室,在教育教学科研制度管理上,学校制定了学校《集体备课管理办法》、《专业(学科)教研室工作制度》、《教育教学科研管理条例》以及《教研组组长职责》、《专业(学科)教研室主任工作职责》等制度。