1.2在地球仪上认识经纬网 第2课时 教案(商务星球版七年级上)
七年级地理上册1.2地球仪和经纬网(第2课时)教案(新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第2课时）【课型】新授课【课标要求】● 运用地球仪，说出纬线、纬度的划分。
● 在有经纬网的地球仪上确定某地点的经纬度。
【教材分析】地球仪和经纬网这一节共2课时，包括四部分内容：一是地球的模型—地球仪，二是经线和经度，三是纬线和纬度，四是经纬网，本节课是第2课时，主要讲后两部分内容。
在学习了经线和经度之后的基础上，学习纬线和纬度，对于学生来说相对简单一些，此时要注重列表比较法在地理学习中的应用，帮助学生梳理知识体系，对比记忆经纬线的定义、特点以及经纬度的划分、表示和半球的划分，这是本节的重点。
学会应用经纬网判断地球上任何一个地点的位置，是本节课的难点。
【教学目标】1．能正确运用地球仪观察纬线，逐渐掌握观察和动手操作能力。
2．通过在地球仪上描绘纬线，了解纬线的特点，学会确定某点的纬度（重点）3．能运用经纬网确定地球上某点的位置。
（难点）【教学模式】自主学习、小组合作【教学方法】观察法、小组讨论法【教具准备】地球仪、多媒体课件。
【教学过程】写出图中A、B、C、D各点的经纬度，并分布判断其所在的半球位置。
的判读，提高学生做题的能力，由简到难，逐步提升学生的应用能力。
知识梳理通过构建知识体系，梳理本节课的知识要点。
【当堂达标】1.关于纬度的说法正确的是：A、纬度最小为0°，最大为180°B、由赤道向两极纬度数越来越小C、北纬代号为ND、南极点纬度为90°N2、下图中各点叙述正确的是（）A.A点位于南半球，东半球B.B点位于北半球，西半球C.C点所在的纬线是最长的D.D点位于中纬度3、在地球的表面，纬度为20和经度为20的地方（或者是点）共有（）A、1个B、2个C、3个D、4个4、下列各点既位于东半球又位于北半球的是（）A、30°N、10°WB、50°S、10°WC、40°S、165°ED、10°N、165°E5、关于纬线特点的叙述，正确的是（）A、纬线都等长B、纬线都是半圆C、纬线都指示南北方向D、从赤道向两极，纬线越来越短6、读图回答下列问题。
七年级地理上册第一章第二节《地球仪和经纬网》(第2课时)教案(新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第2课时）【课型】新授课【课标要求】1.运用地球仪，说出经线和纬线、经度与纬度的划分。
2.在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1．观察地球仪，说出纬线的特点、纬度的划分方法和纬度的排列规律。
2．结合地球仪和图例认识赤道的划分作用，既是南北纬的界线，又是南北半球的界线。
明确南北纬和南北半球的关系，初步建立地理空间概念。
3.结合生活实例，学会运用经纬网确定某地的地理位置。
【教学模式】学练结合教学模式【教学方法】比较法、读图归纳法等【教具准备】经纬网地球仪、教学课件【教学过程】40°学生先判断该同学给出的位置在地球仪【当堂达标】1、（目标1）关于纬线特点的叙述，正确的是A．纬线都等长 B．从赤道向两极纬线越来越短C．纬线都指示南北方向 D．纬线都是半圆2、（目标1）通过地球表面任意一点（两极除外）有纬线A．各一条 B．各两条 C．无数条 D．两条3、（目标1）某地位于57°S附近，属于A．中纬度 B．极点 C．低纬度 D．高纬度4、（目标1）关于纬度的说法，正确的是A．纬度最小为0°，最大为180° B．北纬代号为NC．由赤道向两极纬度越来越小 D．南极点纬度为90°N5、（目标2）在地球的表面，纬度为20°，经度为90°的地点有A．1个 B．2个 C．3个 D．4个6、（目标2）某位置北面是北半球，南面是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。
该位置是A．（0°、0°） B．（0°、180°） C．（0°、20°W） D．（0°、160°E）7、（目标1、2）读图完成下列各题。
⑴写出图中四个字母所在地点的经纬度。
A．，B．，C．，D．。
⑵在图中相应的位置标出下列地点：E．西经40°、北纬80°F．西经60°、纬度0°G．经度0°、纬度0°⑶图中几点，位于东半球的有，位于西半球的有，位于北半球的ADCB有，属于低纬度的有。
七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网(第2课时)教案 商务星球版(2021学年)
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地球仪和经纬网第２课时【课题】纬线和经纬网【课型】新授课【课标要求】培养学习地理的兴趣，让学生体会到地理就在我们身边,学会运用地理知识解决实际问题。
【教学目标】1、通过在地球仪上描绘纬线，了解纬线的特点,学会确定某点的纬度。
2、能运用经纬网确定地球上某点的位置。
【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】课本【教学过程】合作探究合作探究一、纬线引导学生阅读课本第一部分，提出问题:1、什么是纬线?2、纬线的特点跟经线的特点什么不同?形状长度指示方向经线纬线3、【演示】向学生展示地球仪学生从不同角度观察纬线的形状,并画下来【板图】：｜北极|南极从赤道上空看纬线形状从北极上空看纬线形状讨论:给纬线上的A点标出东西方向:二、纬度【自主学习】：1、纬度的定义、划分方法2、南北半球的划分学生齐读“纬线的定义”,将纬线和经线的特点做一个比较，并填表.学生将观察的结果画下来.学生结合经线的知识进行讨论,并在自己画的图中任取一点,标出其东西方向。
新旧知识相结合,有助于学生对知识的理解和掌握。
培养学生动手的能力,做到眼、脑、手并用。
引导学生通过讨论,正确表达和团结协作能力。
【活动】:观察地球仪上的经线与纬线在地球仪上找到伦敦，用手指沿着其所在的本初子午线向北移动,看看能否回到伦敦；找到北京,用手指沿着其所在的北纬40°纬线向东移动,看看能否回到北京。
1.2 地球仪和经纬网(第二课时) 教案(星球版七年级上)
第二课时【重点】（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【课时内容】利用经纬线确定位置【教学过程】（导入新课）上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们五、利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？（展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。
（让学生读出A、B、C 点的经纬度。
教师及时纠正，辅导。
）引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。
）引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？（学生运用经纬网知识，不难回答）展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。
在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。
俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。
台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。
强化训练：12、在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。
（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。
）（总结全课）概括本节主要内容。
【巩固练习】一、选择题1.通过精确测量发现，地球是一个( )A.正圆形球体B.纺锤形球状C.不规则球体D.规则球体（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【巩固练习】1.读东西半球图(1-3)，回答下列问题。
（1）将图中数字所代表的大洲的名称填写在下面的空格内。
① _________② _________③ _________ ④ _________⑤ _________ ⑥ _________⑦ _____________ 【布置作业】教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。
中学七年级地理上册 1.2 地球仪和经纬网(第2课时)教案 (新版)商务星球版 教案
1.2 地球仪和经纬网●运用地球仪，说出纬线和纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1.观察地球仪，说出纬线和纬度的划分，明确纬线的特点、纬度的变化规律。
（重点）2.掌握运用经纬网确定地球上某地点位置的方法。
（重点和难点）【教学模式】学案导学【教学方法】讨论法、合作学习法【教具准备】地球仪、地图册、经纬网地球仪【教学过程】学习特点。
引导学生利用地球仪，换不同的角度观察纬线的形状，并通过黑板版图引导学生进一步认识纬线的形状和指示方向：“纬线和纬度”图，明确南北纬的划分：赤道以北是北纬，用字母N表示；赤道以南是南纬，用字母S表示。
承转：南北纬度数有何变化规律？学习、研究纬线的特点、纬度和半球的划分，并完成下列要求：1.纬线的定义：在地球仪上，我们把与赤道平行的圆圈，叫做纬线。
2.纬线特点：形状圆；指示东西方向；赤道是最长的纬线，从赤道向两极纬线逐渐缩短。
3.纬度的概念：为了区别每一条纬线，人们给纬线标注了度数，这就是纬度。
4.赤道是划分纬度的起点，定为0°纬线。
5.读课本P9图1-2-7和，找出纬度划分规律，读图1-2-8，找出低、中、高纬度划分的界线。
学生观察、归纳：（1）北纬：度数向北变大。
南纬：度数向南变大。
（2）低纬度：0°～30°通过学生读课本完成学案，培养学生自主学习的能力，提高学生参与意识，掌握合作交流的学习方法，学生合作交流、讨论的过程，也是知识积累从感性升华到科学的过程，让学生体会到探究地理知识的快乐，掌握学习地理的方法。
A(140°E,80°N)B(140°W,40°N)C(140°E,20°N)D(140°W,20°S)A(40°W,40°N)B(40°E,40°N)C(40°W,20°S)D(20°E,0°)(2)在上图标出E 点，E 点经纬度是：20°W,90°N知识构建与梳理下面我们一起来通过知识结构来梳理本课所学知识。
新商务星球版七年级地理上册《地球仪和经纬网》【创新教案(第2课时)】
1．纬线有什么特点？如何在经纬网上定位置？
2．教材第10页的活动。
学生回家完成
课后巩固
板书设计
地球仪和经纬网（第2课时）
（三）纬线和纬度（四）经纬网
纬线定义
纬度用途
南北半球的划分
教学反思
本节课通过自主学习和小组合作、观看动画视频等方式、方法，让学生了解了纬线和纬度、经纬网的相关知识。
（四）经纬网
视频：认识经纬网
1．定义：在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成经纬网。
2．用途：标注位置。
应用领域：军事、航空、航海、气象
实战演练
写出下列各点的经纬度
观看视频
自主学习：教材第8～9页文字及地图
合作探究
自主学习：教材第8页文字
学生边看图边听教师讲解。
读图，说出高、中、低纬的度数范围。
观看动画
学生阅读材料
合作探究
学生完成表格
学生小组合作完成
观看视频
自主学习：教材第9页文字
学生写出
通过视频先了解纬线和纬度。
培养学生自主学习的能力。
培养学生团队合作意识。
培养学生观察、合作意识。
培养学生自主学习的能力。
这部分知识较难，所以设计为老师讲解。
培养学生读图、分析能力。
先观看动画，了解南北半球的划分。
C．60°和30°纬线D．0°和60°纬线
2．南北半球的分界线是（B）
A．20°E和160°W的经线圈划分
B．0°纬线圈划分
C．0°和180°经线圈划分
D．20°W和160°E经线圈划分
3．关于经纬线的正确叙述的是（C）
A．所有的经纬线长度都相等
B．所有的经线都是圆
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬线(第2课时)教案(新版)商务星球版
地球仪和经纬线（第2课时）【课型】新授课【课标要求】•运用地球仪，说出纬线与纬度的划分。
•在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1观察地球仪，说出纬线及其特点，说出纬度的划分及排列规律。
（重点）2.通过动手操作、亲身经历等一系列活动，理解纬线、纬度及明确南北半球的划分,初步建立地理空间概念。
（关键点）3•运用经纬网来确定某一地点的地理位置。
（难点）【教学模式】学案导学。
【教学方法】根据本节课教学内容及初一学生的认知水平和思维能力，从激发学生学习兴趣，培养学生能力的角度出发，确定本节课的课型为游戏探究型的地理课，并在教学过程中采用“创设情景一一现场模拟一一游戏互动一一归纳总结”的教学方法。
【教具准备】1、多媒体课件2、地球仪等。
【时间安排】1课时【教学过程】教学过程复习引入度。
指导学生观察地球仪，结合经纬仪自主学习经线的特点。
学生手探究规律纬线和纬度看图，除了我们上节课学到的经线，还有一些线，那就是我们这节课所要学习的纬线。
、纬线：1 、观察图：找到我们在第一课学习时认识的赤道。
2 、图中与赤道平行的圆，就是纬线。
3、从不同部位观察纬线经线形状长度指示方向看图讨论总结：纬线特点一一1.都自成圆圈一一纬线圈。
2.赤道最长，往两极纬线圈越来越小两极为点。
3.所有的纬线都相互平行。
4.纬线指示东西方向。
（相对的）完成表格纬线形状长度指示方向知识链接：我们把赤道以北的纬度叫北纬，用字母“ N'表示，也就是英文北方"North ”的开头字母；赤道以南的纬度叫做南纬，用字母“S”表示，也就是英文南中的地球仪，分析出经点。
〔设计意图：经、纬度的学习，让学生自己观察地球仪，阅读课本P6 ——P7 文字，通过读图1.6和图1.9，自主找出它们之间的差异。
通过对经纬度的对比总结，便于学生比较记忆，有利于学生系统掌握知识，同时让学生用比较法学习地理知识。
〕能够在地球仪方"South ”的开头字母。
1.2《在地球仪上认识经纬网》学案 (二)(商务星球版七年级上)
第2课在地球仪上认识经纬网（二）班级：＿＿＿姓名：＿＿＿一、学习目标：1、运用地球仪，说出经度和纬度的划分，明确经度和纬度的排列规律。
2、利用经纬网说出某一地点的经纬度，根据经纬度在经纬网图上找出某一地点。
二、重点难点：利用经纬网确定任意地点的位置三、学法指导：利用经纬网给任何地点定位，学生要熟练掌握这一技能，需要反复训练。
训练时可以通过两种方法进行，其一是给出几个地名，让学生在地球仪上读出各地点的经纬度；其二是给出一些经纬度，让学生在地球仪上找出相应的地名。
在训练过程中，可设计一些有趣的问题，使学生感受到描述一个地点的位置，把经纬度写明确（东西经、南北纬、度数）的重要性。
四、自学导航：请阅读课本P7---9页图文资料，思考并完成下列问题：1、纬线和经线各有＿＿＿条，为了区别每一条纬线和经线，人们给它们标定了不同的＿＿＿，分别叫纬度和经度。
2、北纬用字母＿＿＿＿表示，越往北度数越＿＿＿＿＿，最大是＿＿＿＿＿；南纬用字母＿＿＿＿表示，越往南度数越＿＿＿＿＿，最大是＿＿＿＿＿。
3、东经用字母＿＿＿表示，越往东度数越＿＿＿，范围是0°经线向东至＿＿＿；西经用字母＿＿＿表示，越往西度数越＿＿＿，范围是0°经线向西至＿＿＿。
4、划分纬度的起点是＿＿＿，定为0°纬线。
国际上规定，以通过英国伦敦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿旧址的经线定为0°经线，也叫＿＿＿＿＿＿。
5、在地球仪上，＿＿＿＿把地球分为南、北两个半球；国际上习惯用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿组成的经线圈把地球分为东、西两个半球。
6、人们习惯上将纬度＿＿＿＿＿＿＿称为低纬度，纬度＿＿＿＿＿＿称为中纬度，纬度＿＿＿＿＿＿＿＿称为高纬度。
7、在地球仪上，＿＿＿＿和＿＿＿＿相互交织形成经纬网。
除两极外，通过地球表面任何一点都有经线和纬线各＿＿＿＿条。
所有的纬线和经线都相互垂直，利用经纬网，可以确定＿＿＿＿的位置。
经纬网广泛应用于航空、航海、军事等领域。
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第二节地球仪上认识经纬网（第2课时）
教学目标：
1、熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。
通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。
2、加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。
进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。
3、培养学生读图、识图的兴趣
教学重点：学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
教学难点：经纬网定位，读图能力的培养。
教具准备：地球仪、地图
教学过程
一、复习导入
巩固上节已学知识，回忆、思考
在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识
二、新课教学
师生互动1：认识经纬网的重要性
让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。
否则就会出大错。
用经纬网定位
举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。
给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。
学生思考、举例，讨论、回答
完成21页活动题
教师引导、启发，学生交流、讨论、合作，并让学生明确学会知识，关键在于会用。
师生活动2：用小乒乓球制作地球仪
明确制作步骤，对学生进行指导
分组合作完成制作，展示制作成果。
总结成功经验和失败教训。
锻炼学生的动手操作能力。
三、课时小结
运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学习地理。
在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置。
教学反思。