让爱住我家(背景含伴奏)
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《让爱住我家》的歌词，理解歌曲表达的家庭温暖和爱的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强亲子关系，提高幼儿的幸福感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：熟悉歌曲《让爱住我家》的歌词，学会用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：合唱能力和节奏感的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《让爱住我家》曲谱，音响设备，教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备正常运行。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《让爱住我家》的歌词，讲解歌词中的家庭温暖和爱的主题。
b. 分组进行合唱练习，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c. 让幼儿用动作表现歌曲内容，如拍手、摆动手臂等。
3. 实践活动（5分钟）：a. 将幼儿分成若干小组，每组选择一种家庭场景，如厨房、卧室等。
b. 让每组幼儿用动作和歌声表现所选择的家庭场景，其他幼儿观看并评价。
a. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如合唱、动作表现等。
2. 学习效果：通过实践活动和课后访谈，了解幼儿对歌曲《让爱住我家》的歌词熟悉程度和理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在实践活动中的情感表现，如家庭场景的选择和表现，了解幼儿对家庭的热爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家人一起唱《让爱住我家》，用动作表现歌曲，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织亲子活动，让幼儿和家长一起参加，通过唱歌曲、表演等形式，增进邻里之间的感情。
七、教学反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《让爱住我家》表现出浓厚的兴趣，大多数幼儿能够熟悉歌词并用自己的动作表现出来。
大班音乐欣赏“让爱住我家”精品教案
大班音乐欣赏“让爱住我家”精品教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿音乐启蒙》，具体内容为第三章《温馨的家》中的“让爱住我家”。
本节课通过欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受家的温暖，学习用音乐表达对家的情感。
二、教学目标1. 感知歌曲的优美旋律，理解歌词表达的意义，培养幼儿的音乐审美能力。
2. 学会歌曲《让爱住我家》，并能用动作、表情表现歌曲的情感。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏、音高的掌握，以及对歌曲情感的理解。
重点：学会歌曲《让爱住我家》，并能表达出歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片学具：小鼓、沙锤、手铃、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭照片，引导幼儿谈论自己家的温馨时刻，激发幼儿对家的情感。
邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，让幼儿感受到家的温暖。
2. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
教师分句教唱歌曲，引导幼儿注意歌曲的节奏、音高。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的发声、音准。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，如：“让爱住我家，幸福满天下”，引导幼儿分析歌词的意义。
通过讲解，让幼儿明白歌词表达了对家庭的珍惜和对家人的关爱。
4. 随堂练习（5分钟）教师带领幼儿用小鼓、沙锤、手铃等打击乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的节奏感。
邀请个别幼儿上台表演，用动作、表情表现歌曲的情感。
鼓励幼儿在课后与家人分享所学歌曲，传递温暖。
六、板书设计1. 歌曲名：《让爱住我家》2. 歌词卡片：重点歌词、节奏、音高3. 家庭照片：温馨的家庭场景七、作业设计1. 作业题目：学唱《让爱住我家》，并与家人分享。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长可录制视频或音频，教师检查幼儿的完成情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，开展家庭音乐活动，增进亲子关系，让爱真正住进每个家庭。
幼儿大班音乐欣赏《让爱住我家》教案
幼儿大班音乐欣赏《让爱住我家》教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》。
具体内容为《让爱住我家》这首歌曲的欣赏与学唱。
二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏和学唱《让爱住我家》，培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人分享和交流。
3. 培养幼儿对家庭、亲情的认知，激发他们的感恩之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐欣赏能力和家庭情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、家庭照片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《让爱住我家》歌曲，引导幼儿关注歌曲中的家庭主题。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭照片，讲述家庭成员。
2. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿一起欣赏《让爱住我家》，关注歌曲的节奏和旋律。
（2）分句教唱歌曲，引导幼儿注意音准和节奏。
（3）教师与幼儿一起用小鼓、沙锤、手铃等学具为歌曲伴奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示歌词卡片，引导幼儿观察歌词的排列。
（2）通过提问方式，让幼儿回答歌词中家庭成员的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用彩色笔在歌词卡片上为家庭成员涂色。
（2）教师邀请幼儿上台展示，集体演唱歌曲。
（2）邀请幼儿分享学唱歌曲的感受，激发他们对家庭、亲情的感恩之情。
六、板书设计1. 板书《让爱住我家》2. 板书内容：（1）歌曲歌词（2）家庭成员图片（3）节奏和音准提示七、作业设计1. 作业题目：为家人画一幅画，并附上《让爱住我家》的歌词。
2. 答案：根据幼儿绘画水平，鼓励他们充分发挥想象力，为家人画出温馨的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的音乐素养和家庭情感进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家人一起演唱《让爱住我家》。
让爱住我家歌曲歌词
让爱住我家歌曲歌词
导读：我爱我的家弟弟爸爸妈妈
爱是不吵架常常陪我玩耍
我爱我的家儿子女儿我的他
爱就是忍耐家庭所有繁杂
我爱我的家儿子女儿我亲爱的她
爱就是付出让家不缺乏
让爱天天住你家让爱天天住我家
没有哭泣不会惧怕因为有爱住我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的`家
我爱我的家
弟弟爸爸妈妈
爱是不嫉妒
弟弟有啥我有啥
我爱我的家
儿子女儿我的他
爱就是感谢不记任何代价
我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她
爱就是珍惜
时光和年华让爱天天住你家让爱天天住我家没有哭泣不会惧怕
因为有爱住我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
没有哭泣不会惧怕
因为有爱住我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
充满快乐拥有平安
让爱永远住我们的家
让爱永远住我们的家
让爱住我家歌曲歌词
1.让爱住我家歌词
2.《等你》歌曲歌词
3.飞歌曲歌词
4.男孩歌曲歌词
5.让爱住我家叙事作文
6.《少年梦》歌曲歌词
7.童年歌曲歌词
8.火苗歌曲歌词
上文是关于让爱住我家歌曲歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
幼儿大班音乐欣赏《让爱住我家》教案
幼儿大班音乐欣赏《让爱住我家》教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动，教材为《让爱住我家》。
详细内容包括：1. 熟悉歌曲旋律，学习歌词。
2. 通过歌曲，培养幼儿对家庭的热爱，懂得家的温暖。
3. 分析歌曲的节奏、音高、曲式结构。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受家的温暖，培养对家的热爱。
2. 技能目标：学会歌曲《让爱住我家》，掌握基本的音乐节奏。
3. 认知目标：了解家庭的重要性，懂得珍惜家庭。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏。
2. 教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，学会歌曲《让爱住我家》。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、家庭图片。
2. 学具：音乐书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭图片，让幼儿谈论自己在家的快乐时光，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让幼儿熟悉旋律，感受歌曲的温馨氛围。
（2）分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握音高、节奏。
（3）幼儿跟唱，教师巡回指导。
3. 歌曲实践：（1）幼儿分组，每组设计一个家庭场景，用歌曲《让爱住我家》作为背景音乐进行表演。
（2）邀请幼儿上台展示，大家共同评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏、音高问题，通过实例分析，让幼儿更好地理解。
5. 随堂练习：让幼儿在钢琴伴奏下，自主练习歌曲，教师个别指导。
六、板书设计1. 《让爱住我家》2. 内容：歌曲歌词节奏、音高分析家庭场景设计七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘自己的家庭，并配上歌曲《让爱住我家》。
答案：幼儿根据自己的家庭实际情况，发挥想象力进行绘画，无需固定答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受到家庭的温暖，学会珍惜家庭。
课后，教师应关注幼儿在家的表现，鼓励他们把学到的歌曲唱给家人听，将课堂延伸到家庭。
同时，可以开展类似的音乐活动，让幼儿进一步体验音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏。
2. 教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，学会歌曲《让爱住我家》。
音乐课《让爱住我家》(学校版)教学设计
音乐课《让爱住我家》（学校版）教学设计【使用教材】校本教材－本校自编主题音乐教学教材第一单元《我的家》中的第二课歌曲《让爱住我家》【教材分析】歌曲《让爱住我家》原为___春节联欢晚会上由台湾歌手赵明一家自编词曲并演唱的一首原创歌曲，歌曲曲风柔和抒情，旋律琅琅上口，体现了一家四口和乐融融、亲密无间的真挚情感。
在本校自编音乐主题教学教材第一单元时，被选为教材之一。
本人借鉴其歌曲旋律，将歌词做了一定的修改，以本校实际情况作为蓝本，将歌词改编成反映我校老师和学生之间温馨感人的师生情谊真实写照的内容。
附原版歌曲《让爱住我家》歌词：“（姐姐）我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍；（妈妈）我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是付出，不计任何代价；（爸爸）我爱我的家，儿子女儿我的她，爱就是付出，让家不缺乏。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”学校版歌曲《让爱住我家》歌词：“（学生）我爱我的家，老师同学你我他，学校是我家，老师像妈妈；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，爱就是付出，不计任何代价；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，学生像小花，要用爱浇灌她。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”【教学对象分析】我校二年级（1）班共有学生10名，均为痉挛型及手足徐动型脑瘫学生，年龄介于9岁至11岁之间。
在这10名学生当中，均有不同程度的发育迟缓问题。
班中1人智力发展水平处于边缘水平，7名学生为轻度智力障碍者，2名学生为中度智力障碍者。
其中3人有轻度语言障碍。
学生们大部分具有一定的直观思维能力，记忆力及模仿能力较好。
但语言组织能力及表述能力仍需要加强，学生们较缺乏情感表现力，不善于向他人作情感的表达和抒发。
课件《让爱住我家》
（1）为什么要孝敬父母？
复习提纲第二个
Hale Waihona Puke （2）要报答父母的养育之恩，我们应该做些什么？
复习提纲第三个
拓展训练参考答案
1、D2、C3、C4、A5、B6、D7、C8、D9、A10、B 11、材料题：
（1）阅读材料后，你有何感想？ 材料表明当前中学生普遍存在与父母交流困难的现象，这种现象影响了中 学生的身心健康和学习进步，是父母和子女应采取措施尽快解决的问题。 （2）针对材料中的调查数据，请你为存在这方面问题的同学提几点合理化建 议。 复习提纲第五个 12、实践探究： （1）列举学生与父母发生矛盾或冲突的种种表现？（至少三个） <1>子女对父母的“唠叨”产生反感。 <2>子女因父母查看自己的信件或 日记而与父母发生矛盾与冲突。 <3>因父母的严格家教而离家出走。<4> 子女与父母因争看电视节目而发生矛盾。 （2）结合课本知识，说一说导致两代人沟通困难的原因是什么？ 复习提纲第四个
1、家庭在个人生活、成长中的重要作用有哪些？ (=请你谈谈对家的认识？） 2、父母在子女成长过程中发挥了怎样的作用？ （=为什么要孝敬父母？） 3、我们应怎样报答父母的养育之恩？（=怎样孝 敬父母?)
4、影响与父母沟通的原因有哪些？
5、怎样搭建心灵沟通的桥梁？（=怎样与父母沟 通？）
达标训练参考答案
说明：该课件的背景图案全部 来自昵图网；两段视频全部来自优 酷。这是一节复习课，鲁教版思想 品德八年级上册的内容。
龙岗上林初中 曾昊 辛丽花
相亲相爱一家人 复习目标
1.进一步复习、巩固基础知识。 2. 运用所学知识解决实际问题。
大班音乐欣赏“让爱住我家”教案
大班音乐欣赏“让爱住我家”教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿音乐欣赏与表现》。
教学内容主要包括第三章“温馨家庭”中的《让爱住我家》一首歌曲。
详细内容涉及歌曲的歌词理解、旋律感知、节奏体验和情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解歌曲《让爱住我家》的歌词内容，感受家庭的温暖和关爱。
2. 培养幼儿对旋律、节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的把握和表现。
教学重点：歌词的理解、旋律的感知和情感的体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、家庭温馨图片。
学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示家庭温馨图片，引导幼儿谈论自己在家庭中的快乐时光，激发幼儿对家庭情感的共鸣。
2. 歌曲欣赏（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词理解和情感表达。
（3）分组讨论歌曲中表达的家庭情感，分享感受。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范歌曲中的部分节奏，引导幼儿模仿。
（2）通过歌词卡片、节奏卡片，让幼儿自主探究歌曲的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱，注意节奏的把握和情感的投入。
（2）利用打击乐器，为歌曲伴奏，提高幼儿的节奏感。
每组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书“让爱住我家”2. 板书内容：歌曲歌词歌曲节奏家庭温馨图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《让爱住我家》，并分享课堂所学。
2. 答案：无固定答案，关注幼儿在家庭中的实际表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，针对节奏掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中继续体验音乐的魅力。
（2）鼓励幼儿创作以家庭为主题的歌曲，培养幼儿的创造力和表达能力。
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