普罗米修斯第二课时张小飞

《普罗米修斯》第二课时教学设计
教学目标
1.感受普罗米修斯造福人类的决心。

2.体会普罗米修斯不畏强权，勇于献身的精神。

3、感受神话故事的神奇，激发学生读神话故事的兴趣。

学习重、难点：在反复阅读中，能抓住相关的段落、句子、词语揣摩人物心情，感悟人物品质。

课前准备：相关课件
教学课时：第二课时
教学设计：
一、复习导入
师：上节课我们学习了课文的31课的一、二自然段，认识了一位古希腊中的天神——普罗米修斯，知道了他为人类做出了一件惊天动地的大事，谁来说说？（他冒着生命危险为人类拿取火种）
是的，他冒着生命危险为人类拿去火种，多忙令人敬佩啊！那么你最佩服他的是什么呢？（勇敢、善良），他由此成为人们心中的英雄。

可是，残暴的宙斯知道后，要给予他严厉的惩罚。

面对火神好心的劝告，他说了一翻义正言辞的话。

请同学们快速默读课文找出这句话读一读。

二、研读中心句
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！（1）默读。

普罗米修斯说这句话时，他要表明什么意思？
比较句子：
对比着读一读，你觉得情感上有哪些不同？（反问句表达的情感更强烈，从中更能感受到他的坚定）
谁能理直气壮地读一读
（2）所以他下定决心：（我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种）
从这句话中你感受到了什么？（不屈不挠、舍己为人、坚定——）
你从哪儿能读出他的坚定？在句子里有些词很关键，他能帮我们加深体会。

（决不会，更不会）
除了词语，有些标点也能帮我们理解课文。

（！也能帮我们感受到普罗米修斯的坚定。

）
（3）齐读。

同学们，普罗米修斯的一席话可谓是铿锵有力，荡气回肠。

让我们一起坚定地来读读普罗米修斯的这段话。

三、聚焦“痛苦”，感悟坚强。

（一）明确内容
引语：“我可以忍受各种痛苦”，他的这份坚定意志真让人佩服，（板书：坚定）普罗米修斯是这样说的，也是这样做的。

宙斯究竟给予了他哪些严厉的惩罚呢？请同学们自由读课文6—8自然段，找一找，在书上做上记号。

师：普罗米修斯为了人类的幸福都承受了哪些痛苦？
（二）研读“悬崖被锁”之苦
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

①指名读（3）指名说：读着读着，哪些地方让你印象最深刻？
死死地锁住
师：怎样的锁是死死地锁？（他既不能动弹，也不能睡觉。

）
师：你真会学习，这叫以文解文。

师：还会是怎样的锁？
他只能——（站立），不能——（蹲、躺，吃饭、睡觉、喝水、抓痒……）
师：这是一种什么样的感觉啊？
如果让你一个小时不动弹你感觉如何？一天一夜呢？假如让你一天一夜不睡觉，你感觉怎么样？
这锁锁住了什么？（自由）
师：谁能够用朗读来体现普罗米修斯所承受的痛苦。

②渲染引导：
师：他所受的痛苦只有这些吗？师：大家可能还不知道，高加索山是怎样一座山？（出示图片）那是一座终年积雪的雪山。

你看——背后是高高的悬崖，脚下是万丈深渊，深不见底，我们的普罗米修斯甚至连一件单薄的衣衫都没有。

双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在这狭窄的峭壁上，多痛苦啊！
你听——（播放音频“寒风呼啸”）
他日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

那么他会遭受哪些痛苦呢？
（生：赤日炎炎，他大汗淋漓，晒得皮开肉绽。

生：寒风就像刀子一样在割着他本来就虚弱的身体……）
师激情引读：
是啊，
赤日炎炎——普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

暴雨如柱——
寒风呼啸，大雪纷飞——
③再回读“悬崖被锁”之苦
尽管如此，普罗米修斯又是怎样的呢？（他就是不肯向宙斯屈服。

）
屈服是什么意思？（让步）那么他为什么坚决不屈服呢？
为了人类的幸福，他一直坚守着那句诺言，读——（中心句）
（三）研读“鹫鹰啄食”之痛
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

1、师：所以宙斯给予了更严厉的惩罚。

是什么？指名读。

相信读了这段话，我们的双眼和心一定会被深深刺痛。

请同学们想象他的痛苦，练读句子。

（自由读）
指名读（2）
①师：你为什么将“尖利”这个词念得这么重啊？
图片出示：你看到的鹫鹰怎样？这是一种怎样的鸟？（凶恶、可怕）齐读尖利。

用这样的嘴干什么？怎样叫啄呢？
这样尖利的嘴巴啄一口在皮肉上感觉怎样？（皮开肉绽）
脏是人类身体上最主要、最敏感的一个部分。

一口一口啄食着肝脏，这又是怎样的感觉？（撕心裂肺）
你能通过朗读把它读出来吗？（2）
2、师：读到这儿的时候，你脑袋里肯定有一幅画面，你仿佛看到了什么？
（生：我仿佛看到普罗米修斯大颗大颗的汗珠往下掉，鹰正在用尖利的嘴剥开他的肚子，一点一点啄食他的肝脏。

生：我仿佛看到了普罗米修斯鲜血淋漓，他紧皱着眉头，豆大的汗珠往下掉，而鹫鹰正露出得意的微笑，它每啄一下，普罗米修斯的身体就疼地抖动一下。

）
师：此时，你仿佛听到了什么？
生：我仿佛听到了普罗米修斯痛苦的呻吟声。

（2-3）
师：是啊，他是如此痛苦，但更难以承受的是，这种痛苦将永远——
生：永远没有尽头。

因为白天——他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

他是一位神，承受着常人难以承受的痛苦，那么他发出的难道仅仅是哀号吗？尽管如此，普罗米修斯就是——不肯向宙斯屈服。

他一直坚守着那句诺言，读——（课件出示句子）
（四）带读学习第8段
１、师：“悬崖被锁”之苦，“鹫鹰啄食”之痛，这样的日子不是短短的一两天，而是——“许多年”，是多少年？
师：请看——“三万年”，三万年的光阴普罗米修斯一直在承受这样的痛苦。

２、渲染反复读：（师生合作读，配乐）
师：让我们一起再好好看看这一幅幅叫人心痛却又令人无比敬佩的画面。

（师生合作读，配乐）
师——十年来生——普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

师——一百年来生——狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

师——三万年来生——普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

师：是啊，多么残暴凶狠的宙斯！在《被缚的普罗米修斯》一书中，老师读到了这样的句子，谁来读读。

（他被钉在飞鸟难越的万丈悬崖，烈日暴雨，“四处是黑暗、寒冷和死静，”冰雪像枪一样刺心，锁链冷得咬进骨中，恶鬼利用山摇地震，使岩壁不断裂合，以此来撼动钉着普罗米修斯四肢的钉，增加他的痛苦。

鹫鹰不断地啄食他的肝脏……啊，三万年不眠不睡的时辰，每一刻全由刺心的创痛来划分，每一刻又都长得像一年，刻刻是酷刑和孤独，刻刻是绝望和怨恨……）
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

虽然沉重的铁环，死锁着他的手脚，但看到人类的快乐，他——
生：摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
师：虽然嗜血的鹫鹰，一点一点啄食着他的肝脏，但看到人类的幸福，他依然——生：摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
师：这种痛苦是常人难以承受的，为什么普罗米修斯遭受到如此严厉、残酷的惩罚依然不改变自己的决心？到底是什么在支撑着他的信念呢？
生：因为他心里装着全人类的幸福。

（为人类造福）
①师：此时，你想对这位英雄说什么？
生：这可真是一位伟大的英雄，坚定的英雄！
生：这是一位只想为人类造福，不为自己着想的英雄！
四、拓展升华，推荐阅读。

师：普罗米修斯一心为人类造福，他的勇敢、坚定、不屈服于暴力的光辉形象如同精神的火种，为后世广为传颂。

著名诗人雪莱曾写下这样的诗句：（大屏幕展示）
尽管上天和你蓄意为敌高山险峻，铁链加身
烈日如火，暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的身躯，
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的
是生生不息的精神火种！
勇敢坚强博爱无私
这就是你
普罗米修斯！
1．配乐齐诵诗歌。

现在我们一起来朗诵这首《普罗米修斯赞歌》，让他的英雄形象永远留在我们心中！
五、总结
师：同学们，你们知道吗，其实，现在我们全世界都在用一种特殊的方式在纪念着这位盗火英雄，什么方式？
生：奥林匹克运动会的点火仪式。

生：火炬传递。

师：是啊，奥运会的火炬传递。

火，不仅是一种纪念，更是一种精神的传承。

勇坚不
敢定屈
服
普罗米修斯英雄
造
福
人
类。