电脑制作活动 程序设计
电脑手绘活动方案
电脑手绘活动方案一、活动背景随着科技的发展，手绘艺术在数字化时代仍然有其独特的魅力。
为了促进这种传统艺术形式与现代科技的结合，特举办本次电脑手绘活动。
二、活动时间和地点•活动时间：2021年11月15日-2021年11月30日•活动地点：线上进行，参与者均可在自己的电脑上进行创作。
三、活动内容1.主题：自由创作，鼓励参与者根据自己的灵感和想法进行作品创作。
2.参与方式：参与者需要使用电脑及手绘软件，如Photoshop、Illustrator等进行作品创作。
3.作品要求：作品形式不限，可以是插画、漫画、水彩、油画等形式，但必须是电脑手绘制作。
4.提交方式：参与者需将作品提交至活动指定邮箱，并在邮件中注明姓名、作品名称和联系方式。
四、评选奖励1.评审标准：作品将按照创意性、表现力、技术水平等维度进行评审。
2.奖项设置：将评选出最佳创意奖、最佳表现奖、最佳技术奖等奖项，并颁发荣誉证书及奖品。
五、活动宣传1.宣传途径：通过社交媒体、网站发布活动宣传海报及信息，吸引更多人参与。
2.合作机构：可以与相关的手绘艺术社群、学校、机构合作，共同推广活动。
六、活动意义通过这次电脑手绘活动，旨在激发人们的创作热情，促进手绘艺术与科技的结合，展示参与者的创意和才华。
七、注意事项1.版权保护：参与者需保证作品的原创性，未经授权不得使用他人作品。
2.作品保留：组织方有权在活动结束后展示及公开获奖作品，但不会用于商业目的。
以上是本次电脑手绘活动方案的具体内容，欢迎大家踊跃参与，展现你的创作才华！。
中小学电脑制作活动指南
中小学电脑制作活动指南目录一、活动背景二、人员范围三、活动内容四、数字创作项目设置五、程序设计项目设置六、创客项目设置七、人工智能项目设置八、机器人项目设置九、相关要求书十、奖项设置一、活动背景自2000年起，全国中小学电脑制作活动（学生信息素养提升实践活动，以下简称“电脑制作活动”）始终坚持以“实践、探索、创新”为主题、以形式多样的活动项目为载体，为基础教育领域培养信息技术人才起到了重要的推动作用。
202*年第****届全国中小学电脑制作活动将秉承实践、探索与创新的主题，以与时俱进的活动为平台，以分享、交流、展示为手段，以全方位助力学生信息素养提升为目的，培养具有创新精神、实践能力和国际竞争力的人才。
二、人员范围全市小学、初中、高中（含中职）在校学生。
三、活动内容数字创作、程序设计、创客、人工智能、机器人五个项目。
四、数字创作项目设置数字创作项目是使用计算机，设计、制作完成数字化创意作品。
注：表格中打“●”代表该组别设置对应项目。
（二）作品形态界定1.电脑绘画本年度主题为：****。
运用各类绘画软件制作完成的作品。
可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
作品格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过20MB。
注意：单纯的数字摄影画面不属于此项目范围。
2.电脑绘画（“和教育”专项）本年度主题为：基于5G网络和移动互联网，使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习场景。
作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过5MB。
注意：单纯的数字摄影画面不属于此项目范围。
3.电脑动画本年度主题为：健康教育（近视眼防控、食品安全等）、中华传统文化。
运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作、合成，运用动画画面语言完成的原创作品。
二维动画和三维动画均可，作品需表现完整的故事情节，表现手法不限。
第十八届中小学电脑制作活动指南
第十八届“中国移动‘和教育’杯”全国中小学电脑制作活动指南全国中小学电脑制作活动组织委员会编二○一六年十二月目录一、人员范围二、项目设置三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法四、“创客项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法五、“竞赛项目”项目设置、竞赛规则及有关要求六、奖项设置七、组织工作附表1：“评选项目”、“创客项目”省级推荐作品名单附表2：“评选项目”、“创客项目”推荐作品登记表附表3：“评选项目”、“创客项目”作品创作说明附表4：“评选项目”、“创客项目”各省组织单位、联系人信息表附表5：“评选项目”、“创客项目”省级评委推荐表附表6：“竞赛项目”参赛名单附表7：“竞赛项目”（组队）报名表附表8：“竞赛项目”各省组织单位、联系人信息表附件1：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明附件2：机器人灭火竞赛规则附件3：机器人足球竞赛规则附件4：机器人篮球竞赛规则附件5：人型机器人全能挑战赛竞赛规则附件6：能力风暴WER能力挑战赛——“工业时代”竞赛规则附件7：纳英特智能挑战赛——“九宫医疗”竞赛规则附件8：BotBall——“未来农业”竞赛规则附件9：西觅亚FLL工程挑战赛——“动物之友”竞赛规则附件10：中鸣超级轨迹赛竞赛规则附件11：通用附则一、人员范围全国中小学电脑制作活动（简称“电脑活动”）的人员范围是：全国小学、初中、高中（中职）在校学生。
二、项目设置本届电脑活动内容分为“评选项目”、“创客项目”和“竞赛项目”。
三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法“评选项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。
（一）项目设置小学组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电子板报4.网页设计5.电脑动画6.电脑动画（健康教育专项）7.微视频（英语数码故事创作）8.计算机程序设计（创意编程）初中组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.网页设计4.电脑动画5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（未来智造设计）9.微视频（英语数码故事创作）10.计算机程序设计（创意编程）普通高中组：1.电脑艺术设计2.网页设计3.电脑动画（二维）4.电脑动画（三维）5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D 创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（未来智造设计）9.计算机程序设计10.微视频(微电影)中职组：1.电脑艺术设计2. 电脑动画（二维）3.电脑动画（三维）4.计算机程序设计（二）相关要求1.作品形态界定（1）电脑绘画①电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。
电脑绘图活动策划方案范文
电脑绘图活动策划方案范文一、活动概述电脑绘图是一种使用电脑软件进行图形创作的艺术形式，已经成为当代艺术创作的重要方式之一。
为了促进电脑绘图技术的普及和提高，我们计划举办一次电脑绘图活动，旨在为广大爱好者提供一个交流、学习和展示的平台。
二、活动目标1. 提升公众对电脑绘图技术的认知和兴趣。
2. 增加电脑绘图爱好者之间的交流与合作。
3. 发掘和培养更多的电脑绘图人才。
三、活动内容1. 电脑绘图培训讲座：邀请资深电脑绘图师为初学者讲解电脑绘图的基础知识和技巧，并分享自己的创作经验。
2. 电脑绘图比赛：通过线上线下两个阶段进行。
a. 线上初赛：参赛者根据主题在规定时间内完成作品，并提交至组委会评选。
b. 线下决赛：初赛获奖者将进入决赛，现场进行电脑绘图比赛，现场评选出优胜者。
3. 电脑绘图展览：展示比赛入围作品以及其他优秀作品，吸引更多观众参观和欣赏。
4. 电脑绘图交流会：为电脑绘图爱好者搭建一个交流与合作的平台，让他们互相学习、互相启发。
5. 电脑绘图专题讲座：邀请知名电脑绘图师进行专题讲座，深入探讨电脑绘图的前沿技术和发展趋势。
四、活动流程1. 活动策划阶段（2周）a.明确活动目标与内容b.选定活动时间地点c.确定活动预算d.组织筹备团队，明确分工e.起草活动策划方案2. 宣传推广阶段（3周）a.设计制作宣传海报、传单等宣传素材b.在线上社交媒体等渠道进行宣传推广c.与相关媒体合作，发布新闻稿件d.联系合作伙伴、赞助商进行合作洽谈3. 培训讲座阶段（1天）a.确定讲座时间地点b.联系资深电脑绘图师进行讲座c.宣传讲座信息，吸引参与者4. 初赛阶段（2周）a.确定比赛主题和规则b.开展线上初赛，接受作品投稿c.组织评审团队，进行作品评选d.公布初赛获奖名单5. 决赛阶段（1天）a.确认决赛地点和设备b.为决赛选手提供必要的支持和指导c.组织评审团队进行评选，现场公布结果6. 展览阶段（3天）a.确定展览地点和时间b.组织展览布展工作c.制作展览宣传资料7. 交流会阶段（半天）a.确定交流会的时间地点b.邀请相关专家或成功案例进行经验分享c.开展交流和合作洽谈8. 专题讲座阶段（1天）a.确定讲座的时间地点b.邀请知名电脑绘图师进行讲座c.宣传讲座信息，吸引参与者9. 活动总结阶段（1周）a.组织活动总结会议b.收集参与者反馈意见c.整理活动相关资料和发表活动总结报告五、活动预算1. 培训讲座：场地租用费、讲座费用、宣传费用等。
小学生电脑制作比赛活动方案策划方案
小学生电脑制作比赛活动方案策划方案一、活动背景与目的我们的世界正在经历一场数字革命，电脑已经成为孩子们学习、生活的重要工具。
举办这次比赛，旨在：1.培养小学生的创新精神和实践能力。
2.提高小学生电脑制作水平和信息素养。
3.激发小学生对科技的兴趣，培养未来的科技人才。
二、活动主题与内容1.主题：智慧创意，快乐制作。
2.内容：分为两个环节，分别是电脑绘画和电脑动画制作。
（1）电脑绘画：参赛选手根据指定主题进行绘画创作，可以使用各类绘图软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等。
（2）电脑动画制作：参赛选手利用动画制作软件，如AdobeFlash、Toonly等，创作出有趣、富有创意的动画作品。
三、活动对象与分组1.活动对象：全市小学生。
2.分组：根据年级分为小学低年级组（1-3年级）、小学中年级组（4-6年级）和小学高年级组（7-9年级）。
四、活动流程与安排1.宣传阶段：通过学校、社区、网络等多种渠道进行宣传，让更多的小学生了解比赛，激发他们的参与热情。
2.报名阶段：参赛选手需在规定时间内提交报名表，并提供个人信息、联系方式等相关资料。
3.准备阶段：参赛选手利用课余时间进行创作，期间可以请教老师、家长，也可以利用网络资源进行学习。
4.提交作品阶段：参赛选手在规定时间内提交作品，包括绘画作品和动画作品。
5.评审阶段：组织专家对参赛作品进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
6.颁奖典礼：举行颁奖典礼，为获奖选手颁发奖品和证书，表彰他们的优秀表现。
五、活动奖励1.一等奖：奖品+证书2.二等奖：奖品+证书3.三等奖：奖品+证书4.优秀奖：奖品+证书六、活动宣传与推广1.制作宣传海报、宣传册，通过学校、社区、网络等多种渠道进行发放。
2.利用社交媒体、网络论坛等平台，发布活动信息，吸引更多的小学生参与。
3.邀请媒体进行现场报道，提高比赛的影响力。
4.开展线上互动活动，如线上投票、评论等，增加活动的趣味性和参与度。
小学生电脑制作比赛活动方案
小学生电脑制作比赛活动方案项目概述本活动旨在为小学生提供一个展示创意和技术能力的机会，通过利用电脑软件和硬件的知识，设计和制作自己的作品。
除了培养学生的创新能力，本活动还将帮助学生对电脑的使用和基本编程概念有更深入的了解。
活动目标1.激发学生对电脑制作的兴趣和热情。
2.培养学生的创意思维和问题解决能力。
3.提升学生在电脑软件和硬件方面的知识和技能。
4.促进学生团队合作和沟通能力的发展。
活动时间和地点•活动时间：2022年5月1日至5月31日（共计一个月）•活动地点：学校计算机实验室活动流程第1周：介绍和选题•介绍活动的目标、规则和奖励。
•鼓励学生思考和选择自己感兴趣的电脑制作主题和项目。
•提供一些常见的电脑制作创意和示例供学生参考。
第2周：规划和设计•学生展示选定的电脑制作题目和项目计划。
•引导学生设置合理的目标，并制定详细的项目计划。
•帮助学生了解和掌握所需的电脑软件和硬件知识。
第3-4周：制作和测试•学生根据项目计划开始制作自己的作品。
•提供必要的软件和硬件设施支持。
•学生可以在老师和专业人员的指导下解决遇到的问题。
•每周进行一次项目进展报告，让学生分享和交流彼此的制作经验。
第5周：展示和评选•学生准备展示自己的作品。
•学生团队展示他们所完成的项目，并解释其创意和实现过程。
•评委根据创新性、技术性和展示能力评选出获奖作品。
•进行颁奖仪式，并鼓励所有学生参与展示和分享自己的作品和经验。
奖励机制•一等奖：学校奖状和奖品•二等奖：学校奖状和奖品•三等奖：学校奖状和奖品•优秀奖：学校奖状活动要求1.每个学生团队至少3人，最多5人。
2.所有参赛作品必须是原创，不得抄袭他人作品。
3.参赛作品可以使用任何电脑软件和硬件设备。
4.参赛作品应具有一定的创新性和技术性。
5.参赛学生团队需要提交一个项目简介和展示材料。
资源支持•提供电脑实验室的设备和技术支持。
•邀请专业人员和老师进行项目指导和辅导。
•提供一些常见的电脑软件和硬件设备供学生使用。
电脑编辑活动方案
电脑编辑活动方案一、活动背景随着社会信息化的发展，电脑编辑已成为一项重要的职业。
为了进一步提升学生的电脑编辑能力，培养他们对文字和图片的处理能力，我们计划开展一场电脑编辑活动。
二、活动目标1.提高学生的电脑编辑技能，包括文字排版、图片处理和版面设计。
2.培养学生的创意思维，让他们能够独立完成编辑作品。
3.提升学生的团队协作能力，让他们学会合作、沟通和分工合作。
三、活动内容1.培训课程：安排专业的电脑编辑老师进行讲解和示范，包括文字排版、图片处理软件的基本操作等内容。
2.实践训练：学生分成小组，完成一份编辑作品，如宣传海报、学校刊物等，要求包括文字和图片的处理。
3.评选比赛：组织评选活动，评选出优秀的编辑作品，并颁发奖项，激励学生的积极性。
四、活动安排•活动时间：持续一个月，包括培训课程和实践训练。
•活动地点：学校电脑室或多媒体教室。
•活动流程：1.培训课程安排：每周三次，每次2小时。
2.实践训练：团队合作完成编辑作品，每周一次汇报。
3.评选比赛：活动结束前举行评选比赛。
五、活动预期效果通过本次活动，我们希望学生能够掌握基本的电脑编辑技能，提高文字和图片处理能力，培养他们的创意和团队协作意识。
同时，也希望能够激发学生对电脑编辑的兴趣，为将来的职业规划提供参考。
六、活动总结电脑编辑活动不仅可以锻炼学生的技能，还可以促进学生之间的交流和合作，提升团队凝聚力。
希望通过这次活动，学生们不仅能够享受到编辑的乐趣，同时也能够在实践中不断提升自己的能力。
以上是电脑编辑活动的方案，希望能够得到大家的支持和配合，共同为学生的成长和发展努力！声明：该文档所述电脑编辑活动方案仅供参考，具体实施细节需根据实际情况进行调整。
第十四届全国中小学电脑制作活动指南(电脑制作)
附件2013年“第十四届全国中小学电脑制作活动”指南“全国中小学电脑制作活动”“中国国际学生信息科技创意大赛”组织委员会编二○一二年十一月目录一、人员范围二、项目设置三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法四、“竞赛类项目”项目设置、竞赛规则及有关要求五、奖项设置六、组织工作附表1：“评选类项目”省级推荐作品名单附表2：“评选类项目”推荐作品登记表附表3：“评选类项目”作品创作说明一、人员范围“全国中小学电脑制作活动”（简称“电脑活动”）的人员范围是：全国普通高中、初中、小学的在校学生。
“中国国际学生信息科技创意大赛”（简称“创意大赛”）的人员范围是：邀请部分国家或地区的中学生（七年级至十二年级）。
“电脑活动”与“创意大赛”部分项目重合。
国内外学生在同一规则内同等参与。
二、项目设置第十四届“全国中小学电脑制作活动”内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。
根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段小学组、初中组和高中组，分别设臵评选类项目和竞赛类项目。
其中：“创意大赛”所设臵的评选类项目和竞赛类项目，部分与“电脑活动”相同。
详见本指南正文或英文版指南说明。
三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法（一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。
项目设置为:小学组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、电脑动画（包括“健康教育”专项作品）、网页设计、电子板报、微博英语创作初中组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、电脑动画（包括“健康教育”专项作品）、网页设计、手机动漫创作（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、微博英语创作、创新未来设计高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维和三维，包括“健康教育”专项作品）、网页设计、计算机程序设计、手机动漫创作（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、创新未来设计。
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程序评奖回顾和思考
3. 程序开发涉及编程语言多。参赛的103 件程序作品，是在多种语言环境下开发 出来的。其中大致50%的程序使用了VB （Visual Basic），20%的程序使用了 Delphi，18%的程序作用了VC（Visual C++）, 10%的程序使用了JAVA。这四种 语言是高中编程使用的主流平台，还有 一些程序涉及到Dreamweaver、Flash、C 语言、PASCAL语言、XML（Extensible Markup Language）、COM（Component Object Model）、JavaBeans等等。
谢谢！
程序评奖回顾和思考
建议
1).程序作品应该配有完整的文档，内容包 括：软件的运行环境、开发文档、使用 手册、帮助信息和源程序。源程序文件 最好用原格式和文本格式各提交一份， 以便评委审核。 2).开发程序要讲究安全性。最好开发绿色 软件。当软件安装和运行时，不能对任 何系统程序、应用程序和网络资源造成 不良影响。
程序设计的评选过程
• 复评：将四大类中，A、B两档的作品 （大概总数40% ）放在一起进行复评， 这次比初评要了解的更深入，从中产生 终评的作品（15件） • 终评：将这15件作品，再进行更加深入 的分析与评估，排出前10名交大组评议。 最后由大会产生一、二等奖
程序设计的评比指标
类别
思 想 性 科 学 性 30 分
内 容
分值
6
主题明确、贴近生活、内容积极、健康向上
作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力 6 作品能科学、完整地表达主题思想 作品内容切合作者的学习和生活实际 6 5
作品无文法、语法错误，无错别字和繁体字
非原创部分，须注明引用资料出处
4
3
程序设计的评比指标
类别 内 容 分值
创 主题表达形式新颖，构思独特、巧妙 5 造 5 性 作品具有想象力和个性表现力
程序评奖回顾和思考
3).应用软件最好有很好的交互性、操作简 单、使用方便。如果是多级进入的界面， 在每个界面中应该有必要的出口，不能 造成进入某界面后，没法退出的局面。 4).如果软件涉及到大量数据的存贮或网上 传输，应该考虑到数据压缩，引用先进 的多媒体数据压缩技术对输出输入数据 进行必要的压缩，以便大大节省存贮资 源和信道资源。 5).注意增加网基软件开发和游戏软件开发。
程序评奖回顾和思考
2).可执行程序在运行中出现故障（BUG）， 程序本身有问题。 3).可执行程序运行正常，但用程序解决问 题时出现结果错误，是算法本身出得问 题。 4).没有提交必要的使用手册，不能充分展 示软件的作用和功能。 5).没有提交源程序、流程图、帮助信息、 技术手册和维护手册等文档。
电脑制作活动
程序设计
蒋国瑞 博士 北京工业大学经济与管理学院 管理信息专业教授 北京经济社会发展研究院 研究员 Email: jianggr@
内容介绍
• • • • 程序设计的评选过程 程序设计的评比指标 优秀作品演示与分析 程序评奖回顾和思考
程序设计的评选过程
• 5月27至6月2日，“第三届全国中小学电 脑制作活动”的评奖工作在北京进行。 今年参赛的作品共1500件，其中高中程 序作品有103件，占参赛总作品数的7%， 比去年增加了近一倍 • 评委们（28人）一报到，就开始了工作。 先由组委会的领导介绍情况、提出要求。 • 然后分成了13个组，各组结合评比标准， 认真地进行了讨论
内容、结构设计独到 5
10
25 作品创意独特 分
程序设计的评比指标
类别 内 容 分值
艺 合理运用有关形式表现主题， 术 性 有实际意义
界面美观、布局合理，
15
25 设计富有新意 分
10
程序设计的评比指标
类别 内 容 分值
技 有源程序、流程图、帮助信息、 术 性 技术手册和维护手册等
算法简捷，思路清晰，方法独特
程序设计的评选过程
• 程序设计组为了确保评比公平、公正、 合理、客观，我们将103件作品分成：数 学、学习、工具、游戏四大类 • 对每类程序，我们至少要集中评审三遍： 初评、复评、终评 • 初评：评委一起查看文档、运行程序， 每个评委对每件作品按照标准做好记录， 并按A、B、C、D四档，给出成绩。最后 再一起讨论，挑选出A、B作品
程序评奖回顾和思考
展望 发展“软件”产业，重在培养程序 开发人才。程序开发在中学电脑制作的 作品中属于涉及领域最多、技术含量最 高，创造性最强、应用范围最广的类别。 通过高中程序的评审，我们看到，软件 开发在我国后继有人。我们相信，我国 的软件开发事业必将发扬光大。
A Merry Christmas and Happy New Year to Everyone
程序评奖回顾和思考
影响了评奖成绩的常见问题
1).个别程序不能运行，最常见原因：
①在提交的程序中，缺少必要的连接文件， 或是文件不全。 ②在调试程序时设置了绝对路径，在我们的 测试环境下，程序启动时找不到必要的文 件，使启动失败。 ③在特殊环境下开发并调试的程序，没有注 意程序的兼容性，也没有声明运行环境。 ④没有安装手册，可执行程序不能得到正确 安装。
பைடு நூலகம்
程序评奖回顾和思考
4. 编程总体水平高。今年的编程水平比 去年上了一个台阶，有的程序甚至达 到了专业级水平。 5. 高中程序展示了学生很强的创造性。 程序开发本身就是一项创造性的工作， 有的程序确实包含了很多创造性的成 果，反映出开发者丰富的想象力和很 强的创造力。电脑制作活动提高了学 生的动手能力，激发了学生的创造力。
5
5
20 兼容性好，维护方便，易于安装和卸载 5 分 使用方便，人机交互好 5
优秀作品演示与分析
• • • • 高中数学问题处理系统 Readme 数学函数作图器 Readme PT抛体运动 安装工程预算结算编制助手 Readme Demo • 天算CDRC Readme Banner • 蚁群算法实验室 Readme Help
程序评奖回顾和思考
2. 软件应用价值高。高中编程，选题是来 自于他们的生活实际和社会实践的， 并以解决现实生活中的实际问题为背 景的。然而不少程序不仅有效地解决 了这些问题，而且在社会上也很有实 用价值。可见电脑制作活动，培养了 参与者分析问题、解决问题的能力， 激发了参赛者的参与积极性，其作品 对社会是有贡献的。
优秀作品演示与分析
• VRML语言代码生成器3.0 Readme Help • X材质编辑器 Readme • 小猪化学分子结构模型编辑器 Help • 轻松愉快学英语 Readme
程序评奖回顾和思考
程序作品的几个特点
1. 选题涉及面广。程序的选题贴近学生生 活，来自学习环境，解决学习生活中的 实际问题，大致可以分成五类：数学问 题、实用工具、辅助学习、管理系统、 娱乐游戏。在每类软件中，内容又相当 丰富。这些内容是中学教材知识的延伸 和拓宽。解决的问题对中学生来说，既 有广度又有深度。可见电脑制作活动， 培养了参与者的实践能力，扩大了他们 的知识面。