最新部编版五年级语文上册《25古人谈读书》第二课时【市级优质课一等奖教案】
部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质教案
部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质教案教学目的1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
教学重点1.掌握本课的生字词。
2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
教学难点体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
第一课时教学目的 1.把握重点字的读音和意思。
2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
3.理解重点句子的意思，疏通文意。
一、激趣导入。
〔出示课件2〕1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？〔生讲述故事，师加以引导和【设计意图：通过讲述古人读书的小故事引入本课，引评价〕古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。
今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。
板书：古人谈读书2.这课总共由三个局部组成，第一局部出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二局部的作者是朱熹；第三局部的作者是曾国藩。
今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。
〔出示课件3〕新课教学〕分钟二、初读课文，感知内容。
〔出示课件4〕1.师范读正音，把握重点词语的意思。
好学是知也识2.读第一、二局部，根据注释，解决生字词。
3.大声朗读课文。
4.指名读。
5.全班同学大声、流利地朗读全文。
三、自主学习，合作探究。
〔出示课件5〕1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两局部的意思。
小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。
2.我们首先来看第一局部，齐读对这三句话的解【设计意图：在师范读的根底上，让学生把握重点字的读音，并理解重点字的意思，然后指导学生用各种方式朗读，在朗读的过程中理解课文内容，到达对内容的理解和把握。
】【设计意图：采释，考虑：这三句话分别从哪方面介绍的？生总结，汇报板书：〔一〕1.谦虚2.务实3.勤奋3.读第二局部，试着根据注释翻译课文。
部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质教案2
部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质教案2教学目标：1. 了解古人对于读书的看法和态度。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文内容并能够用自己的语言表达出来。
3. 培养学生的写作能力，能够根据课文内容写出简单的读书心得。
教学重点：1. 能够理解课文内容，准确把握作者的观点和态度。
2. 能够用自己的语言简单表达对读书的看法和感受。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，让他们能够准确理解课文内容。
2. 培养学生的写作能力，让他们能够用简洁的语言表达自己的读书心得。
教学准备：1. 课文《古人谈读书》的教材。
2. 与课文相关的图片、音频或视频素材。
3. 板书或PPT用于呈现教学内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题：今天我们要学习的是《古人谈读书》这篇课文，这篇课文讲的是什么内容？2. 学生回答。
3. 显示与课文相关的图片、音频或视频素材，唤起学生对读书的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 让学生快速浏览课文，了解大致内容。
2. 细读课文，理解作者的观点和态度。
3. 提问：- 作者认为读书的好处有哪些？- 作者觉得读书是一件快乐的事情吗？为什么？- 你同意作者的观点吗？为什么？三、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论：- 你平时都喜欢读什么类型的书？- 为什么喜欢读这些书？- 读书对你有什么帮助？2. 引导学生总结：- 你认为读书的好处有哪些？- 你是否同意作者的观点？四、培养写作能力（15分钟）1. 给学生一些写作素材：- 读书是一件快乐的事情，因为它能开启一个未知世界的大门。
- 读书让我感到愉悦，因为它能让我获得新的知识和经验。
- 读书能够培养我对美的感受和欣赏能力。
- 读书能够提高我的阅读理解能力和表达能力。
2. 学生根据这些素材，写一篇简短的读书心得。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生轮流上台展示自己的读书心得。
2. 同学们可以互相交流、提问和评论。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生在家中阅读一本自己喜欢的书籍，然后写一篇读书心得。
部编版语文五年级上册《25.古人谈读书》【优质说课稿】
部编版语文五年级上册《25.古人谈读书》【优质说课稿】一. 教材分析《25.古人谈读书》是部编版语文五年级上册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读古人的读书心得，理解古人对待读书的态度和方法，从而激发学生对读书的热爱，培养良好的阅读习惯。
课文内容主要包括三个部分：一是古人对读书的重视，二是古人读书的方法，三是古人对读书的感悟。
课文通过引用古代名人的名言和事例，告诉我们读书的重要性和方法，以及读书带来的收获。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于课文内容能够进行自主学习和理解。
但是，由于古文的语言特点，学生在阅读和理解上可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解古文，提高阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确理解古文，掌握课文中的重点字词，理解古人对待读书的态度和方法。
2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，培养学生独立思考和合作学习的能力，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对读书的热爱，培养良好的阅读习惯，树立正确的读书观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确理解古文，掌握课文中的重点字词，理解古人对待读书的态度和方法。
2.教学难点：学生能够理解古文的语言特点，正确解读古文，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与学习，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课文录音等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考读书的重要性，激发学生对课文的兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师引导学生解读重点字词，解释古文的语言特点。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对古人读书方法和态度的理解，教师进行指导和评价。
4.案例分析：教师出示相关的古代名人读书事例，引导学生分析其读书方法和收获，联系自己的阅读经历进行思考。
新部编版五年级上语文25《古人谈读书》优质课教案
新部编版五年级上语文25《古人谈读书》优质课教案一. 教材分析《古人谈读书》是新部编版五年级上册的一篇课文，通过介绍古代名人关于读书的名言和故事，使学生认识到读书的重要性，培养学生热爱读书的良好习惯。
课文内容丰富，既有古代名人的名言，又有生动有趣的故事，具有很高的教育价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代的名人名言和故事有一定的了解。
但部分学生可能对文言文的阅读和理解存在困难，需要老师在教学过程中给予引导和帮助。
此外，学生对读书的重要性的认识各有不同，需要通过课文的学习来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认读“尝、博、专、谓、熟”等10个生词，理解词语“嗜学、博览群书、学而不厌、诲人不倦”等的意思；能够理解课文内容，了解古代名人关于读书的名言和故事。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和文言文阅读能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱读书，乐于学习的良好习惯，增强对传统文化的认识和理解。
四. 教学重难点1.生词的认识和理解。
2.对文言文的理解和翻译。
3.课文内容的理解和消化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在情境中感受和体验课文内容。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生词卡片。
3.相关古代名人的故事资料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用生词卡片，让学生认读生词，复习巩固已学知识。
然后引导学生思考：你们觉得读书重要吗？为什么？2. 呈现（10分钟）通过课件或黑板，呈现课文内容。
让学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
老师适时引导学生理解课文中的名言和故事，解答学生的疑问。
3. 操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个名言或故事，进行讨论和展示。
讨论内容包括名言或故事的含义、对自己的启示等。
部编版五年级语文上册第八单元第25课《古人谈读书》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第八单元第25课《古人谈读书》第2
课时教案（集体备课）
一、【教学目标】
1.了解古人如何看待读书与学习；
2.能够理解古代智者对学识的重视；
3.培养学生的阅读能力和品德修养。
二、【教学重点】
1.学习古人的读书心得；
2.探讨学习的重要性。
三、【教学难点】
1.理解古代智者的学识观念；
2.思考如何将古人的智慧应用到现代学习中。
四、【教学准备】
1.课本《古人谈读书》；
2.多媒体设备。
五、【教学过程】
（一）导入
1.通过提问，引导学生回顾上节课知识，准备进入本节课内容。
（二）学习与讨论
1.讲解古人谈读书的内容，引导学生理解古人的思想观念。
2.分组讨论：学生分组讨论古人的读书心得，并分享给全班。
3.引导学生思考，现代学习是否可以借鉴古人的学识观点。
（三）练习与表达
1.师生互动：老师提出问题，学生回答并进行相互讨论。
2.学生个人小结：每位学生写下对古人读书心得的个人理解。
（四）展示与总结
1.学生展示个人小结，老师进行点评和总结。
2.对本节课学习内容进行归纳总结，引导学生反思。
六、【课后作业】
1.回家复述古人谈读书的内容；
2.思考如何在日常学习中培养好的学习习惯。
七、【教学反思】
本节课主要通过古人的智慧引导学生思考学习的重要性，希望学生能够从中获得启发，并将古人的智慧运用到日常学习生活中。
以上为《古人谈读书》第2课时教案（集体备课）内容，希望本节课能够帮助学生更加深入地理解古人的学识观念，并在学习中不断进步。
部编版语文五年级上册《25.古人谈读书》【优质教案】
部编版语文五年级上册《25.古人谈读书》【优质教案】一、教学目标1.知识目标：了解古代名人的读书经验及其启示，理解读书的重要性。
2.能力目标：培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力和文学素养。
3.情感目标：引导学生在读书中汲取养分，培养勤奋好学的品质。
二、教学重点1.理解文章中古人的读书心得。
2.思考读书对个人的启示。
三、教学难点1.引导学生深入思考读书的价值和意义。
2.帮助学生从古人的读书经验中找到应对当下学习困难的方法和信念。
四、教学准备1.教材：部编版语文五年级上册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、PPT。
3.学生：提前布置好课前阅读任务。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师用引言的方式介绍本节课将要学习的内容，并提出问题激发学生思考：古人是如何谈论读书的？第二步：学生阅读与讨论（15分钟）让学生阅读课文《古人谈读书》，并分组讨论以下问题： 1. 文中哪一段朗诵最有感触？为什么？ 2. 你在读书中有什么收获？第三步：重点讲解（15分钟）教师对文章中提到的古人读书经验进行点拨和讲解，引导学生理解其中蕴含的智慧。
第四步：启发讨论（10分钟）教师以问题引导学生讨论：为什么古人如此重视读书？学生可结合自身体会做出回答。
第五步：归纳总结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的知识，强调读书对于个人成长和学识贮备的重要性。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生应该明白读书的重要性，并愿意在日常学习中多读书，多积累知识。
七、课后作业1.总结本节课的学习笔记。
2.阅读一篇名人的读书心得，并写下自己的感悟。
3.准备下节课分享你的读书心得。
以上就是本次课程的教案内容，希望能够对学生的知识获取和品德培养有所帮助。
部编版五年级语文上册第八单元第25课《古人谈读书》第2课时教学设计
部编版五年级语文上册第八单元第25课《古人谈读书》第2课时教学设计一. 教材分析《古人谈读书》是部编版五年级语文上册第八单元的第25课，本节课主要通过古代名人的名言和故事，让学生了解古人读书的方法和态度，从而引导学生树立正确的读书观念，激发学生的学习兴趣。
课文内容丰富，涉及到诸葛亮、欧阳修、苏轼等历史人物的读书故事，以及《论语》中的名言，既具有知识性，又具有趣味性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代文化有一定的了解，但部分学生可能对文中的一些句子和名言还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文中的名言和故事，掌握一些古代的读书方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古代文化的兴趣，培养学生正确的读书观念和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文中的名言和故事。
2.难点：对课文中的句子和名言进行深入理解，学会运用课文中的方法来提高自己的阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文中的内容和名言。
2.案例教学法：通过分析课文中的故事，让学生学会运用课文中的方法。
3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
六. 教学准备1.课文录音：准备课文的标准朗读录音，以便学生跟读和模仿。
2.PPT：制作与课文内容相关的PPT，帮助学生更好地理解课文。
3.学习资料：准备与课文相关的学习资料，以便进行拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课文的封面，引导学生关注课文的标题《古人谈读书》。
然后，播放课文的标准朗读录音，让学生边听边思考：课文讲述了哪些古人读书的故事和名言？2.呈现（15分钟）学生自主阅读课文，边读边画出自己认为重要的句子和名言。
25.古人谈读书第二课时(教案)部编版语文五年级上册
教案：古人谈读书第二课时（部编版语文五年级上册）教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解文中的重点词语，掌握文言文的阅读方法，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学内容：1. 课文讲解：详细讲解课文《古人谈读书》，分析课文内容，解答学生的疑问。
2. 词语解析：重点解析文中的生僻词语，帮助学生理解课文。
3. 阅读理解：通过问题解答、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
4. 句子翻译：练习将文言文句子翻译成现代汉语，加深对文言文的理解。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握文言文的阅读方法，提高阅读能力。
2. 教学难点：解析文中的生僻词语，翻译文言文句子。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 提问：你们对读书有什么看法？你们觉得读书重要吗？二、课文讲解（15分钟）1. 讲解课文《古人谈读书》，解释重点词语，分析句子结构。
2. 引导学生思考：古人为什么重视读书？读书对个人有什么好处？三、阅读理解（10分钟）1. 提出问题，让学生阅读课文，寻找答案。
2. 小组讨论，共同解答问题，提高学生的合作能力。
四、句子翻译（10分钟）1. 让学生翻译文言文句子，巩固所学知识。
2. 引导学生运用翻译方法，提高翻译能力。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：1. 教学重点词语。
2. 文言文阅读方法。
3. 句子翻译技巧。
作业设计：1. 熟读课文，巩固重点词语。
2. 翻译课后练习题，提高翻译能力。
课后反思：重点关注的细节：句子翻译环节补充和说明：在教学过程中，句子翻译是一个重要的环节，它可以帮助学生更好地理解文言文，提高阅读能力。
然而，在实际教学中，我发现部分学生在句子翻译方面存在一些问题，如翻译不准确、翻译不通顺等。
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最新部编版五年级语文上册《25古人谈读书》第二课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 认识“耻、矣”等 4 个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等 9 个字。
2. 能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3. 能借助注释，理解课文大意。
4. 能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
教学重点：
1. 能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2. 能借助注释，理解课文大意。
教学难点：
能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
教学过程：
一、复习导入。
1.找同学回顾背诵第一部分。
2.听写生字。
（检查并巩固上节课的内容，使学生回顾旧知，导入新知，也能让这节课的效率更高。
）
二、学习课文。
（一）学习第二部分。