享受快乐【播种师爱,享受快乐】
播撒师爱幸福同行
播撒师爱幸福同行作者：周志臻来源：《新课程·下旬》2018年第05期摘要：师爱本身即是一种重要的教育手段，并能发挥出重要的教育功用。
在教育中，爱是一个永恒的话题，师爱对于孩子们来说有如春天甘霖，又如春风沐雨。
教学多年来，我对师爱有着切身的体会和思考，接下来就通过亲身感受，下笔书写教育中的师爱。
关键词：师爱；学生学习；教育有这样一个故事：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棍用了九牛二虎之力也没能将它打开。
钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，轻轻一转，只听得“啪”的一声，锁开了。
铁棍奇怪地问：“为什么我费了那么大的劲也没有打开锁，而你却轻而易举地打开了呢？”其实，有时候学生的心就像上了锁的一扇门，再粗的铁棒也难撬开。
唯有爱，才能变成一把细腻的钥匙，进入他们的内心。
要想轻而易举地打开学生的心扉，获得教育上的成功，教师就必须给予学生最真诚的爱。
一、巧抓机遇——转变让人窃喜她是一个聪明可爱的小女孩，但上课总是无精打采，东倒西歪，完成作业一点不细心，还时不时地和同学闹矛盾，缺乏良好的行为习惯和学习习惯。
对她的提醒和说服教育可是我们班次数最多的了，但屡不见效，真让我手足无措呀。
但我慢慢发现她也有很多的优点。
语文课上，对老师提出的问题她往往有自己独到的见解，语言表达能力特别强，因此我常常发自内心地去表扬她，她也似乎从中受到了鼓舞，比以前爱听讲了，但坚持不了多久，又无精打采，东倒西歪了。
直到有一天：晨会课上，我按惯例晨检，一摸这孩子的头有点异常，再问她是不是不舒服，她说有点冷，我立即给她测量了体温，高达38.5度。
在这甲型流感流行的非常时期，我不敢掉以轻心，马上通知了她的家长。
可孩子就觉得冷，我不假思索地脱下自己的外套给她穿上，并准备往医院送，还好她的妈妈及时赶到。
半个小时后，我打电话询问孩子的情况，她妈妈说是扁桃体发炎，要输液，我也在电话里叮嘱孩子好好看病，别担心学习，老师会给她补上的。
第二天，孩子照常来上学了，我对她带病坚持上课进行了表扬，并负责她中午在校按时吃药。
幼儿园播种种子文案
幼儿园播种种子文案1. 在幼儿园，我们播种种子，培养孩子们的成长。
2. 种下爱心的种子，让幼儿园充满温暖和关怀。
3. 播种快乐的种子，让孩子们在幼儿园中开心成长。
4. 在幼儿园，我们播种友谊的种子，让孩子们结下深厚的友谊。
5. 播种创造力的种子，让孩子们在幼儿园中展现无限想象力。
6. 幼儿园是播种梦想的地方，让孩子们追逐自己的梦想。
7. 播种团队合作的种子，让孩子们学会与他人共同努力。
8. 在幼儿园，我们播种勇气的种子，让孩子们勇敢面对挑战。
9. 播种责任感的种子，让孩子们学会承担自己的责任。
10. 幼儿园是播种智慧的地方，让孩子们开启智慧的大门。
11. 播种耐心的种子，让孩子们学会等待和坚持。
12. 在幼儿园，我们播种尊重的种子，让孩子们学会尊重他人。
13. 播种品德的种子，让孩子们成为有道德的人。
14. 幼儿园是播种健康的地方，让孩子们养成健康的生活习惯。
15. 播种好奇心的种子，让孩子们对世界充满好奇和探索欲。
16. 在幼儿园，我们播种感恩的种子，让孩子们学会感恩他人的帮助。
17. 播种自信的种子，让孩子们相信自己可以做到任何事情。
18. 幼儿园是播种艺术的地方，让孩子们发展自己的艺术天赋。
19. 播种独立的种子，让孩子们学会独立思考和做决策。
20. 在幼儿园，我们播种团结的种子，让孩子们学会与他人合作。
21. 播种环保的种子，让孩子们学会保护环境和爱护大自然。
22. 幼儿园是播种幸福的地方，让孩子们在幸福中成长。
23. 播种坚强的种子，让孩子们面对困难时坚持不懈。
24. 在幼儿园，我们播种爱国的种子，让孩子们热爱自己的国家。
25. 播种思维的种子，让孩子们培养良好的思维习惯。
做个快乐教师__感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在这个教师岗位上工作了多年。
回首过往，我深知自己肩负着育人的重任，肩负着传承文明的使命。
在这个特殊的日子里，我想以一篇感言，表达我对教师职业的热爱，对学生的关爱，对教育事业的执着追求。
一、教师，一份充满爱的职业有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。
的确，教师肩负着培养下一代的重任，用自己的知识和智慧，照亮学生的未来。
这份职业让我感受到了无尽的喜悦和幸福。
在我眼中，教师的爱是无私的。
我们不求回报，只愿看到学生们在知识的海洋中遨游，在人生的道路上茁壮成长。
每当看到学生们取得优异成绩，收获满满，我的心中便充满了喜悦。
这份喜悦，源于我们对学生的关爱，源于我们对教育事业的执着。
二、快乐教师，幸福人生做一个快乐的教师，是我的人生信条。
快乐，是一种心态，也是一种能力。
一个快乐的教师，能够传递正能量，感染身边的每一个人。
快乐教师，首先要热爱自己的职业。
我们要坚信，教育是一项伟大的事业，我们要为自己的选择而自豪。
在课堂上，我们要充满激情，用生动有趣的方式传授知识，激发学生的学习兴趣。
在课下，我们要关心学生的生活，关注他们的成长，成为他们的良师益友。
快乐教师，要善于发现学生的优点。
每个学生都有自己的特长，我们要善于发现他们的闪光点，给予鼓励和表扬。
这样，学生们在自信中成长，我们也在成就感中收获快乐。
快乐教师，要注重自我提升。
我们要不断学习，充实自己，提高教育教学水平。
只有这样，我们才能更好地为学生服务，更好地实现自己的人生价值。
三、关爱学生，共筑美好未来作为教师，我们的首要任务是关爱学生。
我们要关心他们的生活，关注他们的成长，为他们排忧解难。
以下是我对关爱学生的几点感悟：1. 真诚对待每一位学生。
我们要以真诚的心态对待每一位学生，尊重他们的个性，关注他们的需求。
2. 关注学生的心理健康。
我们要及时发现学生的心理问题，给予他们关爱和支持，帮助他们健康成长。
3. 培养学生的责任感。
我们要教育学生懂得感恩，懂得回报社会，培养他们的责任感。
享受快乐感受真心
师 生 园 地【摘 要】每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界，而且总会产生各种心理变化。
这种变化就是心灵体验的一种类型，教师要抓住学生这种变化，引导学生关注并体悟这种变化的种种感受，让学生从说到写，真情流露，这是写作文最真实的好材料。
【关键词】快乐；真心；写作；表达作文是进行情感交流的好方式。
作文教学应引导学生，用自己的心去感受，用浸满真情的文字去表达。
一、作文里有你的快乐先从儿子的作文趣事开始说作文。
儿子喜欢作文，并对作文很有信心，这令我很欣慰。
记得上二年级时，一次，他看到我在喝咖啡，先舀了一勺咖啡，再舀了一勺伴侣，看着看着，突发奇想：爸爸是咖啡，妈妈是伴侣。
我很惊喜，一个劲地夸他聪明，问他怎么会这么想。
他说：“爸爸黑一些，妈妈白一些，你们又常在一起，就像咖啡和伴侣一样。
后来我又放了一勺糖，他随即说：“糖就是我。
”我问为什么，他毫不谦虚地说：“有了我，你们的生活更甜蜜。
”第二天，我又喝咖啡，没有放糖，他问我为什么不放糖？我故意逗他：“有时候，我们的生活中是不需要你的！”他马上表示强烈抗议……这些饶有情趣的对话给我们留下了深刻印象。
我鼓励他用笔记录下来写成作文。
他在我的指导下，老老实实地把事情的经过原原本本地记录下来，取了题目《咖啡伴侣糖》，结果，这篇文章使他“一举成名”，他自豪地说：“妈妈，这是我的成名作。
”这次经历，让他感觉到了写作文原来这么简单，又这么有趣，只要把生活中有意思的小事记下来就行了，而这种成功带给自己的快乐又是如此刻骨铭心。
以后，一发不可收拾，他对写作兴趣大增，并大言不惭，总说写作是他的强项。
我知道他享受到了作文的快乐。
以后，又在类似的经历中，在我的点拨下，他又写成了《我真神气》《“讨厌”的爸爸》等优秀习作，我都鼓励他积极投稿，并储存在电脑中的“通通文档”。
我郑重地向他许诺，等写到了一定的数量，就帮他出书。
他一直在为出书的目标努力着。
教儿子和教学生写作的经历，让我似有所悟：1.享受“拾贝”带来的快乐生活是个广阔的海洋，里面鱼龙混杂，珍贝与泥沙共存，由于孩子认识水平的局限，他们还没有能力识别良莠，对生活素材进行有效择用，所以，在孩子初入作文大门之时，教师和家长要密切关注孩子的生活世界，帮助孩子链接生活、梳理生活，敏锐捕捉生活中的精彩，有效提炼生活素材，教会孩子做个快乐的“拾贝人”，最后用笔留下生活中的精彩。
体验快乐作文600字,记叙文
篇一:《享受快乐作文600字》享受快乐作文600字享受快乐作文600字（一）乐趣，在生活中无处不在，去寻找，去体验，你会发现，原来生活中是存在着这么多的乐趣！对于悲观者来说，活着是无比艰难的，活着就是一种痛苦，一种磨难，生活这个词对他们来说，太沉重，甚至就像一个魔鬼一般的可怕！那是因为，他们没有看到生活中的乐趣，所以，一遇到一点小困难，就垂头丧气，觉得自己活得多么痛苦，生活是阴暗的。
对于乐观者来说，生活是多姿多彩的，生活中充满了乐趣。
哪怕仅仅只是一件小小的事，他们也能从中寻找乐趣。
他们脸上每天都洋溢着最灿烂的笑容，哪怕是生活让他们摔跤，他们也会重新站起来，因为他们始终坚信，生活不可能轻而易举的就把他们打到。
生活为他们提供了那么多乐趣，他们应该努力地去寻找，去发现，从而体验快乐，积极面对生活。
不错，生活中的确存在着很多的乐趣，它们就在你的眼前，但它们又很喜欢跟你玩“捉迷藏”的游戏，总是躲在某一个角落里，需要你自己去寻找--带个帐篷去野外露营，夜晚时候，抬头仰望天空：星星、月亮再加上充满神秘感的天空，构成了一幅美丽的自然图画……眼前的一切是否让你感到很惬意，心中的一切杂念都消失了呢？如果真的是这样的话，那就说明你已经感受到生活的乐趣了！不用惊讶，生活中的乐趣就是这么简单，它并不像你想象中的那么复杂。
只要你自己能从生活中的某一件小事中体验到快乐，那份快乐源于生活，就是生活中的乐趣……去感受吧！与小孩子嬉戏；侍弄一些花草；打一场球；下一盘棋；拥抱一下大自然……你能体验到生活中的乐趣，你能拥有更多的快乐！要记住，不是生活中缺少乐趣，而是你自己不会去发现乐趣。
从现在开始，去吧！去寻找，去发现，去体验，生活中的乐趣在等着你！享受快乐作文600字（二）我看见了窗帘里射进一丝丝亮光，听见鸡鸭在叫。
于是，我马上起了床。
抬头一看，才六点。
妈妈也紧追其后，也起了床。
他帮我弄了菜，来到学校大家都东张西望的，看着别人带来的东西。
享受快乐作文
享受快乐作文享受快乐作文享受快乐作文1乐趣，在生活中无处不在，去寻找，去体验，你会发现，原来生活中是存在着这么多的乐趣！对于悲观者来说，活着是无比艰难的，活着就是一种痛苦，一种磨难，生活这个词对他们来说，太沉重，甚至就像一个魔鬼一般的可怕！那是因为，他们没有看到生活中的乐趣，所以，一遇到一点小困难，就垂头丧气，觉得自己活得多么痛苦，生活是阴暗的。
对于乐观者来说，生活是多姿多彩的，生活中充满了乐趣。
哪怕仅仅只是一件小小的事，他们也能从中寻找乐趣。
他们脸上每天都洋溢着最灿烂的笑容，哪怕是生活让他们摔跤，他们也会重新站起来，因为他们始终坚信，生活不可能轻而易举的就把他们打到。
生活为他们提供了那么多乐趣，他们应该努力地去寻找，去发现，从而体验快乐，积极面对生活。
不错，生活中的确存在着很多的乐趣，它们就在你的眼前，但它们又很喜欢跟你玩“捉迷藏”的游戏，总是躲在某一个角落里，需要你自己去寻找——带个帐篷去野外露营，夜晚时候，抬头仰望天空：星星、月亮再加上充满神秘感的天空，构成了一幅美丽的自然图画眼前的一切是否让你感到很惬意，心中的一切杂念都消失了呢？如果真的是这样的话，那就说明你已经感受到生活的乐趣了！不用惊讶，生活中的乐趣就是这么简单，它并不像你想象中的那么复杂。
只要你自己能从生活中的某一件小事中体验到快乐，那份快乐源于生活，就是生活中的乐趣去感受吧！与小孩子嬉戏；侍弄一些花草；打一场球；下一盘棋；拥抱一下大自然你能体验到生活中的乐趣，你能拥有更多的快乐！要记住，不是生活中缺少乐趣，而是你自己不会去发现乐趣。
从现在开始，去吧！去寻找，去发现，去体验，生活中的乐趣在等着你！享受快乐作文2人的一生，需要很多物质。
它包括吃、穿、住、用、行，我们固然不能缺少它。
人活着，就是为了更好地生活。
每一个人都希望自己拥有更多的东西为己所用，但往往这是不能如愿以偿的。
人生，不如意事，十之八九。
许多人喝同一口井水，但，不同的是，有的人用的是金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人索性用手捧着喝。
享受快乐的作文4篇
享受快乐的作文4篇快乐，并不是来之不易，但是每一次的快乐，希望你都能好好享受，以下是享受快乐的范文，欢迎阅读!享受快乐的作文1地球自转是一天，哭也是一天，笑也是一天;地球公转是一年，悲也是一年，喜也是一年。
既然如此，人生苦短，何必为难。
——题记NO、1享受学习在多数人看来，学习从不被认为是一种享受，而是一种酷刑，不得不去背负的一种苦刑，甚至有人因为受不住这苦刑而选择结束生命，这是愚蠢的行为，对于此种行为，我会选择嘲笑。
每个人都会有很累而想休息的时候，我也不例外，而支撑我坚持下来的，也正是一声讥笑，是来自于学习对我的讥笑：“呵，懦弱的家伙!你认输了吧，你想放弃了吧，就知道你赢不了我，看你的样子，你将是一个一事无成的人。
”“不，不是的，我只是累了，想要休息!”我歇斯底里地呐喊着，为自己寻找借口，而学习似乎看穿了我的意图，毫不留情的指出：“希望这不只是一个漂亮的借口。
”“你看着好了，我不会再让你成为我苦累的借口，我要让你变成我享受快乐的原因!”宣誓般地，我试着把苦难变为享受。
自此，讥笑的声音没在出现过，我知道，我赢了。
NO、2享受生活吃了饭，就要刷碗;说了话，就要负责;生下来，就要活下去。
听起来，一切都是那么理所当然，那么无奈。
走在街市上，各式各样的唠叨声不绝于耳，每个人都在不停地抱怨着自己有多累多苦，从不肯让自己快乐，似乎大家都成了生活的奴隶，何其悲哀!何不放宽心胸，放开眼界，改变自己的态度，去征服它，去征服生活，去享受生活，让生活为我们服务。
愚者，为生活服务;智者，让生活为己服务。
当然，在享受之前是要先付出一些，然而二者并不矛盾，这是一种积极的态度。
人的一生，不过三万六千天，然而真正能活到三万六千天的又有几人呢?倒不如去享受这生活的过程，不必太在意结果如何，毕竟人的一生是这样的短呀，人生苦短，何必为难!享受快乐的作文2快乐是一杯平淡的水，让人在炎热的夏日中享得一份清凉;快乐是一株草，让人在争奇斗艳的花园中感受到一抹绿意;快乐是牡丹从中一杆笔直的竹子，让人感受一抹笔挺的傲骨……快乐，无处不在，无时不有。
播撒爱的种子,收获幸福的果实
播撒爱的种子，收获幸福的果实听了徐敏老师《师爱的智慧》的讲座，我对徐老师说得这样一句话非常感兴趣，她说：“老师播撒了什么样的种子，就会收获什么样的果实。
”我很赞同徐敏老师的这句话。
那么我们应该为学生播撒一颗什么样的种子呢？我认为应该是一可爱的种子。
记得刚参加工作的时候，班里曾转来一名学生叫李波，他成绩不好，作业错误一大堆，测试常常不及格。
但当时的李波却是班上最爱劳动的一个，每天她都会主动留下来打扫卫生，课间也会帮助老师擦黑板，或许是成绩不佳的原因，许多同学并不乐意与他接触，这种情况，当时我是看在了眼里却没放在心上。
没过多久，我发现李波变了。
原来挺老实的他开始不守纪律、搞恶作剧、骂人、上课大声喧哗等。
这是我不得不找李波谈话了，谈话中李波的一句话让我感到了我工作的失职，他说：“我总觉得我是透明的，原来我做好事是为了讨你们的喜欢，但你们都没注意到，但我一做坏事，你们就注意到我了。
”李波的话警醒了我，他让我感到了惭愧与自责。
我对学生们的关心太少了，我开始反思自己。
反思之后我明白了，要想成为一名优秀的教师她不仅要有优美流畅的语言、广播的知识、丰富的教学经验最重要的是爱心。
而教师对学生的爱不应是恨铁不成钢的爱，也不是分数高于一切的爱，而是面向全体的平等的爱。
一个班有几十个学生，先天条件、心理素质、性格、文化素养等不可能完全一样，这就要教师全面了解每一个学生，做到因材施教。
师爱一旦在学生心田播撒了种子，将收获的就一定是学生幸福的人生，因为一个孩子如果生活在鼓励中，他就学会了坚强，生活在表扬之中，他就学会了感激，生活在认可之中他就学会了自爱，生活在欢乐之中，他就学会了创造幸福。
播撒爱的种子，收获幸福的果实。
教师的工作是辛苦的也是平凡的，但心苦中有收获，平凡中又感动，我们在付出的同时，收获了学生的进步与成长，收获了学生的喜欢与祝福。
所以请记住：“只要在春天播种了爱的种子，秋天就一定会收获到幸福的果实。
”。
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摘要从教15年，我很感激班主任这个岗位给予我与一批又一批学生共同成长的机会。
在我眼里，每一个学生都那样可爱，他们有时上进得让你欢欣鼓舞，优势顽皮的叫你欲怒不能，有时又贴心的让你感动流泪。
不知为什么，和学生们在一起，我总能找到幸福的感觉，内心充盈着快乐。
今天静下心来，我开始反思作为班主任，用什么样的方法管理班级是次要的，关键是要让学生信任你。
唯有让他们信任，你的管理才可能政令通畅，你的影响才可能产生正向作用，才能更好的走进学生的心灵。
关键词关爱；快乐；班主任；师生关系
一、教给学生自信
“谁拥有自信，谁就成功了一半。
”自信是进步的动力和基石，缺乏自信的学生，就如同浮萍，既没有动力，又没有目标，只能随风飘荡。
2005年9月，我接了初一班主任。
开学第一天，在新生自我介绍的时候，多数学生的发言类似检讨“我成绩不好，请老师多帮助我。
”……当我让他们说有什么特长时，他们都说“没什么特长”，当时，我被他们稚嫩的脸庞弄傻了。
后来我了解情况后，得到原因。
针对此，我将第一次主题班会确定为“我是一颗闪亮的星”。
我要求每一个学生必须说出自己的四条有点，并向大家介绍自己的性格中最值得自豪的地方。
我记得我班有一个最为腼腆的小女孩说“我吃完晚饭后帮妈妈洗碗，别的我就没有什么自豪的了。
”还有一个小女孩说“老师，我没有一点值得自豪的地方，我不会做家务，我学习成绩又不好。
”看着他们一个个通红的小脸，我灵感突发，送给他们一首小诗“我不是最聪明，但我可以最勤劳；我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最优秀，但我可以最快乐；……”随即我在黑板上写下了几个大字“我是一颗闪亮的星。
”
我告诉学生要学会欣赏自己，表扬自己，把自己的优点、长处、成绩、满意的事情，告诉自己“我可以”、“我能行”、“我真行”，你就会感到生命有活力，生活有盼头，觉得太阳每天都是新的，从而保持奋发向上的劲头。
“天生我才必有用”。
自己给自己鼓掌，自己给自己加油，自己给自己戴朵花，自己给自己发锦旗，就能培养出像欧基米德“给我一个支点，我将移动地球”的那种豪迈的自信来！从这次班会后，我抓住生活中的没一个细节，学生说话时必须声音响亮，每天写一句名言警句，每天出一道测试题，走路时昂首挺胸等，随着时间的推移，我的努力初见效果，自信的幼苗正在他们心里茁壮成长。
不但让他们有了自信的心理，更应给他们展示舞台。
我班的班委会成员，都是民主选举，实行不记名投票，同时，我班实行值周长制度，让更多的学生参与到班级管理中来，他们的成绩，我看在眼里，喜在心上。
事实证明，只要班主任老师适时点拨、适时鼓励，适时检验，学生便会绽放出灿烂的花朵，并会欲开欲艳。
二、用真心去交流
我校的办学理念是“关爱每一个学生”，这一点，我从老校长朱校长身上感受颇深。
为了学生，朱校长经常工作到深夜，和思想有波动的学生谈心，与学习有困难的学生交流，几十年如一日。
我时刻把她作为我学习的榜样，把师爱撒向每一个学生。
教师只有充分尊重学生的个性，顾及学生的内心感受，将表达得恰到好处，才能让学生“亲其师，信其道”的效果。
学生小艺父母离异，双方均视他为累赘，只有年迈的奶奶与她
相依为命。
由于缺少家庭的温暖，他开始叛逆，网吧成了他的“家”，一天，小艺又去网吧了，冒着漫天大雪，我终于在一家网吧找到了玩兴正酣的小艺。
他看到了我，先是愣了一下，随即冷冷的说“老师，别管我了……”
望着他消瘦苍白的脸庞，一阵母亲特有的痛涌上心头，我走了出去，从旁边的小面馆买来了热乎乎的饺子。
“吃吧，老师就在这儿陪你了。
”一个小时过去了，忽然，我的手机响了，是丈夫打来的，我在电话里清楚的听到女儿的哭闹声。
过了几分钟，小艺站起来，用力的说“老师，咱们走！”第二天放学，小艺塞给我一张字条“老师，我保证，今后再也不去网吧了。
你就是我的妈妈。
”刹那时，我想起了一句话沟通，就是心灵的桥梁；信任，就是最好的约束。
教育的顺利实施，沟通时关键。
多年来，我始终用一颗博爱、平等之心，与学生、家长沟通。
三、用诚心处理突发事
苏霍姆林斯基说过“在影响学生的内心世界时，不应挫伤心灵敏感的角落——自尊心。
”对于学生无意中犯下的过失，可抓住他们犯错的悔意，给他们一个改错的机会，让学生温暖他们，感化他们，让他们明白自己的一举一动，一言一行都与班集体息息相关。
我班有两名特别淘气的学生，他们不仅学习不好，而且特别好动，总喜欢缠在一起打闹，经常影响班级纪律。
我苦口婆心的教育他们，但一直收效甚微。
有一次活动，他们再次在一起打闹，不慎打碎了走廊内的一块玻璃。
有学生向我报告后，我急忙跑去，看见他们正又说有笑清扫碎片呢，根本没有意识到自己的错误。
此情此景，我对学生们说“那块玻璃本来就有一个裂口，是用透明胶贴着的，但不至于提前退役。
”他们打碎了玻璃，理应由他们赔偿，但是作为班主任，没有教育好你们，我也有责任，我愿意同你们一起承担。
“我刚一说完，学生们纷纷发表意见。
我班的值周长站起来说“老师，我也有责任，我没有制止他们的打闹行为。
”又有几个学生站起来说“老师，他们打闹时，我们也一起起哄，我们也有责任。
”这两个学生看到这样的情景，刹那间明白了什么，对我说“老师，与你何同学都没有关系，我们赔偿。
”我借机鼓励全班同学，我们要一起努力，记住班荣我荣，班耻我耻，让我们的班级成为一个团结、守纪、奋进的大家庭。
在班级，总有一些意想不到的事件发生，但每次，我都充满信心，用爱的细雨滋润他们幼小的心灵，使班级更具有一定的凝聚力，使班级纪律、班风班貌都有了明显的好转。
四、给予学困生更多的爱
最近几年，班级出现了较多的问题学生，单亲家庭孩子、留守童、刚刚遭遇失败的学生。
针对以上学生，我真诚的与他们交朋友，经常与他们谈学习、谈生活、谈未来，耐心听他们倾诉，帮助他们克服自卑心理。
我给他们建立单亲子女档案、我定期对单亲家庭进行家访、培养他们自立精神、根据他们不同学情适当降低要求，放慢脚步，千方百计的让他们品尝到成功的快乐。
对这些孩子要我付出更多的爱心、耐心和诚心，动之以情，晓之以理，这样才能够帮助他们克服不正常的心态。
一句话，单亲子女的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。
我相信，在三尺讲台上，只有用心耕耘，即使是单默，也能变绿洲。
如果让我再次选择，
我还会选择教师这一职业。
我愿意用我满腔的爱去呵护我的美一个学生，我愿用我瘦弱的双肩去托起祖国的希望，并期待肩上的希望成为祖国明天的栋梁。