冀教版小学科学五年级上册《土壤与植物的生长》课件
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五年级上册科学课件 2 土壤与植物的生长冀教版 (共13页)PPT
12．新 诗坚持 反传统 立场， 这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
资料卡
土壤对植物的意义
❖自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的 水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。 ❖土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植 物生长所需元素的无机盐，它们在植物的生命活 动中起着十分重要的作用。 ❖植物的每一部分都要呼吸，土壤中必须有一定 量的空气来保证根的呼吸。雨后的突然容易硬化 板结，人们及时松土，可增加土壤颗粒间的空隙， 提高土壤的透气性，使植物得到更多的新鲜空气。
土壤与植物的生长Leabharlann 茂盛的大树喜人的西红柿
丰收在望的玉米
茁壮成长的棉花
干旱的玉米
贫瘠土地上的植物
贫瘠的土地
新课学习：
想一想：前面四张图片和后面三张图 片有什么不同？你能从它们的不同中发现 土壤对植物生长的作用吗？
土壤对植物生长的作用是什么？
答：一、固定植物， 二、通过根向植物提供水分和无机物， 三、为根提供空气。
课后作业
说一说土壤对植物的生长有什么 作用？植物对土壤又有什么作用呢？
谢谢！
1.通过画 上学路 线图和 玩交通 安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学 路上要 遵守交 通规则 ，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识 记常见 的交通 和安全 标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学 生自己 的观察 、实验 、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观 察整理 、分析 推理、 模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有 依据地 进行推 理与联 想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运 行到太 阳和地 球中间 ，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科 技新产 品、新 事物， 意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观 察活动 中，将 想象与 实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究 自己的 身体感 兴趣， 感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常 常肩负 社会责 任，而 新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
资料卡
土壤对植物的意义
❖自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的 水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。 ❖土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植 物生长所需元素的无机盐，它们在植物的生命活 动中起着十分重要的作用。 ❖植物的每一部分都要呼吸，土壤中必须有一定 量的空气来保证根的呼吸。雨后的突然容易硬化 板结，人们及时松土，可增加土壤颗粒间的空隙， 提高土壤的透气性，使植物得到更多的新鲜空气。
土壤与植物的生长Leabharlann 茂盛的大树喜人的西红柿
丰收在望的玉米
茁壮成长的棉花
干旱的玉米
贫瘠土地上的植物
贫瘠的土地
新课学习：
想一想：前面四张图片和后面三张图 片有什么不同？你能从它们的不同中发现 土壤对植物生长的作用吗？
土壤对植物生长的作用是什么？
答：一、固定植物， 二、通过根向植物提供水分和无机物， 三、为根提供空气。
课后作业
说一说土壤对植物的生长有什么 作用？植物对土壤又有什么作用呢？
谢谢！
1.通过画 上学路 线图和 玩交通 安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学 路上要 遵守交 通规则 ，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识 记常见 的交通 和安全 标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学 生自己 的观察 、实验 、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观 察整理 、分析 推理、 模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有 依据地 进行推 理与联 想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运 行到太 阳和地 球中间 ，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科 技新产 品、新 事物， 意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观 察活动 中，将 想象与 实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究 自己的 身体感 兴趣， 感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常 常肩负 社会责 任，而 新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
五年级上册科学课件-2土壤与植物的生长 ｜冀教版 (共12张PPT)
• 1_____________2__________3________
• 通过实验我们知道了___________保水能力适中， 最适合农民伯伯种植土豆。
实验结论：
• 根据记录结果，可以得出：
• 三种土壤的渗水能力由高到低依次是：
• 1 沙质土 2 壤土 3 黏质土
• 由土壤的渗水能力我们可以推测出，
•
• 哪种土壤保水能力最适中呢？
• 猜想与假设：
实验器材：
• 烧杯
透明塑料瓶
纱布
• 皮筋
剪刀
铁架台
• 沙质土
黏质土
壤土
• 水槽
量筒
小勺
• 秒表
铁钉 量杯 水
• 十字夹（蝴蝶夹） 标签纸×若干
实验过程：
• (1).取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住 瓶口，扎好，倒立在铁架台上，贴上标签，在瓶口下各放 一只同样大小的烧杯（沙质土1号，黏质土1号，壤土1号）。
• 土壤的保水能力由高到低依次是：
• 1 黏质土 2 壤土 3 沙质土
• 通过实验我们知道了（ 壤土 最适合农民伯伯种植土豆。
）保水能力适中，
回顾小问题：
• 农民伯伯选择壤土种植土豆最好，那么什么样 的土壤叫做壤土？
• 答：沙和黏土含量差不多的土壤叫壤土。
• 作业：做一个小小宣传员，把我们学到的
知识传播给身边的人，帮助更多的农民伯 伯取得大丰收。
• (2).向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土， 三个瓶子贴好标签，并同时倒入同样多的水。此时开始用 秒表计时，并观察现象。（3号烧杯取水）
• (3).2分钟时，用各组2号烧杯替换1号烧杯。用量筒量出渗 水量，并记录。4分钟时用3号烧杯替换2号烧杯，6分钟时 用1号烧杯替换3号烧杯。做好每一组记录。
• 通过实验我们知道了___________保水能力适中， 最适合农民伯伯种植土豆。
实验结论：
• 根据记录结果，可以得出：
• 三种土壤的渗水能力由高到低依次是：
• 1 沙质土 2 壤土 3 黏质土
• 由土壤的渗水能力我们可以推测出，
•
• 哪种土壤保水能力最适中呢？
• 猜想与假设：
实验器材：
• 烧杯
透明塑料瓶
纱布
• 皮筋
剪刀
铁架台
• 沙质土
黏质土
壤土
• 水槽
量筒
小勺
• 秒表
铁钉 量杯 水
• 十字夹（蝴蝶夹） 标签纸×若干
实验过程：
• (1).取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住 瓶口，扎好，倒立在铁架台上，贴上标签，在瓶口下各放 一只同样大小的烧杯（沙质土1号，黏质土1号，壤土1号）。
• 土壤的保水能力由高到低依次是：
• 1 黏质土 2 壤土 3 沙质土
• 通过实验我们知道了（ 壤土 最适合农民伯伯种植土豆。
）保水能力适中，
回顾小问题：
• 农民伯伯选择壤土种植土豆最好，那么什么样 的土壤叫做壤土？
• 答：沙和黏土含量差不多的土壤叫壤土。
• 作业：做一个小小宣传员，把我们学到的
知识传播给身边的人，帮助更多的农民伯 伯取得大丰收。
• (2).向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土， 三个瓶子贴好标签，并同时倒入同样多的水。此时开始用 秒表计时，并观察现象。（3号烧杯取水）
• (3).2分钟时，用各组2号烧杯替换1号烧杯。用量筒量出渗 水量，并记录。4分钟时用3号烧杯替换2号烧杯，6分钟时 用1号烧杯替换3号烧杯。做好每一组记录。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《土壤与植物的生长》课件1
作业布置
调查适合在不同土壤中生长的植物
确定调查途径 写出调查方案 独立调查，写出调查报告
板书设计
2 土壤与植物的生长
土壤与植物的生长 土壤—— 渗水能力由高到低
黏质土
不同的植物需要不同的土壤 豆苗（沙质土） 渗水性、土壤的肥力和透气性等都对植物生长产生影响
②把3个瓶子放在支架上，取3个同样大的玻璃杯， 分别放在3个瓶子的口的下面；
③在3个瓶内同时倒进同样多的水，观察土壤的渗 水能力。
新课学习
渗 水 比 赛
新课学习
实验结果：
三种土壤的渗水能力有高到低依次是：
①沙质土
②壤土
③黏质土
三种土壤的保水能力有高到低依次是：
①黏质土
②壤土
③沙质土
新课学习
豆苗在哪种土中长得好？
黏质土
新课学习
壤土
新课学习
总结
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多 少，可以把土壤分成三类： 含沙多的叫沙质土； 含黏土多的叫黏质土； 沙和黏土含量差不多的叫壤土。
新课学习
渗水比赛
活动步骤：
①取3个同样大小去了底的塑料瓶，将细纱布包 在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样 多的砂质土、粘质土、壤土；
如果我们将豆苗分别种在沙质 土、黏质土或壤土里，在保持其他 条件 完 全一样的情况下，豆苗的 生长状况一样吗？
新课学习
新课学习 设计实验方案
1.除了土壤不同，应尽量保持其他条件（如光照 时间、环境温度、浇水量等）一致。 2.把豆苗的根部埋在土里，深浅要一样，不要太 深。 3.保持土壤湿润，浇水要适量，不要过多。
精品课件
小学科学冀教版五年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
新课学习： 想一想：前面四张图片和后面三张图
片有什么不同？你能从它们的不同中发现 土壤对植物生长的作用吗？
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
土壤对植物生长的作用是什么？
答：一、固定植物， 二、通过根向植物提供水分和无机物， 三、为根提供空气。
6 、本 文很少 有直接 抒发人 物内心 情感的 语句， 结尾部 分描绘 的昏暗 而又不 失温暖 的静谧 场景 ，令人 回味无 穷。
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
1、对班组 采购的 材料、 设备等 进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完 工后， 对产品 的保护 进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。 3 、张岱 年在哲 学研究 上取得 的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若 不能创 造出一 种新哲 学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 5 、开篇 引用的 两句民 歌，颇 具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
片有什么不同？你能从它们的不同中发现 土壤对植物生长的作用吗？
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
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土壤对植物生长的作用是什么？
答：一、固定植物， 二、通过根向植物提供水分和无机物， 三、为根提供空气。
6 、本 文很少 有直接 抒发人 物内心 情感的 语句， 结尾部 分描绘 的昏暗 而又不 失温暖 的静谧 场景 ，令人 回味无 穷。
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
1、对班组 采购的 材料、 设备等 进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完 工后， 对产品 的保护 进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。 3 、张岱 年在哲 学研究 上取得 的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若 不能创 造出一 种新哲 学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 5 、开篇 引用的 两句民 歌，颇 具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
五年级科学上册第2课土壤与植物的生长优秀PPT课件2冀教版
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香
土
小 深粘 差 差 强
渗水比赛：
根据不同土壤含沙和黏土 的比例差异，你认为谁的渗 水能力最强？
让我们用实验来验证！
做实验前需要明确
• 实验目的：检测三种土壤的渗水能力 • 材料：矿泉水瓶三个，烧杯三个，土壤
三种，等量水三份 • 步骤： ①取3个同样大小去了底的塑料
瓶，将细纱布包在瓶口上，用线扎牢， 在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘 质土、壤土；
留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品
土壤与植物的生长
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香
土
小 深粘 差 差 强
渗水比赛：
根据不同土壤含沙和黏土 的比例差异，你认为谁的渗 水能力最强？
让我们用实验来验证！
做实验前需要明确
• 实验目的：检测三种土壤的渗水能力 • 材料：矿泉水瓶三个，烧杯三个，土壤
三种，等量水三份 • 步骤： ①取3个同样大小去了底的塑料
瓶，将细纱布包在瓶口上，用线扎牢， 在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘 质土、壤土；
留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品
土壤与植物的生长
五年级上册科学-土壤与植物的生长优秀课件冀教版(第一课)
渗水比赛
步骤：1.取三个同样大小的透明塑料瓶， 去掉底部（注意安全）。 2.用棉布蒙住瓶口，扎好，倒立在三个瓶 底里。 3.向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、 黏质土和壤土。 4.准备三份同样多的水。 5.同时在三个瓶中分别倒入同样多的水。 6.对三个瓶底收集到的从瓶子中渗出的水 进行比较。
看小！组这个分小工朋：友在
由土壤的渗水能力我们可以推 测出，土壤的保水能力由高到 低依次是
1（ 黏质土 ）2（ 壤土 ）
3（ 沙质土 ）
课堂小结： 设计模拟实验，验证鹅卵石的形成。
1.找到2~3块有棱角的小砖块或小石块，将
说其一形状说记录这下来一。 节课你有什么 收获？与大家分享。 2.将小砖块或小石块放入烧杯，并加入适量
经由的越搬距过于岩快运离风水石，的远化流有搬距。作 是 一 运 离 岩用有种力近石崩力搬量；在塌量运就小被下的作越的河来，用大、水的所。，轻搬岩以河大的运石水水的石过滚流越、块程落对多重，中到河，的搬，河流流石运由中中速块的于，、 4含取2设每同找用出设当设你取用岩出 取小4找河出4同岩河准设找 当设同比设组.... （三计位学到棉示计我计知三棉石示三的到水示时石水备计到我计学比计长个 模 同 们 2布 沙 模 们 模 道 个 布 在 沙个 、 2越 沙 在 在 越 三 模 2们 模 们 看 模 发~~~）同拟学，蒙洲拟乘拟沙同蒙被洲 同轻多洲三被多份拟乘拟，，拟号333块块块多样实依你住的实船实洲样住河的 样的，的个河，同实船实你谁实水有 有 有的大验次们瓶图验沿验是大瓶水图 大石流图瓶水流样验沿验们选验同棱棱棱叫小，快跟口片，江，怎小口搬片 小块速片中搬速多，江，跟的，时角角角沙的验速爸，，验而验样的，运， 的，越，分运越（验而验爸名验倒的的的质透证用爸扎说证下证形透扎过说 透搬快说别过快证下证爸字证入20小小小土明鹅力妈好说鹅时鹅成明好程说 明运，说倒程，鹅时鹅妈更鹅瓶0毫砖砖砖；塑卵摇妈，你卵，卵的塑，中你塑的搬你入中搬卵，卵妈好卵中升块块块料石动一倒对石有石吗料倒，对 料距运对同，运石有石一。石，）或或或瓶的烧起立沙的时的？瓶立由沙 瓶离力沙样由力的时的起的并的小小小，形杯去在洲形可形让，在于洲 ，远量洲多于量形可形去形组水石石石去成地三的成以成我去三受的 去。就的的受就成以成地成织1分。块块块掉。里个认。看。们掉个到认 掉越认水到越。看。里。组钟，，，底干瓶识到一底瓶河识 底大识。河大到干员，将将将部过底。大起部底水。 部，。水，大过观观其其其（活里河来（里的（大的大河活察察形形形注吗。中研注。冲注的冲的中吗实摇状状状意？央究意刷意、刷、央？验动记记记安有吧安，安重，重有现后录录录全一！全以全的以的一象小下下下）些）及）石及石些。砖来来来。由。岩。块岩块由块。。。沙石、石、沙或石间搬间搬石小堆的运的运堆石成相的相的成块的互距互距的的摩离摩离““变擦近擦近小小化，；，；岛岛，碰碰””并撞撞，，把棱棱人人观角角们们察被被称称结逐逐它它果渐渐们们记磨磨为为录去去沙沙下， ，洲洲来体体。。。积积逐逐渐渐变变小小，，成成为为圆圆圆圆的的卵卵石石。。 受到河水的冲刷，以及岩石间的相互摩擦， 2向. 三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土。
小学科学冀人版五年级上册《2土壤与植物的生长》课件公开课
冀人版《科学》五年级上册
土壤与植物的生长
塘湖中心小学 授课教师：卢小翠
1.认识不同类型的土壤
观察三种土壤， 比一比它们的 沙粒多少、颜 色深浅、黏性 大小。
1号 2号 3号
沙粒 多 少 中
多少
颜色 深浅
浅
深
中
黏性 大小
小
大
中
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少， 可以把土壤分成三类：含沙多的叫（沙质土）； 含黏土多的叫（黏质土）；沙和黏土含量差不 多的叫（壤土）。
•注意事项：
1.土壤要等量，水要等量等速。 2.注意观察水滴的速度并记录。 3.实验过程中不挪动实验装置。
•实验结论：
三中土壤的渗水能力由高到低依次是：
沙质土 >壤土 >黏质土
由土壤的渗水能力可以推测出，土壤的 保水能力由高到低依次是：
黏质土 >壤土 >沙质土
课程回顾 一、认识不同类型的土壤
课后小调查：适合在不同土 壤中生长的植物?
下课啦
2.渗水比赛
沙质土、黏质土、壤土都有一定的 渗水能力，通过实验发现不同土壤渗 水能力的大小。
根据不同土壤含沙和黏土的比例差异， 我们组认为（ 沙质）土的渗水能力最 强。
渗水比赛
活动步骤：
①取3个同样大小去了底的塑料瓶，用纱 布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶 口下面各方一只同样大小的烧杯。 ②向3个瓶子中分别装进同样多的沙质土、 粘质土和壤土，并同时同时倒入同样多的 水。 ③对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水， 进行比较。
沙质土
沙粒多少 多 颜色深浅 浅 黏性大小 小
黏质土
少 深 大
壤土
中 中
中
课程回顾
土壤与植物的生长
塘湖中心小学 授课教师：卢小翠
1.认识不同类型的土壤
观察三种土壤， 比一比它们的 沙粒多少、颜 色深浅、黏性 大小。
1号 2号 3号
沙粒 多 少 中
多少
颜色 深浅
浅
深
中
黏性 大小
小
大
中
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少， 可以把土壤分成三类：含沙多的叫（沙质土）； 含黏土多的叫（黏质土）；沙和黏土含量差不 多的叫（壤土）。
•注意事项：
1.土壤要等量，水要等量等速。 2.注意观察水滴的速度并记录。 3.实验过程中不挪动实验装置。
•实验结论：
三中土壤的渗水能力由高到低依次是：
沙质土 >壤土 >黏质土
由土壤的渗水能力可以推测出，土壤的 保水能力由高到低依次是：
黏质土 >壤土 >沙质土
课程回顾 一、认识不同类型的土壤
课后小调查：适合在不同土 壤中生长的植物?
下课啦
2.渗水比赛
沙质土、黏质土、壤土都有一定的 渗水能力，通过实验发现不同土壤渗 水能力的大小。
根据不同土壤含沙和黏土的比例差异， 我们组认为（ 沙质）土的渗水能力最 强。
渗水比赛
活动步骤：
①取3个同样大小去了底的塑料瓶，用纱 布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶 口下面各方一只同样大小的烧杯。 ②向3个瓶子中分别装进同样多的沙质土、 粘质土和壤土，并同时同时倒入同样多的 水。 ③对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水， 进行比较。
沙质土
沙粒多少 多 颜色深浅 浅 黏性大小 小
黏质土
少 深 大
壤土
中 中
中
课程回顾
《土壤与植物的生长》课件ppt课件
样吗？
设计实验方案
从上一课培育的豆苗中选出生长情况相似的6株，分 别在等量的沙质土、黏质土和壤土里各种2株，观察 豆苗的生长情况
①除了土壤不同，应尽量保持其他条件（如光照时间、环境 温度、浇水量等）一致。 ②把豆苗的根部埋在土里，深浅要一样，不要太深。 ③保持土壤湿润，浇水要适量，不要过多。
①结合土壤性质，试着解释豆苗在三种土壤 中生长的情况。
教学目标
• 1.通过探究学习活动，能应用已有的知识和经验对所观 察的现象做假设性解释；能提出进行探究活动的大致 思路，并作书面计划；
• 2.通过学习活动，能做控制变量的简单探究性实验，并 做实验记录；并能学会做到主动查阅书刊及其他信息 源。
• 3.在学习活动中，喜欢大胆想象；能够参与中长期的 科学探究；在活动中愿意合作与交流；能从自然中获 得美得体验，并用一定的方式赞美自然美；关心日常 生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问 题。
②你认为还有哪些因素也会影响植物的生长？
拓展活动：调查适合在不同土壤 中生长的植物
确定调查途径 写出调查方案 独立调查，写出调查报告
一、土壤支持植物的生长
：土壤为植物提供了什么？
想一想
支撑的平台，水分，养 分，空气
怎样证明植物的生长需要这些因素呢？
实验小结
矿物质颗粒
类
别
砂土
壤土
粘土
堆放时 空隙
土壤名称
土壤的质地
砂土
砂粒多，黏粒少,土壤 颗粒较粗
粘
土
黏粒、粉砂多,土壤颗 粒较细
壤
土
砂粒、黏粒、粉砂大致 等量,土壤质地较均匀
渗水比赛
活动步骤：
①取3个同样大小去了底的塑料瓶，将细纱布包 在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样 多的砂质土、粘质土、壤土；
设计实验方案
从上一课培育的豆苗中选出生长情况相似的6株，分 别在等量的沙质土、黏质土和壤土里各种2株，观察 豆苗的生长情况
①除了土壤不同，应尽量保持其他条件（如光照时间、环境 温度、浇水量等）一致。 ②把豆苗的根部埋在土里，深浅要一样，不要太深。 ③保持土壤湿润，浇水要适量，不要过多。
①结合土壤性质，试着解释豆苗在三种土壤 中生长的情况。
教学目标
• 1.通过探究学习活动，能应用已有的知识和经验对所观 察的现象做假设性解释；能提出进行探究活动的大致 思路，并作书面计划；
• 2.通过学习活动，能做控制变量的简单探究性实验，并 做实验记录；并能学会做到主动查阅书刊及其他信息 源。
• 3.在学习活动中，喜欢大胆想象；能够参与中长期的 科学探究；在活动中愿意合作与交流；能从自然中获 得美得体验，并用一定的方式赞美自然美；关心日常 生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问 题。
②你认为还有哪些因素也会影响植物的生长？
拓展活动：调查适合在不同土壤 中生长的植物
确定调查途径 写出调查方案 独立调查，写出调查报告
一、土壤支持植物的生长
：土壤为植物提供了什么？
想一想
支撑的平台，水分，养 分，空气
怎样证明植物的生长需要这些因素呢？
实验小结
矿物质颗粒
类
别
砂土
壤土
粘土
堆放时 空隙
土壤名称
土壤的质地
砂土
砂粒多，黏粒少,土壤 颗粒较粗
粘
土
黏粒、粉砂多,土壤颗 粒较细
壤
土
砂粒、黏粒、粉砂大致 等量,土壤质地较均匀
渗水比赛
活动步骤：
①取3个同样大小去了底的塑料瓶，将细纱布包 在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样 多的砂质土、粘质土、壤土；