三年级上册美术我的自画像册岭南版 (2)
三年级上册美术教学设计及课后反思-4.8 我的自画像册丨岭南版
三年级上册美术教学设计及课后反思-4.8 我的自画像册丨岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解自画像的概念，掌握基本的自画像创作方法，并能够运用所学的绘画技巧完成一幅自画像。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，提高观察力、表达力和创造力，培养审美观念和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，增强自信心和自我认知，激发学生的创新意识和探索精神。
教学内容1. 自画像的定义与意义：介绍自画像的概念，让学生了解自画像在艺术史上的地位和作用。
2. 自画像的创作方法：讲解自画像的创作流程，包括观察自我、选择绘画材料、构图、绘画技巧等。
3. 自画像的艺术风格：分析不同艺术家的自画像风格，引导学生理解和欣赏多样的艺术表达方式。
4. 自画像的实践创作：学生根据所学知识，进行自画像的实践创作，教师提供指导和反馈。
教学重点与难点1. 教学重点：自画像的创作方法与技巧，包括观察自我、构图、绘画等。
2. 教学难点：如何引导学生理解和表达自我，创作出具有个性和创意的自画像。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、镜子、多媒体设备等。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同艺术家的自画像，引发学生对自画像的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解自画像的定义、意义、创作方法和艺术风格，让学生对自画像有更深入的了解。
3. 实践：学生根据所学知识，进行自画像的实践创作，教师提供指导和反馈。
4. 展示与评价：学生展示自己的自画像作品，进行自评和互评，教师给予评价和总结。
板书设计1. 我的自画像册2. 内容：自画像的定义、意义、创作方法、艺术风格等。
作业设计1. 作业内容：完成一幅自画像作品，要求构图合理、绘画技巧熟练，能够表达出自己的特点和情感。
2. 作业提交：学生将自画像作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思通过本课的教学，学生对自画像有了更深入的了解，并能够运用所学的绘画技巧完成一幅自画像。
三年级上册美术教案-4.8 我的自画像册丨岭南版
《我的自画像册》一、教学目的：1、知识与技能：能运用线条色彩画出自己的形象。
能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。
2、过程和方法：在观察比较中感受自己的成长变化规律。
在综合运用创作中掌握夸张变形的手法。
3、情感、态度、价值观：关注自我，表现自我。
通过描绘未来的我，树立远大的理想。
关爱自己，学会尊重别人的个性。
二、教学要点：1、重点：认识人物脸型，发式、五官及表情的神态特征。
运用线条，色彩等绘画元素描绘现代在或未来自己的形象。
2、难点：如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写生的手法画出自己的形象。
通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。
3、兴趣点：画家作品欣赏：展现自己，表现自我的欲望及讲述自己的小故事。
对自己的未来充满希望，并希望能实现自己的理想。
4、观察点：人物的不同表情和神态可以反映一个的个性特征。
通过人物服饰特点体现自己未来的职业。
三、课前准备和课时：1、人物图片、2、课件、油棒、剪刀、照片、色彩水彩、。
四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1、放课件2、欣赏教师带来人物图片3、了解图片的中意境。
1、欣赏作品 2、讨论 3、互相讨论、提出看法通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力讲授新课1、课题：（我的自画像册）2、教师讲：同学们，人生目1、学生活动：我能行、体验活动：每个人心中都有一个目标，对未来都充满着希望。
认识自我，朝着自己的人生目标不懈努力。
要观察自己、认识自己、发现自己、完善自己和超越自己，激发学生对未来的美好憧憬。
3、观察、感受观赏小时候的照片，通过镜子比现在的我与以前哪些变化？进行初步的审美体验和感受。
4、质疑、思考、讨论、交流脸型、发式、五官的变化：身体的变化：服饰的变化。
鼓励学生大胆提出有关变化的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并讲解人升的三个阶段变化的过程？5、观察、收集。
欣赏作品，你发现了什么？运用夸张、拉长变形的手法使作品更有艺术感染力。
岭南版-三年级上-第四单元：我和我的故事-8.我的自画像册
《我的自画像册》教学设计
一、教学目标
1．培养学生的观察能力和综合制作能力。
2．让学生养成大胆作画，大胆制作的作风。
3．提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重、难点
重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
三、教学过程
（一）观察自己
1．照照镜子，看看自己的外貌特征。
2．和同学说一说自己的外貌特征。
（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。
）
（二）欣赏作品
欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。
（三）学生作自画像
1．提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。
2．学生作画，教师适当指导。
（四）互相欣赏作品小结
（五）知识拓展
1．展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。
2．同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。
3．提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？
4．小结：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。
今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。
最新岭南版美术三年级上册课件 《我的自画像》课件
像
我得理想
我得理想是成为一名医生 我得理想是成为一名警察 我得理想是成为一名老师 我得理想是成为一名科学家 。。。。。。 。。。。。。
我得变化
观察小时候得照片，通过镜子比较现在得我与 以前有哪些变化。
(1) 脸型、发型、五官得变化； (2) 身体上得变化； (3) 服饰方面得变化。
欣赏：莫迪里阿尼得作品
其他画家得作品
彩等绘画元素描绘现在 或未来得形象，构图饱满，大胆创作；
(2)能否学学大师用夸张、变形得手法来表现呢？ (3)小组讨论用其他绘画工具、材料来表现得可
能性(电脑绘画、图像处理软件等)。
三年级美术上册第8课我的自画像册教案岭南版(2021年整理)
三年级美术上册第8课我的自画像册教案岭南版
编辑整理：
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我的自画像册。
三年级上册美术教案-4.8 我的自画像册丨岭南版
三年级上册美术教案-4.8 我的自画像册丨岭南版教学目标•了解自画像的概念，学习用画笔表现自己的形象•学习岭南画派的特点，感受其艺术魅力•培养学生的艺术表现能力和创造力教学准备•简要介绍岭南画派及其特点•准备白纸、铅笔、彩色画笔、镜子等绘画工具•准备岭南画作品或图片，并放在课堂上展示教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示岭南画作品或简要介绍岭南画派的起源和特点来引导学生进入美术课堂的氛围。
2.讲解任务（5分钟）教师首先对自画像的概念进行简要讲解，介绍自画像是艺术家自身形象的再现。
然后介绍今天的任务：让学生用铅笔画出自己的自画像，之后再用彩色画笔进行彩绘，并要求将自己的个性特点表现出来。
3.示范操作（5分钟）教师可以通过在黑板上或白纸上进行示范，引导学生如何描绘人物的轮廓和一些重要的特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
同时，注重提醒课堂中的注意事项，如描绘细节、肖像比例等。
4.学生绘画（30分钟）学生按照上述方法进行绘画，并且在图纸边缘添加自己的名字和班级。
在绘画过程中，教师可以提供适当的指导和帮助。
5.总结、展示和讲解（15分钟）绘画完成后，教师会要求学生将自画像放在课堂上展示。
然后介绍一些岭南画的特点，例如色彩丰富、生动、细腻等。
同时，教师可以选取一些学生作品进行展示并讲解，让学生更深刻地认识和感受岭南画派的魅力。
6.作品欣赏（10分钟）选择一些岭南画作品进行欣赏，让学生从中汲取灵感，并进行发言和互动。
教学反思这次美术课的教学以自画像为主题，让学生通过画画的方式了解自己，同时也让他们体验到了岭南画的独特魅力。
通过这样的教学，学生不仅提高了自己的绘画能力，还对艺术有了更加深入的认识。
但同时，也要注意到一些问题。
例如，对于部分学生来说，自画像难度较大，可能需要额外的时间和指导。
此外，教师在示范操作时需要讲解的细致、详细，以确保学生能准确理解教学内容。
岭南版小学美术 8. 我的自画像册 课件
谢谢同并小结五官画法
PPT制作：小鱼
2、铅笔 勾出大 轮廓
3、勾线笔 勾线或者 色笔直接 上色
1、观察 找自己 的特征
小结绘画步骤：
？
欣赏作品 寻找绘画方法：
自画像比赛:
任务： 请同学们再次在纸上尝试画出现在的我。
• • •
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要求：1、抓紧时间，按时完成。（时间8分钟） 2、构图饱满、线条流畅 3、抓住自己的发型、脸型及五官特征。 4、可以借助电脑中的照片、镜子等工具。 5、拍照上传自己的作品到人人通平台。 6、自由晒作品。（将自己的画像剪下来，粘贴到照片墙上） 7、评选出一二三等奖。
我的自画像册——现在的我
PPT制作：小鱼
前置作业回顾
询问： 哪位同学回家自主学习探索试验一 和《尹老师自学课堂——脸型、发 型、五官的画法》？
PPT制作：小鱼
探索小试验二:
1、观察并尝试在纸上画出自己的脸型
2、与同学讨论并添画自己的发型
3、观察并简单勾画出自己的五官
PPT制作：小鱼
试验小结:
1、试验作品反馈
展评作业:
1、自评：自由将自己满意的作品展贴在照片墙上。 2、大众评审团：选出心目中最满意的作品，请为它点赞， 选出最优秀的作品推荐给老师。 3、教师最终点评：颁发一二三等奖
分享反馈作品:
1、课后请同学们登录人人通平台，将自己 的作品与同学或自己的父母共同分享并进行评 论。 2、如果对自画像还存在疑问，可以将问 题继续反馈给老师。
小学美术岭南版三年级上册8.我的自画像册教案
2.如何引导学生表达自己的情感和内心世界。
教学准备：
1.教师准备自画像的示例作品，以及绘画工具。
2.学生准备绘画工具，以及对自己外貌特征的了解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：
1.图像识读：通过观察和分析自己的外貌特征，培养学生学会如何观察和理解图像，提高学生的图像识读能力。
8.文化理解力提升：学生将通过了解自画像在美术史上的发展，认识到美术与生活的紧密联系，提高自己的文化理解力。
内容逻辑关系
①自画像概念的引入：首先，让学生了解自画像的定义，通过展示一些名家的自画像作品，使学生对自画像有一个直观的认识。
②绘画技巧的讲解：然后，教师讲解自画像的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等，并通过示范的方式，让学生明白如何准确地表现自己的外貌特征。
（3）情感表达：引导学生通过绘画表达自己的情感和内心世界，培养学生的表现力。
（4）审美意识：在创作过程中，培养学生学会欣赏自己和同伴的作品，提高学生的审美意识。
2.教学难点：
（1）准确表现外貌特征：由于学生年龄较小，观察能力和表现能力有限，很难准确地表现自己的外貌特征，因此在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并教授一些简单的绘画技巧，帮助他们更好地表现自己。
（4）审美判断：学生在创作过程中，很难判断自己的作品是否美观。教师可以引导学生从线条、色彩、构图等方面去欣赏和评价自己和同伴的作品，提高他们的审美判断能力。
（5）创意实践：在自画像的基础上，鼓励学生加入自己的独特元素，进行创意实践。这需要教师引导学生发挥想象，用自己的独特方式表现自己的特点和个性。
教学方法与策略
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外貌特征
名家画廊 现在的我
魔术师
未来的我
议一议
画一画
他(她)的脸圆圆的,短头 发,他(她)有一双小眼睛,一 个肉鼻子，一个小嘴巴。
他（她）是谁？
他是谁？
脸型：
发式： 五官： 眼睛
鼻子 嘴巴
向小组成员介绍自己的外貌特征
外貌特征
脸型 发式 五官
《少年像》 莫迪里阿尼 （意大利）
莫迪里阿尼
《少年像》
欣赏名家作品 问：这些作品给 你什么感觉？
《年轻农夫的肖像》 《珍妮和背景的一扇》
欣赏作品《少年 像》 问：这幅作品中 的少年的外貌特 征是什么？ 问：这幅作品中 的少年的神态是 怎样的？
《少年像》 莫迪里阿尼 （意大利）
未来的你会变成什么样？
以绘画、照片、剪贴等方法，设计 一本表现自己过去、现在未来的小相册。
温馨提示： 1、构图要合理。 2、可运用夸张造型，突出自己的特征。
意大利杰出的绘画大师、享誉世界的艺术天才。 一八八四年，莫迪格利阿尼生于意大利南方塔什肯尼 地区一个小镇。塔什肯尼阳光灿烂，在意大利美术史 上，那里产生过著名的塔什肯尼画派，以色彩明亮著 称。莫迪格利阿尼家境不错，父亲是个有罗马血统的
犹太商人。十四岁那年，莫迪格利阿尼得了一场大病，险些丧命， 由此埋下病根，也就此放弃学业。为了使他学会料理自己的生活， 两年后，母亲让他学画，没想到他竟表现出艺术天份，其画有塔什 肯尼画派的强烈色光。其代表作有《少年像》 、 《珍妮和背景的 一扇》、 《年轻农夫的肖像》 等等。