记叙文的顺序和线索
找文章线索的方法
1 .文章中那些材料作为记叙的线索？ （1）时间的推移：春-夏-秋-冬；早-中-午 （2）空间的变换：《从百草园到三味书屋》 （3）人物：魏巍《我的老师》 （4）事件：小学课文托尔斯泰《跳水》 （5）事物：李森祥《台阶》 （6）情感：鲁迅《阿长与<山海经>》
小技巧：判断文章线索的方法
1 .看本质：贯穿全文。 2 .看题目：串联全文内容 3. 看反复：文章中反复出现的人、事、
物等。 值得注意的是，有些文章的线索不止 一条，往往有几条线索同时起着作用。 我们在选择线索时要根据文章的材料 而定。
专项训练1《 这不是一个童话》
1.以煤油灯为线索，是以某一物件为线索的形式 出现的。 2.煤油灯象征着人民对党的热爱，对社会主义、 共产主义的必胜信念。 3.“我将在你的照耀下，写最新最美的诗篇，画 最新最美的图画。”
提升训练
参考答案：
②全文的记叙线索
1、①文章的记叙对象
2．（3分）①倒叙 ②不行，先开篇点题，对煤油灯 做必要的交待以引起读者的关注，然后引出回忆。
3．（2分）给我的童年升起了一道生命的霞光。
4.（2分）反衬母亲的伟大，突出母亲年复一年、日 复一日的坚持与付出。
记叙的线索及作用
记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一 条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、 和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗 颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩 线。因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而 不乱，全篇浑然一体。我们在写记叙文的时候， 常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来 以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全 文确定一条合理、清晰的线索。可见，在记叙文 中确立线索是多么重要。
致性的词语。 2---4段是顺叙。 能否将第一段移至第四段后？这样效果 好不好？为什么？
不好。原顺序更好的强调了母爱形式的特 别，突出了母爱的深厚。
提升训练
《煤油灯》阅读题：
本文标题的作用一是 ；一是 。 2.从第①段看，本文记叙的顺序是什么？那么，删 去开头画线部分是否更简洁？请说明理由。（3分） 3．第⑥段中与第②段画线句相呼应的句子 是 。（2分） 4. 文中反复说“煤油灯的光亮如荧微弱有些昏暗如 豆”的用意是什么？（2分）
记叙的顺序及作用
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事 有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深 刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单 调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件 事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象， 突出中心。
（4）补叙（叙事结束时，补充交代与主要情节相 关的内容）作用：其补充交代作用，行文严密； 使人物形象更丰富，使中心更突出。
考题举例： 不能让母亲知道的往事
我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人， 没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会 因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一 分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出 来而已。 念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人 的车来到县县城的一中。在递给我两罐咸菜后， 又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我 惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？” 母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子， 喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液， 嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑： “没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是 外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西 了，多年来一直舍不得戴，压在箱底。
记叙的顺序专题训练
考题形式
1.本文采用了怎样的记叙顺序？作用是什 么？： 2.某段能否删去？为什么？
Байду номын сангаас
一、定义:记叙的顺序，是记叙事件时安排材 料的先后顺序。是作者根据中心的需要，把已经 确定好的材料安排好记叙的顺序。记叙文的写作 顺序主要有顺叙、倒叙和插叙。
二、顺叙及优劣势 即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行 叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可 以按照作者的观察顺序来写。 顺叙是最常见、最基本的叙述方式，采用这种 方法可以把事情的来龙去脉清晰地表现出来。 优势：文章条理清楚，容易明白。 劣势：平铺直叙的手法使得文章的语言太过平 实，不大入味儿.
1
2.下
上
地平线上的云带
天穹
弦月
母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢 地喝下那浑浊的液体没想到我当天晚上便 被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液 是伪劣产品。回到学校我把它全扔了。 当我接到大学录取通知书时，母亲欣然 道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸 还怕人家骗咱呢。”我使劲儿点着头。
从第一段看，全文采用怎样的记叙顺序。 文章第一段总起用“特别的形式”来引领下 文，开启回忆，故全文采用的是倒叙的顺序。 第2~4段的顺序是什么？从文中找出标
线索专项训练2 《我与青春痘》
1.是以作者的感情变化为线索组织材料的。 心里有点烦——心里有点乱——心里有点急—— 心里有点气——心里有点亮——心里有点喜—— 心里有点热。 2.表达了作者敢于表现青春的躁动与冷静、热血 与思考、进取与总结。
※记叙文线索提升训练 《都市日出》
.本文既按空间顺序描绘了同一时刻不同事物的 形态，又按时间顺序刻画了同一事物在日出前后 展现的不同风姿。
记叙顺序线索人称
记叙文阅读——分清记叙人称、顺序和线索【方法指导】一、辨析记叙线索和作用1、线索：（1）以人物为线索；（2）以时间为线索；（3）以事件为线索（4）以情感为线索（5）以某物为线索（如：朱自清的《背影》中以父亲的背影为线索）；（6）以题目为线索（如：《6个馒头》中以6个馒头为线索）；（7）双线交织（如：林海音的《爸爸的花儿落了》中爸爸爱花是主线，毕业典礼是副线；）。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3、答题套路：文章以“……”为线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
二、理清记叙顺序。
1、顺叙（按事情发展先后顺序）。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读来脉络清楚。
2、倒叙（把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述）。
作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）。
作用：对情节起补充、衬托作用，使情节紧凑集中，丰富形象，突出中心。
三、分清记叙的人称1、第一人称（我、我们等）：以“我”、“我们”的口吻或角度展开叙述。
作用：便于直抒胸臆,读来有亲切感和真实感。
2、第二人称（你、你们）：出现在第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。
但记叙文通篇一般不采用第二人称。
作用：拉近与读者的距离，便于感情的交流，有利于直接感染读者。
3、第三人称（他、她、他们等）：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述，便于塑造人物形象和表现文章主题。
经典训练（一）阅读《娘》，回答1—4题。
娘(1)“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”(2)“娘晓得。
我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。
记叙文的人称、顺序和线索
第二天一早，我桌上多了一份精致的礼物，
虽然没有留名，但在我转头的瞬间，那位男 生摸着头，羞愧的低下头，这时春风拂过， 令我心旷神怡。我知道，这是我在成长道路 得到最珍贵的礼物——宽容。
开头：花开花落，蓦然回首，童年的列车已
经到站，再无往返。此刻的自己也蜕去稚嫩， 迈着坚定的步伐，让梦想由此起航！
记叙文的人称、顺序
记叙文写作总得要求：
按照《语文课程标准》的要求，初中生写作训练 的重点是记叙文。 记叙文最重要的特点是“以形动人”、“以情感 人”。 这里的“形”，指的是形象，指的是具体生活的图景。 记叙文是要以生动具体的形象来打动人的。 这里的“情”，指的是感情，指的是作者的真情 实感。常言说：“文章不是无情物”，记叙文尤为如 此。记叙文就是要以一种爱憎分明的感情，以一种健 康而深厚的感情去感染读者的。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展 开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入 一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原 来的内容。插叙与倒叙的区别在于：插叙只是顺 叙中的一个片断，不是全文中心事件的一部分； 而倒叙所叙的内容是整个事件 中的一个组成部分 或 一 个 环 节 。
★事情前后要交代明白。无论记人记事，还是写 景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事 件、原因、结果，否则文章就不完整。 ★线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可 以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统 贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。 ★人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还 是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不 宜 随 意 转 换 ， 否 则 就 容 易 造 成 混 乱 。
我可以和他理论，我可以再次向老师汇报我可以 向大家说明这一切！可我没有，他现在火气正旺， 先忍一忍吧！别再让矛盾恶化。我背上书包，拉 上窗帘，关上教室门，低着头走了，因为我知道 周围的闲言碎语，凛冽的目光只会在那道心伤上 撒一把盐，我选择宽容，紧要咬牙唇，不让眼泪 落下来，加快步伐，现在我只想回家。
记叙的方式及作用
记叙的方式及作用记叙的方式及作用记叙文叙事的方式（即安排故事的方法）有哪几种，分别有什么作用？记叙文的叙事方式：顺叙（时间顺序、事物发展顺序）、倒叙、插叙和补叙。
（1）顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写；作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法；作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述平板单调，增强文章生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插一段与主要事件相关的内容的叙述方法。
交代完毕后，文章按原来的叙述顺序继续进行。
入作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
答题套路：补充交代了……，为下文……做铺垫（4）补叙：也叫追叙，是在顺叙之后再补充叙述某些与前文有某种联系的内容，是对上文所做的补充解释，对下文做必要交代的叙述文字。
它通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处，没有补叙，故事情节就会出现漏洞。
答题套路：补充交代了……，使……更完整。
（5）插叙和补叙的区别.（这里需要说明的是，因为补叙与插叙同是中断原来的叙述而插进去的文字，所以也有人把补叙归入插叙，但两者是有区别的）：第一，插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它不影响事件本身的完整性；补叙补的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
第二，补叙可在中间，可在篇末；而插叙只能在篇中，不能在篇末。
“顺叙”也称正叙，叙述的手法之一。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
作用：使叙述的事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
“倒叙”根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
语文记叙文的要素顺序及线索总结
语文记叙文的要素顺序及线索总结记叙文是语文阅读题的一种类型，记叙文的雅俗、顺序、线索都是非常重要的，只有了解好这些，才能更好的做记叙文阅读题。
下面由店铺为大家提供关于语文记叙文的要素顺序及线索总结，希望对大家有帮助!语文记叙文的要素以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。
当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。
也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。
阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。
只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。
那么，怎样把握时间和地点要素呢?1、连续的时间和地点要注意整体过程，找出这些时地间的内在联系。
2、注意背景知识，把时间、地点要素与时代背景联系起来。
怎样把握人物要素呢?一般的记叙文，内容比较单一，人物要素容易把握。
但在复杂的记叙文中，作者着墨较多的往往不止一个。
分析人物要素就显得比较困难。
其方法是：1、弄清各个人物之间的主次关系。
2、弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。
运用这种方法的关键是：在阅读时，理清线索，抓住全文梗概，细心揣摩作者的写作思路，体会作者为什么要特意去写这一人物，为什么要安排另外的人物等。
怎样把握事件要素呢?理解事件的来龙去脉是阅读记叙文的基础。
但是，仅仅了解了事件的发生、发展和结局，并不能说是把握住了事件这个基本要素。
真正地把握还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。
具体方法是：分析文章的选材与材料的详略安排情况，从中体会作者的思想和感情倾向。
也就是，看看作者为什么要选这个事来写，为什么对此详写对彼略写，这件事表现了什么等等。
值得注意的是，有些文章并非写了一件事，而是写了多件事。
对于这类文章可采用：光概括每一件事的内容及倾向，然后事事相连，看看总体上写了那些内容，表现了怎样的中心思想。
记叙文顺序及线索
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。
顺叙采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
二是以地点的转换为顺序来叙述事件。
三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
倒叙倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。
插叙插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。
插叙的内容，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。
使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。
补叙补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。
分叙分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
顺叙采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为顺序来叙述事件。
(完整版)记叙文的顺序
理清记叙文的顺序记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。
1、顺叙：就是按照事情发生、发展的过程进行叙述。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
例如《最后一课》就是按照小弗朗士上学路上——到学校所见——上课情景——下课后的顺序依次安排材料。
2、倒叙：就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。
（同一件事）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
例如鲁迅的《风筝》、朱自清的《背影》3、插叙：就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
（另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
例如《我的叔叔于勒》一文中，叔叔年轻时放荡的生活及后来被送去病态美洲的内容就是采用的插叙的方法介绍的。
考题形式：1、本文采用什么记叙顺序2、本文采用这一写作顺序有什么作用答题方法：1、分辨三种顺序的方法——读文章，看其中有无时间的先后错落现象，或事件开端的——发展——高潮——结局模式的变动现象。
如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能是倒叙或插叙。
2、三种顺序的作用——参照上面的讲解，再结合课文内容。
两条珍贵的白鱼这件事发生在我刚刚走出校门不久，那是我费了好大的劲儿才找到的工作。
老板出差，临走除了交待日常必要的工作以外，特别叮嘱我照顾好地的两条白鱼。
老板是香港人，来内地投资办公司的时候，这座有２９英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方，里面水草丰茂，奇石鳞峋，一对白鱼浑身雪白，两只眼睛漆黑晶莹，游动的姿态极其傲慢但又极其优雅。
老板对人们说：这对白色是公司的吉祥物，曾给他频频带来好运。
我精心护理着白鱼，心想，自己初出道，一定要做好老板交待的事情。
可是，一次换水时，我想把假山投出来洗一洗，谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西，就在快搬出鱼缸的一瞬间，假山从我手中滑脱，随着“哗啦”一声巨响，玻璃碎片同水和鱼一起落地。
记叙文的记叙顺序
记叙顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
中文名记叙顺序性质讲述事情的方式目录.1记叙的顺序.▪顺叙.▪倒叙.▪插叙.▪补叙.▪分叙.2特点以及作用.▪顺叙法.▪倒叙法.▪插叙法.▪补叙法记叙的顺序编辑顺叙采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；如《记忆深处的冰棍》也是的二是以地点的转换为顺序来叙述事件如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。
第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。
这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
倒叙倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
我们读过不少倒叙的文章，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。
记叙文的顺序及作用
一、记叙的顺序及作用：1、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
【作用】条理清楚，脉络分明。
2、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
3、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
【作用】丰富内容，深化主旨，曲折有致。
4、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
【作用】对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
记叙文怎样安排记叙顺序
记叙文怎样安排记叙顺序记叙文是常见的写作体裁，关于记叙事情的顺序十分的很重要，大家知道么?下面就跟大家介绍，希望大家喜欢!怎样安排记叙顺序1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。
生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。
自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。
《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。
记叙文阅读考点梳理
考点梳理1、记叙文概念:记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果3、叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙4、记叙线索：（1）以时间为线索（2）以事件为线索（3）以某物为线索。
（4）以某人为线索。
（5）以见闻为线索。
（6）以地点的转换为线索。
（7）以感情为线索。
有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。
5、叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称6、记叙文的详略：叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。
凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。
阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。
次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的问题。
点（详写），体现文章的深度，突出主题思想；面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。
7、记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。
正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。
间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
环境描写的作用：①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。
8、记叙文中的过渡和照应（1）过渡作用：承上启下①连接不同事件或不同场景。
②记叙、议论、抒情间的转换。
③转换不同的叙述方式。
（2）照应。
分析文章的照应，要做到四看：①看起段与题目的照应。
②看开头与结尾照应。
③看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应。