记叙文2理清线索明确顺序
3、理清记叙顺序,明确行文线索(记叙文阅读合集,共14讲)
第三讲理清记叙顺序，明确线索【非连续性文本阅读】近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《字如面》，刷爆了朋友圈。
某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。
【材料一】不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。
截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，。
【材料二】【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。
每一封书信都是一个历史节点，封存这一个鲜活的时代场景。
看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。
⑴借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。
(2分)⑵根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。
(2分)书信里灌注着作者的真情，，。
⑴30岁以下的年轻人占75%。
(或24至29岁占多数，30岁以上的占少数)⑵示例：封存着时代的场景，传承这遥远的文化。
【记叙文阅读】一、常考题型1.请写出本文的记叙顺序。
2.本文的线索是？3.贯穿全文的主线是？4.某一自然段的作用是什么？（补叙或插叙段）5.第一自然段的作用是什么？（倒叙）知识梳理1明确记叙的顺序（叙述方式）：顺叙、倒叙、插叙、补叙①顺叙：指记叙的时候按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写。
作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
②倒叙：只把后面发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
提到前面来写的“后发生的事情”或“事情的结局”往往是最突出、印象最强烈的场景或片段。
作用是能造成……悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
③插叙：是指在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述的一种方式。
记叙顺序线索人称
记叙文阅读——分清记叙人称、顺序和线索【方法指导】一、辨析记叙线索和作用1、线索：（1）以人物为线索；（2）以时间为线索；（3）以事件为线索（4）以情感为线索（5）以某物为线索（如：朱自清的《背影》中以父亲的背影为线索）；（6）以题目为线索（如：《6个馒头》中以6个馒头为线索）；（7）双线交织（如：林海音的《爸爸的花儿落了》中爸爸爱花是主线，毕业典礼是副线；）。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3、答题套路：文章以“……”为线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
二、理清记叙顺序。
1、顺叙（按事情发展先后顺序）。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读来脉络清楚。
2、倒叙（把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述）。
作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）。
作用：对情节起补充、衬托作用，使情节紧凑集中，丰富形象，突出中心。
三、分清记叙的人称1、第一人称（我、我们等）：以“我”、“我们”的口吻或角度展开叙述。
作用：便于直抒胸臆,读来有亲切感和真实感。
2、第二人称（你、你们）：出现在第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。
但记叙文通篇一般不采用第二人称。
作用：拉近与读者的距离，便于感情的交流，有利于直接感染读者。
3、第三人称（他、她、他们等）：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述，便于塑造人物形象和表现文章主题。
经典训练（一）阅读《娘》，回答1—4题。
娘(1)“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”(2)“娘晓得。
我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。
02、记叙文：理清记叙顺序,体会表达作用(知识点+针对训练)
中考专项训练记叙文：理清记叙顺序，体会表达作用一、知识指要：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种，其中最为常用的是顺叙、倒叙和插叙。
顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
通常有三种方法：①完全按时间顺序记叙。
如《伟大的悲剧》一文，就是按照时间的推移，记叙了一批勇敢的探险家探险的过程。
②以地点的转换为顺序来叙述事件③以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
顺叙的作用：条理清楚，脉络分明。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
倒叙有三种情况：①看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事。
如鲁迅的《风筝》，“我”由眼前北京冬季天空浮动的风筝，回忆起小时候不许弟弟放风筝、做风筝的故事。
②把当前的情况和过去的情况加以比较。
③先写事情的结局，再叙述事情的缘由。
如《走一步，再走一步》一文，开头写到“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到”，为什么会记忆的这样清楚？作者在后文叙述了童年时一次“脱险”的经历，交待了事情的缘由。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
插叙有两种：①插入的内容跟主要情节的时间有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事情。
如《紫藤萝瀑布》，作者由眼前的紫藤萝花想到了十多年前家门外的一大株紫藤萝花，插叙了一段对往事的回忆。
②是对人物或情况作一些说明介绍，跟中心事件的时间顺序没有什么关系。
如《羚羊木雕》一文，在介绍万芳时，就插叙了万芳与“我”的友谊。
二、考查方向：记叙的顺序及其作用。
三、能力提升：1．根据记叙顺序的特点来判断文章使用了哪种记叙的顺序。
（1）顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以只要把握住文章所记叙的事情的脉络就可以正确判断。
02 理清记叙顺序-中考语文阅读点拨及进阶训练(含答案解析)
2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读02 理清记叙顺序【阅读点拨】一、考题形式1.本文采用了什么记叙顺序？2.本文采用了什么记叙顺序？有什么作用？二、答题方法。
1.记叙顺序。
顺叙，就是按照时间的先后或事情发生、发展的过程进行叙述。
倒叙，就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。
插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
分辨三种顺序的方法：读文章，看其中有无时间的先后错落现象，或事件的“开端一发展一高潮一结局”模式的变动现象，如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能是倒叙或插叙。
2.记叙顺序的作用。
（1)顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2)倒叙作用：制造悬念，吸引读者，使文章引人入胜。
（3)插叙作用：对中心内容起补充、解释或衬托作用，丰富人物形象，突出中心。
三、答题举例。
1.鲁迅的《藤野先生》一文，从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬，采用的是顺叙。
2.《叶圣陶先生二三事》采用倒叙：开头写道：“叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
”下面是回忆与先生交往的几件小事。
3.鲁迅的《故乡》一文中，当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来”引出对少年闰土的回忆。
这是插叙。
【进阶训练】一、基础过关。
阅读下面的记叙文，回答后面的问题。
（17分）为困境买份保险那是2008年的事情。
从县城拉教材回学校的路上，汽车在海拔4800米的红拉山上抛锚了。
刚从悬崖边捡回一条小命，我和同事来不及埋怨，就发现眼前处境的严重性：车子的一个轮胎已经从轴里滚了出来。
语文记叙文的要素顺序及线索总结
语文记叙文的要素顺序及线索总结记叙文是语文阅读题的一种类型，记叙文的雅俗、顺序、线索都是非常重要的，只有了解好这些，才能更好的做记叙文阅读题。
下面由店铺为大家提供关于语文记叙文的要素顺序及线索总结，希望对大家有帮助!语文记叙文的要素以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。
当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。
也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。
阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。
只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。
那么，怎样把握时间和地点要素呢?1、连续的时间和地点要注意整体过程，找出这些时地间的内在联系。
2、注意背景知识，把时间、地点要素与时代背景联系起来。
怎样把握人物要素呢?一般的记叙文，内容比较单一，人物要素容易把握。
但在复杂的记叙文中，作者着墨较多的往往不止一个。
分析人物要素就显得比较困难。
其方法是：1、弄清各个人物之间的主次关系。
2、弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。
运用这种方法的关键是：在阅读时，理清线索，抓住全文梗概，细心揣摩作者的写作思路，体会作者为什么要特意去写这一人物，为什么要安排另外的人物等。
怎样把握事件要素呢?理解事件的来龙去脉是阅读记叙文的基础。
但是，仅仅了解了事件的发生、发展和结局，并不能说是把握住了事件这个基本要素。
真正地把握还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。
具体方法是：分析文章的选材与材料的详略安排情况，从中体会作者的思想和感情倾向。
也就是，看看作者为什么要选这个事来写，为什么对此详写对彼略写，这件事表现了什么等等。
值得注意的是，有些文章并非写了一件事，而是写了多件事。
对于这类文章可采用：光概括每一件事的内容及倾向，然后事事相连，看看总体上写了那些内容，表现了怎样的中心思想。
记叙文阅读答题技巧与方法指导
3.品析作品中的人物形象（包括：人物 性格，××人是一个什么样的人）
命题角度：
（1）描写人物的具体方法。（外貌描写、 动作描写、心理描写、语言描写、肖像描 写等方法，要注意分析直接描写、侧面描 写、细节描写。） （2）概括出人物的性格特征。结合文章中 具体内容对人物进行客观公正的评析（包 括作者对人物的态度和读者对人物的评价） 等。
【2011南平市纲】Ｐ91《雪中小卓玛》第4题：品味 末段 “车走远了，雪中小卓玛和身影，像一簇猩红的 篝火，在我心底燃烧着” ，结合全文，从结构和内容 上分析其作用。 思路分析：本题考查“理解句子在文章中的作用”。 概括时要注意结构上和内容上的作用。 方法指津：结构上（引出下文、推动情节发展、首 尾呼应、前后照应、点题、总结全文）+内容上（点明 中心，深化主题） 答案： ①结构上照应了第⑴段。②内容上，用比喻 手法突出了小卓玛给人们带来的温暖和感动，升华了 主题。
题 例1
【2010南平卷】《一盘牛肉》第1题：选文记叙了一 件什么事?请用简洁的语言概述。（4分） 思路分析：本题考查对文章内容的理解能力和概 括能力。 方法运用：概括时要注意环境（特定背景）、主 要人物、事件经过、结局。（若要求分点概括，则 要在通读全文的基础上，抓重点语段进行提炼） 答案示例：记叙了家境贫困、相怜相爱的一对父子 （主要人物）来小店[环境（特定背景）]吃面，“我” 用善意的谎言赠送他们一盘牛肉（事件），他们善意 接受却又各自悄悄买单（结局）的感人故事。
记叙文考点及答题方法
常见考点： 一、筛选整合信息。归纳内容要点，概括中心；分析 结构，理清思路。 二、赏析作品的语言、表达技巧；理解文中重要词语 或句子的含义。 三、分析、评价人物形象。 四、拓展延伸，创意表达。 命题角度： ⑴整体感知概括故事情节；⑵人物形象分析概括； ⑶品析语言；⑷表达技巧及其作用； ⑸主旨把握、 作品感悟等。
记叙文考点三：记述顺序要理清
记叙文考点三：记述顺序要理清一、【考点三：记叙顺序要理清】二、【考点例文】孝猴吕保军建议用时 15-20分钟本题满分 17分①古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。
②这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，互见有人跑过来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。
送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。
③“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。
④第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。
刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。
不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。
原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。
在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。
有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。
谁说异类不可教化猴子也懂得人情往来呢。
⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。
这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。
有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。
叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗”说也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诚的话，此后果真次也没再骚扰过送殡队伍。
⑥叶婆婆更高兴了，出人大山也更勤了。
每天在她采药草的时侯有群猴做伴，累了歇息的时侯就顺便为它们一一检査伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些狐寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴越子们听。
3.理清记叙文的顺序优秀课件
顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序 进行的叙述 。（开头----中间----结尾）
倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来， 然后再按事件的发展顺序进行叙述。 （结尾----开头----中间----结尾或者呼应）
插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述 线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。 （开头----中间----结尾）
为误解母亲而流下自责的泪;为母亲 浮肿的小腿和脚面而流下心疼的泪;为没 有对母亲尽到子女的责任而流下愧疚的泪。
5读完本文你有什么感切都无私奉献给了家庭和 子女,让家变成儿女们温馨的港湾和心灵栖息的 驿站;她对家里的每一个人关爱有加,唯独不考 虑她自己;母亲,是世界上最伟大的人。
因为有母亲,家便成了温馨的港湾;儿女无 论在外面吃多少苦,遭多少罪,受多少累,“依偎” 着母亲,母爱便具有抚平创伤,慰藉心灵的奇 妙魔力;和母亲相聚的时光,是种温馨的“享 受”,是一种幸福的体验。
3.结合生活实际,谈谈你对“她(母亲)心里只 有儿女,从来没有自己”这句话的理解。(3分)
母亲是最具有牺牲和奉献精神的人;为了家庭, 为了子女,她总是在默默地付出,她的“班”就 是孩子,孩子就是又生活的全部;她为家里所有 的人操心,唯独没有她自己。
解析:本题考查学生的思维发散能力。通过文章的阅 读我们发现:母亲是世界上最伟大的人!她一生总是奔 忙于儿女们成长的各种需求,她将全部的爱都奉献给 了子女;让家变成儿女们温馨的港湾和心灵栖息的驿 站;她对家里的每一个人都关爱有加,唯独没有她自己。
25页 小铁锤
1.结合语境,说说文中画线句子的含意。(2分) 浇水过多的花根部更易腐烂而早天,放不
理清顺序不可怕， 记叙分为倒顺插。 深读文本沉着答， 内容结构两枝花。
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• 补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前 边说的人或事作一些简单的补充交代。（出现在结尾）
记叙的顺序一——顺叙及其作用
• 顺叙——指按照事件发展的时间先后次序来叙述。 （开端-发展-高潮-结局）
• 记叙顺序： P132 2014朱自清《儿女》 表格填空题。第三段的记叙顺序是什么？（1分）
知识梳理 P125 二、记叙文的线索。
线索 类型
人线 物线 情线 事线 时线
地线
人物的见闻感受或事迹。 某一有特殊意义的物品。 作者或主人公的思想感情变化( 是最基本的一条线索)。 中心事件。
事情的发展顺序、时间变化。
回顾知识
• 1、记叙文六要素 • 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 • 2、概括文章内容的方法 • 题目扩展法、段落合并法，主要信息提取法 • 3、概括事件的表述方法 • 主要人物＋主要事件（起因、经过、结果）
记叙文复习专题2：
理清线索， 明确顺序。
真题回顾——线索和记叙顺序
• 线索题： P128 2016刘成章《三角梅》 2．本文有两条贯穿全文的线索，分别是 _______________和______________。(2分)
• 注意——原文—优—先暗原线则：、儿踩子关的键情字绪眼 变化
• ① 捡到; 归还 • ②“不屑”或“想不通”; 不好意思
当堂训练 《义重情深的恩赐》T1
• 1．结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪 些方面。
• 划分段落层次，围绕“恩赐”概括事件。
• ①汉水义重情深恩赐予自己，使锈迹斑斑的牙齿变白； • ②汉水义重情深恩赐予北方人民，为缺水的省份送去一江清水； • ③本已缺水的襄阳等水源地节水、护水，为北方“输血”供水，
义重情深—。—暗线是人物的心理情感变化 • 2．文章或线者索有是着全串文联全的文主、旨贯句通文（脉反的复作用出。现本）文有
两条线索，请说说明线是什么？暗线又是什么？（2分） • 明线是作者（一周）的行踪（1分）； • 暗线是“南水北调”的人文情怀。 • 或“作者对汉水的感激（欣喜、珍惜）之情”。
知识梳理 P125 五、记叙文的记叙顺序。
• 顺叙的作用： • 1、跟情节有关：叙事有头有尾，条理清晰； • 2、跟结构有关：读起来脉络清楚，结构完整， • 3、跟效果有关：使读者印象深刻。
记叙的顺序二——倒叙及其作用
• 倒叙——是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出 的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展 顺序进行叙述。
章条理清楚，层次分明。
真题回顾——线索
• 线索题： P128 2016刘成章《三角梅》 2．本文有两条贯穿全文的线索，分别是三_ 角___梅__的__生___长__过__程_和
_我___们__的__心___情__变__化—_。—(2暗分)线是人物的心理情感变 化
• 反复出现的词语“三角梅” • 首先，理清段落层次——以时间的推移来写各个事件 • 弄清材料之间的有机联系，才能找到文章的线索。 • 全文是再现了三角梅由毫无生机到生长、开花的过程。 • 注意：双线并行的文章其中一条线索往往可能是人物的
游记散文中的空间方位变化。
注意双线并行！明线和暗线
知识梳理 P128 线索的方法指导
记叙文线索类型：详见文体知识梳理中记叙文的线索
答题 技巧
(1)关注文章标题，很多文章标题揭 示了线索或包含线索的因素。
(2)找文章反复出现的词语、句子。 (3)找文中的议论、抒情句。
答题 模式
以……为线索(明线、暗线)，串 写了……，表达了……的情感，使文
化
当堂训练 《捡来的手机》T1
• 本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕 手机展开故事情节;二是围绕儿子的情绪展开故事 情节。请你依据文章思路填空：（4分）
• ①故事情节：( )手机——讨论如何处置手机——( ) 手机——回顾还手机情景
• ②儿子的情绪：惊喜 ——( )—— 心情很好 ——( )
要的文字过渡，做到自然衔接。
记叙的顺序三——插叙及其作用
• 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂 时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入 结束后，再接着原线叙述。
记叙顺序 作用
顺叙
有头有尾，脉络清晰，层次清晰。
倒叙 插叙
制造悬念，吸引兴趣，引人入胜。
充实内容，突出中心，减少头绪，结 构曲折。
明晰记叙顺序
记叙的顺序
• 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
• 顺叙，是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
• 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出 的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发 展顺序进行叙述。（出现在开头）
• 倒叙作用： • 1、跟效果有关：设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 • 2、跟情节有关：使文章情节曲折有波澜，富于变化，避
免叙事平板单调。 • 3、跟主题有关：强调….主要内容，突出….中心，增强文
章的感染力和生动性。 • 4、跟结构有关：结构完整，首尾呼应。 • 注意：倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必
心理情感变化。
技巧点拨：段落层次的划分，思想内容的把握。
• 1 、划分段落层次方法——找语言标志 • 1）按时间推进划分（时间词语为标志） • 2）按空间变换划分（地点词语为标志） • 3）按感情的变化划分 • 4）按选材角度或内容的变化划分 • 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） • 2、划分段落层次技巧： • 简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不
同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。 • 3、归纳段意： • 本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什
么——怎么样”）
当堂训练 《果子也会疼》T1
• 1.认真揣摩文章,指出文章的线索是：
• 先找语言标志，合并同类项，划分层次。
• 依据地点的转移来写各个事件。 • 到果园采摘——遇见果农,说采摘时不要弄 疼果实——回到家仔细品味采摘果子时果农 的话。（找主要地点及事件） • ——线索（明）：采摘果子 • ——线索—（—暗暗）线：是“我人”物的的所心见理所情感感变