浅析中国高考制度的改革
高考制度的改革辩论辩题
高考制度的改革辩论辩题正方，高考制度需要改革。
首先，高考制度的改革是必要的。
随着社会的发展，教育的目标也在不断变化，高考制度应该跟上时代的步伐，更好地适应社会的需求。
比如，现在的高考制度过于功利化，只注重学生的应试能力，忽视了学生的综合素养和创新能力。
这样的制度不利于学生全面发展，也不利于社会的进步。
其次，高考制度的改革能够促进教育公平。
目前的高考制度存在着地区差异、贫富差距等问题，改革后可以更好地解决这些不公平现象。
比如，可以采取多元化的评价方式，更好地发挥学生的个性和特长，减少对地域和家庭背景的歧视。
此外，改革高考制度也可以促进教育教学的创新。
现在的高考制度过于功利化，导致教育教学过度应试化，老师和学生都为了应试而忽视了对知识的深入理解和实际运用。
改革高考制度可以减少应试压力，让教育教学更加注重学生的综合素养和创新能力。
总的来说，高考制度的改革是社会发展的需要，是教育公平的需要，也是教育教学创新的需要。
我们应该积极推动高考制度的改革，让教育更好地为社会服务。
反方，高考制度不需要改革。
首先，高考制度虽然存在一些问题，但是改革并不是唯一的解决办法。
高考制度经过多年的发展，已经成为我国教育体系的重要组成部分，改革可能会带来更多的问题和不确定性。
比如，改革可能会导致教育资源的重新分配，加剧教育不公平的现象。
其次，高考制度的改革可能会导致教育教学的混乱。
目前的高考制度虽然存在一些问题，但是也有一定的稳定性，改革可能会导致学校和教师的教学计划和教学方式的混乱，影响教育教学的质量。
此外，高考制度的改革也可能会加大学生的应试压力。
虽然现在的高考制度存在一定的问题，但是改革也并不是一定能够解决这些问题，反而可能会导致更多的应试压力。
比如，改革可能会导致学生需要面对更多的考试和评价，增加学生的学习负担。
综上所述，高考制度的改革并不是唯一的解决办法，改革可能会带来更多的问题和不确定性，我们应该更加慎重地对待高考制度的改革。
浅谈高考制度改革感想
高考制度改革感想篇一当最新的高考改革方案出台后，引起了广大教育人士的讨论。
我们作为一线教师，更应该及时把握国家高考改革的方案，把国家教育方针落实到自己的实际行动中，为孩子们将来的高考铺平道路。
虽然说学习不是为了考试，但是如果不考试怎么评价自己平时的学习。
最新的高考改革要求考试科目上保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。
计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考学校的要求和自身的特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
相应的招生政策也发生一定的改变，现在已经实行了上海、浙江两个试点。
作为一线老师我们主要关注的是考试科目的改变，在这样的改革下，课堂应该怎么变，相应的主课课时是否应该增加，副科应该怎么组织课堂?很多教师认为副科应该适应走班制，学生根据自己的喜好，选择自己喜欢的课堂。
这为学生带来很大的方便却给教师带来了很大的困扰，这就要求每个教师要提高自己的专业素质的同时还应该有很好的领导和亲和力。
对教师的要求是越来越高，所以作为一线教师的我们，要奋起了。
不管是在什么样的高考体制下，教师都应该与时俱进，因为我们的对象是在不断的变化，如果我们因循守旧就会被学生所不喜欢，学生不喜欢你，怎么可能喜欢你的课堂?怎么可能学好这门课呢?所以我亲爱的同事们都开始加油吧!争取让自己成为高考改革的典范，成为别人学习的榜样。
高考制度改革感想篇二以纪念中国恢复高考三十年为主题的高峰研讨会于7月14日(星期六)上午八点整在清华大学FIT大厦二楼多功能厅召开。
我本人有幸被邀请参加了会议。
在各位教育行政官员及专家唇枪舌剑的论争中，我的发言积极性被激发起来，作了即席发言。
由于时间有限，很多内容没有说清楚，再由于中国教育网现场直播的文字稿，有许多地方错讹，所以基本按照当时的内容，稍加补充、订正，放在这里。
我来自山东的泰安。
我是77年参加高考，考了222.5分，我想我的数学不是0分大概也就几分，其他的分都是语文、政治、历史、地理得的，历史、地理这样的课我们从小学都没有开过，也没有课本，但是我觉得考得还是不错的。
高考制度的问题与改革方案
高考制度的问题与改革方案近年来，高考制度的问题引起了广泛关注。
高考是决定考生命运的重要评价标准，对于学校、考生和社会都有着深远的影响。
因此，高考制度的问题必须得到妥善解决，为此，各界一直在积极探索改革方案以寻求最佳解决方案。
一、高考制度存在的问题在我国，高考制度存在着一些问题，主要包括以下几点：1.高考分数至高无上。
因为高考分数直接决定了考生的升学、职业和社会地位等方面，所以很多考生为了取得最好的成绩，会采取各种违规行为，包括作弊、泄题等，这一现象给高考造成了极大的负面影响。
2.高考重视的过程与考试成绩。
高考在评价学生综合素质上存在一定盲区。
除了对考生知识背景的考查，其他的诸如学生的行为习惯、学习积极性、创新能力等因素往往被忽视，从长远角度来看，这些因素对学习以及事业发展可能会产生更大的影响。
3.高考造成学科分化。
为了应对高考，各个学科会加强知识点讲解，往往弱化知识联通性，使得许多考生担心他们会失去其他领域的学习机会，同时也导致了小学、初中和高中三个层级的知识之间的缺陷及不平衡。
4.高考的标准化不够。
中国地域广阔，经济文化发展的不均衡也导致了高考的标准化存在问题。
不同地区的高校对学生的要求不一样，因此，高考的标准化做得不够好，会导致高考成绩的公平性缺陷，产生不同地区或学校的录取率的差异。
二、高考改革方案为了解决高考制度存在的问题，各种高考改革方案应运而生。
主要方案包括：1.多样化考试方式。
我国的高中生入学率逐年升高，大规模考试的压力日益增大。
因此，在高考制度的改革中，高校可采用多样化的考试方式，例如阅读和写作、听力和口语、专业课的成绩和独立思考等等，以补充高考综合素质上的缺陷。
2.考试取消分数定终身。
高考每年都会投入大量人力、物力和时间，而未来被考试成绩限制发展的学生并不为少数。
因此，取消分数定义“一考定终身”的模式也是一种可行的方案。
3.改变普及班的制度。
一些优秀的学生由于各种原因，比如成长环境、学习习惯等等，可能没有机会参加普及班的培训，这个问题已逐渐引起关注。
高考改革意义
高考改革意义高考作为中国教育体制中的重要组成部分，一直承载着家庭、学校和社会的巨大期望。
然而，随着时代的变迁和教育理念的更新，高考制度也不可避免地需要进行改革。
本文将从多个方面探讨高考改革的意义。
一、符合素质教育的要求现今社会对培养综合素质高、具有创新思维和实践能力的人才有着更高的需求。
而传统的高考制度往往局限于对学生学科知识的考核，忽视了学生综合素质的培养。
通过改革，可以逐步体现以素质教育为导向的教育目标，引导学生全面发展。
二、减轻学生的学业负担长时间以来，高考所带来的严格备考要求常常让学生过度焦虑和压力过重。
随着高考改革的进行，可以减少对学科知识的片面追求，提倡因材施教，让学生有更多时间参与实践活动和个人兴趣培养。
这不仅能够缓解学生的学业负担，也有助于他们的身心健康发展。
三、提高教育公平性传统高考制度往往存在地区间的不平等和文理科分化的问题。
一些发达地区的学生因资源优势而获得更多的机会，而一些贫困地区的学生则因资源不足被边缘化。
改革后，可以逐步解决这些不平等问题，打破地区间的壁垒，为每个学生提供更公平的上升通道。
四、发展创新人才高考改革的意义还在于培养创新人才。
传统高考制度鼓励学生死记硬背，并且注重记忆和应试能力。
而现代社会需要的是具备创造力和创新能力的人才。
高考改革可以通过多样化考核方式，激发学生的创新意识和实践能力，培养出更符合社会需求的人才。
五、推动教育理念的变革高考改革也是教育理念变革的一部分。
过去，教育往往是以传授知识为主，而今天的教育更注重培养学生的自主学习和批判性思维能力。
高考改革可以引导学校和教师从传统的应试教育模式转变为注重学生全面发展和个性化培养的教育理念，推动教育的可持续发展。
综上所述，高考改革对于推动中国教育体制的进步和发展具有巨大意义。
改革后的高考制度将更贴近素质教育的要求，减轻学生的学业压力，提高教育的公平性，培养创新人才，推动教育理念的变革。
我们相信，通过不断的努力和改革，中国的高考制度将更好地适应时代的需求，为培养新一代优秀人才做出更大的贡献。
中国高考制度改革基本意义
中国高考制度改革基本意义一、推动教育公平高考是中国教育体制中的重要一环，对学生的升学机会和未来的发展影响巨大。
然而，传统的高考制度普遍存在诸多问题，如地区差异、家庭背景差异等导致的不公平现象比较严重。
高考制度意味着要解决这些不公平问题，使每个学生都能够公平地参与竞争，并有机会展示自己的能力。
改进高考评价体系，突破重点分数线的束缚，引入多元评价方式，将学生的课外实践、创新能力等因素纳入考核范畴，这样能更全面地了解和评价学生的综合素质，有利于扩大选拔面，避免单一以笔试分数为唯一标准的评价体系导致知识应试教育的弊端，并使学生能够以全面的、多元化的能力发展为目标，提高教育公平。
二、促进人才培养高考制度也旨在培养更适应社会发展需求的人才。
传统的高考制度注重的是知识的掌握和应试能力的培养，学生的评价主要以分数为标准。
然而，随着社会的进步和发展，对人才的需求已经发生了变化，不仅要求学生有一定的知识储备，还要求他们培养创新能力、实践能力、团队合作能力等多方面的综合素质。
高考制度应当加强对学生创新潜能的培养和评价，引导学生发展主动学习能力、批判思维能力、探究精神等，培养学生的创新能力和创造力。
通过改进高考评价体系，可以更好地鼓励和培养学生的创新潜能，将他们培养成能够适应未来社会发展的人才。
三、提高教育质量高考制度的另一个基本意义是推动教育质量的提高。
传统的高考制度，由于竞争激烈，学生和教师往往过度注重应试技巧和应试教育，而忽视了学生的兴趣和能力发展。
这导致了教育教学质量的下降，学生的素质和能力得不到充分的发展。
高考制度应当鼓励教师更加关注学生的兴趣和个性发展，采用多种教学方式和评价方式，注重培养学生的创新能力和实践能力。
高考制度还应当强调素质教育，培养学生的综合素质，提高课程设置和教学质量，推动学校教育的全面发展。
总之，中国高考制度的基本意义主要体现在推动教育公平、促进人才培养、提高教育质量等方面。
通过，可以解决传统高考制度存在的不公平问题，培养更适应社会需求的人才，提高教育质量，促进我国教育事业的健康发展。
高考制度的利弊与改革建议
高考制度的利弊与改革建议高考作为我国教育体系中的核心考试，一直备受争议。
本文将从利弊两方面探讨高考制度，并提出相应的改革建议。
一、高考制度的利益高考制度有以下几个方面的优势：1. 公平性：高考为全国各地的学生提供了公平竞争的机会，无论贫富、地域差异，只要在考试中表现出色，就能获得高分、高位次。
2. 培养良好的学习习惯：高考对学生提出了严格的要求，需要学生通过长时间的努力学习和备考，克服困难，培养了学生自律、坚持不懈的品质。
3. 选拔优秀人才：高考通过一系列科目的考试，结合高分和排名，为高校招生提供了一个客观的评价标准，选拔出了相对优秀的人才。
二、高考制度的弊端然而，高考制度也存在一些问题和弊端，主要体现在以下几个方面：1. 应试教育过重：过分关注分数和考试成绩，导致教学过程中只注重教学内容和应试技巧，忽视了对学生实际能力和素养的培养。
2. 压力过大：高考对学生来说是一场生死大考，过于严峻的考试环境和高强度的备考压力给学生带来了巨大的心理负担，甚至导致一些学生的心理健康问题。
3. 单一评价标准：高考只以学科成绩来评价学生的能力，忽略了其他重要品质和能力的培养，如创造力、团队合作能力等。
三、高考改革建议针对高考制度的弊端，我们应该进行相应的改革，以提高教育评价的科学性和公平性：1. 多元化评价体系：建立以综合素质评价为核心的多元化评价体系，将学生的学术成绩与实际能力、兴趣爱好、社会实践等方面结合起来评价，更全面公正地评价学生。
2. 减轻升学压力：优化高考考试内容和方式，减少应试性质，加大对学生实际能力的考察，为学生提供更多的发展空间和选择机会。
3. 提供个性化教育：根据学生的兴趣和特长，推行个性化教育，让学生能够在自己擅长的领域有更深入的学习，并发展自己的特长。
4. 培养综合素质：教育应该注重学生的综合素质培养，包括创新能力、社会责任感、团队合作能力等，为学生的终身发展打下良好的基础。
5. 强化职业规划教育：加强对学生的职业规划教育，帮助学生更好地了解自己的兴趣、优势和未来的发展方向，为他们未来的发展提供有针对性的指导和支持。
高考改革的看法
高考改革的看法高考是中国教育体系中的重要一环，也是考生和家长们关注的焦点。
近年来，随着社会的发展和教育改革的推进，高考制度也在不断进行调整与改革。
在这篇文章中，我们将探讨高考改革的看法，并着重探讨其对学生、教育体系和社会的影响。
一、高考改革的背景与目的高考改革是应对社会发展和教育变革的需要，旨在推动中国教育体系的进一步完善和提高。
随着社会经济的快速发展以及人们对综合素质的需求增加，仅仅以考试分数评价学生综合能力已经无法满足社会的需求。
因此，高考改革的目的是培养更加全面素质发展的学生，推动教育的多元化和个性化发展。
二、高考改革的主要举措1. 考试科目的调整：高考改革的一个重要举措是对考试科目进行调整。
除了语文、数学和外语等基础科目外，学生还需要选择其他学科进行考试，如物理、化学、历史、地理等。
这样的调整可以更好地评估学生的学科能力，鼓励学生在兴趣和擅长的领域发展。
2. 考试内容的改变：高考改革的另一个举措是改变考试内容，将注重学生对知识的理解和运用能力，而不仅仅是死记硬背。
新的考试内容更加注重学生的思维能力、创新能力和实际应用能力，培养学生的综合素质。
3. 考试形式的创新：高考改革还着眼于改变考试形式，采取更加多样化的考试方式。
传统的笔试考试可能逐渐被计算机化和实践操作考试所取代。
这样的改变有助于培养学生的实际操作能力和创新思维，更符合未来社会对人才的需求。
三、高考改革的影响1. 对学生的影响：高考改革给学生带来了机会和挑战。
一方面，改革后的高考允许学生在自己擅长的领域发挥优势，给予他们更多的选择空间；另一方面，新的考试内容和形式要求学生具备更强的综合能力和创新能力。
因此，学生需要更多的时间和精力来适应，提升自己的学习能力和综合素质。
2. 对教育体系的影响：高考改革的实施需要改变传统的教育教学方式和管理模式。
教育者需要将更多的注意力放在学生的能力培养上，注重培养学生的综合素质和创新能力。
同时，教育政策也需要相应地与高考改革相适应，为学生提供更好的教育资源和机会。
对高考制度改革的看法
对高考制度改革的看法高考制度作为中国教育体制的核心，长期以来一直备受争议。
随着社会发展和教育观念的变化，对高考制度进行已成为迫切的需求。
在本文中，我将从学生压力过大、评价指标单一、教育资源不均衡等角度探讨高考制度，并提出一些针对性的建议。
首先，高考制度给学生带来了巨大的心理压力。
在当前的教育体制下，高考成绩被视为学生们衡量自己价值的唯一标准，这导致了学生们在备考期间极度焦虑和紧张。
而这种压力过大不仅会影响学生的身心健康，还可能导致一些悲剧的发生。
因此，高考制度势在必行。
应该从减少考试科目数量、增加选择题比例、采用志愿制等方面入手，为学生提供更多的选择和发展空间，减轻他们的心理负担。
其次，高考制度存在着评价指标单一的问题。
目前，高考的评价体系主要以考试成绩为唯一标准，忽视了学生的综合素质和创新能力。
事实上，高考仅仅考察了学生的记忆和应试能力，而在实际生活中，这些并非是促进社会发展所必备的能力。
因此，高考评价指标应该更加多元化，如增加综合素质报告和面试等环节，以更全面、客观地衡量学生的能力和潜力。
此外，高考制度还存在着教育资源不均衡的问题。
如今，优质教育资源大多集中在大城市和顶尖学校，而农村地区和普通学校的教学质量较为不足。
这导致了城乡教育发展的差距逐渐扩大，给学生的发展带来了限制。
因此，高考制度应该注重优化教育资源配置，加大对农村地区和薄弱学校的支持力度，打破区域教育差异，使每个学生都能享有平等的教育机会和资源。
总的来说，高考制度是当下中国教育体制亟待解决的重要问题。
我认为，应该从减轻学生心理压力、多元化评价指标和优化教育资源配置等方面入手，使高考制度更加公平、科学和人性化。
另外，并不是一蹴而就的过程，需要政府、学校、社会等各方的积极参与和努力。
只有真正实现高考制度的，才能更好地促进学生综合素质的提高，推动中国教育事业的发展。
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浅析中国高考制度的改革尹志浩内容摘要：中国的高考制度是一个毁誉参半的制度，它在中国现代过程中既功不可没，又弊病丛生。
于是高考改革备受世人关心，并且高考改革被提上了日程。
中国高考制度改革既要敢于坚持自己好的传统，又要勇于从根本上革除其沉疴痼疾。
【1】为此，我国提出了全新的高考改革方案，在“教育公平”这一核心思想指导下，逐步实行分类统一考试，分类统一录取，【2】即将在现行高考的基础上加上国家高中学业水平测试，两者综合在一起计算高考成绩。
除此之外，研究型大学和希望成为研究型大学的高校，可以在综合测试的基础上再进行选拔性考试。
新的高考方案力图适应中国搞的教育大众化的时代要求，为中国教育现代化和社会全面现代化提供助推器。
关键词高考改革高中学业水平测试分类考试分类录取作者尹志浩，宁夏大学资源环境学院地理科学系学生。
高考制度是教育教学和人才筛选的基本制度之一。
从恢复高考制度三十余年的教育实践看，高考制度对于促进教育发展、保障教育公平、重构教育秩序发挥了重要作用。
但是，现行高考制度的弊端也很明显。
例如，偏重知识记忆和解题技巧的考试内容，造成死记硬背与机械训练充斥高中教学。
集中录取制度取消了高等学校的招生自主权和受教育者的选择权，限制了高等学校之间的竞争，降低了高等教育的竞争力。
一些高考加分、地方分数线、指定特招等政策违背了考试公正的原则，损害了教育公平。
不少地方政府将高考升学率视为政绩，形成单一的分数评价和升学率导向，致使基础教育“为考试而教、为考试而学”的“应试教育”弊端严重，造成对学生身体健康、道德品质、个性发展和创造力的伤害，不利于创新型人才的培养。
我国高等教育已经进入了大众化的发展阶段，外部环境逐渐宽松，公众对高等教育的选择性逐渐加强。
不失时机地推进高考制度改革，对于举办“人民满意的教育”，培养多样化的适用人才和创新型人才，开创基础教育与高等教育的新局面，具有十分重要的意义。
高考制度改革影响面大，专业性强，面对复杂的利益调整，牵一发而动全身，其困难不难想象，但改革势在必行。
我们需要坚定改革的方向，通过理性、建设性、渐进性的方式，用改革的实践推进改革，使高考改革走出困境，将现在“最不坏的高考制度”，最终改变为“最好的高考制度”。
一、高考制度的背景1949年之前，中国各所大学招生考试的时间由学校决定，并不是同时举行，学生可以根据自己的实力和时间安排去不同的大学进行多次高考。
1966年文化大革命一开始，高考就都取消了，在1970年，只有不到1%的中国人受过高等教育，而大学的录取名额在中国许多地方不到适龄青年千分之一。
在一些地方和单位推荐过程由于裙带关系而腐败变质。
这场被称为“十年浩劫”的文化大革命给中国的教育也带来了惨痛的损失，直到1976年文革结束，1977年恢复高考并延续至今。
二、高考制度的利弊性中国目前高考制度的弊端还是显而易见的。
首先，通过高考来衡量一个学生是否具备上大学的资格具有很大的局限性。
虽然现在逐渐增加了学业水平测试等附属依据，但几乎等于形同虚设。
这种一考定终身的现象引起了社会各界的质疑。
的确，通过这种高考制度，平时品学兼优的学生可能因为考场上的某些突发原因而失去了上大学的机会。
而一个平时成绩很一般的同学也可能因为考场的超常发挥而得到名牌大学的通行证。
当初确立高考制度的初衷就是保证所有考生的公平性，可是这公平么？高考制度的这种临场偶然性恰恰就是看似公平的高考最不公平的地方。
其次就是高考的一种变相强制性。
有人会说，高考并不是唯一的出路。
不错，目前除了参加高考，社会上还有成人高考、自考等多种取得文凭的方式，虽然官方文件一再声称这些途径取得的文凭也一样是教育部承认的，但是目前大部分用人单位还是只看你的高考成绩。
或许还会有人问，那如果放弃高考，直接踏入社会工作呢？我想反问你，你从小学到中学所学的知识中，有多少是能够直接运用到生产生活中的？因为高考制度的存在，我们在中学阶段的学习全部围绕着高考来，高考考什么，老师就教什么，多教一点都会被校领导批评是耽误时间。
我很想问，在这种教育制度下想绕过高考直接进入社会工作，怕是找不到什么合适的工作吧。
除此之外，高考这种近乎无情的选拔制度严重摧残了青少年的生心健康。
考生因为高考失利而轻生的报道层出不穷，好像高考的失败就彻底毁坏了一个家庭。
我们抛开这些考生的心理素质不谈，但是不断出现这种现象，是在不能不说是高考带来的惨剧。
但是高考制度存在的弊端，究其本质，其实并不是出在高考本生。
高考制度是一个复杂的社会问题，是综合我国各方面国情而诞生的，因此把所有矛头都指向高考，显然是不合理的。
当然，正如古话说的那样，任何事物都有其存在的合理性。
如果说高考真的是百害而无一利的话，它也不可能屹立在教育史上那么多年而岿然不动。
高考制度最英明的地方就是其社会与考生的双向选择性。
自1977年恢复高考以来，开始的几年这种双向选择性还是颇受大家好评的，因为这和当初文革时期推荐制度比起来要好太多太多了。
虽然之后慢慢衍生出了许多问题，但是就目前情况来看，高考制度还是十分合理的。
再从历年参加高考人数来分析，据官方可靠数据统计，高考人数从1996年到2008年不断攀升（除1998年比1997年略有下降），这说明高考制度还是得到了中国大部分考生和家长的认可。
虽然自主招生制度被不断呼吁，但是就目前少数985和211高校的实行效果看，结果并不很令人满意。
因为自主招生的评判标准我们很难拿捏，这就使不少考生和家长萌生了“走后门”的念头。
试想，如果现在就立刻不顾后果的在全国各大高校实行自主招生制度，那么高考制度的公平性将被彻底打破。
因此根据现阶段中国国情分析，高考制度还算是比较完美的一种高校选拔制度。
【3】三、高考改革的方向尽管中国的高考方案存在不少弊端，尽管国外的选拔制度有着不少优势。
但作为一个人口占世界近四分之一的大国，我国的国情与发达的西方存在着本质的差别，因而不可照搬其他国家优秀的制度，必须依据国情，自己摸索出一套适合我国的方案。
1、保留高考，但不完全以这一次考试的成绩来录取考生。
中国近年来，每年有一千万左右的考生报名高考。
如此众多的考生，如果向国外一样通过学校自己来招募学生，显然是不切实际的。
而统一的一次考试作为衡量能力的标准，还是十分必要的。
并且，这一次考试可以加大全国卷的普及范围，甚至实行全国性的统一试题，只在个别题目上稍作变化，来降低不同试题带来的不公平性。
2、增加平时考试。
可以在高二，高三实行全省或全市的阶段性考试，并将成绩加权，算作考生的平时成绩。
而最后的总成绩将由高考成绩与平时成绩两部分组成。
平时成绩的考试与高考不同，需要体现出各省市教育的不同特点，因此具体考试内容与方案可由各省市自行制定。
此项成绩可以看出学生的平时表现，成绩是否稳定，并且在一定范围内具有更高的公平性。
3、强化自主招生。
在我看来，自主招生是一个很好的录取优秀生源的途径，然而先进的自主招生制度却存在很大的弊端。
最大的弊端就是关系。
由于自主招生成绩的不公开，与面试的自由性，自主招生可以被许多有关系的人利用，进而实现特殊意义上的作弊。
而今后如果实行了平时成绩的制度，自主招生就可以以平时成绩为依据，结合面试，特长，分省份进行招生。
并且，自主招生的结果一定要公开，过程要进一步透明化。
4、考试科目。
高考科目可以由原先的分文理，改为自行选科。
例如，重要的语文，数学，英语必选，而物理，化学，生物，历史，政治，地理则可以根据学生兴趣任选三门。
这样一来，就避免有些同学学习理科却很喜欢历史，但无从发挥的窘境。
再者，可以按照报名院校规定必选科目。
例如文科院校必选政治，工科必选物理等等。
如此选科目考试，也可以加快高中教育的改革，让同学们自行选择学习的科目，有方向的培养人才，而不是培养只会做题的书呆子。
【4】5、高中学业水平测试成绩综合到高考成绩中高中学业水平考试是为了进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升，结合我省普通高中教育发展实际，在认真调研论证、广泛征求各方意见的基础上制订组织相应的考试。
将学业水平成绩综合到高考成绩中可以全面体现学生的能力，可以降低学生的考试压力，并且为高校招生提供更加全面的信息。
6、分类统一考试，分类统一录取分类统一考试可给考生多次考试机会，也多一些选择机会，对考生是一件好事。
对高校更是求之不得的大好事，高校更有针对性地选拔适合本校的培养对象，对教学组织工作也会带来极大方便。
这种分类考试无论对考生还是对高校，都是公平的。
四、高考改革的意义此次高考改革路线图的内容包括：一，实施把普通本科和高等职业教育入学考试分开的人才选拔方式;二，完善高中学业考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象;三，部分科目实行一年多考，减轻学生高考压力;四、完善高考招生名额分配办法，清理规范升学加分政策，维护考试招生公平公正;五，加快建立多渠道升学高考改革的意义体现在以下几个方面：1、科学选拔人才高考要适应社会对以人为本、注重个性特长的选拔方面提出的更高要求，深化考试内容、形式的改革，根据不同类型、不同层次的教育差异性需求，探索建立多渠道、多层次“立交桥”，促进人的选择性、多样性、全面化的发展。
2、促进学生健康发展高考制度改革，是减轻学生过重课业负担的指挥棒。
考试指挥棒挥向减负、减压力，为促进青少年身心健康、体魄强健提供空间。
是拓宽终身学习通道的推手。
改革将在试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换方面迈出新步。
待系列配套政策跟进后，有望搭建起人才成长的“立交桥”，从根本上解决一考定终身的弊端，促进学生健康成长，使我们的教育更好地满足人民的需求、社会的需要。
3、维护社会公平高考之所以被社会和老百姓关注，一是在当今社会，高考依然是改变人们命运的重要途径。
二是高考是通过实践反复证明的，迄今为止最为公平的一个选拔制度，高考分数作为主要的录取依据，具有相当的合理性。
然而现实中，重点高校本地化、农村生源逐渐减少等区域不公平现象仍然存在。
在我国现实的社会诚信制度还不太完善的情况下，教育公正成为衡量社会公平的一个底线，社会民众对高考改革的公正性、公平性、权威性和规范性提出了更高的要求。
对于考试制度来说，公平是首要价值。
如果损害公平，则制度完善就失去了前提。
高考改革既不能拿学生的前途及社会稳定来轻易做实验，也不能等有一天诚信机制健全了再来搞改革。
高考只有在健全制度，实行严格管理和有效监督这三方面进一步规范和完善，以公平、公正为改革的出发点和落脚点，社会才会接受，民众才能放心。
高考制度改革就是要实现高效合理的人才评价方式。
不但需要看到的人的综合能力与素质，更重要的看到创新能力，以及专长、特长。
并要保证公平、公证性和可广泛实施性。
应善于运用与时俱进,与时代同步的现代化科技手段、扩宽改革思路,才能真正实现素质教育,实现科教兴国,人才强国战略。