二年级小小手教案
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第9课《小小手》。
教学内容主要包括：认识手的基本结构和功能，学会通过观察和表现手的外形和动态，创作出有趣的手形画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构和功能，掌握手形画的表现方法，培养观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、表达能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：认识手的基本结构和功能，学会手形画的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“五个小兄弟，有长也有短，团结又互助，力量大无比”引出手的主题，激发学生兴趣。
2. 新课学习：a. 让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
b. 课件展示手形画的优秀作品，引导学生关注手的外形和动态。
c. 教师示范手形画的创作方法，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：a. 学生独立创作手形画，教师巡回指导。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调手的基本结构和手形画的表现方法。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 内容：a. 手的基本结构：手腕、掌心、手指、指甲b. 手的功能：抓、握、拿、举、指、敲、拍等c. 手形画表现方法：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅手形画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作手形画，提高学生的创造力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
2. 实践环节：学生独立创作手形画，教师巡回指导。
《小小手》教学设计（精选13篇）
《小小手》教学设计（精选13篇）《小小手》篇1教学活动设计意图：孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。
这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。
目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
重点：学唱歌曲。
难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。
一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。
像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自2024年二年级美术教材第三章《我们身边的艺术》，具体内容为第三节《小小手》。
通过本节课的学习，学生将了解手的基本构造和功能，学会观察和描绘手的外形，培养对手部动作美的感知和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握手的基本构造，学会用线条描绘手的外形，运用色彩表现手部的美感。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高对手部动作美的认识，增强审美意识。
三、教学难点与重点重点：学会描绘手的外形和运用色彩表现手部的美感。
难点：如何观察手部的细节，使之在作品中更加生动形象。
四、教具与学具准备教师准备：手部模型、绘画工具、彩笔、画纸、课件等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手部模型，引导学生关注手的基本构造，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）：（1）讲解手的基本构造，引导学生观察手指、手掌、手腕等部分。
（2）展示手部绘画作品，引导学生分析作品的表现手法和色彩搭配。
3. 实践环节（20分钟）：（1）学生自行观察手部，尝试用线条描绘手的外形。
（2）在画纸上为手部上色，注意色彩搭配和手部细节的表现。
4. 课堂展示与评价（10分钟）：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（15分钟）：以“我的小手”为主题，进行手部绘画练习。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本构造（2）描绘手的外形（3）色彩表现手部美感七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为主题，创作一幅手部绘画作品。
2. 答案要求：作品需包含手的基本构造，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手的基本构造有了更深入的了解，但在描绘手部细节方面仍需加强练习。
二年级美术上册《小小手》教案、教学设计
1.激发学生对手的兴趣，引导学生观察和发现手的美丽与特点。
2.教授绘画技巧，鼓励学生大胆尝试，提高学生的绘画能力。
3.创设合作氛围，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.注重鼓励性评价，帮助学生树立自信心，培养学生积极向上的学习态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.评价环节：
（1）自评：学生对自己的作品进行评价，分享创作心得，提高自我认知。
（2）互评：学生相互评价，学会欣赏他人作品，取长补短。
（3）教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和优点，给予鼓励性评价，提高学生的自信心。
5.教学策略：
（2）注重分层教学，针对不同学生的需求进行个性化指导。
2.讲述故事过程中，教师引导学生关注手的功能和特点，为学习绘画手部作品做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过展示手部图片，引导学生观察手的基本结构，包括手指、手掌、手腕等组成部分，并讲解它们之间的关系。
2.讲解如何运用线条、形状和颜色表现手的外形和动态，教授绘画技巧，如线条的运用、比例的掌握、明暗的区分等。
3.教师在批改作业时，关注学生的进步和优点，给予针对性的指导和鼓励性评价，提高学生的自信心。
4.合作：组织学生进行小组讨论和创作，学会倾听他人意见，提高沟通能力。
5.评价：引导学生学会欣赏他人作品，学会用恰当的语言进行评价，培养审美能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.喜欢美术，乐于参与绘画活动，对美术创作保持浓厚兴趣。
2.尊重自己和他人的作品，学会欣赏、鼓励和帮助他人，培养团队精神。
3.示范绘画手部作品，边画边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
三、课堂提问
1.提问时，问题要具有针对性和引导性，鼓励学生思考和表达。
2.注意提问的难度，由浅入深，逐步引导学生深入探讨。
3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用实物手模型和生动的故事，吸引学生的注意力，引发兴趣。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.导入：通过展示实物手模型，引导学生观察自己的手，引发学生对手的兴趣。
2.新课导入：介绍手的结构和功能，让学生了解手的重要性。
3.实践活动：
（1）观察手：让学生观察自己的手，注意手的外形、线条和动态。
（2）绘画练习：引导学生用绘画的形式表现手的外形和动态。
4.教师根据学生的描述，总结手的外形、线条和动态特点，为后续绘画和手工制作环节打下基础。
三、作业设计中的绘画表现力和情感表达解析
作业设计要求学生在绘画过程中表现出手的动态和情感，以下是对这一要求的详细说明：
1.绘画表现力：
a.学生在绘画时，应尽量抓住手的外形、线条和动态特点，使作品具有立体感。
b.教师可指导学生运用线条的粗细、弯曲程度和颜色深浅来表现手的动态。
2.通过展示手在不同场景下的动态图片，让学生感受到手的重要性，为后续教学做好铺垫。
教案反思：
1.教学过程中，应更加关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
2.在讲解绘画技巧时，可以结合实际作品进行示范，使学生更直观地理解。
3.课堂互动环节，注意引导全体学生参与，避免部分学生积极性不高。
4.作业设计方面，可以增加一些创意元素，鼓励学生发挥想象，提高作品的表现力。
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级上册教材第六单元《我们身边的美术》中的第二节《小小手》。
详细内容主要包括：认识手部的结构和功能，通过观察和描绘自己的手，学会简单的手部绘画技巧；利用手部形状进行创意绘画，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手部的结构和功能，提高对手部绘画技巧的认识。
2. 培养学生观察、描绘和创作的能力，激发学生的美术创作兴趣。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：认识手部的结构和绘画技巧。
难点：如何引导学生运用手部形状进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：手部模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手部模型引导学生观察手部的结构和功能，提出问题：“我们的手有什么作用？”让学生思考并回答，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解手部的结构和功能，引导学生观察自己的手。
（2）教师示范手部绘画技巧，边讲解边示范，让学生跟随练习。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生利用手部形状进行创意绘画，教师巡回指导。
（2）学生相互欣赏、交流，分享创作心得。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示优秀作品，分析作品中的创意和技巧，引导学生借鉴和学习。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手绘制一幅以手为主题的作品。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手部的结构和功能（2）手部绘画技巧（3）创意绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：以手为主题，创作一幅创意绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部绘画技巧掌握较好，但在创意绘画方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察生活中的手部元素，进行创作。
（2）组织学生参观美术展览，欣赏更多优秀的手部绘画作品。
二年级美术《小小手》教案和课后反思(3)
16 小小手教学目标：1：了解有关指印画的基本形式与技法。
2：能将压印的指印添画、组合成有趣的图形，提高手眼协调能力、想象力和创造力。
3：收手指印花造型的乐趣，技法绘画兴趣。
教学重点：培养学生初步学会指印画的基本形式和技巧。
教学难点：学生想象创作手指画。
教学准备：彩色印泥、卫生纸、作业本16 《小小手》一、导入：师生问好师：同学们，我们上课之前老师先出一个谜语要考考大家，你们敢试试吗？猜谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花,能写会算画图画，光会干活不说话，吃饭劳动全靠它。
答案：双手师：猜猜这是什么啊?生：手师：对，同学们真聪明，是我们的小手。
那我们今天就一起来学习《小小手》这一课。
幻灯片出示课题：16.《小小手》二：新授师：我们人人都有一双手，我们的手能做很多事情，没有它可不行。
同学们，我们的手还有一个神奇的地方不知道你们有没有发现，在我们的手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你们知道它是什么吗？生：指纹。
(播放指纹图片）师：对，是指纹。
我们每个人的指纹都不一样，那你们知道我们的指纹都有那些用处吗？生：……师：指纹有很多用处，今天老师就告诉你们指纹的另一个用途，现在先保密。
老师要先带同学们去参观一个地方。
勤劳的小熊在花园里种了很多花，现在花园里的花都开了，让我们一起去参观一下小熊的花园好吗？师：请同学们上车了,我们去小熊的花园喽！（幻灯片播放指印画汽车图片）嘀嘀嘀好的，同学们请下车吧，花园到了。
（播放指印画花园图片)欣赏漂亮的花：1：请同学们看看，有哪些颜色的花朵啊？2：小熊的花园漂亮吗？3：那你们看一下这些花是用什么画的啊？生：指纹师：对，是用指纹画出来的，原来指纹还可以画画呢！你们想不想种一些这样的漂亮的花呢？告诉老师和同学们，你想种什么颜色的花呢？请学生回答教师示范：师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红色的花还有黄色的花。
我先来种红色的花：（投影)边说边用手指沾上红色印泥，在纸上印出一朵花。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自《小学美术教育课程标准》二年级上册第四章《手拉手，好朋友》，详细内容为“小小手”。
通过本节课的学习，学生将了解手的基本结构和功能，学习如何用线条和颜色描绘自己的手，培养对手部细节的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和功能，学会用线条和颜色描绘手部细节。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高审美能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手部细节的描绘，如何表现手部的立体感和动态。
教学重点：掌握手的基本结构，学会用线条和颜色描绘手部，培养观察能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、手部模型、示范画。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
通过小组讨论，分享自己手部的故事，引出手部绘画的主题。
2. 讲解基本知识（10分钟）介绍手的基本结构，包括手指、手掌、手腕等部分。
讲解如何用线条和颜色描绘手部细节，强调观察和绘画技巧。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范如何描绘手部，讲解绘画步骤和技巧。
同时，展示优秀作品，让学生借鉴和学习。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，尝试描绘自己的手。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
5. 作业布置与讲解（10分钟）布置作业：让学生课后完成一幅描绘手部的作品，要求线条流畅，颜色丰富，表现手部的立体感和动态。
讲解作业要求，强调注意事项。
六、板书设计1. 小小手2. 内容：a. 手的基本结构：手指、手掌、手腕b. 绘画技巧：线条、颜色、立体感、动态c. 作业要求：线条流畅、颜色丰富、表现手部细节七、作业设计1. 作业题目：我的小小手2. 答案要点：a. 线条流畅，描绘出手部的轮廓和细节b. 颜色丰富，表现手部的立体感和动态c. 创意发挥，展现自己的风格八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了手的基本结构和绘画技巧。
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湘版小学美术二年级上册
第16课《小小手》教学设计
土官小学琚丛
一、教学目标
1、了解有关手指印画的基本形式与技法。
2、能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形。
二、教学重点
感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。
三、教学难点
通过对指印的添画和组合提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。
四、教学准备
彩色印泥、作业纸、卫生纸、水彩笔等。
五、教学过程
（一）导入活动引起兴趣
1、引导学生欣赏儿歌《雪地里的小画家》以及相关图片，激发学习兴趣。
（多媒体出示）
2、思考：儿歌里的小画家是怎样作画的？（揭示课题）
3、指导学生观察自己的手指和指纹。
（1）提问：仔细看看你的手指头，发现了什么？
（2）学生观察并回答。
（3）小节：每个手指上都有指纹，而且每个人的指纹是不一样的。
（二）学习新知（观察、尝试、分析）
1、学习活动一（多媒体出示图片欣赏）
任务：这些画有什么特点？
要求：（1）自主欣赏。
（2）小组交流。
（3）语言简洁明了。
2、学习活动二（多媒体出示图片欣赏）
任务：这些画是怎样完成的？
要求：（1）自主欣赏。
（2）小组交流。
（3）语言简洁明了。
★在欣赏作品时，你注意（发现）了什么？
★我的发现：1、指印叠加的次数不能太多。
2、只有漂亮的指纹才能添画、创作出好看的指纹画。
（印指纹时颜料的水不可太多）
3、在进行添画时要有丰富的想象。
试一试、玩一玩：在小的一张白纸上压印各种样子的指纹
3、学习活动三（多媒体出示）
任务：学习绘画方法。
要求：1、掌握绘画步骤。
2、看老师示范，学习方法。
★绘画步骤：1、蘸颜料。
2、在纸上合适的位置按出指纹。
3、创作、添画。
（三）自主表现
1、今天的任务：用指头蘸上颜料，在纸上压出指纹，并进行组合、添画让他变成有趣的形象。
（在写有数字“2”的纸上完成）
2、要求：
（1）指纹压印清晰。
（2）添画、组合有趣生动。
（3）换颜色是要先把手擦干净，注意画面和自己的卫生。
（四）展示评价
1、学生介绍展示自己的作品,可以试着编一个小故事。
2、学生互评作品。
（说一说你欣赏或需要补充的地方）
3、教师评价。
（五）课堂小结
今天你收获了什么？
1、认识了指纹印画。
2、学习和掌握了指纹印画的方法。
3、感受到了指纹印画给我带来的乐趣。
（六）课后拓展
通过指纹印画你还想到了什么？
1、可以用手掌印画吗？
2、可以用小脚掌印画吗？
3、可以用树叶或花瓣印画吗？
小朋友你可以试一试，会给你带来意想不到的惊喜哦！。