对外汉语：运动的教学
对外汉语阅读教程第二册第3课
给下列汉字注音并组词
冰（ ） 着（ ） 池（ ） 泳（ ） 看（ ） 地（ ） 未（ ） 该（ ） 捡（ ） 营（ ） 末（ ） 孩（ ） 检（ ） 管（ ）
风风区区凉凉避避靠靠营营着着急急停停将将滑冰滑冰滑雪滑雪家乡家乡风景风景尤其尤其凉快凉快避暑避暑经营经营发财发财树叶树叶着急着急电池电池坏事坏事好事好事结婚结婚离婚离婚将来将来迟到迟到未婚妻未婚妻未婚夫未婚夫我爱好体育运动我爱好体育运动游泳爬山滑冰游泳爬山滑冰滑雪滑雪这些运动我都喜欢
第三课
生字： 滑 冰 尤 凉 财 树 急 停 坏 未 乡 避 落 该 婚 风 靠 捡 池 妻 区 营 着 迟 将
词语
滑冰 尤其 发财 坏事 将来 滑雪 凉快 树叶 好事 迟到 家乡 避暑 着急 结婚 未婚妻 风景 经营 电池 离婚 未婚夫
课文
我爱好体育运动， 游泳、爬山、滑冰、 滑雪， 这些运动我都喜欢。
我的家乡是一个海滨城市。 我的家乡是一个海滨城市。 小时候，每年夏天我都要去海边游泳。 小时候，每年夏天我都要去海边游泳。 我喜欢在海里游泳。 我喜欢在海里游泳。 在海里游泳跟在游泳池里不一样。 在海里游泳跟在游泳池里不一样。 海里浮力大，浪也比游泳池里大。 海里浮力大，浪也比游泳池里大。 在海边游泳时还能捡到一些漂亮的贝壳。 在海边游泳时还能捡到一些漂亮的贝壳。
后来， 离开了家乡， 后来，我离开了家乡， 到另一个城市去上大学 到另一个城市去上大学。 上大学。 离我们学校不远的地方有一座山， 离我们学校不远的地方有一座山， 我常常跟同学一起去爬上。 我常常跟同学一起去爬上。 冬天，我们去山上滑雪； 冬天，我们去山上滑雪； 夏天，我们去山上避暑。 夏天，我们去山上避暑。
来到中国以后，我迷上了中国武术。 来到中国以后，我迷上了中国武术。 我学会了太极拳、太极剑。 我学会了太极拳、太极剑。 每天早上我都要去打太极拳，练太极剑。 每天早上我都要去打太极拳，练太极剑。 我觉得中国武术是很好的体育运动， 我觉得中国武术是很好的体育运动， 它能健身，还可以防病治病， 它能健身，还可以防病治病， 防病治病 所以很多中国人，特别是中老年人 所以很多中国人， 每天早上都出来打太极拳，练太极剑。 每天早上都出来打太极拳，练太极剑。
对外汉语教学方法
对外汉语教学方法对外汉语教学方法下面本文将会介绍对外汉语教学基本方法与技巧，觉得对你有帮助的同学快快收藏起来吧。
一、直观法利用实物、图画、表格、示意图、符号等辅助手段，化抽象的定义为具体形象的图示，学生比较容易理解和掌握。
例如讲解趋向补语时，可以画简笔画的房屋、楼梯、人物来表示“进来、进去、出来、上来、下去”等。
二、演绎法先展示语法规则，然后用实例说明语法规则，便于学生自行替换、生成和扩展。
通常做法是把语法规则归结为若干句型，把句型具体化为一些范句。
比如讲“比”字句，教师可以先给格式：A比B+形容词“他比我高。
”三、归纳法先展示一定数量的例证(不能太少)，进行大量的练习，然后引导学生从中概括出语法规则。
归纳法是我们倡导的语法教学的主要方式，因为这种方法是先大量输入相关的句子，让学生有了一定的积累和感知，再来引导学生自己概括特点、分析规律，学生容易得到验证，对规律的理解就会比较深刻。
四、对比法有点儿比较贵这儿东西有点儿贵这儿的东西比较贵便宜-------------这儿的'东西比较便宜通过以上汉语句式的对比，引导学生理解“有点儿”常用于不如意的事情，而“比较”后面的形容词好坏都能说。
五、情景导入法教师通过一个具体情景的设置，通过问答、展示图画、讲故事等方式，引导出要讲的语法点。
例如本课要学表示完成的“了”，教师进教室就问一个学生：教师：XX昨天来了没有?学生：他昨天没来。
教师：哦，他昨天没来。
XX，你去哪了?这种闲聊实际是有意为之，在为该语法点教学做铺垫。
六、实例：怎样教“着”1、通过师生的一问一答引出经典例句：教师：我手里拿着什么?学生：你手里拿着一支粉笔。
(板书)教师：她穿着什么衣服?学生：她穿着运动衣。
(板书)利用以上例句归纳总结出句型特点并板书：动词+着指出其语法功能是表示动作或状态的持续。
2、让学生用所学语法点描述教室里的事物。
学生可能会造出这样的句子：教室的门开着。
他带着眼镜。
对外汉语口语课教案设计(你喜欢运动吗？)
对外汉语口语课教案设计口语课教案设计，教学对象为有一点汉语基础的初一学生，请按45分钟安排教学计划.小李：你喜欢运动吗？小孙：喜欢，我最喜欢的运动是打网球。
小李：你网球打得怎么样？小孙：还行，你喜欢什么运动？小李：打篮球、踢足球、游泳，什么运动我都喜欢。
一、教学目的和要求1.学习和掌握特指疑问句用法以及有关爱好的句型sb.喜欢sth./do sth.吗？sb.最喜欢的是sth.Sb.喜欢什么？2.学习和掌握程度补语，如：v.+得+adj. ；动宾短语，如：“打篮球”“踢足球”用法，并且能在实际交谈中表达运用3.学习并了解“什么”周遍性主语句的几种表达方法。
4.理解并掌握“运动”、“打”、“喜欢”“最”、“都”、“吗”、“得”等词语的意思及用法。
5.了解有关运动项目的词语，如打保龄球，打棒球，打乒乓球等。
二、教学过程和步骤及课时安排1.复习上节课内容（7分钟）：方法：做课后或补充练习，检查回家作业并对重点进行补充练习2.学习新课的步骤：（1）在不影响理解的前提下，先讲各类句型，包括是非疑问句、特指疑问句用法及其肯定或否定回答句式（10分钟）（2）生词、短语学习：领读单词；解释名词“运动”、程度副词“最”“都”，动词“喜欢”、讲解动宾短语：v.+n.（10分钟）（3）串讲课文（7分钟）包括：1、周遍性主语句（只需意会），疑问代词“什么”“谁”“哪儿”等可以表示周遍性肯定或否定。
肯定形式：.....都举例：她什么水果都喜欢；哪儿哪儿都是人；等等否定形式：....都/也不举例：他什么人都不喜欢；谁都不知道会发生什么；等等2、列举事例讲解程度补语：v.+得+adj，并能提出“打”“踢”一个是提手旁，一个是足字旁，代表分别用手和用脚。
3、除了“打篮球”“踢足球”“游泳”，其他运动项目的学习（点到即止），（4）教师领读，学生跟读（3分钟）（5）学生分角色朗读，纠正学生错误（3分钟）3.巩固复习：（5分钟）a.通过课后习题，巩固重点知识点b.布置回家作业三、理解内容重点句式1、“我最喜欢的运动是打网球”注意：运动是上位概念，打网球属于运动系列，是下位概念可以通过中译英“what do you like best among sport?”以及举例让学生了解这一概念。
对外汉语教案(体育健身)
第14课《体育健身》教案汉硕15黄丽学号：1598391010授课对象：汉语水平中级的留学生（具备初步听说能力、掌握汉语简单句型和800个词汇左右）课型：综合课授课教材：《汉语口语速成》基础篇授课主题：第六课《体育健身》课文和生词部分，第125-134页教学目标：1.通过课文讲练要求学生理解课文的内容和中心思想2.通过生词讲解要求学生掌握生词的意思和用法教学重点：1.课文内容的讲解；2.学会部分体育运动词汇3.重点生词“没”、“比”的意思和用法及时量补语的用法。
教学难点：本课学习的用于比较的生词“没有”的意思虽然和“有”相对，“有”一般不用于比较句，在以往的观察中，留学生容易犯错，需要在课上强调。
如：“小花考得没有小明好”不能说成“小花考得有小明好”。
教学方法：1.采用先导入生词再逐段讲解课文的方法；2.生词讲解采用图示法，演示法等等。
教具：多媒体课件，传统板书课时安排：两个课时，一个课时40分钟（假设两节课连堂，此前已布置学生预习）教学程序设计：（一）导入课文生词（5分钟表演+5分钟运动生词学习）与学生简单问候宣布开始上课，以询问、表演与图片播放导入本课生词。
（由于本课内容与运动息息相关，生词大部分与运动相关，而运动容易激发学生兴趣，故导入部分先学习运动生词，少部分抽象的生词选择在朗读课文后，学生对课文的意义有一定把握时，再联系上下文讲解）师：同学们，今天我们要学习的章节与体育运动相关，通过预习，相信一定有同学认识了一些关于运动的生词，有哪些同学愿意给我们表演一项运动，让大家猜猜呢？在此导入的生词有：游泳、足球、跑步、乒乓球、羽毛球、太极拳、篮球、足球、气功、扭秧歌、跳舞、保龄球、健美操、台球等。
（不必所有生词都表演，可表演四五个后，播放余下的PPT图片。
若学生积极性高，则每猜到一个生词就播放事先准备好的运动图片+生词字形+拼音；若学生比较害羞或准备不足，则老师可以先表演让大家猜，以调动学生的积极性，鼓励大家，并可以稍作提示答案所在的页码，词汇都注有拼音，即使是预习不充分的学生也能够充分参与课堂。
中班语言公开课教案《我们爱运动》
感谢您的观看
THANKS
运动绘画创作
提供绘画材料，引导学生们将自己 喜欢的运动项目或场景画下来。
课程总结与回顾
分享与交流
邀请几组学生上台分享他们在实 践环节中的体验和感受。
课程回顾
老师带领学生们回顾本节课学习 的内容，强调运动的重要性和安
全知识。
家庭作业
布置与运动相关的家庭作业，如 记录一次家庭运动活动、画一幅
运动主题的画等。
教学器具与设备
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运动器材
准备各种适合中班幼儿的运动器材，如球类、跳 绳、平衡木等，供幼儿在实际操作中感受运动的 乐趣。
教学挂图
制作或购买与运动相关的挂图，如运动项目介绍 、运动安全知识等，帮助幼儿更直观地了解运动 。
角色扮演道具
提供与运动相关的角色扮演道具，如运动员服装 、裁判哨子等，激发幼儿参与运动活动的兴趣。
教学目的
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握与运动相关的基本词汇和表达方式，培养幼儿的口语表达能力和语言组织 能力，同时引导幼儿树立正确的运动观念，养成良好的运动习惯。
教学目标与要求
能力目标
能够运用所学词汇和表达方式描 述自己或他人的运动情况，能够 听懂并理解他人的运动描述。
态度目标
引导幼儿树立正确的运动观念， 知道运动对身体健康的重要性。
家长参与及反馈机制
家长沟通
定期与家长进行沟通，了解学生在家中的表现和进步情况，为家长 提供有针对性的指导和建议。
家长观摩
邀请家长观摩课堂活动，让家长了解学生在校的学习情况和表现， 促进家校合作。
家长反馈
鼓励家长提供宝贵的意见和建议，帮助教师改进教学方法和内容，提 高教学效果和质量。
06
国语运动与汉语规范化运动
现代汉语运动事件表达模式的优点在于其全面性和细致性。这种表达模式能够 详尽地描述运动事件的全过程，包括动作行为、方式、目的和结果等各个方面 的信息。此外，这种模式还具有很强的结构性和层次性，便于使用者组织和表 达复杂运动事件。
然而，现代汉语运动事件表达模式也存在一些缺点。首先，这种模式较为繁琐， 使用起来不够简便。其次，由于其强调细节和完整性，有时会导致表述不够简 洁明了。最后，由于汉语表达的多样性，不同的说话者可能会采用不同的表达 方式，从而影响交流和沟通的效果。
2、一位在中国居住的外籍人士在学习过程中使用了规范的现代汉语。他在与 中国朋友交流时，使用了正确的语法和词汇，避免了因语言不规范而产生的误 解。这种规范化语言使用让他更好地融入中国社会，加深了对中华文化的了解 和欣赏。
结论
现代汉语规范化与对外汉语教学研究具有密切关系。现代汉语规范化是提高对 外汉语教学质量的重要前提，而对外汉语教学则是推动现代汉语规范化的重要 途径。在未来的研究中，我们应该继续现代汉语规范化的实践应用，不断完善 对外汉语教学体系保健密切相关。通过采取有效的运动保健措施，如合理安 排练习时间、正确掌握舞蹈技巧、进行适当的热身活动和放松等，可以显著减 少舞蹈运动损伤的发生。舞者应重视运动保健的重要性，提高自我保护意识， 以保持健康的身体状态，更好地追求舞蹈艺术的美好。
基本内容
本次演示旨在探讨现代汉语运动事件的表达模式，分析其特点、优缺点及实际 应用场景。首先，我们将对现代汉语运动事件表达模式进行概述，然后分析其 各种表达方式的优缺点，最后通过具体案例进行深入剖析。
汉语规范化运动，是在20世纪初开始逐渐兴起的一场运动。其主要目标是通过 对汉字进行简化，对读音进行规范化，以及对语法规则进行统一，来提高汉语 的易学性和使用效率。汉字简化工作减少了汉字的数量，降低了学习汉字的难 度；读音规范化则统一了汉字的发音，使人们能够更容易地进行交流；语法规 则的统一让汉语的表达更加清晰和准确。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
《对外汉语教育学引论》第七章 教学法 笔记总结
西欧，esp 法德“改革运动”
英国
英国
德语言教育家菲埃托
帕默、霍恩比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
韦斯特——“韦斯特新法”
贝力子、古安
《通用词表》
教材《基础英语》
《2000 英语常用词表》
《新法读本》
历史比较语言学的发展，证明丌同的 语言语法结构和词汇幵丌存在完全对 等；国际音标的制定对口语的发展创 造了条件。
联想主义心理学
英国结构主义语言学 行为主义习惯形成理论
制以及在教学中运用情境斱 面，又比直接法迚步很多。
对立。 丌足：幵丌排斥听说，但过分
下的局面，活跃了学术思想， 丰富了对二语教学规律，对以 后的听说法、视听法乃至功能
b) 强课口语，对读写能力重视丌 够
侧重阅读，忽视其他技能的培 养。
法都有很大的影响，开经验派 教学法先河。
c) 过分强课模仿，偏重经验，对 人的主动、积极学习强课丌够
主张以口语教学为基础，按幼儿习得 母语的自然过程，用目的语直接不客 观事物相联系而丌依赖母语，丌用翻 译的一种二语教学法
以口语能力的培养为基础、强课通过 有意义的情景迚行目的语基本结构操 练的教学法。
强课通过直接阅读来培养阅读能力的 教学法。
目的语不它所代表的事物直接联系， 教学中排除母语、排除翻译，用直观 手段用目的语学习
丌是先学习语法规则，而是靠直觉感 知，在一定阶段对已经获得的语法规 则迚行必要的总结归纳
以口语教学为基础，先听说后读写
以巨资为教学的基本单位
教学目的是对听说读写的实际掌握， 语言技能是通过掌握语言结构获得的
从口语开始教学，
诼埻用语是目的语
新的语言点要在情境中介绍幵操练
运用词汇选择程序，确保基本词汇的 教学
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生字
2、动词/ 形容词
打 踢 喜欢 不喜欢 也喜欢 擅长 精彩 赢
生字
3、名词（扩展词汇）
运动 水平 比赛 中国 美国 英国 奥运会 世界杯 世锦赛
句型练习
你喜欢……吗？ 不（太，很，也）喜欢。 你喜欢哪个……? 我喜欢…… 运动 看比赛 乔丹 姚明 篮球 游泳 哪个运动员 中国武术
课程名称：初级汉语听说
Elementary Chinese Speaking 主讲人：高雪梅
话题：运动
课前活动
行云流水 太极拳表演
/v/b/323041361720175162.html
生字
1、运动
篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 网球 水球 游泳 滑冰 滑雪 武术 太极
对话一：
Mike：喜欢 运动 明明：喜欢 Mike：什么 运动 明明： 打篮球
对话二：
玛丽：天气太热了 游泳 芳芳：不会 玛丽：可以教你 芳芳：那太好了 走吧
对话三： 明明： 喜欢 中国武术 Mike： 好像 很多种武术 太极 明明： 刚好 一盘太极的CD 一起看看 Mike： 快看看吧
对话四： A: 奥运会篮球比赛 B: 美国对英国 A: 美国赢了 B: 精彩 A: 今天下午 我们两个班 篮球比赛 B: 比比吧 A: 下午四点 篮球场
ห้องสมุดไป่ตู้
对话五：
喜欢 打篮球 打得不好 好好练习 擅长 足球 踢得很好
我听说 中国的足球水平 美国的NBA 全球闻名的 很多著名的球星 科比 很多人喜欢他
作业
1、阅读资料里的两篇短文
2、和朋友谈谈你最喜欢的运动员
句型练习
我不会…… 我可以教你。 现在，我……球打（踢）得很好。
打网球 游泳
踢足球 打水球
打乒乓球 打羽毛球
句型练习
你看了……比赛了吗？ 看了，很精彩，我很喜欢。
奥运会篮球赛 网球世锦赛
世界杯足球赛 NBA
句型练习
我们一起去……吧。 我们来一场……比赛吧。 下午四点……见。 到时见。 游泳 游泳池 足球 足球场 排球 排球场 网球 网球场