声律启蒙--十灰教学提纲
笠翁对韵十灰教学设计
课题 6 十灰课型课时安排2备课时间2017年3月18日执笔人上课时间2017年月日教学目标知识目标1、能正确认读课文中的生字,特别是“鳷”“唳”等字。
2、能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。
3、了解平水韵的相关知识，掌握平水韵的韵部数量为106个。
能力目标能正确、流利地诵读课文,体会课文的韵律与节奏，培养语感.情感态度价值观对比历史故事中的人物特点，帮助学生树立正确的人生观。
教学重点学生熟读《笠翁对韵》十灰教学难点学生初步理解个别句子。
教学方法运用多媒体进行教学一、复习1、集体复习一遍前面学过的内容2、个别学生背诵展示（奖励背诵好的同学）二、品读韵诗1、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。
2、学生尝试朗读一遍。
教师注意纠正学生读错的地方。
3、教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。
师:我要考验一下大家，看谁能最快的记住老师读过难认字。
(老师读,学生听)4、学生朗读两遍，加深对生字的认识.5、学生同桌讨论，寻找文中的难读的字：庶、哉、鳷、唳（强调读准字音)6、教师出示字卡学生齐读，加深印象,并要求学生课下写到书上。
7、学生朗读三遍,强调文中多音字的读法。
8、学生同桌互读，注意纠正读音.9、指名读，自己最喜欢的句子.三、神奇汉字1、出示课件，认识：春了解这是会意字，表示出温暖的春光里草木萌发的景象。
进而了解汉字的溯源,增加汉字的喜爱之情。
四、日积月累1、讲解故事2、讲解平水韵的相关知识，3、掌握平水韵的韵部数量为106个.4、做练习:做“说一说”五、诗歌赏析1、指导朗读古诗《池上》池上 [唐］白居易小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开。
2、了解诗歌大意艇:船。
不解:不知道;不懂得。
一道:一路。
撑:撑船，用篙使船前进.浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。
3、介绍诗人白居易，了解诗歌意境。
六、竞赛1、将自己喜欢的句子试着背下来。
2、挑战游戏：看谁背会的句子最多。
笠翁对韵十灰全文及解释
笠翁对韵十灰全文及解释笠翁对韵是明清时期著名的韵书，被誉为中国古代韵书的巅峰之作。
它被广泛地应用于诗词创作、朗诵和学术研究等领域，具有很高的艺术价值和学术价值。
十灰是笠翁对韵中的一篇，主要描写秋天的景色。
下面是十灰全文及解释: 一灰天地一沙鸥，相随何所之。
秋风惊夜坐，白露湿晨衣。
解释：这首诗描绘了一只沙鸥在天地之间飞翔，它自由自在地游荡，似乎没有任何目的地。
秋天的到来让夜空更加宁静，白露洒落在清晨的衣服上，给人一种清新的感觉。
二灰身世浮云散，心源明月新。
爽气金英发，清风玉露繁。
解释：这首诗讲述了一个人的身世飘零，犹如浮云一般转瞬即逝。
但他的内心却保持着一片清明，如同明月当空。
秋天的到来，让他感受到了清新的气息，同时也让他更加坚定了自己的信念。
三灰荒园无限意，并在一琴音。
霜降翻成韵，中秋月更明。
解释：这首诗描绘了一个荒凉的园子，让人感到一种孤独和寂静。
但是在这样的环境里，一个人却可以感受到无限的意趣，他的琴声也让园子更加生动。
秋天的到来，让园子里的霜降变得更加明显，同时也让中秋节的月亮更加明亮。
四灰风云识俊彦，山水寄清音。
渔火昏黄处，秋砧砧杵音。
解释：这首诗讲述了一个人在风雨中前行，他能够感受到风云变幻，同时也能感受到山水之间的宁静和清音。
秋天的到来，让他看到了渔火和砧杵，这些景象让他更加坚定了自己的信念。
五灰生平喜吟咏，性癖爱名山。
秋月元明夜，清风白露天。
解释：这首诗讲述了一个人的喜好和生平经历。
他喜欢吟咏诗词，热爱名山大川。
秋天的到来，让他感受到了清新的气息和白露的清凉。
【声律启蒙》十灰（一）
【声律启蒙》十灰（一）十灰(一)《声律启蒙》已经到了“十灰”韵的内容，朋友们应该已经积累了大量的对仗词汇以及典故，相信在对偶骈句上的功夫已经都很娴熟了。
我们再进行学习新的知识，新的内容，也都会感觉到很得心应手了吧。
“十灰”韵的原文同样是三个自然段，我们先看一下原文的内容:增对损，闭对开，碧草对苍苔。
书签对笔架，两曜对三台。
周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。
薰风生殿阁，皓月照楼台。
却马汉文思罢献，吞蝗唐太冀移灾。
照耀八荒，赫赫丽天秋日；震惊百里，轰轰出地春雷。
沙对水，火对灰，雨雪对风雷。
书淫对传癖，水浒对岩隈。
歌旧曲，酿新醅，舞馆对歌台。
春棠经雨放，秋菊傲霜开。
作酒固难忘曲蘖，调羹必要用盐梅。
月满庾楼，据胡床而可玩；花开唐苑，轰羯鼓以奚催。
休对咎，福对灾，象箸对犀杯。
宫花对御柳，峻阁对高台。
花蓓蕾，草根荄，剔藓对剜苔。
雨前庭蚁闹，霜后阵鸿哀。
元亮南窗今日傲，孙弘东阁几时开。
平展青茵，野外茸茸软草；高张翠幄，庭前郁郁凉槐。
今天仅就第一自然段的上半段进行学习，看一下内容:增对损，闭对开，碧草对苍苔。
书签对笔架，两曜对三台。
周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。
我们来逐字逐句地分析:增对损，增加与损失。
《道德经》第四十八章中有“为学日益，为道日损”。
为学，就是指探求外物的知识来充实自己。
益，就是指有所增加。
为道，指通过学习丰富的知识而内充的过程中，自己会有所体会与感悟，从而所达到的某种境界。
损，就是指减少。
那么，两句话连起来的意思就是:学习知识来填充自己的时候，应该是会感觉到每天都会有所增进的，知识在不断的提升和积累。
可每当知识掌握得越多，经验和技艺愈加丰富的时候，私欲和妄想也就会层出不穷。
然而，悟道的境界却是不同的，而是在充盈的知识基础上，要学会日渐减少自己的欲望和需求，甚至是舍掉自己曾经拥有的东西。
只有达到心无挂碍，内心虚静空冥，什么都可以放得下的境界，才能日渐返朴归真，才是达到了“无为”的道的精神层面。
“驰情增悴容，蓄思损精力。
声律启蒙丨十灰（一）
声律启蒙丨十灰（一）童书绘本共读孩子心中的故事大王故事音频在文章最下方《声律启蒙》简介《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。
较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
如今我们使用的，是清代光绪癸未年间约公元1883年成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，其封面题名为《声律启蒙》，内页所载名为《声律启蒙撮要》，分为上、下两卷，只有平声30个韵部（即绝大部分格律诗所用的韵部），撮取了祝明撰写的前两卷，并以它为基础，进行了一些作者认为是必要的删改和修订而成的。
从今天开始~大家一起，掌握声韵格律吧！声律启蒙十灰（一）增对损，闭对开，碧草对苍苔。
书签对笔架，两曜对三台。
周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。
薰风生殿阁，皓月照楼台。
却马汉文思罢献，吞蝗唐太冀移灾。
照耀八荒，赫赫丽天秋日；震惊百里，轰轰出地春雷。
注释1、书签对笔架，两曜对三台。
书签：古代卷子装的书籍最右端有一根带子，上系有一象牙做的书签。
收藏时，先将书籍卷好，用带子捆紧，然后将书签插入带中，起紧固的作用。
笔架：搁毛笔的架子。
两（yào）曜：太阳和月亮。
曜：日、月、星的总称。
三台：星宿名，也称三阶、泰阶。
分上台、中台、下台，各有两颗星，共六颗。
2、周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。
召虎：人名，即召穆公，见于《诗经·大雅·韩奕》。
据说周宣王曾命令他带兵，沿长江汉水出征当时的少数民族淮夷。
桓魋：春秋时宋国人，曾经将孔子围困在宋国的大树下。
（làng）阆苑：传说为昆仑之巅的（làng）阆风山中的一座园林，为神仙所居。
蓬莱：也叫蓬壶，传说中渤海上的三座神山之一，上有神仙居住。
通用新版声律启蒙29 声律启蒙十灰(二)
历史典故
侍卫要通报,可黄幡绰听到皇帝正在敲鼓,就赶紧拦住侍卫,说:“我听 这首曲子,陛下正生气,你先别通报我来了,咱们等等再说。” 一首鼓曲打完了,皇帝换了一首。侍卫等不住了,想进去通报。黄幡 绰听了听曲子,又把他拦住了:“还不行,陛下现在虽然没那么生气了, 但是心里还是不舒服。再等等。” 等皇帝换到第三首鼓曲的时候,黄幡绰一听,不等侍卫通报,自己就 走进宫殿去了。皇帝看到黄幡绰走进来了,就问:“你上哪儿去了?” 黄嘴绰回答:“我有个亲戚要出远门,送他去了。”皇帝点了点头,继续 击鼓。 等到鼓曲结束。唐玄宗对黄幡绰说:“还妍你到现在才来。如果我 在气头上,你来了,我肯定要揍你。可是我刚才想了想,你在我身边 陪着已经五十多天了,偶尔出门一次,不能不放你去。” 黄幡绰听了,赶忙向皇帝道谢,可这时候旁边的侍卫忍不住笑了出来 ,皇帝就问:“怎么回事呀?”侍卫不敢骗皇帝,就说:“其实黄幡绰早都来 了,就是在听陛下您的鼓声。
历史典故
杜预这个人在历史上可有名了。他带着晋朝的军队,打了好多大胜 仗,还打败了吴国,帮晋朝统一了天下。 但是,立了这么大功劳的杜预,却是个标准的读书人,不怎么能骑马, 也不会射箭。 那他是怎么学会打仗的呢? 原来,还是读书的功劳。《左传》里记载了好多历史上的故事,有在 战场上打败敌人的故事,也有在战场之外运用计谋打败敌人的故事 。 杜预学习了这些故事,再结合晋朝当时的情况,灵活地运用,果然派 上了大用场。
yuè mǎn yǔ lóu jù hú chuánɡ ér kě wán
月 满 庾楼,据胡 床 而可玩;
huā kāi tánɡ yuàn hōnɡ jié ɡǔ yǐ xī cuī
花 开唐 苑,轰 羯鼓以奚催。
图示解读
沙对水
译文：沙子和水相对
声律启蒙十灰(详细注解及典故来历)
目录声律启蒙.十灰之一 (2)声律启蒙.十灰之二 (6)声律启蒙.十灰之三 (10)声律启蒙·十灰之一zēnɡduìsǔn，bìduìkāi增对损，闭对开bìcǎo duìcānɡtái碧草对苍苔shūqiān duìbǐjià书签对笔架liǎnɡyào duìsān tái两曜对三台zhōu shào hǔ，sònɡhuán tuí周召虎，宋桓魋lànɡyuàn duìpénɡlái阆苑对蓬莱xūn fēnɡshēnɡdiànɡé薰风生殿阁hào yuèzhào lóu tái皓月照楼台quèmǎhàn wén sībàxiàn 却马汉文思罢献tūn huánɡtánɡtài jìyízāi 吞蝗唐太冀移灾zhào yào bāhuānɡ照耀八荒hèhèlìtiān qiūrì赫赫丽天秋日zhèn jīnɡbǎi lǐ震惊百里hōnɡhōnɡchūdìchūn léi 轰轰出地春雷【解析】增对损，闭对开。
增加对损失，封闭对开放。
延伸阅读：九阴真经是抄老子的“天之道损有余而补不足”，这句话是不是很眼熟？对啦，这就是金庸小说《射雕英雄传》里，老顽童周伯通教郭靖背的《九阴真经》总纲的第一句。
事实上，这句话出自《老子·道德经》第七十七章：“天之道损有余而补不足。
人道则不然，损不足，奉有余。
孰能有余以奉天下？其唯有道者。
”意即：自然的法则，是损减有余来补充不足。
国学课堂 传统文化 《笠翁对韵》第6课-十灰
一、对仗——对对子
在字数相等的两句话中，把性质相同、类 别相似的字词，放在相对应的位置，就叫对仗。
二、对仗举例天对 ，雨对 。来自山花对天苍苍，
。
少壮不努力，
。
二、押韵
把同韵的汉字，有规律地放在诗篇 句尾作韵脚，就是押韵。
庶肋
唳
鹤 腮 朔 媚猿
庶矣 康哉 鸡肋 桃腮 朔雪 鳷鹊观 淑气 柳媚花明 猿啼鹤唳
柳媚花明，燕语莺声浑是笑； 松号柏舞，猿啼鹤唳总成哀。
柳媚花明，燕语莺声浑是 ； 松号柏舞，猿啼鹤唳总成哀。唉
十灰 shù
朝对（ ），（ ）对（ ），庶矣对（
lèi
（ ）对鸡肋，杏眼对（ ）。
）。
佳兴适，（ ），朔雪对（ ）。
云移（ ），（ ）凤凰台。
河边（
），林下（
）。
柳媚（ ），燕语莺声（ ）；
lái zāi
朝对暮，去对来
庶矣对康哉 马肝对鸡肋 杏眼对桃腮 朔雪对春雷
庶矣 对 康哉
马肝对鸡肋， 杏眼对桃腮
朔雪
朔雪对春雷
春雷
朝对暮，去对来， 庶矣对康哉。 马肝对鸡肋lèi ， 杏眼对桃腮。
佳兴适，好怀开 ， 朔雪对春雷。
字数相等，类别相同，才能成为对子。
凤凰台
河边淑气迎芳草， 林下清风待落梅。
松号柏舞，（
）总成哀。
第一单元 对仗 第1课 一东................. 2 第2课 四支................. 6 第3课 五微................ 10 第4课 六鱼................ 14 第二单元 押韵 第5课 八真................ 19 第6课 十灰................ 23
《声律启蒙》6---10课教案
《声律启蒙》6---10课教案第1课时课题六、《鱼》课型新授主备教师徐晓静成员张元巧、沈桂刚、朱丹教学⽬标1、熟读课⽂，读准确通顺，初步背诵第⼀组句⼦。
2、了解本课语句的内容。
3、学习理解押韵，懂得本课的押韵“V”，强调古代“V”和“U”押韵，找出所有押韵的字。
4、学习理解对偶，理解本课⼀些简单语句的对偶情况，探索其他语句。
教学重点1、理解押韵，注意“V”和“U”押韵，⾃⼰找出押韵的字。
2、理解对偶，⽂中词句的对偶情况教学过程个性化调整⼀、导⼊课题1、谈话导⼊课题，今天学习《声律启蒙》上卷第六课。
2、板书课题：鱼。
⼆、新授（⼀）解题读⼀读本课的课题，想⼀想：课题的韵母是什么？强调这就是本课押韵的韵母。
（⼆）学习押韵1、师先教读⼀遍课⽂，⽣再集体诵读课⽂，边看拼⾳边读，读慢点，读整齐。
教师再进⾏正⾳。
2、提问：什么是押韵？补充强调，本课课题的韵母是什么？（V），但要注意，古代“V”和“U”押韵。
3、默读课⽂第⼀组句⼦，边读边把押韵的字圈起来。
然后汇报，交流，订正。
4、点明，这些字押韵，押的韵母就是韵母“V”5、再次巩固，什么是押韵？6、把第⼀组句⼦押韵的字再读⼀遍，边读边加深理解押韵。
7、让⽣边默读，边找⼀找第⼆组句⼦和第三组句⼦的押韵的字。
然后汇报，交流，订正。
（三）学习对偶1、复习，回忆对偶有哪⼏个特点？2、先来从“字数相等”这⼀特点来学⼀下本课的对偶。
先找出第⼀组句⼦中的单字对、双字对、三字对、多字对读⼀读。
再分别找出第⼆组句⼦、第三组句⼦中的单字对、双字对、三字对、多字对，来读⼀读，体会⼀下。
3、再从“词性相对”来学习对偶。
读课⽂第⼀组句⼦第⼀句，想⼀想为什么“⽆对有”，“实对虚”？（反义词）4、读课⽂第⼀组句⼦第⼆句，想⼀想为什么“作赋对观书”？“作、观”都是动词，“赋、书”都是名词，赋是古代⽂体。
5、⼩结，巩固，再次强调对偶的四个特点“字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同”。
6、⾃⼰在第⼀组句⼦再找⼀找，你还能懂得哪⼀句为什么相对吗？让⽣先想，再回答，引导全体⽣理解。
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河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。 鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。 鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。 古贤崇笃厚，时辈喜诙谐。 孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。 缓抚琴弦，像流莺而并语； 斜排筝柱，类过雁之相挨。
声律启蒙 十灰
声律启蒙 十灰
增对损，闭对开，碧草对苍苔。 书签对笔架，两曜对三台。 周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。 薰风生殿阁，皓月照楼台。 却马汉文思罢献，吞蝗唐太冀移灾。 照耀八荒，赫赫丽天秋日； 震惊百里，轰轰出地春雷。
却马汉文思罢献
声律启蒙 十灰
增对损，闭对开，碧草对苍苔。 书签对笔架，两曜对三台。 周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。 薰风生殿阁，皓月照楼台。 却马汉文思罢献，吞蝗唐太冀移灾。 照耀八荒，赫赫丽天秋日； 震惊百里，轰轰出地春雷。
声律启蒙 十灰
增对 ，闭对 ，碧草对 。
书签对 ，两曜对 。
周召虎， ，阆苑对 。
薰风生殿阁，
。
却马汉文思罢献，
。
照耀八荒，
；
震惊百里，
。
采莲曲
【唐】王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
增对损
闭对开
碧草 对 苍苔
笔架
书签
对
两曜 对 三台
在人曰三公，在天曰三台，主开 德宣符也。西近文昌二星曰上台，为 司命，主寿。次二星曰中台，为司中， 主宗室。东二星曰下台，为司禄，主 兵，所以昭德塞违也。”
三公：太师、太傅、太保。
周召虎 宋桓魋
周召虎
周召虎：即“穆公虎”。周厉王暴虐， 召虎进行劝谏。厉王不听，终于被百姓推 翻而逃向国外。召虎与周公共同摄政，厉 王死后，拥立太子静登位，是为周宣王。