将军和蜘蛛——《将军和蜘蛛》教学设计(网友来稿) 教案教学设计
二年级语文《将军和蜘蛛》课程教学案例
二年级语文《将军和蜘蛛》课程教学案例一、课程背景二年级语文课程中，学生们接触到了一篇寓言故事——《将军和蜘蛛》。
这个故事中蜘蛛以聪明智慧获得胜利，将军以鲁莽自大而失败。
通过这样的故事，学生们不仅可以感受道理深刻的寓言故事给人带来的思想启示，还能锻炼自己的阅读能力、语言表达能力以及思维能力。
二、教学目标知识目标：1. 理解寓言故事和其隐含的深刻意义；2. 能够准确理解和借助上下文理解寓言故事；3. 掌握故事阅读技巧，提高阅读能力。
能力目标：1. 培养学生的逻辑思维能力和判断能力；2. 提高学生的阅读能力和语言表达能力；3. 帮助学生自我的认识和发展，培养积极、自信、负责任的态度。
三、教学过程第一课时Step 1 故事导入老师在黑板上写下“寓言故事”字样，让学生观察衍生出对寓言故事的了解。
引入这个故事的名字，询问学生们是否知道“将军和蜘蛛”这个故事，让学生们想想这个题目本身到底在讲什么。
Step 2 阅读故事让学生们阅读《将军和蜘蛛》这篇故事，并细心感受其中的寓意。
通过翻译陌生生词、借大家读的例子让学生感受到故事的思路，教给他们相应的阅读技巧。
引导学生通过互动交流，进一步理解故事的深层含义，让学生把握故事中的重要核心信息。
Step 3 探究故事中蜘蛛的聪明智慧利用问题指导的方式，鼓励学生思考故事中蜘蛛的聪明智慧，让学生自己探究，体验智慧的深刻涵义，完成书写任务并和大家分享。
第二课时Step 1 回顾上节课学习内容让学生们回忆上节课主要学习的内容，包括故事的预测、阅读技巧和蜘蛛的聪明智慧等，并让学生们自己解释这个故事的寓意是怎样的。
通过这样的方式让学生再一次感受到故事带给人们的深刻启示。
Step 2 探究将军的失利原因通过反向思维，引导学生思考将军失败的原因，为什么蜘蛛的聪明智慧战胜了将军的强大力量？帮助学生理解故事中的道理，激发学生的思考、判断能力。
让学生发挥自己的开放性思维，自己探究。
Step 3 完成文本理解题目让学生完成相关的文本理解题目，检验学生对故事的理解能力，帮助学生提高语言表达能力。
《将军和蜘蛛》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《将军和蜘蛛》教案设计课时安排：2课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生通过听故事、看插图，理解将军和蜘蛛之间的互动。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生的想象力。
3. 教育学生学会尊重和关爱小动物，培养他们的同情心。
教学重点：1. 学生能够听懂、讲述故事内容。
2. 学生能够理解将军和蜘蛛之间的友谊。
教学难点：1. 学生能够通过故事体会到关爱小动物的重要性。
2. 学生能够运用词汇描述将军和蜘蛛的特点。
二、教学准备1. 教师准备故事课件，包括故事文字、插图等。
2. 准备故事相关词汇卡片，方便学生学习。
3. 准备蜘蛛模型或图片，让学生直观地了解蜘蛛。
三、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生观察蜘蛛模型或图片，简要介绍蜘蛛的特点，激发学生兴趣。
2. 学生听故事《将军和蜘蛛》，边听边看插图，理解故事内容。
3. 分组讨论：让学生分组讨论将军和蜘蛛之间的互动，引导学生学会尊重和关爱小动物。
4. 学生复述故事，巩固对故事情节的理解。
第二课时：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导学生运用词汇描述将军和蜘蛛的特点。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高学生的表达能力。
3. 小组讨论：让学生小组讨论如何关爱身边的动物，分享自己的感悟。
四、作业布置1. 让学生画一幅将军和蜘蛛的友谊画作，展示自己对故事的理解。
2. 家庭作业：和家长一起寻找身边的蜘蛛，观察蜘蛛的生活习性，记录下来与同学分享。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对故事的理解程度，以及对关爱小动物的认同感。
针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在作业和课堂表现中的优点，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价评价目标：1. 学生能理解并复述故事《将军和蜘蛛》。
2. 学生能够描述将军和蜘蛛的特点，并理解他们之间的友谊。
3. 学生能够展示关爱小动物的行为和态度。
《将军和蜘蛛》教学设计.doc
《将军和蜘蛛》教学设计-这篇课文语言虽然通俗易懂，却含有很深刻的哲理：不因失败而灰心，勇敢的战胜自我.有很深刻的教育意义.因此，教学中要挖掘人物的内心世界.要充分发挥学生的想象力.其次，读是这篇课文教学非常重要的环节，让学生在读中理解课文内容，在读中理解词语，在读中想象，在读中进行情感的体验.在生字的教学中，以学生自学为主，教会学生学习生字的方法，让学生选择自己喜欢的方法识记生字，易读错和易写错的生字，提出来重点讲解.教学目标：1、学会8个生字，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈，战胜自我的精神。
教学重点：1、写好上下结构的字：希、夺。
2、引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
教学难点：通过学习课文，了解威灵顿将军取得最后胜利的原因，了解是因为蜘蛛的坚持不懈让将军战胜了自己，取得了最后的胜利。
体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神。
教学课时：两课时教学准备：生字卡、挂图第一课时教学内容：初读感知;指导朗读第1自然段;学习生字战、击、取、胜。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、导入新课1、读课题，正音。
2、读了课题，你想知道什么?二、初读课文1、自由读课文，读准字音，遇到不认识的字你会怎么办?2、自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。
3、检查读生字，正音。
4、再自[内容来于斐-斐_课-件_园]由读课文，读通课文。
5、查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。
6、整体感知：读了课文，你知道了什么?三、学习第一自然段1、指名读第一自然段。
2、想象当时遭受什么样的沉重的打击?小组交流全班交流。
引导学生与文本对话，展开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。
抓住对沉重的打击的理解，引导感受几乎没有取胜的希望了。
为后面读懂课文打下基础。
四、学习生字词1、出示生字卡，上面写有战、击、取、胜四个字，问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?2、书写时你想提醒小朋友注意什么?3、教师范写战，学生在书上描红。
教学设计《将军和蜘蛛》
教学设计（5）师生合作读第4、5自然段。
过渡：看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，它一次又一次地失败，好像永远没办法成功了。
可接下来将军看到的事，彻底感动了将军，并改变了他的想法。
4、学习第6第7自然段。
（1 ）自由读第6 7自然段，画一画，交流。
（看到：过了很久，网终于织好了；想到：再一次尝试。
）师：从哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败？指名读。
生生评价。
预设评价语：多么执着的小蜘蛛呀！前面七次的失败都没有让它灰心，它依然同前七次一样认真地编织着！师：第八次尝试，小蜘蛛终于成功了！大家想不想看看它的成果？（3）理解“结结实实”。
播放图片，指名描述织好的蜘蛛网的样子，理解“结结实实” 。
师：战胜种种困难，经过八次尝试，小蜘蛛终于织好了自己的网。
齐读句子“时间过了很久，一张结结实实的网终于织好了。
”（4）齐读课文中描写小蜘蛛的三部分语段，体会小蜘蛛的精神。
（播放背景音乐）师：小蜘蛛永不言败，最终获得成功，深深地感染了我们，让我们一起读一读大屏幕上的这几段话生齐读。
（背景音乐停）师：你想对小蜘蛛说些什么？出示语文乐园（五）中“我的作品”，学生提笔写一写想对蜘蛛说的话。
预设：生1你是一只勇敢的蜘蛛。
生2:你是一只不怕困难的蜘蛛。
生3:你真是一只坚持不懈的蜘蛛。
（相机板书）过渡：小蜘蛛八次尝试终获成功，激发出威灵顿将军再次战斗的勇气，威灵顿将军要带领部队再一次地投入到战斗中去。
（5）师配乐范读，生齐读最后一自然段。
5•师小结：他在不久之后的滑铁卢战役中，最终打败了拿破仑，取得了最后的胜利。
（课件出示介绍威灵顿将军的文字与图片）（设计意图：《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以逐步培养学生探究性阅读的能力，引导学生去自主研究与发现。
首先我引导学生了解到是小蜘蛛织网的事不经意间帮了将军，让学生在课文中找到描写将军看到的和想到的，说的内容，由此将课文2――7段划分的两个板块，分别是“描写小蜘蛛织网”板块和“描写威灵顿将军心里想法”板块。
将军和蜘蛛——《将军和蜘蛛》教学设计 教案教学设计
将军和蜘蛛——《将军和蜘蛛》教学设计教案教学设计教学目标：1、学习“希”、“败”、“夺”、“利”4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈、战胜自我的精神。
教学重点：引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自已，取得了最后的胜利。
设计理念：1、教会学生读书的方法。
以威灵顿“看到了什么，想到了什么”为线索，通过朗读使学生进入课文的情境中去，从而体会小蜘蛛和威灵顿坚持不懈、战胜自我的精神。
2、用情境再现的方法和文本产生共鸣。
通过再现小蜘蛛几次小心结网，结果又被大风吹毁的场景。
让学生亲身感受“又一次失败”的可怕，从而深刻理解“再一次尝试”的伟大和可贵。
3、注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思。
教学准备:生字卡片、课件教学过程：一、复习巩固生字。
教师出示生字卡片，学生齐认读。
二、初读课文，整体感知。
故事在谁和谁之间进行。
教师板书：蜘蛛将军三、精读感悟。
(一)学习第一自然段。
1、学生自读。
2、师:你读懂了什么?同座交流.3、师生交流,相机理解“几乎”过渡：威灵顿将军的部队真的没有取胜的希望吗？请同学们默读2到３自然段。
(二)学习第2—３自然段。
1、默读第2—第３自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用（）标出来，他有什么想法，用“——”标出来。
（学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流。
）２、交流讨论。
a)指名回答，播放课件，教师板书：失败可怜b)指导读好第3自然段。
A、教师范读（悲凉，无奈的语气）B、指名读。
C、男女生赛读。
３、齐读第2、第3自然段。
过渡：当将军沉浸在自已和小蜘蛛“失败”的痛苦滋味中时，他又看到了什么？他是怎样想的？(三)、学习第4、第5自然段。
（1）指名朗读第4、第5自然段，并说一说。
被毁倒霉（2）指名读词卡“倒霉”。
（3）你能举例说说，遇到什么情况才叫“倒霉”呢？（结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫“倒霉”）齐读“倒霉”（4）指导朗读第4、第5自然段。
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案教案一：教学目标：1. 能够理解文章主题并提炼中心思想。
2. 能够正确朗读课文并注意语调和停顿。
3. 能够运用阅读策略，理解课文细节内容。
教学重点：1. 文章主题和中心思想的理解。
2. 语音语调的表达。
教学难点：1. 运用阅读策略，理解课文细节内容。
教学准备：1. 课文《将军和蜘蛛》的教材。
2. 教学工具：幻灯片、图片、课件等。
3. 课堂活动：小组讨论、课堂展示等。
教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）通过展示一幅蜘蛛和将军的图片，引起学生的兴趣和思考：“你们看到这幅图片，有没有想到什么故事或者想法？”请学生说出他们的猜测，并引导他们建立初步的预测。
步骤二：导入新知（10分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据图片和标题，进行小组讨论，猜测故事的大致情节。
2. 讨论展示：请几组学生分别叙述他们的猜测，其他组可以提问或补充。
步骤三：阅读课文（15分钟）1. 教师朗读课文，呈现课文的语音语调。
2. 学生跟读课文，并注意模仿教师的语调和停顿。
步骤四：理解课文（20分钟）1. 教师提问：通过图片和课文内容，引导学生理解课文的细节内容。
2. 小组讨论：将学生分成小组，引导他们讨论以下问题：- 将军为什么要和蜘蛛比赛？- 蜘蛛为什么把网搭在将军鼻子上？- 最后结果如何？3. 合全班讨论：请几组学生分别汇报小组讨论的结果，并进行全班的讨论。
步骤五：巩固新知（10分钟）教师总结课文的主题和中心思想，并引导学生复述。
随后，教师展示一些相关的图片或视频，与学生进行互动，进一步巩固课文内容。
步骤六：结束课堂（5分钟）教师进行课堂总结并布置课后作业，鼓励学生自己阅读课文并在家中进行复述。
同时，提醒学生做好笔记，以备下节课使用。
教案二：教学目标：1. 能够理解文章内容，掌握词语的意思。
2. 能够朗读课文，注意语音语调。
3. 能够初步运用推测、归纳等阅读策略。
教学重点：1. 文章内容的理解。
《将军和蜘蛛》教案
一、教案基本信息教案名称：《将军和蜘蛛》教案学科领域：语文年级：一年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解将军和蜘蛛的故事情节，分析将军和蜘蛛的特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）懂得勇敢面对困难，克服困难的重要性。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：分析将军和蜘蛛的特点，学会推理和想象。
四、教学准备课文动画视频、生字词卡片、教学课件等。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注将军和蜘蛛的形象。
（2）学生分享观看动画视频的感悟。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的含义。
（3）学生齐读课文，加强记忆。
3. 分析课文（1）学生分小组讨论，分析将军和蜘蛛的特点。
4. 小结本课（2）教师强调勇敢面对困难的重要性。
第二课时：1. 复习导入（1）学生齐读课文，回顾将军和蜘蛛的故事。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 实践活动（1）学生表演课文故事，增强对故事情节的理解。
3. 拓展延伸（1）学生发挥想象，创作关于将军和蜘蛛的续编故事。
（2）学生分享续编故事，教师评价。
4. 小结本课（2）教师强调尊重生命、热爱大自然的情感。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 故事理解与分析：通过课堂讨论和小组活动，评估学生对将军和蜘蛛故事的理解和分析能力。
4. 续编故事：评估学生在拓展延伸环节中续编故事的创新性和想象力。
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案
鄂教版小学二年级语文下册《将军和蜘蛛》教案一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文。
2.过程与方法：通过品词析句，让学生学会抓住重点词句，体会将军的品质。
3.情感态度与价值观：激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养学生勇敢、机智的品质。
二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会本课生字。
难点：理解蜘蛛在故事中的作用。
三、教学过程1.导入新课同学们，你们听说过将军吗？那你们知道将军是怎样的吗？今天，我们一起来学习一篇关于将军的故事——《将军和蜘蛛》。
2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）检查生字词学习情况。
3.精讲细读（1）请同学们再次朗读课文，边读边思考：故事里发生了什么事？将军为什么要感谢蜘蛛？（2）分段讲解，帮助学生理解课文内容。
第一段：将军在夜晚的帐篷里，听到了蜘蛛织网的声音。
第二段：将军被蜘蛛的勇气和毅力感动，对士兵们说：“蜘蛛是我们的老师。
”第三段：将军和士兵们受到蜘蛛的启发，勇敢地战胜了敌人。
（3）讨论：蜘蛛在故事中起到了什么作用？引导学生认识到：蜘蛛的勇气和毅力鼓舞了将军和士兵们，使他们勇敢地战胜了敌人。
4.课堂小结通过本节课的学习，我们知道了将军在危急关头，被蜘蛛的勇气和毅力所感动，从而带领士兵们战胜了敌人。
这个故事告诉我们，勇敢和坚持是战胜困难的关键。
5.作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）回家后，给爸爸妈妈讲述《将军和蜘蛛》的故事。
四、课后反思本节课，通过学习《将军和蜘蛛》的故事，学生们对将军的品质有了更深刻的理解，也明白了勇敢和坚持的重要性。
在教学过程中，我注重引导学生们抓住重点词句，理解课文内容，达到了预期的教学目标。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要我在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学重点：指导学生通过朗读和角色扮演深入理解将军的情感变化，以及蜘蛛在故事中的象征意义。
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教学目标：
1、学习希、败、夺、利4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。
体会坚持不懈、战胜自我的精神。
教学重点：
引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。
了解是因为蜘蛛的坚持不懈让将军战胜了自已，取得了最后的胜利。
设计理念：
1、教会学生读书的方法。
以威灵顿看到了什么，想到了什么为线索，通过朗读使学生进入课文的情境中去，从而体会小蜘蛛和威灵顿坚持不懈、战胜自我的精神。
2、用情境再现的方法和文本产生共鸣。
通过再现小蜘蛛几次小心结网，结果又被大风吹毁的场景。
让学生亲身感受又一次失败的可怕，从而深刻理解再一次尝试的伟大和可贵。
3、注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思。
教学准备:生字卡片、课件
教学过程：
一、复习巩固生字。
教师出示生字卡片，学生齐认读。
二、初读课文，整体感知。
故事在谁和谁之间进行。
教师板书：蜘蛛
将军
三、精读感悟。
(一)学习第一自然段。
1、学生自读。
2、师:你读懂了什么?同座交流.
3、师生交流,相机理解几乎
过渡：威灵顿将军的部队真的没有取胜的希望吗？请同学们默读2到３自然段。
(二)
学习第2３自然段。
1、默读第2第３自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用（
）标出来，他有什么想法，用标出来。
（学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流。
）
２、交流讨论。
a)指名回答，播放课件，教师板书：
失败
可怜
b)指导读好第3自然段。
A、教师范读（悲凉，无奈的语气）
B、指名读。
C、男女生赛读。
３、齐读第2、第3自然段。
过渡：当将军沉浸在自已和小蜘蛛失败的痛苦滋味中时，他又看到了什么？他是怎样想的？
(三)、学习第4、第5自然段。
（1）指名朗读第4、第5自然段，并说一说。
被毁
倒霉
（2）指名读词卡倒霉。
（3）你能举例说说，遇到什么情况才叫倒霉呢？
（结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫倒霉）
齐读倒霉
（4）指导朗读第4、第5自然段。
（读好更加小心的语气，和又被毁掉了的伤心、气愤之情。
）
A、师范读。
B、指名读。
师生评价.
C、生齐读。
D、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉？
（出示课件：六次结网失败和第七次遭遇大风的结网过程。
）
过渡：是啊，多么倒霉的蜘蛛！它放弃了结网吗？快去读读第6、7自然段吧（四）学习第6、7自然段。
（1）生自读。
（2）同桌讨论，交流
（3）指名回答
，师板书。
织好
再试
（4）从哪里可以看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败？指名回答。
（5）齐读第6、7自然段。
四、拓展深化
1、设疑：威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么？
2、小组讨论交流。
板书：
坚持不懈、战胜自我
3、师小结：
看起来一件蜘蛛结网的小事，却激发出威灵顿将军战胜自我的勇气，让我们明白最大的敌人不是别人，恰恰是自己。
你有过这样的经历吗？
4、齐读课文。
五、生字教学。
1、认读生字：希、败、夺、利
2、说说怎样写好这4个字。
3、课件演示。
4、学生学写。
板书设计：
蜘蛛：失败被毁织好
坚持不懈
将军：可怜倒霉再试胜利
战胜自我。