班级考评制度
班级量化考核条例和班主任考核方案及评优细则
京华中学班纪、班风、卫生每日量化考核细则为加强班级管理，提高教育教学质量，学校对班级的常规工作每周一至周五进行量化考核，每天公布,每周小结,每四周进行汇总,所得分与流动红旗和班主任津贴挂钩，每期进行一次大汇总，最后得分作为评选优秀班主任和先进班集体的主要依据。
一、集会、课间操计15分1.班主任不到每次扣2分。
2.列队计8分，以第二次进行曲结束,做操铃响为准.队列做到快、齐、静、达不到要求的扣1－2分。
3. 出勤计7分。
抽查人数每缺1人扣1分。
4。
不按规定解散，拥挤吵闹每次扣3分。
二、早读计10分，每缺1人扣1分（搞卫生的学生除外)，迟到、早退每人扣1分（有请假条请假的除外)。
三、课堂计15分1. 出勤计8分.凡迟到、早退、旷课每人次扣1分。
(假条交学生处年级分管老师)2. 纪律计7分，凡在课堂内闹纠纷,影响教学秩序的扣2分/次，自由走动扣1分/次，课间在走廊上追打的扣2分/次。
四、读报和眼保健操计5分班主任不到每次扣1分.1. 出勤计3分,每缺席1人扣1分,扣完为止。
2. 不参加各项活动，每缺1人扣1分，扣完为止。
五、养成教育计35分1. 学生有乱扔果皮、纸屑、瓜皮，饭盒,乱拉大小便,踢墙壁，乱倒垃圾，乱倒水等现象的每人次扣1分。
2. 玩电游、抽烟、酗酒、打架、偷盗、谈情说爱、看黄色书刊，除给行政处分外，每人次扣2分，不参加集会、升旗的每人次扣1分。
3。
期中、期末考试舞弊的每人次扣2分。
4. 不佩戴校牌、不穿校服每人次扣1分，不准在校服上乱写乱画，校服上乱写乱画的每人次扣1分，校门口骑车下坡每人次扣2分（给检举班级加分）。
5。
午休纪律好、教室整洁干净各加2分，纪律差、卫生差各扣1分。
午休回家学生不准提前到校、在校生不准缺到，午休各班必须有值日班干部，提前到校或缺到每人次扣1分。
六、卫生计20分1。
教室计6分，地面、瓷砖不干净,墙壁和后黑板乱画的，天花板有蛛网的扣2分.窗、门不干净的扣1分。
走廊不干净的扣1分，损坏门窗、玻璃的要赔偿损失，每赔偿1元人民币折扣班分1分.2。
班级规章制度及考核标准
班级规章制度及考核标准一、学习规章1.1学习时间：每天上午8:00-11:30，下午13:30-17:00晚自习时间为晚上19:30-21:001.2学习内容：按照学校教学安排进行学习，及时完成作业和复习任务1.3学习态度：认真对待每一节课，积极参与讨论，不擅自离开教室1.4学习纪律：不得在课堂上玩手机、听音乐，不得互相交头接耳影响他人学习1.5学习成绩：期中、期末和月考必须取得合格及以上成绩，如有不及格者，须进行补考1.6作业：按时提交作业，如有延迟需向班主任请假二、生活规章2.1宿舍卫生：每周由宿舍长组织打扫，保持宿舍整洁、卫生2.2宿舍安全：禁止私藏危险物品，如刀具、易燃品等，禁止私自外出夜不归宿2.3饮食安全：不得买卖零食，不得进食快餐，遵守学校餐厅就餐管理规定2.4健康保健：每周进行一次体育锻炼，保持健康体魄，按时服用药物，如有患病需及时就医2.5日常礼仪：遵守队列、礼貌用语，在公共场合注意言行举止，维护班级形象三、管理考核标准3.1学习成绩：期中、期末以及月考成绩按照班级规定划定A、B、C等级，不及格者需进行补考3.2操纵行为：按照学校规定进行表扬、警告、处分，严重者可进行请假或劝退处理3.3学习态度：每月进行一次学习态度考核，评选出学习积极者和懈怠者，奖励或处分相应分数3.4日常表现：每周进行一次学习、生活、综合表现综合考核，奖惩并重，鼓励优秀，督促不良者改正3.5班级活动：每月至少组织一次班级活动，鼓励班级凝聚力和团队精神以上为班级规章制度及考核标准，希望同学们能共同遵守，营造一个和谐、互助、团结的班级氛围。
祝愿大家学习进步，健康成长！。
班级综合测评加分减分制度
班级综合测评加分减分制度一、加分制度1、向广播站投递的稿件（被采用的），每篇加1分2、每学期满勤者加10分（不请假、不旷课、不迟到、不早退）3、学院和系部以及班级组织的政治学习满勤加5分4、参加业余党校和团校学习，并取得结业证书的加2分5、参加无偿献血活动的加10分；参加青年志愿者等活动的每次加2分6、参加院和系部组织的义务劳动每次加2分7、参加文艺、征文、演讲等各类比赛，获院级（含院团委）奖励的一、二、三等奖，分别加5分、3分、1分（只要积极参加者加1分，获奖者在此基础上加分）8、被评为优胜卫生宿舍的成员，每次每人加2分9、学生干部经考核为优秀、良好、合格的分别加3分、2分、1分10、经常主动配合班委、团支书工作的，视情况加1-3分11、一学期考试成绩（不含体育）总分在班级一、二、三名的，分别加10分、7分、5分12、通过英语四、六级考试的，分别加5分、10分13、获得各科技能证书的，每科证书加5分14、参加院、系举办的各学科知识竞赛，获一、二、三等奖的分别加5分、3分、1分15、参加省级举办的各学科知识竞赛，获一、二、三等奖的分别加10分、7分、5分16、在省级以上报刊发表学术论文的，每篇加5分17、获院、系体育竞赛个人项目前六名的分别加7分、5分、4分、3分、2分、1分；破纪录的另加2分；集体项目获奖的每人加5分18、获省级育竞赛个人项目前六名的分别加14分、10分、8分、6分、4分、2分；破纪录的另加5分二、减分制度1、无故不参加班级集体活动的，每次扣2分；无故不参加政治学习的，每次扣5分2、旷课一次扣2分，迟到一次扣1分，早退一次扣1分3、不遵守作息制度、夜不归宿的，每次扣5分4、每月宿舍卫生检查总分低于60分的，每人每次扣2分5、受到留校察看、记过、严重警告、纪律处分的，分别扣20分、15分、10分、5分6、受到院、系部通报批评的，每次分别扣4分、2分7、上课、晚自习期间，手机没有调成震动发出声音的，响一次扣1分8、其他违纪行为，尚未受到纪律处分的，视情况扣1-3分9、期末考试，一门课不及格扣5分，两门扣10分，以此类推10、违反考试纪律，受到纪律处分的，一门课扣5分，两门扣10分，以此类推11、体育考试不及格的扣10分12、体育课，缺课一次扣2分。
班级量化考核积分制度
班级量化考核积分制度一、学习方面（一）学习减分项1、上课后不能按时安静下来(不能做到”三不”即不说话、不抬头、不扭头)—12、上课以及年级要求的时间点迟到－1（以铃声结束为准）3、旷课一节－54、上课（包括自习课）不注意听讲的（说话、睡觉、看闲书等）－15、自习课随便出入教室的（不出教学楼，要向班长请假，否则向班主任请假）－16、不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的－1（情节特别严重的视情况由老师处理）(以上各项由值周班长负责)7、迟交、不交及交了没写作业的－1，抄作业的—2分，让别人抄作业—3分。
考试作弊者－2分，协同作弊者－4分，8、学习考试成绩退步最快的前五名－1（学习委员负责、各科课代表协助）。
注：早读不合格-1分/次，以语文英语老师、班主任、班干部、值日班长检查为准，值日班长记录。
（二）学习加分项1、参加学校及上级单位组织的各种竞赛＋1，获奖者＋32、期中考试前15名同学：1－5名＋3, 6－10名+2, 11－15＋13、期中考试进步最快的前5名＋14、各单科第一名＋35、被老师评为作业优秀的+0、5分/次（课代表负责统计，若课代表作假—5分）6、上课积极举手发言，受到老师表扬的的每次+1分（三）特别说明：上课有事、有病需向老师请假（老师不在或有特别紧急的事，可向班长请假）并由值日班长记录在<值日记录表>。
值日班长记录不全面—1分，徇私舞弊—2分。
二、卫生、劳动方面（卫生委员负责、各宿舍长、组长协助）（一）卫生减分项1、值日生忘记值日－2，值日迟到-12、宿舍值日不合格，责任人－3；宿舍值日合格，责任人-1分3、教室和卫生区、责任区不合格，值日生－2，组长－3，卫生委员-2，垃圾筐未倒-0、5分/次。
4、窗户等未关造成的不合格，相关负责人—1分，安全委员—1分5、桌面乱-0、5分/次，以负责人检查为准。
6、能够积极参加学校、班级临时劳动＋1。
三、文体方面（体育：体委负责、班长协助；文艺：文艺委员负责，副班长协助）（一）文体减分项1、旷操（含早操、课间操、眼保健操值日班长负责）－22、课间操迟到-1。
班级量化考核评比方案的制度设计
班级量化考核评比方案的制度设计一、方案背景随着教育教学改革的不断深入，班级考核评比成为了衡量教学质量和学生综合素养的重要指标之一。
为了更好地促进班级管理和学生发展，我们制定了以下班级量化考核评比方案。
二、方案目标本方案的目标是通过量化指标的设定，使班级的管理和教学工作更加精细化和规范化，对学生的综合素质和学业成绩进行全面评估，激发学生的学习动力，提升班级整体综合实力。
三、方案内容1. 班级考核指标（1）根据学校教育教学方针，将学生的学业成绩、思想品德、学科竞赛、体育健康、社会实践等方面纳入考核指标范围。
（2）对于学业成绩，可以参考学生的考试成绩、平时表现、课堂参与度等综合评定，以及科研项目、小组合作等个人或团队素质。
（3）思想品德方面，可根据学生的诚信守规、团结互助、积极乐观等综合品质进行评估。
（4）学科竞赛、体育健康和社会实践等方面，可以考虑学生的获奖情况、参与度以及社会反响等进行综合评价。
2. 评比方式和标准（1）班级考核评比采用加权平均法，根据不同考核指标的重要程度和分值设置权重，计算出班级的总体得分。
（2）评比标准可以分为优秀、良好、合格和待提高四个等级，具体分数和等级标准由学校教务处或班级管理团队根据实际情况制定。
3. 实施和监督（1）班级量化考核评比方案由班级管理团队负责具体实施和监督。
（2）评比结果将以月度或学期为周期进行公示，向班级师生展示全面的综合素质和学习成果。
（3）针对评比结果，班级管理团队将及时进行分析和反馈，帮助学生发现不足、明确提高方向，并提供相应的个性化辅导和支持。
四、方案效果和意义1. 促进班级发展：班级量化考核评比方案旨在形成良好的班集体氛围，鼓励班级成员共同努力，集体进步。
2. 激发学生动力：通过考核评比，激发学生的学习动力和竞争意识，积极参与各项活动，提升成绩和综合素质。
3. 规范管理流程：班级量化考核评比方案将班级管理工作规范化，提高管理效率，促进教师队伍的专业化发展。
班级评比制度及评分细则
班级评比制度及评分细则一、制度目的二、评比对象全体班级成员，包括班主任、学生干部和全体同学。
三、评比周期每学年分为两次评比，分别为上学期和下学期的末尾。
四、评比类别评比分为班级组织评比、学习成绩评比、文体活动评比、道德品质评比、卫生评比等五个类别。
五、评分细则1.班级组织评比（1）班主任评比：评估班主任的管理水平、对学生的关怀和指导程度，满分为10分。
（2）学生干部评比：评估学生干部的工作情况、纪律遵守程度和表现能力，满分为10分。
2.学习成绩评比（1）成绩优秀奖：按照成绩排名，前10%的同学，按照名次给予奖励，满分为10分。
（2）成绩进步奖：按照成绩提高幅度给予奖励，满分为10分。
（3）成绩优良奖：班级中成绩较好的同学，给予奖励，满分为10分。
3.文体活动评比（1）体育活动评比：根据学生参与率和表现情况进行评比，满分为10分。
（2）文艺活动评比：根据学生参与率和表现情况进行评比，满分为10分。
（3）社会实践评比：根据学生的积极性和参与度进行评比，满分为10分。
4.道德品质评比（1）道德模范评比：评选出道德行为表率，满分为10分。
（2）文明礼貌评比：评估学生的日常行为是否文明礼貌，满分为10分。
5.卫生评比（1）班级卫生评比：根据班级整体卫生情况进行评比，满分为10分。
（2）个人卫生评比：根据个人卫生习惯进行评比，满分为10分。
六、评比结果及奖励根据每个评比类别的得分情况统计，评选出本学期的班级优秀奖、先进个人奖和先进集体奖，同时颁发相应的奖励和荣誉证书。
七、评比公正性保障评比工作由班级评比委员会负责，委员会成员由班级全体同学选举产生，并由班主任指导工作。
评比过程公开、透明，同学们可以提出异议并得到妥善解决。
八、评比制度的宣传与检查班主任负责宣传班级评比制度，使每个成员都充分了解，并进行定期检查和总结。
定期召开班会，向全班同学宣布评比进度和结果，倡导大家以积极向上的态度参与评比活动。
以上是班级评比制度及评分细则的相关内容。
班级成绩评定管理制度
班级成绩评定管理制度随着教育的快速发展，班级成绩评定管理制度逐渐成为学校教育管理的重要组成部分。
一个科学合理的班级成绩评定管理制度不仅可以提高学生的学习积极性和成绩水平，还可以促进班级的和谐发展。
本文将从不同角度进行分析和探讨，以期对班级成绩评定管理制度有一个更深入的了解。
一、制度背景随着社会对教育的要求越来越高，班级成绩评定管理制度的建立成为了必然趋势。
班级成绩评定管理制度作为学校的一项重要管理制度，旨在通过科学的评定方式和公正的评价标准来激发学生的学习动力，提高学生的学习成绩，并为学生提供一个公平竞争的学习环境。
二、制度目标班级成绩评定管理制度的目标是多元化评价学生的学习表现，鼓励学生全面发展。
通过实施科学的评价方式，使学生能够在自我评价、家校互评和师生互评的基础上，全面了解自己的学习成果和不足之处，从而有针对性地进行学习提高，形成积极向上的学习态度，促进学生全面发展。
三、评价标准班级成绩评定管理制度的评价标准应该科学、公正、公平。
评价标准应该包括知识掌握情况、学习态度、学习进步等多个方面的内容。
同时，评价标准应该符合教育教学的规律和学校实际情况，充分体现学生的主体性和创造性。
四、考试形式班级成绩评定管理制度中的考试形式应该多样化、灵活性。
传统的笔试形式应该与实际生活中的应用能力的考查相结合。
通过开展实践课程、综合项目等形式，能够更准确地评价学生的能力水平，促进学生的全面发展。
五、评价方式班级成绩评定管理制度中的评价方式应该注重分层次、全面性。
学生的学习表现应该从多个角度进行评价，如学业水平、综合素质、个性特点等。
评价方式应该既有定量评价，也有定性评价，使学生能够在全方位的评价下得到准确的评价结果。
六、个别差异在班级成绩评定管理制度中，应该充分考虑学生的个别差异。
每个学生都有自己的特点和优势，在评价过程中应该充分尊重和发掘学生的个性，注重发挥学生的潜能，促进学生的全面发展。
七、教师评价班级成绩评定管理制度中的教师评价是重要的组成部分。
班级管理工作考核积分细则模版
班级管理工作考核积分细则模版一、考核目的和原则：1. 考核目的：班级管理工作考核的目的在于评估班级管理者在一定时期内对班级的整体管理和学生发展的贡献，从而为改进班级管理工作、激励班级管理者并提升班级整体素质提供参考依据。
2. 考核原则：（1）客观公正原则：考核评分需建立在客观、公正、公平的原则基础上，避免主观评价和偏见影响评分结果。
（2）综合评价原则：考核应综合考核班级管理者在班级建设、班级文化、学生管理等方面的综合素质和能力。
（3）激励导向原则：考核结果应能够激励和鼓励班级管理者更好地履行职责，提升管理水平，并对优秀的班级管理者给予适当的表彰和奖励。
（4）规范操作原则：考核细则应明确、具体，评分标准应清晰准确。
二、考核内容和权重分配：1. 班级建设（权重：30%）（1）组织开展班级会议和活动的情况，包括会议的次数、内容和效果。
（2）师生关系处理的情况，包括管理者对学生的关心、指导和帮助；对教师的配合、支持和督促。
（3）班级沟通与交流的情况，包括管理者是否及时向学生和家长传达学校的重要通知和信息。
（4）班级风气的培养和维护，包括管理者是否管理好班级内的学风、纪律和文明礼仪。
2. 班级学习（权重：20%）（1）作业布置与批改的情况，包括管理者对学生作业的布置是否合理和及时批改。
（2）学习策略与方法指导的情况，包括管理者是否根据学生的特点和需求指导学生合理高效地学习。
（3）学生学业情况的关注和分析，包括管理者对学生学习成绩、学习进步的关注和跟踪分析。
3. 班级文化（权重：20%）（1）班级文化建设的情况，包括管理者是否鼓励学生参与班级文化的建设，如班级口号、班级歌曲等。
（2）班级荣誉感和归属感的培养和维护，包括管理者是否激发学生对班级的归属感和认同感。
（3）班级精神风貌的塑造，包括管理者是否引导学生形成积极向上、团结友爱的班级精神。
4. 学生管理（权重：30%）（1）学生纪律管理的情况，包括管理者对学生纪律的要求和监督，以及对违纪学生的处理措施。
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班级考评制度
为了科学、公正、全面地评估一个班级的工作，更好地调动班主任和学生的工作积极性，推动班集体的建设，进一步提高教育教学质量，特制定本制度。
第一条中学生日常行为规范
《中学生日常行为规范》的考核作为平时对班级日常工作的量化考核制度，其考核结果是班集体考核的最重要依据，具体考核办法按考核细则进行。
第二条学生干部的工作态度及能力
1、按时参加各类学生干部会议，并认真执行会议要求。
2、做好班务日记及有关的班团档案材料工作。
以上二项，由政教处组织考核。
第三条值周班工作
1、班长责任心强，值周生始终主动认真，做好各项值日工作，按时交接班，作好值周小结。
2、认真完成学校的卫生监督任务。
3、升降国旗严格执行规范要求。
以上三项由学生会监督，政教处统计考核。
第四条学业成绩
班级文化课成绩分为优秀、良好、及格、不及格四档次此项由教务处考核。
第五条体育成绩
1、体育达标成绩，合格率95%要在以上。
2、课间操。
按课间操纪律分A、B、C三档计分。
以上由政教处考核。
第六条班级的财产保管（含教室、寝室财产）
班级财产保管以总务处检查为准，分教室和寝室两部分检查，财产损失按原价赔偿费。
以上由总务处考核。
第七条任课教师民意调查
1、任课教师民意调查项目：思想素质、课堂纪律、文明礼貌、干部能力、学习态度、班主任工作共六项。
2、任课教师民意调查每学期末进行。
以上由政教处组织考核。
第八条以上各条的考核为班级评优提供依据。
第九条其他特殊情况的考核由政教处决定。
（主要是指学校重大活动——运动会、文娱会演等）。