期末复习基础知识汇编
期末知识总结知识点
期末知识总结知识点一、语文知识总结语文是人类的交际工具，是表达思想、感情及交换信息的工具。
语文是语言文学与语言能力的训练结合起来的教学科目。
下面就此学科的相关知识进行总结。
1. 语文科目的教育目标：通过语文教学，培养学生的语文能力，包括语言表达能力、语言理解能力、语文鉴赏能力、语言运用能力等。
培养学生正确使用语文，使语文成为学生思维表达的工具，提高学生的综合素质。
2. 语文教学的内容包括：语言文字的基本知识（文字、词、句、段、篇等），语言文字的表达和理解技能，文学知识，修养情感，人文艺术知识等。
3. 语文教学的特点：语文教学是以学生为中心的教学方式，要激发学生的学习兴趣和主动性，因材施教，注重培养学生的语言能力和思维能力。
4. 语文相关知识的学习方法：在学习语文的过程中，应当注重语言文字的积累和运用，多读书、看报、学写作，并且要培养语文鉴赏和表达的兴趣和能力。
二、数学知识总结数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科。
下面对数学的相关知识进行总结。
1. 数学教学的目标：数学教学的主要目标是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 数学教学的内容包括：数学的基本概念、基本运算和基本技能，数的认识，整数、分数、小数，代数、几何、概率与统计等。
3. 数学教学的特点：数学教学应当注重传授数学的基础知识和基本技能的同时，要培养学生的数学思维和解决问题的能力。
4. 数学相关知识的学习方法：在学习数学的过程中，要注重实际问题、引导学生进行探究，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力。
三、英语知识总结英语是一种世界通用的语言，具有重要的实用价值。
下面对英语的相关知识进行总结。
1. 英语教学的目标：英语教学的主要目标是培养学生的听、说、读、写等语言能力，使学生能够运用英语进行日常交流和与他人交流。
2. 英语教学的内容包括：英语的基本知识和技能，如字母、单词、语法规则等，以及听力、口语、阅读、写作等。
汇编期末复习题(完整含答案版)
一、问答题1、 写出8086操作数的寻址方式。
8086的存储器寻址方式有哪些？答：操作数的寻址方式有：①立即（数）寻址。
②寄存器寻址。
③存储器寻址。
存储器寻址方式有：①立即寻址。
②寄存器寻址。
③直接寻址。
④寄存器间接。
⑤寄存器相对。
⑥基址变址。
⑦相对基址变址。
2、 何谓中断向量，何谓中断号？答：中断向量即中断服务程序的入口地址。
中断类型号是系统分配给每个中断源的代号。
3、 试写出由逻辑地址计算物理地址的计算公式。
写出8086在存储器寻址下，存储单元的逻辑地址的表示形式。
答：PA=段基址*16+偏移量 LA=段基址：偏移量4、 在内存物理地址为00002H 起的字单元内存放7856H ，请用图表示出它们在存储器里存放的情况。
5、 在物理内存地址为00002H 起的字单元内存放3412H ，请用图表示出它们在存储器里存放的情况。
6、 8088的寻址空间有多大？要寻址全部内存空间必须采用什么技术措施？答：1MB ，分段寻址7、 寄存器间接寻址方式可使用哪些寄存器？答：在8086中：BX/BP/SI/DI8、 在分断技术中，寄存器BX 和BP 默认对应的段寄存器是哪些？答：BX 对应的是DS,BP 对应的是SS 。
9、 寄存器相对寻址方式中的位移量可以用什么形式表达？答：位移量=EA —基址—（变址*比例因子）10、 微机的内存的最小编址单位是什么？字型数据在内存的中的存放原则是什么？答：最小编址单位是B ，存放原则是先低字节，后高字节。
11、 基址变址寻址方式的可用寄存器有哪些？答：[BX][SI]/[BX][DI]12、 写出相对基址变址寻址方式的偏移地址EA 的计算公式。
答：EA=位移量+基址+变址13、 在内存物理地址为30476H 起的连续地址空间内存放了一个值为90634511H 的双字型数据，请用图表示出它们在存储器里存放的情况。
14、 在内存物理地址为65780H 起的连续地址空间内存放了一个值为12345678H 的双字型数据，请用图表示出它们在存储器里存放的情况。
新人教版四年级下册数学期末复习(全册知识点总结)
新人教版四年级下册数学期末复习(全册知识点总结)新人教版四年级下册数学知识点汇编第一单元：四则运算1.加减法的意义和各部分间的关系。
加法是把两个数合并成一个数的运算。
加法各部分间的关系为：和=加数+加数，加数=和-另一个数。
减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运算。
减法各部分间的关系为：差=被减数-减数，减数=被减数-差，被减数=差+减数。
加法和减法是互逆运算。
2.乘除法的意义和各部分间的关系。
乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
乘法各部分间的关系为：积=因数×因数，因数=积÷另一个因数。
除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
除法各部分间的关系为：商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。
乘法和除法是互逆运算。
3.关于“0”的运算0不能做除数，a÷0是错误的。
一个数加上0还得原数，a+0=a。
一个数减去0还得原数，a-0=a。
被减数等于减数，差是0，a-a=0.任何数和0相乘，仍得0，a×0=0.除以任何非0的数，还得0，a÷a（a≠0）=0.除得不到固定的商，5÷0得不到商。
被除数等于除数，商是1，a÷a=1（a不为0）。
4.在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。
5.在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法，再算加减法。
6.一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
有括号时，要先算括号里面的算式，计算顺序遵循以上的计算顺序。
第二单元：观察物体1.从不同的位置观察同一物体，看到的形状一般是不一样的。
2.从同一位置观察不同的物体，看到的图形可能是相同的。
3.路程÷时间=速度，路程÷速度=时间，速度×时间=路程。
4.总价÷单价=数量，总价÷数量=单价，单价×数量=总价。
高一经济生活期末复习知识
高一经济生活期末复习知识1. 什么是经济生活？经济生活是指人类为生存和发展而进行的各种经济活动的总和。
它涵盖了人们的消费、生产、交换和分配等方面的活动，是人类社会中不可或缺的重要组成部分。
2. 市场经济与计划经济市场经济和计划经济是两种不同的经济体制。
•市场经济是以市场为基础，由市场供需关系决定资源配置和价格形成的经济体制。
在市场经济中，个体经济主体为了追求利润最大化，在市场上进行自主决策和交易。
•计划经济则是由中央计划机构对资源配置和价格进行统一决定的经济体制。
在计划经济中，中央计划机构会根据国家的需要进行资源的调配和分配。
3. 四个基本经济问题任何一个经济体系都要解决四个基本经济问题：1.什么生产？2.怎么生产？3.谁来消费？4.怎么分配？在市场经济中，这些问题由市场供需关系和个体经济主体的自主决策解决。
而在计划经济中，则由中央计划机构统一决策和安排。
4. 经济增长与经济发展经济增长与经济发展是两个不同的概念。
•经济增长指的是国民经济总量的增加，通常以国内生产总值（GDP）作为衡量标准。
经济增长可以通过提高生产率、增加投资和创新等方式来实现。
•经济发展则是指整体社会经济水平的提高，包括人民生活水平、社会福利和社会制度等方面的发展。
5. 税收与经济发展税收是国家收入的重要来源，对经济发展有重要影响。
•税收可以用于投资基础设施建设、提供公共服务和社会保障等，促进经济发展和社会稳定。
•合理的税收政策能够调节经济运行，促进资源的合理配置和经济结构的优化。
6. 商品与服务在经济生活中，商品和服务是两个重要的概念。
•商品是指可以通过市场交换的有形物品，比如食品、衣物和电子产品等。
•服务则是指无形的劳务或者利他活动，比如医疗服务、教育服务和旅游服务等。
7. 供给与需求供给和需求是市场经济中的两个基本概念。
•供给是指生产者根据价格关系提供商品和服务的数量。
•需求则是指消费者根据价格关系需要购买商品和服务的数量。
汇编语言考试复习资料
汇编语⾔考试复习资料汇编语⾔期末复习资料整理第⼆章1、寄存器组（1）通⽤寄存器数据寄存器EAX（32位） AX（16位） AH（8位）（⾼位） AL(8位)（低位）累加器EBX（32位） BX（16位） BH（8位）（⾼位） BL(8位)（低位）基址变址ECX（32位） CX（16位） CH（8位）（⾼位）CL(8位)（低位）计数器EDX（32位） DX（16位） DH（8位）（⾼位） DL(8位)（低位）数据指针或变址寄存器ESP（32位） SP（16位）堆栈指针寄存器EBP（32位） BP（16位）基址指针寄存器EDI（32位） DI（16位）⽬的变址寄存器ESI（32位） SI（16位）源变址寄存器（2）专⽤寄存器EIP（32位） IP（16位）指令指针寄存器EFLAGS（32位） FLAGS（16位）标志寄存器ESP (32位) SP（16位）堆栈指针寄存器2、标志位的符号表⽰、3、段寄存器CS（16位）代码段 DS（16位）数据段SS（16位）堆栈段 ES（16位）附加段4、段寄存器和相应存放偏移地址的寄存器之间的默认组合第三章1、七种寻址⽅式（举例）⽴即寻 MOV AX,3069H寄存器寻 MOV AL,BH在内存中的五种寻址直接寻 MOV AX,[2000H]寄存器间接寻 MOV AX,[BX]寄存器相对寻 MOV AX,COUNT[SI] 或者 MOV AX,[SI+COUNT](不推荐) 基址变址寻址 MOV AX,[BP][DI]相对基址变址寻址 MOV AX,MASK[BX][SI]2、指令系统I．数据传送指令（1）通⽤数据传送指令MOV 传送MOVSX 带符号扩展传送⽤源操作数的符号位来填充⽬的操作数的⾼位数据位。
例：MOVSX EAX,CL把CL寄存器中的8位数，符号扩展为32位数，送到EAX寄存器中。
MOVZX 带零扩展传送恒⽤0来填充⽬的操作数的⾼位数据位例：MOVZX DX,AL把AL寄存器中的8位数，零扩展成16位数，送到DX寄存器中。
北师大版六年级上册数学期末复习(全册知识点汇总)
北师大版六年级上册数学全册知识点汇编第一单元圆圆概念总结1．圆的定义：圆是由曲线围成的平面封闭图形。
2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。
圆心一般用字母O表示。
它到圆上任意一点的距离都相等．3．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
半径一般用字母r表示。
把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
4．圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
5．直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
直径一般用字母d表示。
圆内最长的线段是直径6．在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。
7．在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。
8．在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
用字母表示为：d＝２r r ＝12d用文字表示为：半径=直径÷2 直径=半径×2车轮为什么是圆的？答：因为圆心到圆上各点的距离相等，所以圆在滚动时，圆心在一条直线上运动，这样的车轮运行才稳定。
9．圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
或者，圆一周的长度就是圆的周长。
10．圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。
我们把圆的周长和直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示。
圆周率是一个无限不循环小数。
在计算时，取π≈3.14。
世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
11．圆的周长公式：C圆=πd =2πr圆周长=π×直径圆周长=π×半径×212、圆的面积：圆所占面积的大小叫圆的面积。
13、圆所占平面的大小叫圆的面积。
把圆等分的份数越多，拼成的图形就越接近平行四边形或长方形。
拼成的平行四边形的底相当于圆周长的一半，高相当于圆的半径；长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。
如果用S表示圆的面积, r表示圆的半径，那么圆的面积公式：S圆＝πr2 14．圆的面积公式：Ｓ＝πｒ²或者S=π（d÷2）² 或者S=π（C÷π÷2）²15．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。
九年级上语文期末复习资料汇编
语文九年级（上）期末复习一一、给加点字注音莽．莽（）妖娆．（）折．腰（）风骚．（）田圃．（）禁锢．（）留滞．（）喑．哑（）蓑．衣（）襁褓．．（）（）静谧．（）颤．抖（）昏晕．（）栖．息（）沉浸．（）旁骛．（）解剖．（）佝偻．．（）（）亵．渎（）骈．进（）强聒．不舍（）诅．咒（）陨．落（）灵柩．（）深邃．（）睿．智（）恪．尽职守（）舐．犊之情（）廓．然无累（）颓．废（）扶掖．（）忐忑．．（）（）一抔．黄土（）怒不可遏．（）阴晦．（）猹．（）獾．（）五行．缺土（）脚踝．（）潮汛．（）颧．骨（）愕．然（）嗤．笑（）瑟．缩（）作揖．（）惘．然（）恣睢．．（）（）嬉．闹（）觅．食（）胆怯．（）纯粹．（）拮据．（）栈．桥（）阔绰．（）煞．白（）发窘．（）抽噎．（）棱．角分明（）模．样（）模．式（）根深蒂．固（）孜．孜不倦（）汲．取（）锲．而不舍（）藻．饰（）狡黠．（）诘．难（）咀嚼．（）味同嚼．蜡（）吹毛求疵．（）玄．虚（）省．悟（）脊．梁（）诓．骗（）嗔．怒（）逞．辩（）怄．气（）面面相觑．（）疱．官（）恃．才放旷（）谮．害（）麾．下（）绰．刀（）相．公（）腼腆．（）星宿．（）桑梓．（）腻．烦（）怔．怔（）辍．耕（）鸿鹄．（）间．令（）社稷．（）免冠徒跣．（）休祲．（）缟．素（）度．德量力（）存恤．（）帝室之胄．（）箪．食壶浆（）崩殂．（）陟．罚臧否（）夙．夜（）舴．艋（）二、填字组词红素一代天润如油温细敬乐章义不二留之际媚欺民百姓成怒尽职守重蹈覆涕泗横之明吞斗牛化为有无与比斯底里拿稳斩截不迫根深固不倦不言而而不舍而易举持之以格致旁观谈论全贯吹毛求不求解加粗暴咬嚼狂妄自因失然贯通开卷有怀伤为民请面面相才放旷对答如连声茶饭无挖搜三、判断下列词句中的成语使用是否恰当，对的打“√”，错的打“×”。
1．因为时间有限，他读那些大部头的名著总是喜欢断章取义，只了解作品的大致内容。
（）2．这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上。
人教版七年级下册英语期末复习知识点总结汇编
人教版七年级下册英语期末复习知识点总结汇编人教版七年级下册英语期末复知识点总结汇编Unit1 Can you play the guitar?一词形转换1.singv.唱歌singern.歌手singingn.歌唱2.swimv.游泳swimmern.游泳者swimmingn.游泳3.dancev.跳舞XXX.舞者dancingn.跳舞4.drawv.画画drawern.抽屉drawingn.图画5.XXX.说话XXX.发言者XXX发言6.writev.写writern.作家writingn.写作7.XXX.小提琴violinistn.小提琴手8.XXX.钢琴pianistn.钢琴家9.musicn.音乐musiciann.音乐家10.XXX.教XXX.教师二、短语及用法1.play the +西洋乐器play the XXX……play +球类/活动play XXX2.XXX讲英语XXX讲故事talk to/ with sb.和某人交谈 3.be good at + doing XXX擅长做某事=do well in (doing )sthbe good for对……有好处反义：be bad for对……有坏处be good to sb.对……友好= be friendly tobe good with善于应付……的4.make XXX和某人交朋友5.stay at home待在家6.help sb。
with sth/ help sb。
(to )do XXX帮助某人做某事7.on the weekend = on weekends在周末XXX教某人做某事XXX什么俱乐部music XXX XXX10.want to do XXX想要做某事want sb。
to do XXX想要或人做某事11.like to do sth/ doing XXX喜爱做某事12.be free/busy有空/忙碌的13.call sb。
苏教版八年级下期末复习资料汇编
八年级期末复习资料汇编第一单元字词听写题：倦怠dài翡fěi翠恹恹yān楠nán木奇崛jué枯瘠jí骨gū朵迸bèng溅jiàn丰腴yú盎àng然虬qiú枝秀颀qí伫zhù立陌mò头贪婪lán凡几jī飞沫mò锤chuí炼婆娑suō鄙bǐ视皓hào齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠破口大笑仙露琼浆察颜观色诗歌默写题：1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，归思方悠哉。
2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
4、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。
8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
文言文阅读题：《马说》唐朝韩愈世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而（但是）伯乐不常有。
故（即使）虽有名世上有了伯乐，然后才会有千里马。
千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。
新湘教版科学六年级上册期末复习知识点
最新（2021版）湘教版小学科学六年级上册全册知识点汇编第一单元 生态系统 第1课 阳光下的植物1.阳光下的植物丰富多彩、多种多样。
2.4.17世纪早期，比利时的海尔蒙特做了柳树生长实验，提出了植物体的生长靠水分这一观点。
5.1774年，英国的普利斯特列做了小鼠实验，得出结论:植物会吸收空气中的二氧化碳，使空气重新变得新鲜。
6.1779年，荷兰的英根豪斯重复了普利斯特列的实验，发现①普利斯特列实验只有在阳光照射下才能成功；②只有植物体的绿叶能产生氧气。
7.1845年，德国的梅耶指出:植物将光能转换成化学能储存起来。
1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造淀粉。
8. 绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料(淀粉)，同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
9. 植物生长所需的营养来自哪里？（课本第三页）答：植物生长所需的营养来自光合作用。
10、阳光下植物能制造养分、产生氧气，想一想这对于其他生物有什么意义？（课本第四页） 答：植物是整个大自然中的营养生产者，为其他生物提供营养物质，是整个生态系统的基础。
第2课 从吃与被吃说起1.生物之间吃与被吃的链状关系叫作食物链。
2.在食物链中，植物能够自己制造营养物质，称为生产者。
像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。
微生物能把动植物尸体分解，称为分解者。
食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。
箭头指向谁，表示被谁吃，如：麦子→老鼠→蛇→老鹰。
3. 许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系叫作食物网。
在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。
4. 像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食物和防御捕食者等条件的场所，叫作栖息地。
5. 生物与其栖息地环境相互依存，密不可分。
我们把生物与其生存的环境构成的统一整体叫作生态系统。
3. 二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
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宝应实验初中八年级物理（下）期末复习基础知识汇编第六章 物质的物理属性【知识梳理】1.质量：（1）定义：物体 叫质量。
（2）单位：国际单位制单位 ，常用单位：对质量的感性认识：一枚大头针约80 一个苹果约 150一头大象约 6 一只鸡约2（3）质量的理解：物体的质量不随物体的 、 、 、 而改变，所以质量是 固有的一种属性。
（4）测量：① 日常生活中常用的测量工具： ，实验室常用的测量工具 ，也可用物重，再通过公式m=G/g 计算出物体质量。
② 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡。
具体如下:A ．“看”：观察天平的 以及游码在标尺上的 。
B ．“放”：把天平放在 上，把游码放在标尺左端的 处。
C ．“调”：调节天平 使指针指在 处，这时横梁平衡。
D ．“称”：把被测物体放在 里，用 向 里加减砝码，并调节 在标尺上的位置，直到 。
E ．“记”：被测物体的质量=盘中 + 刻度值F ．注意事项：A 不能超过天平的 B 保持天平 、清洁。
③ 方法：A 、直接测量：固体质量方法 B 、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法。
2.密度：（1）定义： 叫做这种物质的密度。
（2）公式：ρ= V= m=（3）单位：国际单位制单位 ，常用单位 。
这两个单位比较： 单位大。
单位换算关系：1g/cm 3= kg/m 3 1kg/m 3= g/cm 3。
水的密度为 kg/m 3。
物理意义是： 。
（4）理解密度公式: ρ=m/V① 同种材料，同种物质，ρ （m 与 V 成正比）；② 物体的密度ρ与物体的 、 、 无关，但与质量和体积的比值有关；③ 不同物质，质量相同时, 的密度小； ④ 不同物质，体积相同时， 的密度大。
（5）密度随 、压强、 等改变而改变，不同 物质密度 ，所以密度是 的一种特性。
（6）图象：如右图所示：ρ甲 ρ乙 （7）体积测量——量筒（量杯）① 用途：测量 （间接地可测固体体积）。
② 使用方法：“看”：单位： =厘米3 ( cm 3 ) ； ；分度值。
“放”：放在 上。
“读”：量筒里的水面是 的，读数时，视线要和 相平。
（8）测固体的密度： 原理：ρ=m/v①方法：A.用天平测出 B.在量筒中倒入 ，读出体积V 1 ；C.用细线系好物体， 在量筒中，读出总体积V 2 ；D.得出固体密度ρ=②说明：在测不规则固体体积时，也可采用排液法测量，这里采用了一种科学方法代法。
规则固体体积可用刻度尺测量。
（9）测液体密度：原理：ρ=m/v①方法：A.用天平测记为m1 ；B.把烧杯中的液体，读出量筒内液体的体积V；C.称出烧杯和杯中 m2 ；D.得出液体的密度ρ=（10）密度的应用：①鉴别物质：密度是之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
②求质量、体积：由于条件限制，可用公式m=ρV和V=m/ρ算出它的质量和体积。
③判断空心实心：总体积等于体积与体积之和为解题关键思路。
第七章从粒子到宇宙【知识梳理】1.分子：（1）物质是由组成的。
分子若看成球型，其直径为 m。
（2）一切物体的分子①扩散：不同物质在相互接触时，现象。
②扩散现象说明： A. 。
B. 。
③固、液、气都可，扩散速度与有关，扩散快。
④分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是的结果。
（选填“分子无规则运动”“物体运动”）（3）分子间有相互作用的和。
①固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的起主要作用。
②固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间起主要作用。
③破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间而结合在一起。
2.电荷：（1）带了电（荷）：摩擦过的物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
（2）使物体带电的方法：①摩擦起电：用的方法使物体带电A. 原因：不同物质不同B. 实质：从一个物体转移到另一个物体（得带负电，失带正电）。
②接触带电：物体和接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
（3）两种电荷：①正电荷：A.规定：所带的电。
B.实质：物质②负电荷：A.规定：所带的电。
B.实质：物质（4）电荷间的相互作用规律：同种电荷，异种电荷。
（5）电中性：的现象。
（6）原子是由带的电子和带的原子核构成，而原子核又是由的中子和带的质子组成。
原子不带电是因为组成原子的。
（7）发现了电子，发现了质子，发现了中子，提出了夸克的设想，建立了原子行星模型。
（8）微小粒子等从大到小的排序是：、、、、、电子。
3.宇宙：（1）人类对宇宙的认识是由及的，的“”认为地球是宇宙的中心，的“”认为太阳是宇宙的中心。
（2）人们观察发现，大部分星的相对位置似乎不变。
我们称这些星为星。
用精密的天文仪器观察它们实际也是的。
（3）太阳是银河系中数千亿颗恒星中的一颗普通的恒星。
与银河系紧靠的是仙女星系，它距我们超过200万光年。
地球是银河系中太阳的，月亮是地球的。
（4）光年（l.y）是单位。
光年是指光在真空中行进一年所经过的距离，我们把地球到太阳的平均距离称为一个（1 AU）。
（5）宇宙是一个的系统。
目前大多数宇宙科学家都认定：宇宙是来源于“原始火球”——诞生于“”。
(6)“宇宙大爆炸”的理论依据是：，其原理是：光的效应；说明：。
第八章力【知识梳理】1.力：（1）力的概念：力是作用。
（2）力产生条件：①必须有的物体。
②物体间必须有相互（可以不接触）。
（3）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是，方向且作用在（简称共线），作用在上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是物体，反之，受力物体同时也是物体。
（4）力的作用效果：力可以改变物体的。
力可以改变物体的。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动改变（速度的改变）和物体的改变。
（5）力的单位：国际单位制中力的单位是简称，用表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约。
（6）力的测量：①测量力的大小的工具：。
②弹簧测力计：A．原理：。
B．使用方法：“选”：了解弹簧测力计的、；“调”：将弹簧测力计按所需位置放好，指针是否，不在；“测”：弹簧测力计受力方向沿着弹簧的方向。
（7）力的三要素：力的、、和。
（8）力的表示法：力的示意图：用线段把力的表示出来,如果 ,在同一个图中,力 ,线段应越长。
2.弹力：（1）弹性形变:物体受力发生形变，失去力又叫弹性形变。
（2）弹力:物体由于发生而受到的力叫弹力。
（3）弹性势能：物体由于发生而具有的能量。
（弹性势能是机械能的一种）。
同种材料制成的物体其弹性势能的大小只与弹性形变的程度有关；不同材料其能具有的弹性势能不同。
☆列举日常生活中利用弹性势能的例子：机械钟表的走动；撑杆跳高；弓箭等3.重力：（1）重力概念：地面附近的物体，由于而受的力叫重力。
重力的施力物体是：。
（2）重力大小计算公式其中g=9.8N/kg 它表示。
（3）重力的方向：竖直向下其应用是、分别检查墙是否和面是否。
（4）重力的作用点——：质地外形物体的重心，在它的上。
如均匀细棒的重心在它的，球的重心在。
☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流；③液体和大气不会产生压强；（5）重力势能：物体由于而具有的能量。
（重力势能也是机械能的一种）。
重力势能与物体质量（成正比）和被举高的高度（成正比）有关。
☆列举生活中利用重力势能的例子：打桩机；水坝蓄水发电4.摩擦力：（1）定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生时，就会在接触面上产生一种阻碍的力就叫摩擦力。
（2）分类：①静摩擦；②滑动摩擦；③滚动摩擦（3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起作用，有时起作用，例如人走路时的摩擦。
（4）静摩擦力大小。
（5）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦。
（6）滑动摩擦力：①测量原理：②测量方法：把木块放在长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
③结论：接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力越大；压力相同时，滑动摩擦力越大。
该研究采用了。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与和接触面的有关。
5.应用：（1）增大摩擦力的方法有：①、②、③。
（2）减小摩擦的方法有：①、②、③（滚动轴承）、④使（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
第九章力与运动【知识梳理】1. 二力平衡：（1）定义：物体受到两个力的作用时，如果能保持或匀称二力平衡。
（2）二力平衡条件：二力作用在同一物体上、、、两个力上概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。
（3）平衡力与相互作用力比较：相同点：①②③不同点：平衡力作用在物体上可以是性质的力；相互力作用在物体上是性质的力。
（4）力和运动状态的关系：（5）A、一切物体不受力时总保持运动或状态，直到迫使它改变这种状态为止。
B、受平衡力的物体要么处于状态，要么在做运动。
C、受非平衡力情况：①非平衡状态：当物体的发生改变时，物体就处于非平衡状态。
如：物体做、、。
非平衡力：使物体处于非平衡状态的一个力或不满足平衡条件的几个力。
②一个物体受非平衡力作用时，物体就将处于非平衡状态。
反之，物体处于非平衡状态，则一定受作用。
③物体处于哪种非平衡状态，取决于所受非平衡力方向和物体运动方向的关系。
同向则，反向则，不共线则做运动。
（6）根据物体的运动方式判断物体受力情况A、物体处于静止状态或做匀速直线运动，物体的受力情况是。
B、物体的运动状态发生改变，物体的受力情况是。
（7）物体在平衡力作用下做匀速直线运动时，其运动与力的大小，运动与力的方向。
即物体在平衡力作用下可以以任意速度、向任意方向运动。
2.伽利略斜面实验：（1）三次实验小车都从斜面滑下的目的是：保证小车。
（2）实验得出得结论：在同样条件下，，小车前进地越远。
（3）伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将。
（4）伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。
（也称作）。
3.牛顿第一定律：（1）牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：物体在的时候，总保持。
（2）说明：A．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B．牛顿第一定律内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持 ,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体接下来都将做。
C．牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以力，即力与运动状态无关，所以力不是的原因。