艺术教育的功能价值和目的
艺术类教育的意义和价值
艺术类教育的意义和价值艺术类教育的意义和价值艺术类教育是指一种注重培养学生艺术素养、审美能力和创造力的教育形式。
在当今的社会中，艺术类教育已越来越受到重视，并为学生们提供了一个更全面的发展平台。
艺术类教育的意义和价值不仅仅体现在培养学生的艺术天赋和审美能力方面，还能够帮助学生提高其综合素养，培养创造力和创新思维，以及增强学生的情商和人际交往能力。
首先，艺术类教育能够培养学生的艺术天赋和审美能力。
在艺术类教育的课程中，学生将有机会接触到音乐、美术、舞蹈、戏剧等多样化的艺术形式。
通过接触不同的艺术作品，学生能够拓宽视野，培养自己的艺术鉴赏能力和审美情趣。
同时，学生还可以通过参与艺术创作，发展自己的艺术天赋，并在艺术的表达中找到自己的价值和意义。
其次，艺术类教育有助于提高学生的综合素养。
艺术类教育既注重学生对艺术形式的理解与把握，也注重学生艺术表现的技巧与实践。
在艺术类教育的过程中，学生将学习到音乐的节奏感、美术的造型感、舞蹈的协调性等等。
这些技能不仅能够充实学生的艺术素养，同时也能够培养学生细腻的观察力、敏锐的表达能力和务实的行动力。
再次，艺术类教育能够培养学生的创造力和创新思维。
艺术是一种独特的创造性活动，通过艺术的表达，学生可以尝试不同的方式和角度去解决问题，培养独立思考和创造力。
艺术类教育强调学生的自主性和个性化，鼓励学生表达自己的想法、感受和创意。
通过艺术作品的创作，学生的创造力将得到充分的发展和展示。
最后，艺术类教育有助于增强学生的情商和人际交往能力。
艺术类教育注重学生之间的合作与交流，学生需要在团队中互相配合，共同完成艺术创作的任务。
在这个过程中，学生能够学会倾听他人的意见，表达自己的看法，培养团队合作和沟通能力。
艺术作品的表达也能够帮助学生理解和感受他人的情感，并培养学生的同理心和人际关系处理能力。
总而言之，艺术类教育的意义和价值是多方面的。
它不仅能够培养学生的艺术天赋和审美能力，还能够提高学生的综合素养，培养创造力和创新思维，增强学生的情商和人际交往能力。
艺术教育的价值与意义
艺术教育的价值与意义艺术教育是一种关于艺术的教学和培育。
艺术教育的目的是让学生了解、欣赏、创造和评价艺术。
艺术教育课程通常包括跨学科的视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈和文学。
艺术教育的价值与意义是多方面的，它不仅可以发展学生的创造力、想象力和个性，而且可以提高他们的文化素养、批判思维和社会责任感。
一、发展学生的创造力和想象力艺术教育是培养学生创造力和想象力的有效途径。
艺术教育教授学生艺术技能和技巧，同时鼓励他们在艺术中自由表达自己。
这样，学生可以不断地探索和发展自己的创造力和想象力，从而培养出创新和创造的能力。
艺术教育可以帮助学生发展出独立的思考方式，并且拓展学生的思维和想象力的广度和深度。
二、提高学生的文化素养艺术教育可以提高学生的文化素养。
文化素养是指一个人的文化知识、社会经验和个人修养。
艺术教育可以让学生接触到不同的文化和艺术形式，并且展示给学生不同文化和艺术的历史和背景。
艺术教育还可以让学生从艺术中获取情感上的满足，从而从生活中汲取养分，储备精神能量。
三、提高学生的批判思维能力艺术教育可以提高学生的批判思维能力。
在艺术教育中，学生不仅可以学到如何欣赏艺术，而且可以学会如何分析和评价艺术作品。
学习艺术时，学生们还可以学习到如何开展独立的研究项目，评估信息的可靠性，以及从多个角度考虑问题。
这些技能不仅可以运用到艺术领域，而且可以转移到其他领域，如科学、商业、政治和教育等领域的学习和工作中。
四、培养学生的社会责任感艺术教育可以培养学生的社会责任感。
艺术教育可以帮助学生理解不同文化的背景和社会环境，并且让他们关注艺术如何反映这些因素。
这样的过程可以让学生更加意识到自己作为一个文化成员的角色和责任。
艺术教育也可以鼓励学生面对社会问题开展相关的艺术创作，用更加深刻的方式发表自己的观点，为社会做出贡献。
结论：艺术教育的价值与意义是多方面的，可以促进学生的创造力和想象力的发展，提高他们的文化素养和批判思维能力，以及培养他们的社会责任感。
艺术的功能艺术教育
艺术的功能艺术教育艺术的功能——艺术教育艺术教育在当今社会中扮演着重要的角色。
它不仅仅是让学生们学习绘画、音乐、戏剧等各种艺术形式的手段，更是培养学生创造力、想象力和综合素养的重要途径。
本文将探讨艺术教育的功能和意义，并分析其对学生的影响。
首先，艺术教育对学生的心理发展有着积极的影响。
学生在艺术教育中能够展示自己的创造力和想象力，培养自信心和自尊心。
通过自己的作品和表演，他们能够得到来自家长和老师的肯定和鼓励。
这种积极的反馈对学生的心理健康非常重要，能够帮助他们建立积极的自我形象和自我价值感。
其次，艺术教育对学生的智力发展也起到了积极的作用。
艺术能够培养学生的观察能力和创造力，提高他们的思维能力和创新精神。
在绘画、音乐、戏剧等艺术形式中，学生需要通过观察、思考和表达来理解和呈现艺术作品。
这种锻炼促使学生思维更加灵活，培养了他们独立思考问题和解决问题的能力。
同时，艺术教育也能够培养学生的审美能力，提高他们的审美水平和情感表达能力。
此外，艺术教育对学生的社交能力和情感发展也有很大的帮助。
在艺术教育中，学生们需要与其他学生合作，共同参与艺术创作和表演。
通过这种合作，他们能够学会倾听他人的意见和尊重他人的观点。
同时，艺术作品和表演也能够激发学生的情感表达。
学生们可以通过艺术形式来表达自己的想法、情感和体验，从而增强情感交流能力和人际关系的建立。
而要实现艺术教育的这些功能和意义，我们需要关注如何有效地开展艺术教育。
首先，学校和教师应该提供多样化的艺术教育内容和形式，让学生们有更多的选择。
音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式都应该被充分重视并纳入课程中。
同时，教师应该有良好的专业素养和教学经验，能够引导学生们在艺术创作和表演中发挥他们的创造力和想象力。
另外，学校和家庭应该共同合作，为学生提供更多的艺术教育机会。
学校可以组织文化课程和艺术活动，家庭可以提供艺术资料和培养学生的兴趣爱好。
家长也应该关注孩子的艺术学习，给予他们鼓励和支持。
艺术教育的功能
艺术教育的功能摘要:学校教育中艺术教育功能体现在多个方面,艺术教育不仅能够提供审美教育的基础功能、辅助道德教育的功能、启迪智育的功能,同时也可以给情境教学法提供丰富的内容和资源。
因此,学校教育应该充分挖掘艺术教育的功能,为提高学校教学质量、培养优秀人才服务。
关键词:艺术教育 审美教育 道德教育 启迪智育 情境教学 “艺术教育是以艺术为媒介培养人的艺术能力与艺术境界的自由有序的系统活动。
”随着信息时代的到来,艺术形式变得更加丰富多彩,并通过网络、电视等大众媒体走入现代人的日常生活,艺术与人的日常生活变得密不可分。
学校艺术教育在培养人、教育人的过程中具有独特的功能,因此探讨学校艺术教育功能有助于更好的开展艺术教育活动,培养优秀人才。
1 艺术教育以审美教育为基础,具有提高学生审美能力的功能艺术作品具有独特的审美价值,艺术教育以审美教育为基础,通过艺术欣赏活动,学生受到真、善、美的熏陶,在潜移默化中提高自身的精神境界,因此审美教育也是学校教育中不可忽视的一方面。
此外,学校教育要培养德智体美劳全面发展的人,其中美育的培养主要靠艺术教育,通过审美教育能够培养出具有健全人格的学生。
通过审美教育,能够促使大部分学生提高对艺术的感受力、激发主动参与审美活动的热情,在此过程中学生获得审美经验、提升审美能力。
如学生在绘画课上学习了素描,学生观察力也会随之提升,在看待物体不仅包括平面构成,阴影部分也尽收眼底,由此学生在生活中能够发现更多潜在的美,并且引发创造美的冲动。
一位没有接受书法艺术教育的学生或许对书法的认知仅停留在书写层面,认为书法就是写字的过程,而学生在具体学习了书法用笔、结构之后才会感受到书法中每一个笔画、线条都是灵动的艺术,其中饱含着书写者的艺术修养与艺术情感,学生在感受过程中不但能够提升书法书写能力、鉴赏力,同时也会产生书法创作的冲动。
2 艺术教育为道德教育提供丰富的教学内容,具有促进德育的功能德育在我国一直被高度重视,但是如何落实德育,避免空洞教条的伦理说教成为实施道德教育的一个难题。
浅谈艺术教育的功能和价值
浅谈艺术教育的功能和价值作者：潘虹梅来源：《新课程·中旬》2012年第11期艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。
艺术教育在整个教育领域内具有它独特的功能和价值，只有深刻认识它的功能和价值，才能将艺术教育融入学校教育的全过程，为学生的全面发展服务。
一、艺术教育，立德树人英国艺术教育家罗斯金说：“一个有艺术修养的人，才是真正称得上有道德的人。
”一个人在成长过程中，能够主动地、充分地释放情感，使其感性和理性、情感和理智，使其心理结构的各个方面得到和谐统一，他的个体人格便能得到较好的发展和完善。
艺术教育可以陶冶学生高尚的道德情操，培养学生良好的审美情趣，养成优秀的民族精神气质。
少年儿童文明行为习惯的养成、懂得做人做事的道理等知情意行的形成是个复杂的过程，单靠生硬的说教、填鸭式的灌输、令人乏味的教育活动是不能奏效的。
开展德育活动要注重以潜移默化、循序渐进的方式进行。
艺术教育的优点在于它不是强迫的、理论的、单调的，而是通过艺术活动调动学生的情绪，达到感动学生的效果，让学生在愉悦中接受教育，从而明辨是非、辨别美丑、知晓善恶。
如，开展文明礼貌教育，可以通过学唱文明礼貌歌曲、小表演、举行不文明行为漫画展等学生喜闻乐见的形式向学生进行美丑、善恶的教育，让学生在艺术活动中，树立正确的人生观、价值观，塑造健康的人格和良好的做人品质。
另外，艺术教育还有助于培养学生强烈的团结合作意识、集体主义精神。
而具有合作意识、协作精神则是现代人必备的基本素质。
音乐、舞蹈的艺术表演要求学生互相合作，否则就无法充分发挥集体的创造智慧。
二、艺术教育，启迪智慧艺术教育可以开发学生的智慧，发展学生的思维，培养学生的创新精神和实践能力。
科学家经过多年研究表明：人类的思维分为两种，即形象思维和抽象思维。
他们分别由左右大脑两半球指挥。
智育侧重于培养大脑的左半球，即抽象思维。
但单一的思维是不健全的思维，抑制了人类整体思维的发展，而艺术教育则有利于形象思维的开发，即右脑的开发，使人类的思维健全而发达。
艺术教育的价值与意义
艺术教育的价值与意义艺术教育的价值与意义艺术教育是一种培养学生创造力、想象力和表达力的教育形式，它能够丰富学生的人生经验，为学生的成长和发展带来重要的价值和意义。
本文将探讨艺术教育的价值与意义。
艺术教育能够提高学生的创造力和想象力。
艺术作品是艺术家的创造力和想象力的体现，而艺术教育能够使学生接触到各种各样的艺术作品，培养他们的创造力和想象力。
通过学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，学生们能够发挥自己的创造力和想象力，创作出属于自己的艺术作品，从而提高他们的艺术素养和审美能力。
艺术教育能够培养学生的表达力和语言能力。
艺术作品往往需要一个准确的表达，这要求艺术家必须具备一定的语言表达能力。
通过学习艺术，学生们必须表达自己的思想和感受，这能够促进他们的语言表达能力和表达技巧。
艺术教育还能够启发学生的想象力，使他们能够用丰富的语言描绘出自己的想法和感受，从而提高他们的口头表达能力和写作能力。
艺术教育能够培养学生的情感能力和心理素质。
艺术是一种表达情感和感受的方式，通过学习艺术，学生们能够进一步了解和认识自己的情感和感受。
艺术作品往往能够引起人们深深的情感共鸣，而学生们通过欣赏和创作艺术作品也能够增强自己的情感认知和情感表达能力。
艺术还能够帮助学生更好地处理情绪和情感问题，提高他们的心理素质和情感韧性。
艺术教育能够促进学生的身心健康。
通过学习艺术，学生们能够获得一种独特的体验和沉浸式的享受，这对促进学生的身心健康有着重要的作用。
艺术能够带来愉悦感和放松感，缓解学生的压力和紧张情绪，使他们从繁忙的学习和生活中得到放松和舒适。
艺术还能够激发学生的激情和热情，帮助他们更好地面对挑战和克服困难。
综上所述，艺术教育具有非常重要的价值和意义。
艺术教育能够培养学生的创造力、想象力和表达力，提高学生的艺术素养和审美能力；艺术教育还能够培养学生的情感能力和心理素质，促进学生的身心健康。
因此，我们应该充分意识到艺术教育的重要性，加强对艺术教育的投入和支持，为学生提供更多更好的艺术教育资源，不断促进学生的艺术素质的提高和综合素质的全面发展。
艺术教育的价值与意义
艺术教育的价值与意义艺术教育在培养学生创造力、审美能力、情感表达等方面具有重要的价值与意义。
艺术教育能够激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力和艺术修养，同时也促进学生情感表达和交流。
本文将从这几个方面探讨艺术教育的价值和意义。
一、激发想象力和创造力艺术教育为学生提供了发挥想象力和创造力的平台。
在艺术教育中，学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等形式自由创作，表达自己的内心世界和想法。
通过艺术创作，学生不仅可以培养创造力，还可以提高解决问题的能力和创新思维，在未来的学习和工作中具备更好的竞争力。
二、培养审美能力和艺术修养艺术教育对于培养学生的审美能力和艺术修养起到了重要的作用。
通过学习和欣赏艺术作品，学生可以提高对美的感知和鉴赏能力。
他们可以学习到不同艺术风格和表现手法，了解不同时期和不同地域的艺术作品。
这种审美能力和艺术修养不仅能够让学生更好地欣赏艺术作品，还能够让他们在日常生活中更加懂得如何美化生活，提升美的品味。
三、促进情感表达和交流艺术教育通过培养学生的情感表达能力，使他们能够更好地理解和沟通。
艺术作为一种情感表达的方式，可以帮助学生更好地了解自己的情感，并将其通过艺术的形式进行表达。
同时，通过艺术作品的欣赏和交流，学生之间也可以进行情感的交流和理解。
这种情感的表达和交流能够增进学生之间的友谊和理解，提高人际关系的质量。
总结艺术教育的价值与意义不仅仅体现在培养学生的想象力、创造力、审美能力和艺术修养上，还可以帮助学生更好地表达情感和进行交流。
艺术教育不仅仅是一门学科，更是一种人文关怀和人格培养的方式。
在现代社会中，越来越多的人开始意识到艺术教育的价值和意义，希望能够将艺术教育纳入到学校教育的重要部分，为学生提供更广阔的发展空间。
通过艺术教育的培养，学生不仅能够具备更广阔的思维和创造力，还能够提高对美的理解和欣赏能力，同时也能够更好地表达情感和进行交流。
艺术教育的价值与意义在于培养全面发展的学生，提升他们在美感、创造力和情感表达方面的能力，使他们更好地适应现代社会的需求，为社会的发展和进步做出贡献。
艺术教育的最终目的是什么？
艺术教育的最终目的是什么？艺术教育并非是培养和训练艺术家，而是以审美观点教育为核心，是从艺术学习和实践，帮助学生全面发展，塑造全面发展的人。
其最终目的，可从以下几个方面阐述：一、提升审美素养，丰富精神世界：艺术教育的核心是重视培养学生的审美能力，引导他们去感知、解释和创造美。
这不但能提升学生的审美素养，更能丰富他们的精神世界，使其拥有更细腻的感知、更敏锐的观察力和更深沉的理解力。
艺术教育还能够帮助学生建立对美的价值判断，重视培养他们的审美情趣和审美意识，使其在生活中更能欣赏美好事物，并从艺术中获得愉悦。
二、发展智力，提高学习能力：艺术学习是一个将思想、情感和技巧全部整合的过程，它不仅需要学生的创造力和想象力，也需要一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
艺术教育能促进学生的智力发展，增加他们的逻辑推理、空间想像、抽象思维等能力，从而提升他们的学习效率和学习能力。
三、培养创造力，激发学习兴趣：艺术教育帮助和鼓励学生自由发挥，鼓励他们进行探索和创新，这都能够更大地激发学生的创造力，使其具备独立思考的习惯、自主学习的能力。
艺术学习还能够将枯燥乏味的知识转化为生动有趣的体验，激发学生的学习兴趣，提高学习动机，帮助他们更积极主动地参与学习。
四、培养情感，促进身心健康：艺术学习能够帮助学生表达情感，释放压力，体验情绪的起伏变化。
艺术教育也能培养学生的同情心、同理心和责任感，引导他们更好地理解他人，建立良好的 interpersonal relationships。
艺术学习还能够进一步促进学生的生理和心理健康，帮助他们缓解焦虑、抑郁等负面情绪。
五、提升社会参与度，培养公民意识：艺术教育能引导学生关注社会问题，鼓励他们参与批判性思考，并从艺术表达中展现他们的想法和观点。
艺术教育也能提升学生的社会参与度，培养他们的公民意识，使其拥有有责任感、有批判精神的社会成员。
总之，艺术教育并非仅是教授艺术技能，而是帮助学生全面发展，塑造全面发展的人。
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艺术教育的功能价值和目的
【摘要】：素质教育的今天，艺术不可忽略的作用已经渐渐被人们所重视。
我们作为艺术工作者更是有责任将艺术的魅力带给学生。
本文在重点详
尽介绍艺术的功能价值基础上又提出了艺术教育的的目，以供纵览。
【关键词】：艺术教育功能价值目的全面发展
【前言】:
在“以人为本”观念逐步进入人们生活的今天。
基础教育也进行着一场观念的改革，教育的模式倾向于“应试教育”转向“素质教育”的转变。
教育的目的，是教育人如何做人。
更广泛的说，是要教人尽人性，启发人性中所拥有的求知、乐善、好动、爱美的本能，使它所具的潜能尽情的发展。
因此素质教育就是应该智育、德育、体育、美育的同时发展。
但是，现实的教育中，往往偏重知育，德育，体育，相对来说只有美育只有很少人顾及，这实在是教育上的一种缺憾。
终于，在艺术列入教育方针以后，艺术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。
也越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。
艺术的教育才真正的迎接了改革。
1、艺术教育的价值
在素质教育普及的今天，全面型人才才是人才发展的方向。
人若没有艺术的修养，实为人的一种残缺。
爱美也是人性的迫切的要求，一般人认为美是无助于人类的实际生活。
实际则不然人性之要求美的满足，正犹如人性之要求饮食的满足一样，饮食的不满足，会立见其
形骸的枯萎；美的不满足，也会发生精神的病态。
1.1以美辅智，提高能力
智育的提高不仅仅在于多上了一节课，多看了一本书，多做了一道题，多考了一点分。
它的主要方面还是在于心智的提高，能力的提高。
相反倘若这些都提高了那么至少相当于多上了很多节课，多看了很多本书，多做了很多道题，多考了很多点分，甚至更多。
1.1.1开启人的心智
艺术教育的价值不仅在塑造人的鉴赏方面有作用，而且具有扩大人的心智，在创造更多价值上起着重要作用。
要培养出适应新时代所需要的创造性人才，而不是书呆子，就必须使学生知道怎样思考、怎样发现、怎样探索等方面进有所发展。
这样的人才才是新时代的人才。
而艺术教育正是通过它特有的手法和方式，通过视听，想象来解放学生的深层天然的素质能力，尤其是激发学生的想象活力，为创造力的发展提供了初始条件。
著名的科学家及小提琴爱好者爱因斯坦说：“我相信直觉和灵感……想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。
随着科学的发展，艺术可以开启人的心智也逐渐被科学家认识到，科学与艺术是不可分割的，人的创造性思维的形成，正是建立在逻辑思维与形象思维统一的基础上，它们共同的基础是人类的创造力，它们所追求的目标，都是真理的普遍性。
由此可见，艺术教育可以有效促进人的智力和创造力的进步，艺术教育更显示出其不可代替的作用。
1.1.2辅助人的心智
艺术的作用并不仅仅在开启心智上，而且其在辅助心智的发展上也是起着不容忽视的作用。
艺术的是人类的瑰宝，人类在发展的同时，
他们的一些东西都随着艺术品沉淀了下来。
当我们观看一幅画倾听一曲乐时，我们的心灵就会不断地进行了恢复和补助。
当梵高的向日葵尽显于我们面前，我们能不为之一震么？我们感受到的就是生命。
这也就是我们在心烦意乱时喜欢旅游，实际上处在那些新鲜的地方又何不是观阅一幅幅画呢？这也就不难理解心灵音乐的由来了。
2、以美辅德，陶冶情操
现代社会科技迅猛发展，人类的竞争日渐白热化。
人们在注重智育的基础上，又相关的增加了德育的考虑。
而对德育的最好的饿辅助催化剂便是美育。
艺术教育不以说教和训诫为手段，而是依靠形象的力量向人们揭示什么是真善美，什么是假恶丑。
当辨别出了真正的真善美后，他们才真正的理解了道德，也真正的理解了人性。
人性是艺术的一个基本品质，也是艺术的一个基本特征，所以艺术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与
能力。
3、以美为线，全面发展
艺术作为人类一种精神活动中最高级的形式，是人类文明的重要体现，艺术生长于人类生命活动中，反过来又以其特有的方式推动着生命活动。
因此以艺术为红线，贯穿人的各种能力的全面发展也不是空穴来风的说法。
由于一个人的全面素质太多这里仅列举几点：
3.1、形象思维能力
感知觉是思维的必然前提。
形象思维是一种重要的思维方式。
生活中的方方面面才有了学科的多种多样，而多种多样的各种学科大都是建立在抽象符号的基础上。
艺术课程有时更多地让学生接触实际事
物和具体环境，也有时变相的抽象的让学生了解事物的相同性或反差性。
这些都是有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。
3.2、创新精神意识
在知识爆发的当代，创新精神成为重要的品质之一。
艺术的阐述过程中的表现手法，表达方式，表达内容的多样性，正是各种灵感和创新的体验。
通过艺术课程来培养创造精神，是完全可取的。
有创新意识的培养也正是艺术的一大特征。
3.3、丰富人的情感
人有喜怒哀乐，艺术的表达内容也大都来表达这些人的基本活动和人的内心感受。
艺术的源泉在于此，艺术的归宿也便汇集于此。
艺术教育在陶冶人的情感上发挥着独特的重要功能。
艺术教育最基本的含义是给予受教育者情感熏陶，引起受教育者的共鸣，促进人的情感升华。
它不同于知识技能教育注重理性把握，而是引起受教育者的共鸣，给予人的心灵感情微妙的衔接，人们在音乐的旋律中情感起伏，在美术的色彩光影中心弦触动，在舞蹈的身姿中身心愉悦，在戏剧的舞台中咀嚼人生酸甜苦辣，在影视的声画世界里沉浸共鸣。
2、进行艺术教育的目的
我国义务教育阶段的艺术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注艺术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。
反映出了我们在教育思想、教育体制、教育内容、教育方法、教育手段上的陈旧化、形式比和教条化的倾向。
这影响了艺术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。
因此，必须通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用,为国家培养全面发展的现代人才。
树立大教育观，立足于为全体学生的全面发展服务和培养多种类型、多层次的人才，形成崭新的、宽阔的教育氛围和思路，是深化教育改革，真正使“应试教育”向“素质教育”转变的重要前提。
我认为我们进行艺术教育应该达到以下几个目的：
①使学生形成基本的艺术素养
在进行艺术教育的前提毕竟是艺术类的基本素养的培养。
也只有具有基本的素养才能发挥好艺术的能力。
在此理念基础上我们可以通过典型的艺术品来穿插艺术的基本知识，慢慢的培养学生的艺术基本能力，为终身了解艺术学习艺术奠定基础。
②激发学生学习艺术的兴趣
兴趣是学习最好的老师。
在日常的教学中如果达到能使学生真正的了解艺术的魅力，激发学生热爱艺术，让艺术能长期给学生带来愉悦，那么我认为我们的工作就是很大的成功。
③通过艺术培养学生德、智的能力
艺术在培养学生德、智能力方面有着不可小觑的力量。
当学生能够学习艺术并通过艺术的各种特点为其他能力培养服务时，艺术的魅力便真正的发挥出来了，艺术并不是或可或缺的。
④通过艺术，培养全面能力
我们的最终目的就是培养综合型的人才。
这就是我们学习艺术，进行艺术改革的目的。
3、后记
教育是百年大计，要稳固基础，不可谋片面的发展。
人假设没有艺术的修养，便会缺乏一定的能力，其心灵必已到残废的状态。
学生是未来的栋梁，我们通过改革必定能将艺术的魅力带给我们的花朵。
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